特色活动具体安排.docx
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特色活动具体安排
特色活动具体安排
一．给孩子们的礼物
书是知识的源泉
二．益智趣味实验
1.
授课题目：
滑轮的力量
教学器材与工具
两把椅子、两个铁丝衣架、一个空线团、一根木棍、一把剪刀、一段长为3米的绳子、一本或一摞书
授课时间
第周周第节
教学目的、要求及原理：
如果想将一件重物拉起，而又不打算花费太大的力气，那么用滑轮是最科学和最明智的选择。
滑轮是一种能改变力的方向的重要工具，它的工作原理非常简单，但它的功用却非常大。
滑轮的这种改变移动方向的能力，让我们能盖起高大的建筑物，铺设大桥。
事实上如果通过多组滑轮一起工作还会更加省力。
滑轮分为定滑轮和动滑轮两种，当然也可以两者相互结合使用，定滑轮只改变做功的方向，（举例）但是不省力，动滑轮省力，动滑轮组越多越省力，但是两者都不省功，（什么是做功？
简单介绍）简单的说就是你用力把一样物体往某个方向移动一定距离，而这些都是作为一些了解，告知学生他们上初中后会进一步了解力学。
该实验让学生能够走进力学，了解经典物理学的奥妙。
实验内容：
步骤:
1.组装简易滑轮:
把铁丝衣架的颈部拉开，从末端穿入线团，把线团移到中央,再把衣架拉回原状
2.把椅子背对背摆好，中间放棍子。
3.在棍子上绑个绳环，来拉住滑轮。
4.剪一条1.2米长的绳子，把它绑在书上，再拉到滑轮上。
5.把线拉下来,升起书本。
2.
授课题目：
亲密的杯子
教学器材与工具
两只相同大小的玻璃杯、吸水纸、水、蜡烛、火柴
教学目的、要求及原理：
燃烧需要氧气。
蜡烛的燃烧先耗尽下面杯子里的氧气，然后通过吸水纸的纤维耗尽上面杯子里的氧气。
这时两个杯子里的气压低于外面的气压，外面的气压将两只杯子紧紧地压在了一起。
通过该实验让学生初步了解压力的存在，简介马德堡球实验（在17世纪那个时候，德国有一个热爱科学的市长，名叫奥托·冯·格里克．他是个博学多才的军人，从小就喜欢听伽利略的故事；爱好读书，爱好科学；一直读到莱比锡大学．1621年又到耶拿大学攻读法律；1623年，再到莱顿大学钻研数学和力学．他读了三所大学，知识面很广，上知天文，下识地理；什么数理、法律、哲学工程等等，无所不知，无所不通．因此，他能在军旅中过活；又可在政界中立足；更能在科学界发言。
有一天，他和助手做成两个半球，直径14英寸，即4.27米，并请来一大队人马，在市郊做起“大型实验”．
这年5月8日的这一天，美丽的马德堡市风和日丽，晴空万里，十分爽朗，一大批人围在实验场上，熙熙嚷嚷十分热闹．有的说这样，有的说那样；有的支持格里克，希望实验成功；有的断言实验会失败；人们在议论着，在争论着；在预言着；还有的人一边在大街小巷里往实验场跑，一边高声大叫：
“市长演马戏了！
市长演马戏了———”
格里克和助手当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈；再把两个半球壳灌满水后合在一起；然后把水全部抽出，使球内形成真空；最后，把气嘴上的龙头拧紧封闭．这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起．
格里克一挥手，四个马夫牵来十六匹高头大马，在球的两边各拴四匹．格里克一声令下，四个马夫扬鞭催马、背道而拉！
好像在“拔河”似的．
“加油！
加油！
”实验场上黑压压的人群一边整齐地喊着，一边打着拍子．
4个马夫，16匹大马，都搞得浑身是汗．但是，铜球仍是原封不动．格里克只好摇摇手暂停一下．然后，左右两队，人马倍增．马夫们喝了些开水，擦擦头额上的汗水，又在准备着第二次表现．
格里克再一挥手，实验场上更是热闹非常．16匹大马，死劲抗拉，八个马夫在大声吆喊，挥鞭催马……
实验场上的人群，更是伸长脖子，一个劲儿地看着，不时地发出“哗！
哗！
”的响声．
突然，“啪！
”的一声巨响，铜球分开成原来的两半，格里克举起这两个重重的半球自豪地向大家高声宣告：
“先生们！
女士们！
市民们！
你们该相信了吧！
大气压是有的，大气压力是大得这样厉害！
这么惊人！
……”）
实验
步骤:
1.将蜡烛放在一只杯子里。
2.将蜡烛点燃。
3.将浸湿的吸水纸盖住杯口，迅速将另一只杯子反扣上。
4.蜡烛熄灭后，拿起上面的杯子，下面的杯子会跟着运动，即两只杯子粘在一起
3
授课题目：
筷子的神力
教学器材与工具
一根筷子，一碗米，一个塑料杯
授课时间
第周周第节
实验目的原理：
讲解：
1.把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
筷子的神力
思考：
把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？
材料：
塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，碗就提起来了
4
授课题目：
有孔纸片托水
教学器材与工具
瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯
授课时间
第周周第节
教学目的、要求及原理：
初步了解表面张力的相关内容。
薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
实验内容：
1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
5
授课题目：
大气压实验，浮力实验
教学器材与工具
塑料品，细沙，棉花，酒精，煮熟的鸡蛋，食盐
授课时间
第周周第节
教学目的、要求及原理：
通过这两个实验分别让学生深入了解大气压，以及浮力的初步知识，讲述有关浮力的故事，如阿基米德的故事（称真假皇冠），以及阿基米德浮力定理，为什么轮船能够浮在水面上等等问题解释。
实验内容
5．做大气压实验，妙趣横生
在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。
6．做浮力实验，生动有趣
将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。
然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。
继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。
由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。
6
授课题目：
能抓住气球的杯子
教学器材与工具
气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许
授课时间
第周周第节
教学目的、要求：
你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？
说明：
1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：
请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？
实验内容
1、对气球吹气并且绑好
2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯
3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来
4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上
5、轻轻把杯子连同气球一块提起
7
授课题目：
纸锅烧水
教学器材与工具
牛皮纸或者厚纸张，蜡烛，胶水
授课时间
第周周第节
教学目的、要求：
让学生初步了解物质的沸点，着火点等基本概念，讲解一些简单的生活中常用的物质的着火点和沸点以及其应用，比如工业生产中提纯物质，分离等，化学反应中控制温度已得到不同的产物，提醒注意安全，学生自己尽量不要自己做，避免不必要的烫伤，和烧伤。
解释现象为什么纸锅没有被烧坏，火的能量被纸锅内的水吸收了，由于热量不够，达不到纸的燃点，所以纸不会因燃烧而烧坏。
相关补充，水的沸点100摄氏度，纸一般大于130摄氏度
实验内容：
用牛皮纸，或者厚纸，折成一个锅的样子，往里面加水到一定量，不要过多，不要过少，点燃蜡烛，用火焰外部微微烧灼纸锅，知道水沸腾。
三．经典系列讲座
（一）.法律常识
小学生法制教育的内容
1.了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。
法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。
2.初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。
3.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。
法律面前，人人平等。
4.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。
5.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。
6.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。
法制宣传教育领导小组工作职责
1.建立健全法制宣传教育领导机构，有分管领导，落实具体工作部门和联络员负责日常工作。
2.全面负责全校的法制宣传教育工作，深入抓好宪法及法律法规的宣传教育；审定法制宣传教育年度工作计划，安排组织实施。
3.负责本校的专业法律、法规、规章的社会宣传以及开展专项整治活动。
4.按照上级法制宣传教育机构的要求，组织本系统内干部、职工的法制学习培训和考核，建立健全学法用法登记制度。
5.结合学校工作实际，组织开展法制宣传教育进校园、进社区，在校内掀起学法用法的热潮。
6.协调解决全校法制宣传教育工作中的重大事项。
7.抽调人员成立法制宣传教育检查组或督导组，适时对全校各部门、各班级法制宣传教育工作进行检查、指导、考核。
（二）.普通话普及
普通话推广教案
一、导入：
（一）方言版自我介绍：
大家好。
首先，我先自我介绍一下，我叫XX，来自xx，年龄保密，爱好广泛。
我今天先暂时充当一下你们的老师，讲的不好希望大家多多包涵（哎，你们怎么笑开了，我还没讲来）。
问：
同学们，你们知道我是哪人吗，刚才说的你们能听懂吗？
没错，我是青岛的，所以我刚才说的是青岛方言。
同学们觉得我用方言给你们讲课是不是特别别扭啊。
所以，普通话很重要，真的很重要。
（二）咱们找同学起来讲讲自己想干什么吧，具体职业。
播音员医生律师演员舞蹈家画家书法家冒险家
二、揭示课题：
所以，本节课的学习目的就是让大家了解普通话的重要性。
刚才大家说了那么多自己想做的职业，基本上每一种都是对普通话有要求的。
比如播音员，老师这些职业对普通话的要求是很高的。
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有80种以上语言，如果不同地域的人遇到一起都说自己的家乡话，那他们还能沟通吗？
一国人民，如果语言彼此不通，那是一盘散沙，不是一个现代的国家。
而普及普通话必须从幼儿园，小学抓起，所以咱们同学就是重点培养对象啦。
我们的目的就是使每一个走出校门的毕业生都能讲一口标准的普通话。
一个城市里如果只流通本地方言，这个城市必定是比较封闭的，如果在城市里能听到许多种类的语言和方言，并且通行普通话，那这个城市的开放程度必定很高。
将来我们走出校门，走向社会，一举一动可能都会代表潍坊的形象，而我们肯定是不希望给我们潍坊抹黑，所以希望同学们从今天起无论上课下课都要说普通话，写规范字，争做一个推广普通话的小主人。
三、误会：
有时候，你用方言表达可能会引起不小的误会哦。
笑话一：
有着外省口音的老师在讲台上，很有感情地为大家读了一首题为「卧春」的诗， 并且要大家写在笔记本，这首词是这样的：
没想到一位山东同学的笔记竟然是这样学写的:
《卧春》
暗梅幽闻花，卧枝伤恨底
遥闻卧似水，易透达春绿，
岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。
《我蠢》
俺没有文化，我智商很低，
要问我是谁？
一头大蠢驴！
俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴！
笑话二：
广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：
“我要杀一个人！
”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。
笑话三：
北京的公共汽车上，一外地人向售票员伸出十元钱的票子就说：
“见过吗？
！
见过吗？
！
”售票员不理；外地人再说：
“见过吗？
！
见过吗？
！
”售票员按住火，仍然不理；如此反复，售票员终于勃然大怒，抻出一张五十元的票子戳到外地人的眼前，大喝一声：
“你见过吗！
”外地人见状大惊失色，抱头鼠窜，嘴中直说：
“北京的售票员怎么这样呀？
”众人不解，一问才知：
该外地人要买票，说：
“建国门、建国门”。
笑话四：
某地开会，主持人说：
“咸菜请香肠酱瓜。
接着乡长说道：
“兔子们，虾米们，猪尾巴！
不要酱瓜，咸菜太贵拉！
不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔，兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八”。
普通话：
现在请乡长讲话.同志们，乡民们，注意吧!
不要讲话，现在开会!
不要讲话，我讲个故事给你们听听，同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧。
四、绕口令比赛：
白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑
兜装豆，兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的舌头
没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四、四十、四十四。
化肥会挥发：
黑化肥发灰,灰化肥发黑。
黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。
黑化肥发灰挥发会发黑。
五、方言大比拼：
1、蓝蓝的天上飞着一只布嘎，飞来飞去受尽了卡达，东张西望到处洒麻，心思心思母有意思，飞到海边捡起一只嘎啦，放到嘴边咪啦了咪啦，呸！
后咸，差点后杀！
2、在一个烘黑烘黑地后晌，意头早就母有了，月亮含母升起来，有个银柴着决扎车子，迪溜俩饽饽杭仨扁饼去找节流鬼，母注意，卡倒了，安阳娘来，真卡体动了！
（或：
真卡草鸡了！
）
3、在一个烘黑烘黑地晚上，意头早就母有了，月嬷嬷含母升起来，有个银柴着决扎车，迪溜俩饽饽杭仨扁饼去逮马虎，结果睦注意卡倒了，喃，卡使了！
！
！
4、请用高密方言读：
夜来呆街上,看见个银,真个一路,脑骚个头,含书书个嘴,真别约,含挺扎沙,晃悠之,摇哪来出溜,真意来银,安阳娘来,个应施了!
5、歪！
夜来过上，打铺叫嫩吃鼓扎，母新思电话踢蹬了，扎鼓了一盼子，也母扎鼓好，待去叫嫩把有嫌后太远了，心来呱快自各吃吧，母刹刹吃了半盖垫，差呼呼充刹！
6、乌鸦怪饥困咧，好歹地扑料果蚂蚱，老嘎臣子看着咧：
起我点。
乌鸦月希根腿来：
恩，找果旮旯咪啦器吧！
母刹刹吃了半盖垫，差呼呼充刹！
7、乌鸦怪饥困咧，好歹地扑料果蚂蚱，老嘎臣子看着咧：
起我点。
乌鸦月希根腿来：
恩，找果旮旯咪啦器吧！
老嘎臣子：
正木少囊！
乌鸦：
起你多了你也霍害！
8、一果蚁央和一果借六来包袱剪子锤，木心思着借六赢了！
字地从树杭掉下来了！
卡着叶乐盖了，卡舍了，蚁央说：
我操他娘，张总母农？
真特娘地意癞社！
9、黑！
泥号！
泥载坐神莫？
油煤油相窝？
窝横相泥！
泥砍窝蚊话油近布麻？
窝鞋了横酒，泥布药贱乖，猪泥添田块了，弯四路易，工西法菜！
读懂算你厉害！
10、俺使者哥史街伤嘴惯信泥地任，椰使嘴向年泥地任，腰吻俺邮夺象泥？
约粮呆标俺地信。
俺腰窄虾耶孔种嘴命粮地猩猩松泥，阿，芹矮地，响泥！
六、总结:
语言美是文明礼貌的一个重要标志。
作为新世纪的小学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。
作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。
（三）基础急救知识讲座
教学目的
让学生了解日常中一些急救知识，能在受伤的时采取必要的措施来减轻伤势。
教学过程：
1.骨折
骨折部位一般都有疼痛、肿胀、畸形、功能障碍等症状，骨折端刺破大血管时还有大出血。
骨折或疑为骨折时，要避免移动伤者或伤肢，对伤肢加以固定与承托（有出血者要先止血后固定），使伤员在运送中不因搬运、颠簸而使断骨刺伤血管、神经，免遭额外损伤，加重病情。
2.烧（烫）伤
烧（烫）伤是人体触及火、热炉、热锅、热烫斗等干热物所致。
烫伤是人体触及沸水、滚汤等湿热所致。
措施：
（1）立即让伤员脱离伤源，离开烧（烫）环境，除去被燃、被热液浸透或化学物质污染的衣服，以及指环、手镯、皮带、皮靴等束缚性物品。
身上仍着火时，切勿乱跑，可浇水或跳入水中，或在地上滚动，或用浸湿后的棉被、大衣包裹，以便灭火。
（2）小面积的轻度烧（烫）伤在家处理时，可用流动的清洁水或冷开水、盐水冲伤处以降温，然后涂上植物油或蜂蜜或鸡旦清或几士林，以保护创面，防止起泡和感染。
已起泡者切勿穿（擦）破，已破者可涂上抗生素软膏，暴露创面，保持干爽，可用灯光照射，以止痛和防止感染，促进愈合。
结痂后如有痂下脓，可用消毒的淡盐水或326勺双氧水湿敷揭痴去脓，用抗生素溶液纱布保护刨面。
（3）一般烧（烫）伤病人，尤其是化学烧伤的病人，应即送医院治疗，不应留在家中自行处理。
3.出血
（1）加压包扎止血：
用消毒纱布或干净的毛巾、布块折成比伤口稍大的垫，盖住伤口，再用绷带或布带扎紧。
但疑有骨折或伤口有异物时不宜用此法。
（2）指压止血：
根据动脉的走向，在出血伤口的近心端，用手指压住动脉，可临时止血，多用于头、颈、四肢动脉出血。
4.中暑
中暑是人在烈日或高温环境中，体内热量不能及时散发，引起体温调节障碍。
或因大量出汗造成失水失盐，血液浓缩，皮肤肌肉血管扩张而血压下降，脑供血不足。
轻者数小时可恢复，重者可以致死。
睡眠不足、过度疲劳、过量饮酒常是诱因。
中暑的先兆症状是大量出汗、口渴、头昏、耳鸣、胸闷、心慌、恶心、四月支无力等
措施
此时应立即停止工作或运动，到阴凉处休息，可喝些冷饮、盐糖水，可服用藿香正气水、十滴水、人丹等解暑成药。
如在有先兆症状时不采取措施而继续在高温环境中工作或运动，患者可能发展到中度或重度中暑，出现体温上升，皮肤灼热、呼吸急促、呕吐、烦躁、抽搐、昏迷。
可用冰袋敷患者头、颈、腋、腹股沟部位，并迅速送医院抢救。
5.眼有异物
常见有金属屑、煤渣、砂粒、灰尘、谷类、麦芒、小飞虫等异物进入眼角膜、结膜、甚至深入n艮球。
异物入眼后，有不同程度的异物感、疼痛、反射性流泪。
眼异物切忌用手揉搓，可闭眼，借反射性眼泪将异物冲出，或用生理盐水、凉开水冲眼，或将眼睛在水中反复眨眼。
上述方法无效时，应速到医院取出异物和作进一步治疗。
6.咽喉异物
咽喉异物是指吃东西不慎被鱼刺、骨刺、金属物等鲠住咽喉，引起异物感、疼痛、咳嗽、血痰、呼吸困难等，随异物大小、部位习同而发生不同症状。
发生咽喉异物时切勿企图以吃（食）菜叶、饭团、镘头等食物将异物吞入胃内，更不应用手去乱抠乱捣，这些错误方法易使局部组织损伤，使异物刺得更深，造成食管刺穿，甚至伤及血管引起大出血，甚为危险。
正确方法是令患者张大口，用筷子或金属匙柄轻压舌头，暴露舌根、扁桃体，看清异物后用镊子将异物取出。
若异物在喉或食管时，不易取出，危险性大，应让患者保持安静，迅速到附近医院处理。
7．流鼻血
鼻子流血是由于鼻腔中的血管破裂造成的，鼻部的血管都很脆弱，因此流鼻血也是比较常见的小意外。
急救办法：
身体微微前倾，并用手指捏住鼻梁下方的软骨部位，持续约5-15分钟。
如果有条件的话，放一个小冰袋在鼻梁上也有迅速止血的效果。
绝对禁止
用力将头向后仰起的姿势会使鼻血流进口中，慌乱中势必还会有一部分血液被吸进肺里，这样做既不安全也不卫生。
亮警报
如果鼻血持续流上20分钟仍旧止不住的话，患者应该马上去医院求助于医生。
如果流鼻血的次数过于频繁且毫无原因，或是伴随着头疼、耳鸣、视力下降以及眩晕等其他症状，那么也务必去医院诊治，因为这有可能是大脑受到了震荡或是重创。
教学总结
问学生今天学到了什么？
以后遇到这些情况要怎样做？
（四）关于火灾和地震的安全讲座
（一）（25分钟）主持人
四年前，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，埋葬了无数的生命，引发全世界关注。
同学们四年后的今天，我们在缅怀遇难同胞的同时，也要防患于未然，了解地震急救基本常识。
躲进“安全岛”
房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全的避震空间
（即大块倒塌体与支撑物构成的空间），比如墙角处，承重墙较多、开间小的房间、卫生间，结实、能掩护身体的物体下（旁）等。
身体应采取的姿势：
蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时抓住桌腿等身边牢固的物体，以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤。
注意保护头颈、眼睛，掩住口鼻。
卫生间优于厨房
同样属于小开间，厨房因有燃气管道、燃气灶和微波炉等家用电器，其安全性不如卫生间。
提醒一句：
地震发生时，一定要立即关闭正在使用的取暖炉、燃气灶等，万一失火，应立即灭火。
不要躲在窗户下面。
不要钻进柜子或箱子里
因为人一旦钻进去后便立刻丧失机动性，视野受阻，四肢被缚，不仅会错过逃生机会还不利于被救。
这一点要特别提醒家里的小朋友哦。
小游戏：
模拟地震
上课教师（演练时为班主任）立即停止授课，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部。
跑向开阔地
当地震停止，要镇静，不要乱跑乱挤，避开人流，迅速离开高层建筑物、电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区，蹲下或趴下。
如果在上学路上远离山崖、陡坡、河岸及高压线
如果地震发生时在学校，一定要听从老师的指挥哦
（二）（20分钟）主持人：
我们知道怎样在地震中保护自己，现在我们来学习如何在火灾发生的情况下进行自我保护。
1..第一诀：
扑灭小火，惠及他人。
当发生火灾时，如果发现火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，及时报告老师，应奋力将小火控制、扑灭；千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。
请记住：
争分夺秒，扑灭“初期火灾”。
2..第二诀：
保持镇静，简易防护，蒙鼻匍匐，迅速撤离。
突遇火灾，面对浓烟和烈火，首先要强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。
千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。
撤离时要注意，朝明亮处或外面空旷地方跑，要尽量往楼层下面跑，若通道已被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。
逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。
为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。
烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。
在没有外在保护措施的时候，可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头、身裹好，再冲出去。
请记住：
多件防护工具在手，总比赤手空拳好，人只有沉着镇静，才能想出好办法。
小游戏：
模拟火灾现场
上课教师（演练时为班主任）立即停止授课，立即告知学生“起火了，不要慌”，交学生用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐，贴近地面撤离教室。
3.第三诀：
不入险地，不贪财物。
身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，而把逃生时间浪费在寻找、搬离贵重物品上。
已经逃离险境的人员，切莫重返险地，自投罗网。
请记住：
留得青山在，不怕没柴烧。
4.第四诀
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