科普版小学英语四年级上册精品教学案全册.docx
《科普版小学英语四年级上册精品教学案全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科普版小学英语四年级上册精品教学案全册.docx(84页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
科普版小学英语四年级上册精品教学案全册
科普版小学英语四年级上册精品教案 全册
Lesson1 Icanswim
一、教学内容和要求(Teachingcontentsanddemands)
项目
内容
要求
语音
辅音音标[b][p][m][f][d][t][n][l][ɡ][k]
[h][r][s][z][v][w]
元音音标[i][e]
字母组合ea读作[e]
能拼读含这些音标和字母组合
的单词
词汇
little,swim,leg,head,hill
(斜体词以前已出现过,以下同)
能听懂、会说、会认读并能
根据中文拼写出英文
friend,bend
能听懂、会说、会认读
hop,skate
能只要求能听懂和认读
skip,gift
只要求能拼读,不要求知
道词义
语言
结构
I/Hecanswim.
I/Hecan’tswim.
Canyou/heswim?
Yes,I/hecan./No,I/hecan’t.
能理解和掌握,并能用替
换词造句和运用
交际
用语
Icanswim.Canyou?
No,Ican’t.
能听懂、会说,并能用来
进行会话
二、课时安排(TeachingArrangement):
本课教学内容安排4个课时。
第一课时Listen,pointandread,学习16个辅音音标及元音音标[e][i]
第二课时Let’stalk前半部分
第三课时Let’stalk的剩余部分和Let’ssing
第四课时Let’slearn,Listenandtick和Agame
三、各课时的教学内容和步骤:
第一课时 Listen,pointandread,学习18个辅音音标及元音音标[e][i]
(1)复习检查:
A.复习元音字母a,e,i,o,u在闭音节单词中的读音:
教师提问,让学生说闭音节单词的
结构,以及5个元音字母在闭音节中的读音[æ][e][i][ɔ][ʌ]。
B.复习b,p,m,f,d,t,n,1,g,k,h,r,s,z,v,w16个辅音字母在单词中的读
音:
教师板书这16个字母,然后提问,学生答。
C.学生拼读含[e][i]音和以上16个辅音的单词:
教师板书e和i,让学生读出它们在闭音节中
的读音,然后让他们拼读下列单词:
vest,help,bed,big,fish,with,chick,is,in,
him等。
(2)导入新课:
A.介绍音标:
告诉学生,刚才复习的e,i,b,p,m,f等字母在单词中的读音,叫做音
素,用书面符号将它们记录下来,便是音标。
我们学英语用的是国际音标,共有48个,
本学期我们要学会其中的42个。
有一些音标写法与字母一样,这样的音标共有18个,今
天我们就来学习这18个音标。
然后教师在刚才板书的字母下写出音标,进行对照(e和i
及[e]和[i]用红色)。
bpmfdtnlgkhrszvwoi
[b][p][m][f][d][t][n][l][ɡ][k][h][r][s][z][v][w][e][i]
说明音标[ɡ]与字母g的印刷体略有不同。
讲一下这18个音标的发音要领,再领读几
遍。
然后出示这18个音标的卡片,让学生读。
B.注音标、读单词:
让学生读Listen,pointandread中的单词,先读第一、第二组,因为
这些都是闭音节词,学生读起来应该没有困难。
然后让学生给这三组单词注上音标,再
按音标读单词:
-i-[e]
-ea-[e]
-i-[i]
vest[vest]
hen['hen]
legs[leɡz]
head[hed]
bread[bred]
swim[swim]
skip[skip]
gift[ɡift]
在读这些单词时,要特别注意leg,head等单词,要多读几遍并初步记一下词义,因
为这几个词是本课的生词。
(3)操练:
A.操练音标:
从《活动材料》中找出16个辅音音标和元音音标[e][i]的卡片,将16个辅音音
标涂成黑色或蓝色,将[e][i]涂成红色,并剪开,制成卡片。
然后在同座间任意抽取一
些卡片,让对方读。
B.辨音练习:
先讲清[e]和[i]发音的区别,然后做辨音练习。
教师读一些含[e]或[i]音的
单词,当学生听到含[e]音的词时用右手举音标卡片[e],听到含[i]音的词时用左手举音
标卡片[i]。
如教师读[beɡ],学生听清后举[e],教师读[biɡ],学生听清后举[i]。
教师读
的词可参阅练习册巾Ex.2。
在进行这项操练后,让学生朗读练习册中练习二中的
音标。
C.对照朗读:
将单词与音标进行对照,朗读下列单词(其中第一列为音标与单词完全相同
的闭音节词,第二列为音标与单词略有不同的闭音节词,第三列是不符合闭音节规则的
词和含字母组合的词,第四列是多音节词)。
desk[desk]egg[eɡ]friend[frend]little['litl]
bend[bend]next[nekst]dead[ded]city['siti]
swim[swim]six[siks]give[ɡiv]ready['redi]
milk[milk]hill[hil]live[liv]very['veri]
在读这些音时,可将本课的黑体词bend,swim,hill,friend和little等的词义告诉学
生,让他们初步记一下。
D.朗读音标:
朗读练习册中Ex.1中的音标。
(4)检测:
做练习册中的Ex.3。
第二课时 Let'stalk前半部分
(1)复习检查:
A.默写单词:
默写下列单词,由教师说英文,让学生写出英文和中文:
hi,my,Miss,fish,
can,we,and,run,up等。
B.朗读音标:
朗读含已学的18个音的单词的音标,如[desk][siks][hiz][nekst][ɡiv]['siti]
['redi]等。
C.根据音标朗读下列单词:
leg[leɡ],bend[bend],friend[frend],head[hed],swim[swim],
hin[hil],little['lifl]。
并将这些单词及音标写在黑板上。
(2)导入新课:
A.学习生词:
将黑板上的7个生词按音标逐个领读几遍,然后解释词义,head和leg可边
指自己的头和腿边说,swim和bend可用动作表演法,如边做游泳的动作边说swim或“I
canswim.”边弯腿边说“Icanbendmyleg.”边低头边说“Icanbendmyhead.”hill
可用简笔画。
friend和little两词可直接告诉词义。
B.导入对话:
本课学习对话的前半部分从“Hi,mylittlefriends”到“No,wecan’t.Haha!
”
可采用看图听音导入法导入。
教师先出示两幅简笔画,(参考本书附录一)同时放两遍录
音。
听过两遍后,让学生试着说出中文意思,说得不确切的地方教师作更正。
翻译完后
再让学生听两遍录音。
(3)操练:
放录音,同时在每幅画下面写上关键词,第一幅写Hi,friends/Fish,第二幅写Look,
swim,Can,No/Haha,让学生看图听音并逐句跟说两遍,然后连起来说一两遍,再给
学生半分钟时间看关键词自己复述几遍。
然后让全班学生集体复述,再叫一些学生站起
来复述。
两幅画都复述完后再连起来复述。
第三课时 Let'stalk剩余部分和Let'ssing
(1)复习检查:
A.复习生词:
复习上一课时所学的7个生词,其中swim等黑体词可由教师说英文,让学生
拼写出英文并写出中文意思,friend和bend可由教师说英文,让学生写出中文意思
即可。
B.自由对话:
叫若干对同学站起来,用以前学过的交际用语自由对话。
C.复习上一课时所学对话:
教师出示上一课时所用的简笔画,并放一两遍录音,然后让一
些学生站起来复述。
必要的话可以写上关键词。
(2)导入新课:
A.学习词组:
出示两幅简笔画,教师指第一幅画中的母鸡说:
“Look!
Thehencanbend
herlegandbendherhead.”同时做下蹲和低头的动作,并将bendherleg和bendherhead
写在黑板上,再指第二幅画中的猫说:
“Look!
Thecatcanrunupthehill.”同时做跑
上山的动作,并将runupthehill写在黑板上。
B.导入对话:
用看图听音导入法导入。
让学生边看简笔画边听录音。
听过两遍后再逐句放
音,让学生重复并译成中文。
然后让学生再听一两遍录音。
(3)操练:
放录音,并在画面下写上关键词,第一幅写Look,bend,Can,第二幅写Look,
run,Can/No,Haha。
让学生看图听音并跟说,然后连起来说,再给学生半分钟时间自
己复述,然后全班集体复述,最后叫一些学生站起来复述,两幅都复述完后再与上课
时所学内容连起来复述。
下课前布置学生3人一组,分别充当鸡、猫和鱼,准备在下一堂课表演。
(4)教唱歌曲:
本课的歌曲Canyousing?
紧扣主题句,且与话题“运动”结合,学生学会演唱后,
在下一节课再让学生学习一些动作的名称,然后,可用hop,skate,skip等词作替换
词,再演唱这首歌曲。
(5)家庭作业:
做练习册中的Ex.6和Ex.8。
第四课时 Let'slearn,Listenandtick和Agame
(1)复习检查:
A.表演对话:
按上一课时的布置,叫若干组学生到讲台前表演本课对话。
B.复习生词:
复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。
要求四会的词(close.
go,fly,help,make,like,ride,run,sit,sing,swim等)可让学生拼写出英文并写出中文意
思。
不要求四会的词(open,come,find,know,meet,miss,bend,play,see,wait等)可只
写出中文意思。
(2)导入Let’slearn并操练:
A.学习生词:
教师先将hop,skate等词写在黑板上,逐个拼读,并做动作,学牛跟着读并
做动作,然后教师说词(如说:
“skate.”),让学生做动作。
熟练后教师指黑板上的词让
学生自己读,并说出中文意思。
B.导入主题句型:
教师先将挂图或简笔画挂在黑板上,然后指图自问自答。
如指着
“Bob,hop”的图自问“Bob,canyouhop?
”自答“Yes,Ican.”再问“Bob,can
youfly?
”并自答“No,Ican’t.”示范几遍后,边指图边提问,让全班学生回答。
随
后,让同座的同学指着书上的图互相问答。
最后叫若干组学生到黑板前指着黑板上的图
互相问答。
(3)Listenandtick:
为了巩固Let’slearn的内容,接着进行听力训练,让学生先听录音,然后根据所听
图画选出Yes或No。
也可由教师来读,学生判断对错,CanJillswim?
Canthegirlskip?
Look!
CanyouSee