九年级语文上册第一次学情调研试题.docx
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九年级语文上册第一次学情调研试题
宿迁市钟吾初中2018-2019学年度九年级第一次学情调研语文试卷
（满分:
120分考试时间：
120分钟）
第一部分（21分）
一、语言积累与运用（22分）
1．读语段，根据拼音写出汉字或给加点字注音（依次填写）。
（3分）
碧波línlín（▲）骆马湖，熠熠（▲）生辉若明珠。
骆马湖位于广mào（▲）的苏北大平原上，是宿迁大地生金长银的聚宝盆和观光旅游的好去处。
2．下列选项中成语的使用错误的一项是（▲）（2分）
A．仓库管理员不在，我可不敢进去，瓜田李下，免得引起闲话。
B．课间，办公室里挤满了向老师问问题的学生，他们真是不耻下问啊。
C．他厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重。
D．你只比人家早到一会儿，但也是迟到，你却对人家说三道四，真是五十步笑百步。
3．默写古诗文。
（8分）
（1）江山代有才人出，▲。
（赵翼《论诗》）
（2）▲，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）浊酒一杯家万里，▲。
（范仲淹《渔家傲》）
（4）临风一唳思何事？
▲。
（白居易《池鹤》）
（5）横眉冷对千夫指，▲。
（▲《自嘲》）
（6）无论处于怎样的成长环境，我们追求洁身自好的高尚情操都不能改变，正如周敦颐
在《爱莲说》中所说：
“▲，▲。
”
4．下面一段话中有三处语病，请找出其中两处并写出修改意见。
（4分）
①阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。
②我不但被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震撼，而是被主人公那“人可以被消灭，但不可以被打败”的信念所折服。
③我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将无时无刻伴随着我，成为我战胜困难的动力。
（1）第▲句，修改意见▲
（2）第▲句，修改意见▲
5．综合性学习（4分）
公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。
他从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹及于当时14省，写下了60
余万字的《徐霞客游记》。
2018年3月30日国务院常务会议通过决议，自2018年起，每年5月19日为“中国旅游日”，“中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游、爱生活”。
请你对下面两个问题进行探究：
（1）右图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。
请描述变形的“旅”字所展示的画面。
（2分）
▲
（2）请你设计一则公益广告语，号召同学们行动起来，积极投身到旅游活动中去。
（2分）
▲
第二部分（34分）
二、阅读下面的文言文，完成6—9题。
（14分）
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
（选自《史记•陈涉世家》）
[乙]秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁（项梁，项羽的叔叔）与籍（项羽的字）俱观。
籍曰：
“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：
“毋妄言，族矣！
”梁以此奇籍。
（选自《史记•项羽本纪》）
[丙]高祖（刘邦）尝繇（yáo,服役）咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：
“嗟乎，大丈夫当如此也！
” （选自《史记•高祖本纪》）
6．三篇选文均节选自司马迁的《史记》。
鲁迅先生曾对《史记》有高度的评价，称它为“ ▲ ， ▲。
”（2分）
7．解释下列句中加点词的意思。
（4分）
（1）尉果笞广 ▲
（2）祭以尉首▲
（3）梁以此奇籍 ▲ （4）以激怒其众▲
8．用现代汉语说说下列句子的意思。
（4分）
（1）借第令毋斩，而戍死者固十
六七。
▲
（2）嗟乎，大丈夫当如此也！
▲
9．对秦的统治，不同的人表现出不同的态度。
请根据文中划线句，对相关历史人物任选两人作简要评价。
（4分）
▲
三、阅读议论文，回答10－12题。
（共7分）
坚持“一件事原则”
亲爱的埃迪：
①一个人的精力是有限的，把精力分散在好几件事情上，不仅是不明智的选择，而且是不切实际的考虑。
在这封信里，我向你谈谈“一件事原则”，即专心地做好一件事，就能有所收益。
②在对一百多位获得杰出成就的人士的商业哲学观点进行分析之后，著名行为学者哈迈尔发现了这个事实：
他们每个人都具有专心致志的优点。
③最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目标，然后集中精力、专心致志地朝这个目标努力。
譬
如，伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的“廉价连锁商店”，于是他把全部精力花在这件工作上，最终成为著名的商界走亨；林肯致力于解放黑奴，他排除万难专心于此，因此成为美国最伟大的总统；李斯特内心充满了成为一名伟大律师的欲望，他把一切心力专注于这项目标，结果成为美国著名的律师之一。
④孩子，这些人物都是你所熟悉的，从他们的成功可以看出，所有成大事的人，都把明确的目标当作他们努力的主要推动力。
专心就是把意识集中在这个目标上的行为，并要一直集中到找出实现这个目标的方法，而且将要付诸实际行动。
自信心和欲望是构成他们专心行为的主要因素。
没有这些因素，专心致志的神奇力量将无从谈起。
为什么只有极少数的人能够拥有这种神奇的力量，其主要原因是大多数人缺乏自信心，而且没有什么强烈的欲望。
⑤孩子，对于任何东西，你都可以渴望得到，只要你的需求合乎理性，并且十分强烈，那么专心这种力量将会帮助你得到它。
假设你准备成为一个著名的作家，或是一位杰出的演说家，或是一位显赫的商界主管，或是一位能力高超的金融家……那么你最好在每天就寝前及起床后，花上l0分钟把你的思想集中在这项愿望上，
以决定应该如何进行才有可能把它变成事实。
⑥当你要专心致志地集中你的思想时，应该把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后，假想你能创作出伟大的作品，假想你是这个时代最有力量的演说家，假想你是位极有影响力的人物，并坚信自己一定能成功。
唯有如此，才有可能付出努力。
⑦一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功，这样你就不会
感到筋疲力尽。
把你决定去做的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉。
你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。
不要总想着所有的抽屉，而要将精力集中于你已经打开了的那个抽屉。
了解你在每次任务中所需担负的责任，了解你的极限。
如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那你就是在浪费你的效率、健康和快乐。
选择最重要的事先做，把其他的事放在一边。
做得少一点儿，做得好一点儿，才能在工作中得到更多的快乐。
⑧孩子，在当今社会激烈的竞争中，如果你能向一个目标集中注意力，成功的机会将大大增加。
全心专注在你所期望的一件事上，必如所期。
祝你进步!
深爱你的父亲
10．本文的中心论点是什么?
（2分）
▲
11．第⑦段中画横线的句子运用了什么论证方法?
有什么作用?
（3分）
▲
12．请你说说本文所运用的形式（书信）和人称（你）所收到的表达效果。
（2分）
▲
四、阅读散文，完成13－16题。
（共13分）
杨柳
丰子恺
①因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。
因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。
但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？
到底与杨柳树有甚么缘？
其答案了不可得。
②原来这完全是偶然的。
天下事往往如此。
实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。
这是因为我生长穷乡，只见桑麻、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。
只在几本旧书里看见
过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。
并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望，不相信这便是曾对紫薇郎的紫薇花，曾使尚书出名的红杏，曾傍美人醉卧的芍药，或者象征富贵的牡丹。
我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么
特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。
③假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。
看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。
④听人说，这植物是最贱的。
剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。
它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。
牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。
大概“贵”是要吃的意思。
越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。
吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。
例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。
杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。
⑤我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。
花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。
向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶！
你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？
你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？
花木大都如此。
甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！
杨柳没有这般可恶可怜的样子：
它不是不会向上生长。
它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。
千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。
好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。
⑥自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。
写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。
我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。
这种姿态的特点便是“下垂”。
不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？
只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记了自己的根本。
其贪婪之相不合于春的精神。
最能象征春的神意的只有垂杨。
13．阅读全文，请分条写出作者赞美杨柳的缘由。
（每点不超过10个字）（3分）
▲
14．联系文章内容，赏析第③段、第⑤段中画线的句子（任选一句）（3分）
（1）看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来。
▲
（2）好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去。
▲
15．第⑥段作者为什么说“最能象征春的神意的只有垂杨”？
（4分）
▲
16．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（▲）（3分）
A．作者说欢喜杨柳并与杨柳有缘“完全是偶然的”，可见，作者的人生喜好、追求是朴实自然。
B．第②段写“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等花木的“实在也没有甚么特别可爱的地方”与第③段写杨柳的“这一种植物实在美丽可爱”形成对比，强调了作者对杨柳的喜爱之情。
C．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而第⑤段中却有两处用了第二人称，这样将批判对象拟人化，给人一种面对面的质问之感，便于作者间接而委婉地抒发情感。
D．本文是一篇托物言志的抒情散文，作者从“杨柳”的生命中发掘了它的美好品性，使文章主题得到深化。
第三部分（15分）
五、诗歌鉴赏（4分）
17．阅读古诗，回答问题。
（4分）
野步
（清）赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）从人物形象的角度看，谈谈这首诗呈现了怎样的一个野步者形象
。
（2分）
▲
（2）诗的三、四两句重点运用了哪一种修辞手法来表达作者内心的什么情感？
（2分）
▲
六、名著阅读（11分）
18．下列有关名著的表述有误的一项是（▲）（3分）
A．鲁滨逊自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，制造弹药，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。
B．中国有一部名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。
这部名著是《水浒传》。
C．曹操“青梅煮酒论英雄”时说，天下英雄只有刘备和自己。
D．《名人传》真实的记述了贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创造，展现了艺术大师们伟大的心灵。
19．填空。
（4分）
（1）《朝花夕拾》原名《▲》，它与原名相比好在▲。
（2）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!
”“她”是指▲，此句表达了作者对她的▲之情。
20．阅读《格列佛游记》中的一段文字，完成题目。
（4分）
我们到了语言学校
。
本位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言。
他们的第一个计划是简化言辞……
第二计划是取消语言中所有的词汇。
……要不是妇女和俗人、文盲联合起来反对，这种发明早就已经实现了，这对于这个国家的臣民有莫大的方便，也有益于他们的健康。
但是妇女和俗人、文盲们要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由，不然他们就起来反抗。
俗人常常是与科学势不两立的敌人。
不过很多硕学聪明的人还是坚持这种以物示意的新计划……
这种发明还有一大好处，它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言，因为各国的货物、器具大体相同或者类似，所以它们的用途就很容易了解。
这样，驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。
（1）本部分文字选自《格列佛游记》中的国家
。
（1分）
（2）作者运用什么手法来反映当时英国社会现实的？
请结合具体内容简析。
（3分）
▲
第四部分（共50分）
21．请以“感谢您，牵着（或放开）我的手”为题，写一篇文章。
要求：
①选择“牵着”或“放开”，把题目补充完整；②立意自定，文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想像等；③不少于600字；④不得出现真实的姓名、班名、校名。
班级姓名考号
…………………………………装………………………………………订………………………………线…………………………………………
宿迁市钟吾初中2018-2019学年初三第一次学情调研
语文答题纸
（满分:
120分考试时间：
120分钟）
第一部分 （共21分）
1．（3分）
2．（2分）（ ）
3．（8分）
（1）
（2）
（3） （4）
（5）
（6）
4．（4分）
（1）第句，修改意见
（2）第句，修改意见、
5．（2分）
（1）
（2分）
（2）
第二部分（共34分）
二、阅读下面的文言文，完成6—9题。
（14分）
6．（2分），
7．（4分）
（1）
（2）
（3）（4）
8．（4分）
（1）
（2）
9．（4分）人物评价
人物评价
三、阅读议论文，回答10－12题。
（共7分）
10．（2分）
11．（3分）
12．（2分）
四、阅读散文，完成13－16题。
（共13分）
13．（3分）
14．（3分）选句（填序号）赏析：
15．（4分）
16．（3分）（）
五、诗歌鉴赏（4分）
17．
（1）（2分）
（2）（2分）
六、名著阅读（11分）
18．（3分）（）
19．
（1）（2分）《》
（2）（2分）
20．
（1）（1分）
（2）（3分）
班级姓名考号
…………………………………装………………………………………订………………………………线…………………………………………
第三部分 （50分）
21．（50分）
感谢您，我的手
600
700
800
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