六年级专项阅读题1.docx

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六年级专项阅读题1

快乐与感触

　　依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：

一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

　　如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

　　清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

　　当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

　　课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：

“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

　　上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：

“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。

同学们注视着他的脚。

原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。

我们明白他的脚受伤了。

他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。

一会儿，我从他变化了的语调中感到：

他的脚疼痛难忍了。

我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。

这天我在日记中写道：

“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。

”

　　太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。

当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。

　　1、作者的感触是什么?

（4分）

　　答：

                           。

　　2、在文中找出拟人的一句话写在下面。

（1分）

　　答：

                           。

　　3、用“～～～”标出文中照应的句子。

（2分）

　　4、在文中找出三对反义词写在下面。

（3分

　　5、“哦——”中的“———”号起        作用。

（2分）

　　“一群高大的身影——我们的老师，”中的“——”号起        作用。

（2分）

　　6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。

（4分）

　　答：

                           。

　　7、第    自然段是承上启下的文字。

（1分）

8、文章先写回忆，再具体写    的校园、    的校园、    的事例及感触。

（3分）

　　我家有一条瓷鱼，有趣极了。

　　这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。

　　瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。

它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。

头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，，在不断哈气呢!

　　瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。

　　这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（ ）把它平放着它像睡觉（ ）拿起来斜着看（ ）它似乎准备游向远方（ ）把它竖起来（ ）又像张开圆圆的嘴（ ）等着你给它东西吃（ ）把它侧卧着（ ）它似乎在不断地呼吸（ ）哈气（ ）提着它的尾巴（ ）它像在苦苦哀求你放开它……

　　这是一条多么有趣的瓷鱼呀!

　　1、给短文加上一个合适的题目。

　　答：

                           。

　　2、短文在写瓷鱼外形时先写（  ），再写（  ），最后写（  ）。

　　3、给第5自然段加上标点符号。

　　4、文章中最后一句在全文中起到了（）的作用。

　　答：

                          。

　　5、这是一篇（ ）体裁的文章，主要采用了（ ）、（ ）的写作方法。

　　6、用“﹏﹏﹏”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。

生活中的小镜头

　　生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。

我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。

然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。

　　清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。

紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。

　　不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。

人们完全沉醉在书的海洋里。

　　一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发;一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……

　　我悄悄地离开图书馆。

但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。

它好像在告诉我什么，到底是什么呢……

　　1、照样子填空。

（4分）

　　（光滑）的（脸蛋）（温柔）地（抚摸）

　　（  ）的（  ）（  ）地（  ）

　　（  ）的（  ）（  ）地（  ）

　　2、短文中具体描写了哪几个人物，请你用横线画出。

（2分）

　　3、这些人物的表现，告诉了我们什么?

（3分）

　　答：

                       。

　　4、你喜欢读书吗?

你读书时最关心书中的什么?

这学期你读了哪些书?

请任选一本介绍一下。

（4分）

　　答：

                       。

　　4、小珠在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷，下笔如有神。

”的名言，你想在自己家的书房里挂一幅什么名言呢?

请写在下面。

（2分）

　　答：

                       。

语段

　　世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。

鼎座高50米，象征联合国成立50周年;鼎身高2.1米象征即将来临的21世纪。

鼎重1.5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，支纹填底。

底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。

鼎内铸有铭文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞”。

鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。

鼎座后面书写“中华人民共和国赠一九九五年十月”。

整个宝鼎造型古朴，工艺精湛，堪称宏伟杰作。

　　1.解释词语。

（4分）

（1）精湛：

                。

（2）堪称：

                。

　　2.这段话是按什么顺序来写的?

用了什么表达方法?

（2分）

　　答：

                。

　　3.想像并在画出“世纪宝鼎”的样子并将鼎上文填在相应位置。

（3分）

　　4.想想看,国外友人看到我国的“世纪宝鼎”会想到什么，说些什么?

（

阅读理解

　　汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。

作为公路的“铠（kǎi）甲”——路面，天天展现在司机的眼前。

可是这层“铠甲”，不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。

单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。

能否把公路也搞得丰富多彩一些呢?

能。

新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。

铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺（chān）进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。

彩色路面像一本大书，它会告诉司机：

红色——前面有交叉路口和居民点;蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路;黄色——不准开快车，限制车速……。

这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。

彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。

我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。

如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙（chén）黄色地面，那该是多美丽呀。

　　1.写出下列词语的近义词。

（3分）

　　单调——（ ）消除——（ ）舒适——（ ）

　　2.这篇短文一共说了四层意思，请用‖符号在原文分成四层。

（2分）

　　3.写出第三层和第四层的意思（可用各段中的中心句来表示）。

（4分）

　　第三层：

                    。

　　第四层：

                    。

　　4.概括这篇短文的主要内容。

（写在下面横线上）（3分）

人生第一课

　　这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。

　　“孩子们，我来给你们讲个故事。

”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。

你们长大了，也一样能写这样的书。

”老师停顿了一下，接着间：

“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?

”一位小朋友立即站起来：

“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。

然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

　　“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?

”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。

当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。

封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老师把这本“书”高高地举起来：

“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。

孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。

”

　　人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。

　　1、请写出画横线句子中引号的用法：

（1分）

　　答：

_____________________。

　　2、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。

（2分）

　　①老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。

　　②老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。

　　答：

_____________________________________

　　3、读第⑦自然段，根据提示，请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。

（3分）

　　提示：

①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。

　　②________________________________

　　③________________________________

　　④________________________________

　　4、请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么?

请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点?

（2分）

　　答：

___________________________________________________________________________

　　5、你认为文中的老师是怎样的一位老师?

说说你是如何看待这种灌输的?

（2分）

　　答：

___________________________________________________________________________

阅读理解

　　作为一个民族的标志，没有什么比语言更重要的了。

法国作家都德有一句名言：

“即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。

”有一则萨尔瓦多谚语说：

“语言不灭，民族不亡。

”世界上各个民族都竭力维护本民族语言的神圣、庄严、崇高和纯洁。

为了促使国人对自己语言的珍爱，法国每年都要举办家庭法语听写比赛活动。

然而，我们国内的一些广告人，以成语——我国劳动人民在漫长的语言实践锤炼而形成的具有特定意义的汉语言之奇葩充当广告词。

借用成语本身已具有的知名度，来扩大产品的知名度，以此获得效益。

例如“咳”不容缓，坚持不“泻”，“鳖”来无恙，“骑”乐无穷，默默无“蚊”……是对汉字艺术的自我贬损和破坏。

作为中国人，我们在为祖国的语言感到骄傲时，更要维护她的尊严、纯洁和健康。

　　1、短文用和两句名言来说明语言是一个民族重要的标志。

（2分）

　　2、法国每年都举办         ，是为了         。

（2分）

　　3、请将短文中的“广告成语”改为正确的成语。

（2分）

　　答：

                  。

　　4、对于文中提到的窜改成语的现象，你有什么看法?

（2分）

　　答：

                  。

　　5、作为一名小学生，你应该为维护我们民族语言做些什么?

谈谈你的想法。

（3分）

　　答：

                  。

一张纸条

　　上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。

那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。

　　平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。

几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。

几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。

　　不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。

禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。

当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：

“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。

”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。

　　从那以后，我再也没有犯过类似的错误。

一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。

　　1、解释句中加点词的意思。

（2分）

（1）我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。

　　答：

                    。

（2）禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。

　　答：

                    。

　　2、理解短文内容，填空。

（2分）

（1）写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语有：

　　答：

                    。

（2）“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在短文中指                    。

（2分）

　　（3）“禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。

”“如法炮制”在文中具体指                    。

（2分）

　　（4）“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。

”“类似的错误”在短文中具体指                    。

（2分）

　　3、“一张纸条”是谁留在什么地方的?

从文中哪句话榀以看出这张纸条对“我”的教育极大?

抄写下来。

（4分）

小蚂蚁明白了

　　为了觅食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍（pánɡbànɡ）晚，才在一片绿叶上发现了一条小青虫。

他正想招呼伙伴们分享“美味”，不料来了一只公鸡，抢先把虫吃了。

疲惫不堪的小蚂蚁愤怒的望着神气活现的公鸡，叹了一口气，自言自语道：

“我们蚂蚁寻找食物可真难啊!

听说树上住的这只蜘蛛，单靠一张网，得到的食物可多呢，我得去跟他学本领。

”

　　小蚂蚁沿着树干往上爬，他看见蜘蛛正伸开八只脚，舒舒服服地趴在蛛网上，风一吹，晃晃（huànɡhuǎnɡ）荡荡，高兴极了。

小蚂蚁看见一只苍蝇刚被粘（zhānnián）在蛛网上，没一会儿，又一只蚊子“不请自来。

”小蚂蚁羡慕极了，央求道：

“蜘蛛姐姐，把你的本领交给我吧!

让我像你一样，织一张网，网上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊!

”

　　“一劳永逸?

”蜘蛛感到奇怪，“在我们的生活里，不存在一劳永逸啊!

”蜘蛛想了一会儿说：

“小蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是怎样生活的，行吗?

”“行，我留下来。

”

　　夜幕降临了。

月光下，蜘蛛闪着银色的光芒。

小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。

然而蜘蛛却忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚里，好好的一张网给拆了。

小蚂蚁睁开朦胧的双眼，疑惑地看着这一切。

蜘蛛把丝吃掉后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。

就这样他从天黑忙到天亮，才把网织好。

　　小蚂蚁问蜘蛛：

“你为什么要把网拆了重织?

”蜘蛛答道：

“如果不把干了的丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘性，第二天就粘不住飞虫，我就要挨饿。

”小蚂蚁又问：

“你每夜都要这样干活?

”蜘蛛说：

“是的，为了生存，我不得不通宵达旦的干活，从不敢间（jiānjiàn）断。

我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作。

”

　　小蚂蚁再没问什么，默默的沿着树干朝下爬去。

他一边爬一边想。

他明白了……

　　1：

把括号里不正确的拼音划掉。

（2分）

　　2：

联系上下文理解词语，并回答问题。

（4分）

（1）疲惫不堪：

小蚂蚁疲惫不堪的原因是            。

（2）通宵达旦：

蜘蛛通宵达旦地在            。

　　3：

“小蚂蚁羡慕极了”，他羡慕什么?

（2分）

　　答：

            。

　　4：

你怎么理解文中画“”的句子。

（3分）

　　答：

            。

　　5：

联系生活实际，说说你读了这篇文章的收获和体会。

（4分）

　　答：

            。

阅读理解

　　倾盆大雨终于停了!

那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。

一直都躲在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地……

　　突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。

“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀!

”我心中一阵欢迎欢喜。

　　紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。

它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。

　　又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色----彩虹。

这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。

这时从不远飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它。

还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几份温柔和典雅。

　　多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。

　　1、在文中找出下列词语的近义词。

2分

　　不甘落后（  ）优雅（  ）

　　2、彩虹是由几种颜色组成的?

请你按描写的先后顺写下来。

4分

　　答：

______________________________________________________________

　　3、请说说文中划线的句子用的是什么修辞手法?

并仿写这样的一个句子。

3分

　　答：

________________________________________________________________

　　4、用-------画出短文的中心句。

2分

蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。

孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。

　　蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。

不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。

织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：

“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。

一日三餐，我每一顿都能吃个够。

”

　　白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。

左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。

这时，蚕也向大家作了说明：

“我吐出的丝（）很多，（）我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。

”

　　蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前对孔雀说听了蚕的介绍这个光荣的奖状应当属于她

　　1、给文中最后一个自然段加上标点。

（2分）

　　2、在文中找出适当的词语填空。

（2分）

　　（  ）的彩绸（  ）地爬

　　（  ）的奖状（  ）地织着

　　3、在文中的括号里填上关联词语。

（1分）

　　4、同音字组词。

（2分）

　　绩（  ）积（  ）园（  ）圆（  ）

　　5、查字典。

（1分）

　　“绕”在字典中的解释有：

①缠绕;②围着转动;③不从正面通过。

本文中“绕着”的“绕”应选（  ）的解释。

　　6、照样子写词语。

（1分）

　　光溜溜：

            。

　　7、给短文加上恰当的题目。

（1分）

　　答：

            。

　　8、蚕和蜘蛛，你喜欢谁?

为什么?

（2分）

　　答：

            。

阅读理解

　　〈一〉给大家说一条消息：

三毛来电，要奶奶稍微准备一下，明天到城里住一阵子。

这下可叫奶奶犯愁了：

我这把年纪还到城里住?

这大车小车许许多多，安全吗?

这东西南北辨不出，往哪里跑?

那些电器不会使，怎么办?

成天蹲在城里吃闲饭……一点儿不习惯