直述句改转述句的方法.docx

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直述句改转述句的方法

直述句改转述句的方法备课资料（北师大版五年级第十册

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小学语文教学资源网→教学文摘→直述句改转述句的方法备课资料（北师大版五年级第十册2011-10-12

一．直述句改转述句的理解点

a.什么是直述句：

是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。

即把<说话人>说的话原句原意地写出来。

作者只是写了<说话人>说的话。

直述句：

小圆说：

“我和小方一块去小尖那里。

”

写的人是作者，说话的人是小圆。

说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。

”】。

b.什么是直述句改转述句：

改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。

也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。

转述句：

小圆说，他和小方一块去小尖那里。

写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。

说的内容是：

【小圆说，他和小方一块去小尖那里。

】。

对话场景仿佛是：

改写人对旁边的人说：

【小圆说，他和小方一块去小尖那里。

】

二．直述句改转述句的关键点

转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。

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直述句：

王老师对我说：

“我教你数学，张老师教你妹妹语文。

”提示语中的“我”通常指作者。

说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。

转述句：

王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。

对话场景仿佛是：

改写人对旁边的人说：

【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。

】

改的步骤如下：

第一步：

一定要读懂原话的意思，弄清楚谁在说，找出说的人在原话里他的第一人称代词“我”，改成第三人称“他”。

弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，特别是“你”指得是哪个人物。

把“你”改成人物名或第三人称代词“他”。

如果对话中涉及到作者本人，转述句中就有“我”的第一人称代词。

第二步：

连提示语和改好语句一起读出来：

【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。

】感觉自己把整句话转述给第三个人听。

体会一下会有误解吗？

直述句改转述句顺口溜：

说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三”

三．练一练

原创例题1：

弄得清对弄不清说：

“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒”

分析：

读懂原话的意思，1.谁在说？

是弄得清。

2.原句里的“我”是谁？

是弄得清，改成“他”。

3.原句里的“你”是谁？

是弄不清，改成“弄不清”。

“你们俩”是谁？

是弄不清和笨蛋，改成“他们俩”

改：

弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍，

弄得清要看他们俩谁先晕倒。

原创例题2：

笨蛋嚷嚷道：

“弄得清，你乐什么乐，不知道弄不清从哪里弄来这么一句疯话，听得我头昏脑胀，要不我哪会晕倒。

哈！

你和我先把弄不清抬到你的床上，你把没脑子叫过来，我把你现在写的这句话说给他听，你看他会不会疯掉。

”

分析：

读懂原话的意思，1.谁在说？

是笨蛋。

原句里的“我”是谁？

是笨蛋，改成“他”。

2.原句里的“你”是谁？

是弄得清，改成弄得清。

“他”是谁？

是没脑子。

由于二个不同人物的“他”容易产生歧义，把其中之一改成人物名没脑子。

改：

笨蛋对弄得清嚷嚷道，他乐什么乐，不知道弄不清从哪里弄来这么一句疯话，听得他头昏脑胀，

要不他哪会晕倒。

他要和弄得清一起先把弄不清抬到弄得清的床上，要弄得清把没脑子叫过来，把弄得清正在写的这句话说给没脑子听，要弄得清看没脑子会不会疯掉。

四．说明

在一篇文章中，直述句中的人称代词所指的人物根据上下文读者是清楚的，所以单独一句直述句出现的人称代词所指的人物必须明了。

例.小圆说：

“我和你一块去小芳那里。

”

原句原意里的“我”是指说话人小圆，而原句原意里的“你”却指代不明，严格说是错误的。

有二种可能：

A.如果原句原意里的“你”是指作者。

改:

小圆说，她和我一块去小芳那里。

B.如果原句原意里的“你”是指xx。

改:

小圆说，她和xx一块去小芳那里。

当要改这类指代不明的直述句时，通常把原句原意里的“你”看成作者也就是我，改成“我”。

这样的句子有很多如：

小红说：

“桂林山水太美了！

你们想去看吗？

”改：

小红说，桂林山水太美了！

问我们想去看吗。

他问：

““我的讲义，你能抄下来吗？

”改：

他问我，他的

讲义，我能抄下来吗。

五．技巧

下面直述句中，在原句里没有<说话人>的“我”。

句子有些带名字或称呼，有些是问句。

想想怎么改？

它们有什么规律？

改转述句，关键是要符合原意。

1.小鸟对青蛙说：

“朋友，不信请你跳出井口看一看！

”

改：

小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口看一看！

2.他惊讶地说：

“原来是你！

”

改：

他惊讶地对我说，他没想到是我！

3.外婆问我：

“你在干什么？

”

改：

外婆问我，她不知道我在干什么。

4.老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还是个党员吗？

”改：

老汉从队伍里揪出一个小伙子，对他吼道：

他还是个党员吗！

5.小伙子推了老汉一把说：

“你先走。

”

改：

小伙子推了老汉一把说了一句，叫他先走。

6.爸爸说：

“如果明天是晴天，我们全家去旅游。

”

改：

爸爸说，如果明天是晴天，他和我们一起去旅游。

”

7.外公说：

“今天你要写很多作业。

”

改：

外公对我说，今天要我写很多作业。

8.妈妈问：

“阿维，你嗓子痛不痛？

”

改：

妈妈问阿维，他的嗓子痛不痛。

9.他问我：

“你看过电灯吗？

”

改：

他问我，不知道我有没看过电灯。

10.小蓝把苹果递给我说：

“连长，你吃吧。

”

改：

小蓝把苹果递给我并叫了声连长说了一句，要我吃苹果。

11.奶奶叮嘱小明：

“你过马路要小心。

”

改：

奶奶叮嘱小明，让小明过马路要小心。

12.小高对我说：

“你早就明白了嘛。

”

改：

小高对我说，他认为我早就明白了。

13.齐威王对田忌说:

“怎么,难道你不服气?

”

改：

齐威王对田忌说,你不能不服气.

反问句与陈述句的互换

反问句变陈述句方法一

第一步：

有“不”去“不”，没“不”加“不”。

第二步：

去除疑问词。

第三步：

把问号改为句号。

第四步：

也就是最重要的一步，把句子整理通顺。

比如：

“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

”改成：

“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。

”

反问句变陈述句的方法二

第一步：

“去”即去掉反问词和语气词“难道„„吗？

”、“怎

么„„呢？

”。

第二步：

“改”即把“？

”改成“。

”。

第三步:

“反”即把原句子的意思反过来。

第四步：

“查”即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。

直述句与转述句的互换

直述句改成转述句的方法

1、冒号前边的内容照着写下来。

2、将冒号和引号改为逗号。

3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。

4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

比如：

孙膑对田忌说：

“我能帮你取胜。

”改成：

孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

转述句改直述句的方法

1、要加上“冒号”和“引号”。

2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。

3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。

如：

老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改

小学语文学习资源2009-09-1721:

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反问句与陈述句的互换

反问句变陈述句方法一

第一步：

有“不”去“不”，没“不”加“不”。

第二步：

去除疑问词。

第三步：

把问号改为句号。

第四步：

也就是最重要的一步，把句子整理通顺。

比如：

“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

”改成：

“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。

”

反问句变陈述句的方法二

第一步：

“去”即去掉反问词和语气词“难道„„吗？

”、“怎么„„呢？

”。

第二步：

“改”即把“？

”改成“。

”。

第三步:

“反”即把原句子的意思反过来。

第四步：

“查”即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。

直述句与转述句的互换

直述句改成转述句的方法

1、冒号前边的内容照着写下来。

2、将冒号和引号改为逗号。

3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。

4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

比如：

孙膑对田忌说：

“我能帮你取胜。

”改成：

孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

转述句改直述句的方法

1、要加上“冒号”和“引号”。

2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。

3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。

如：

老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改

常见的句式转换

句式，通常指的是句子的结构方式。

现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：

1.长句和短句；2.主动句和被动句；3.肯定句和否定句；3.陈述句和反问句；4.单句和复句；5.口语句式和书面语句式；6.顺壮句和倒装句；7.整句和散句等等。

变换句式要注意下面几点：

1.因为变换句式是在同义句式中进行的，做一变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。

因此，与考察点（句式变换）无关的文字可以原封不动。

必要时个别文字可以主动增、删、换、调），但变动不要太多。

2.有一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。

3.在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，属修辞问题。

一般说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。

因此，在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。

一、主动句和被动句的变换。

（“把”字句和“被”字句）主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句；主语是动作的

接受者（受动者）的句子叫被动句。

“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。

例如：

1.我被老师表扬了一番。

老师把我表扬了。

2.我把衣服洗了。

衣服被我洗了。

二、肯定句和否定句的变换

必须注意的是：

由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。

须知：

双重否定句表示肯定。

例如：

他不得不承认这个已成的事实。

老一辈革命家无时无刻不在关心着青年人的成长。

三、重否定句表否定。

科学发展到今天，谁也不会否认人类并不是宇宙中唯一的生灵。

已经有一重否定或双重否定，再加上反问又等于一重否定，便构成双重或三重否定。

例如：

难道能否认日本帝国主义侵略中国是对他国民族的侵犯吗？

（双重否定，表示肯定。

）

难道能否认他不是民族的英雄吗？

（三重）

四、陈述句变反问句

1.把末尾的句号改成问号。

2.在中间关键词前面加“怎能不„„”，末尾加“呢？

”或“难

道不„„吗？

”

其格式：

（1）难道不„„吗？

（2）怎能不„„呢？

例如：

a.美丽的草原让人陶醉。

、

美丽的草原怎能不让人陶醉呢？

b.中秋节，我出差在外，想念亲人。

是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？

c.真正的力量是人民群众。

真正的力量难道不是人民群众吗？

c.秦王我都不怕，也不怕廉将军。

d.秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？

四、引述句变为转述句

转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是：

1.把冒号改成逗号，去掉双引号。

例如：

王宁说：

“我要像李勇那样