全国导游基础知识教案.doc
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第1、2、3讲
课时:
8
项目一“中国历史文化”旅游资源搜集
授课班级
上课地点
教学目标
能力目标:
1.具备了解历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人的能力。
2.具备熟练介绍中国历史的发展概况和中国文化常识的能力。
3.具备把学到的中国历史文化相关知识运用在导游讲解中的能力。
知识目标:
1.了解中国历史发展概况
2.掌握中国主要朝代及其主要大事
3.掌握历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人
重点难点及解决方法
教学重点:
1.历史上王朝更替的顺序
2.重大历史事件
3.古代历史文化名人
教学难点:
1.历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人
2.中国历史的发展概况和中国文化常识
解决办法:
讲授法、问答法、背诵法
思考或作业:
1.说出中国朝代的顺序。
2.写出我国母系氏族和父系氏族的著名文化代表遗存。
后记:
教学内容
教学方法
辅助手段
中国历史文化进程:
诗云:
唐尧禹舜夏商周,春秋战国乱悠悠
秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头
隋唐五代又十国,宋元明清帝王休
1、奴隶社会——夏、商、周
王位世袭制代替了“禅让制”,建立了我国历史上最早的奴隶制国家——夏朝。
共和行政元年,即公元前841年,是中国历史上有正式纪年的开始。
2、封建社会——秦、汉、三国两晋南北朝、隋、唐、宋、元、明、清
公元前221年秦始皇嬴政统一全国,建立了我国第一个中央集权的封建国家。
3、半封建半殖民地社会——1840年鸦片战争以后,中国进入半殖民地半封建社会。
1911年孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝,结束了我国两千多年的封建君主制度。
有关王朝称呼的介绍:
1、国号——即为了表示改朝换代,每个王朝政权所使用的名称。
2、某朝或某代——对中国历史上那些一统天下的政权称为某朝或某代。
3、某国——对那些数个同时并存、各自割据一方的政权称为某国。
一、原始社会
1、远古人类遗存
古人类
代表性考古发现
直立猿人
云南元谋人、陕西蓝田人、北京人
智人
早期智人
陕西大荔人、山西丁村人、广东马坝人
晚期智人
北京山顶洞人、广西柳江人、四川资阳人
2、原始社会考古文化
氏族社会
代表考古文化
特点
母系氏族社会
山顶洞人、浙江河姆渡文化、仰韶文化西安半坡遗址
母权、财产公有
父系氏族社会
龙山文化、浙江良渚文化、山东大汶口文化
父权、财产私有
3、中国古代传说
盘古——开天地女娲——造人类伏羲——画八卦
燧人——钻木取火神农(炎帝)——教稼穑创医药
黄帝(轩辕)——造屋宇、作舟车、制衣服嫘祖——养蚕缫丝
仓颉——造字伶伦——造律吕大挠——作甲子
尧、舜、禹——禅让制
二、奴隶社会——夏商周
1、夏:
启废“禅让制”,用“世袭制”替代,我国历史上第一个奴隶制国家。
2、商:
青铜铸造业。
代表:
四羊方尊(精美的艺术品)、司母戊大方鼎(世界上迄今发现的最大青铜器)。
甲骨文文字。
1、周:
公元前841年,周公、召公共同执掌朝政,史称"共和行政",中国确切纪年开始。
三、封建社会
1、确立和初步发展——春秋战国、秦、汉
(1)春秋战国
春秋五霸:
一说齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王;
另一说齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
战国七雄:
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
百家争鸣:
老子、孔子、墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子
(2)秦
秦始皇的主要事迹:
政治上:
统一中国;建立皇帝制,确立中央集权和地方行政机构。
经济上:
统一度量衡和货币
文化上:
统一文字
思想上:
焚书坑儒
军事上:
出击匈奴,修筑长城,南攻越族
(3)汉
楚汉战争:
刘邦战胜项羽,建立西汉,定都长安
董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”
文景之治(西汉)
光武中兴(东汉)
2、封建国家的分裂和民族大融合——三国、两晋、南北朝
(1)三国:
魏蜀吴
马钧:
浇灌工具翻车
诸葛亮:
改善同少数民族的关系,促进西南地区的发展
孙权派卫温进达夷州(台湾)
(2)两晋:
西晋(司马炎)、东晋(司马睿)。
与之对立的是十六国。
(3)南北朝:
南朝:
宋齐梁陈
北朝:
北魏分:
东魏——北齐
西魏——北周
3、封建社会的繁荣——隋、唐
(1)杨坚建立隋朝。
“开皇之治”/隋炀帝实行科举考试
(2)唐太宗李世民建立唐朝。
“贞观之治”/“开元之治”/“安史之乱”
4、民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元
五代十国
陈桥兵变:
赵匡胤建立宋朝——北宋
赵构建立南宋
成吉思汗统一蒙古各部,忽必烈建立元朝。
行省制度/红巾军起义灭元
5、统一多民族的国家巩固和封建制度的逐渐衰落——明、清(鸦片战争前)
(1)明朝
朱元璋建立明朝,明成祖朱棣迁都北京。
郑和七下西洋
李自成农民起义
(2)清朝
女真族努尔哈赤建立金,皇太极改国号为清
康乾盛世
四、半封建半殖民地社会
1、鸦片战争至“五四”运动
两次鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵略
三元里抗英、太平天国运动、义和团反帝运动
洋务运动
辛亥革命
1912年中华民国建立
1919年五四运动
2、新民主主义革命
1921年,中国共产党成立
1924年,国共第一次合作
1927年,1927年第一次国内革命战争失败;八一南昌起义
1931年,九一八事变
1934年,红军长征
1935年,遵义会议
1936年,西安事变
1937年,卢沟桥事变,国共第二次合作
1945年,抗日战争结束
1946年6月,全面内战爆发
1949年10月1日,中华人民共和国成立
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课件
第2讲
课时:
2(总课时6)
标题:
中国历史小常识
授课班级
上课地点
教学目标
能力目标:
1.具备了解历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人的能力。
2.具备熟练介绍中国历史的发展概况和中国文化常识的能力。
3.具备把学到的中国历史文化相关知识运用在导游讲解中的能力。
知识目标:
1.熟悉与旅游相关的中国历史文化小常识。
2.掌握历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人。
3.熟悉中国历史上主要王朝国号的来由,熟悉帝王的称谓,熟悉帝王的谥号、庙号、年号等名称概念。
重点难点及解决方法
教学重点:
1.中国历史上主要王朝国号的来由,熟悉帝王的称谓,熟悉帝王的谥号、庙号、年号等名称概念。
2.中国历史小常识:
国号名称的主要来由、称谓、天干地支、阴阳、五行、八卦等
教学难点:
1.帝王的谥号、庙号、年号;
2.科举考试制度
3.中国历史和中国文化科技发展的概况
4.与旅游相关的中国历史文化小常识
解决办法:
讲授法、问答法、背诵法
思考或作业:
1.举例说明中国国号名称的主要来由。
2.什么是谥号?
庙号?
尊号?
全称?
年号?
3.什么是天干、地支?
它们是如何记录时间的?
古人将一日分为哪十二个时辰?
它们与现代的时间是如何对应的?
4.什么叫阴阳、五行?
五行是如何相生相克的?
何谓八卦?
八卦分别象征什么?
何谓避讳?
古人主要用什么方法来避讳?
后记:
教学内容
教学方法
辅助手段
中国历史小常识
一、国号名称主要来由有:
1、根据部族名定:
商、周、秦
2、根据发迹地定:
汉(西汉)、宋
3、根据封号定:
晋、隋、唐、魏
4、根据发迹地特产定:
辽(契丹语“镔铁”)
5、根据谶语定:
齐(“金刀利刃齐刈之”)
6、根据吉祥之意定:
元(“大哉乾元”)
7、以建立者的姓氏定:
陈
8、以社会上流行口号定:
明(“弥勒降生,明王出世”)
9、按同音通假定:
清(“后金”)
10、根据政权所在地定:
如蜀、吴
二、皇帝称号和称谓
1、称号
(1)尊号、徽号
封建社会对帝后在生前或死后奉上的尊崇颂扬性称号即为尊号,也称徽号。
如:
太上皇、皇太后、太皇太后、高皇帝(刘邦)、圣神皇帝(武则天)
(2)谥号、庙号
皇帝死后,一般有两个正式称号,一是谥号,一是庙号。
谥号——皇帝死后,大臣们根据皇帝生前事迹拟定的一种称号。
根据死者生前行为的美善丑恶而分为美、平、恶三类,因此谥号有褒、怜、贬的不同。
美谥如昭、恭、敬、庄、烈等;恶谥如暴、炀、昏等;平谥如怀、悼、哀、闵等。
庙号——和封建宗法祭祀制度相联系的一项称号。
帝王死后,根据他在皇族中的世系,奉入祖庙祭祀,并追尊为某祖,某宗,这就是庙号。
如:
明太祖(朱元璋)、明成祖(朱棣)、汉高祖(刘邦)、唐太宗(李世民)、宋太祖(赵匡胤)、元太祖(成吉思汗)、清太祖(努尔哈赤)、清世祖(福临)、清圣祖(玄烨)
(3)年号
封建帝王即位,为纪年而设置的称号,是某皇帝当政的时代标志,它起源于汉代。
建元是中国历史上第一个年号。
新君继位于次年改用新年号,叫“改元”。
如:
嘉靖、乾隆、建武中元(汉光武帝)、万岁通天(武则天)、太平兴国(宋太宗)
(4)陵号:
封建帝王陵墓的名号,始与西汉,如长陵,阳陵。
2、称谓
(1)帝王称谓:
后、王、天子、皇帝
(2)皇族、皇戚称谓:
太皇太后、皇太后、皇后、嫔妃/皇太子、皇太孙/公主、驸马
三、日月年辰及其记录方法
1、纪年方式:
干支纪年,帝号纪年、年号纪年。
2、月:
每月的第一天叫“朔”,初三叫“朏”,十五日叫“望”,望的后一日叫“既望”,最后一日叫“晦”。
3、日:
古代一昼夜为一日,用干支纪日。
4、辰:
古代分一日为十二个时辰。
纪辰用十二地支,每日24小时,2个小时为一时辰,子时23:
00——1:
00
5、天干地支:
一个循环有60年,称为一个“甲子”或“六十花甲子”,也用以记录日、月。
天干:
甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
地支:
子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥(对应十二属相)
四、四时、节气
一季为三个月,孟、仲、季,一年24个节气
五、阴阳、五行、八卦
1、阴阳:
战国时期、齐国人邹衍把阴阳和五行学说结合在一起,“阴阳”最早见于《易经》,原指向日为阳,背日为阴,后扩展引申为事物的对立统一,并由此产生了我国古代朴素的辩证法。
2、五行:
“五行”最早见于《尚书》,先于“阴阳”观念产生。
“五行”代表了五种基本物质(金,木,水,火,土),它们相生相克,构成万事万物的变化发展。
3、八卦
八卦是《易》中的八种符号,由阴爻(--)阳爻(—)变化而来
乾——天坤——地震——雷艮——山
离——火坎——水兑——泽巽——风
六、避讳
1、避讳:
讳指的是帝王、“圣人”、长官以及尊者的名字,平时用到这些字必须设法避开或改写。
起源于周朝,避讳有“国讳”,“家讳”和“圣人讳”三种
2、避讳方法:
改字法;空字法;缺笔法;在口语中称呼别人的读音避讳法
多媒体
课件
第3讲
课时:
2(总课时6)
标题:
中国科技文化发展
授课班级
上课地点
教学目标
能力目标:
1.具备了解历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人的能力。
2.具备熟练介绍中国历史的发展概况和中国文化常识的能力。
3.具备把学到的中国历史文化相关知识运用