牛津小学英语5A Unit 5 Review and check教案.docx
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牛津小学英语5AUnit5Reviewandcheck教案
牛津小学英语5AUnit5Reviewandcheck教案
周次
第9周
次
1
授题
UnitRevieandhe
教学
内容
AL,readandriteBLandanser
教学目
的和要求
1．通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。
3．完成本单元A、B部分内容，掌握介词的用法。
教学重
点及难点
1．通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。
3．复习并掌握介词的用法。
教学方
法及手段
通过复习，让学生掌握场所、方位的说法、会读、会写。
学法指导
指导学生牢记场所、方位的说法、会读、会写。
集体备
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
Aarup
1．师生齐唱歌曲Taets。
2．Freetal。
BRevisin
1．教师出示第一、二单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
T：
hatanuseeinthepiture？
T：
Isthereareadingrinthebuilding？
T：
Arethereanputerrs？
T：
Hantabletennisrsarethere？
（atilet，agarden，asing，aslide的方法同上）
3．教师出示词汇卡片，师生问答复习第二单元所学词汇和句型：
T：
hat’sthis?
T：
hat’sunderthebed？
（adg—inthebaset，seubrellas—behindthedr,seglasses—nthetable）
4．教师出示挂图，引导学生看图说话。
Thereisn’tapeninpenilase
Therearen’tanhairsinurlassr
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
L，readandanser
1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
教师出示本部分内容的投影片，用hereis/are…？
句型提问，引导学生用介词短语回答。
6学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
7上台表演。
Dnslidatin
1开火车游戏：
教师出示图片，提问Isthereasinginthegarden？
A学生快速回答es，thereis或N，thereisn’t如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
2猜谜游戏（agiees）
教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每物品所在的位置，然后提问hereis/are…？
让学生说出他（他们）的位置。
说对者称他为“agiees”。
作业
1．后运用所学进行自由交际，自己创设情景进行交谈。
2．抄写第一、二单元四会单词和句型。
板书设计
UnitRevieandheAL,readandrite
（第一单元单词卡片）
Isthere/Arethere…inthe…？
Han…arethere？
BLandanser
（图片1）（图片2）hereisthefish？
（图片3）（图片4）It’sintheriver
（图片）（图片6）
执行情况
与教学反思
周次
第10周
次
2
授题
UnitRevieandhe
教学
内容
L,readandpleteDLandtal
教学目
的和要求
1．通过复习，学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。
3．完成本单元、D部分内容。
教学重
点及难点
1．通过复习，学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。
2．过复习，学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。
教学方
法及手段
通过复习，让学生掌握动词、动物的说法、会读、会写。
学法指导
指导学生牢记动词、动物的说法、会读、会写。
集体备
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
A、arup
1．师生齐唱英歌曲eansinganddane
2．Freetal。
BRevisin
1教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。
2接龙游戏复习四会句型：
教师示范：
Iandane接着问A同学：
hatanud？
A同学回答：
Iansing后再问同学，以此类推，达到复习巩固的目的。
3教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
T：
hatdulie？
T：
Duliedus？
L，readandplete
1．教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
2．引导学生根据图意填入所缺的单词
3．学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4．学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。
DLandtal
1．出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2．让学生仔细看图后，教师示范问答。
3．小组活动，相互问答练习。
4．上台问答练习。
Enslidatin
1．游戏“listen,atandsa”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：
Ian…
小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况
2教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
3小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
作业
1．同桌之间做“Listenandat”游戏。
2．抄写第三、四单元四会单词和句型。
3．后自由交际。
板书设计
UnitRevieandhe
L，readandplete
（第三单元动作类单词和词组）
Ian…
hatanud？
DLandtal
（投影片）anusee…inthepiture？
es，Ian
Han…arethere？
Thereis/are…
hereisit/arethe？
It’s/Theare…
执行情况
与教学反思
周次
第10周
次
3
授题
UnitRevieandhe
教学
内容
默写Unit1—Unit4的词组句子。
完成补充习题。
教学目
的和要求
1．通过练习，学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。
2．通过练习，学生能灵活使用四个单元日常交际用语。
教学重
点及难点
能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。
教学方
法及手段
练习法
学法指
导
集体备
默写Unit1—Unit4的词组句子。
完成补充习题。
周次
第11周
次
4
授题
id-terexa
教学
内容
阶性测验并讲解
教学目
的和要求
1．通过测验，学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。
2．通过测验，学生能灵活使用四个单元日常交际用语。
教学重
点及难点
能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。
xb1
教学方
法及手段
练习法
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