岩体质量等级全面完整版.docx
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岩体质量等级全面完整版
4岩体基本质量分级
4.1基本质量级别的确定
岩体基本质量分级，应根据岩体基本质量的定性特征和岩体基本质量指标（BQ）两者相结合，按表4.1.1确定。
岩体基本质量分级表
基本质
量级别
岩体基本质量的定性特征
岩体基本质
量指标（BQ）
Ⅰ
坚硬岩，岩体完整
＞550
Ⅱ
坚硬岩，岩体较完整；较坚硬岩，岩体完整
550～451
Ⅲ
坚硬岩，岩体较破碎；较坚硬岩或软硬岩互层，岩体较完整；较软岩，岩体完整
450～351
Ⅳ
坚硬岩，岩体破碎；较坚硬岩，岩体较破碎～破碎；较软岩或软硬岩互层，且以软岩为主，岩体较完整～较破碎；软岩，岩体完整～较完整
350～251
Ⅴ
较软岩，岩体破碎；软岩，岩体较破碎～破碎；全部极软岩及全部极破碎岩
≤250
当根据基本质量定性特征和基本质量指标（BQ）确定的级别不一时，应通过对定性划分和定量指标的综合分析，确定岩体基本质量级别。
必要时，应重新进行测试。
4.2基本质量的定性特征和基本质量指标
岩体基本质量的定性特征，应由表3.2.1和表3.3.1所确定的岩石坚硬程度和岩体完整程度组合确定。
岩体基本质量指标（BQ），应根据分级因素的定量指标Rc的兆帕数值和Kv，按下式计算：
BQ＝90＋3Rc＋250Kv（）
注：
使用（）式时，应遵守下列限制条件：
①当Rc＞90Kv＋30时，应以Rc＝90Kv＋30和Kv代入计算BQ值。
②当Kv＞0.04Rc＋0.4时，应以Kv＝0.04Rc＋0.4和Rc代入计算BQ值。
工作质量考核细则
一、行政管理
（一）医德医风
序
号
检查考核内容
扣分标准
1
不使用文明用语
因服务态度不好，与病人及家属发生口角造成不良影响但没上访者科内点名批评
造成院内上访
每次扣5分
每次扣10分
每次扣20分
2
因服务态度不好或服务质量问题，受到媒体公开批评的对责任者予以院内通报批评，情节严重的给予行政处分
每次扣50分
3
医院职工私自收费、私自卖药、截留药品
发现一次情况属实的，停止工作一年。
并扣20分
4
开人情方，人情诊断书，一经发现院内通报批评
每次扣10分
5
护士或相关科室给患者重复使用一次性用品或不给使用一次性用品
发现一次当月不得奖金；并扣20分
6
接受病人及家属宴请被举报的，院内通报批评，应餐者退赔给病人全部餐费
发现一次扣20分
7
在医疗工作中接受病人钱物的，除责令全部退还外，并按接受钱物的5倍予以罚款；属于主动勒索的，情况属实调离岗位或除名。
发现一次扣科室50分
8
将自己医院能治的病人或能做的检查介绍到别的医院，或工作期间私自到其它医疗单位参与医疗活动者调离岗位或除名。
发现一次扣50分
9
药局私自串药者
私自退药按退药款加倍罚款
发现一次扣10分
发现一次扣5分
10
白夜班收款、收款人员不开据不写患者姓名、日期、金额，不给患者收据
丢失收据、私卖收据下岗
发现一次扣10分
发现一次扣50分
11
以医谋私，以患者名义开药，院内通报批评，追回或赔偿药品，并按药品价格的10倍罚款，并向患者道歉
发现一次扣20分
12
推诿病人，说话不负责任，造成后果者调离岗位。
发现一次扣10分
13
本院职工做检查不按规定执行，冒名顶替、弄虚作假者，除上缴原款外，院内通报批评
发现一次扣10分
（二）、环境卫生与仪容仪表
14
科室、走廊不清洁，物品摆放不整齐
发现一次扣5分
15
洗漱间、卫生间不清洁，有异味、排水不畅，门板有污画秽语不及时清除
发现一次扣5分
16
院门外卫生不清洁，垃圾污物不随时清除，影响院容院貌的
发现一次扣5分
17
在工作岗位上着装不整齐、不穿工作服、不戴工作帽、不戴胸牌，
发现一次每项扣5分
18
穿白大衣出院上街办事
发现一次扣2分
19
医务人员佩带耳环、戒指、染指甲、穿高跟鞋
发现一次每项扣10分
20
窗口单位不放明示牌
发现一次扣5分
（三）、行政及后勤管理
21
不熟练应用“五明白”“五知道”
发现一次扣5分
22
不请假，无故不参加院、科组织的各种政治、业务学习、各种会议及集体活动
发现一次扣5分
23
为医疗一线服务不能坚持下送、下修、下收，医疗科室提出意见或医疗科室无签字的，每次罚责任者
发现一次扣5分
24
不注意节约，下班科室不闭灯、不关电脑、空调等
不关水龙头
没关好门窗，科室玻璃打坏，雨淋湿被服由当班人员负责；管理不到位发生盗窃，扣罚所在科室当班人员或当班后勤更夫，并包赔损失。
发现一次扣5分
发现一次扣5分
发现一次扣10分
25
水、电、暖设备故障，在规定时间内没修复，影响工作和造成浪费的每次罚责任者
发现一次扣5分
26
开水不能及时供应，患者有意见，罚责任者
发现一次扣5分
27
防盗、防火工作不到位，不认真执行制度，值班者招引非在岗人员到医院搞业务外等活动，罚直接责任者
罚所在科主任
造成事故的按国家有关规定追究责任，予以重罚
发现一次扣10分
28
挂号（收款）、结算、付药等窗口人员，准备工作不充分，影响正常工作，引起患者不满
发现一次扣10分
29
交接班空项，书写不规范
发现一次扣2分
30
急诊会诊登记来院时间，超过规定时间
未按要求书写来诊登记，不按规定签字
发现一次扣5分
31
收款章盖不清晰
其他印章盖不清晰
发现一次每项扣5分
32
车辆乱停乱放，走廊、科室停放自行车、摩托车
发现一次扣5分
33
总值班执行工作时，科室人员互相遮掩，
发现一次扣5分
34
患者及科室反映缺药、材料、后勤备品，相关科室不及时解决，那个环节出问题，罚当事者
发现一次扣5分
35
总值班工作不认真，漏岗、不是俩人同时查岗，本人不签字，
发现一次扣5分
（四）、考勤
36
事假、病假、婚产假及计划生育假要提前交请假条或诊断书，主管院长签批，必须执行本院请销假制度
发现一次扣5分
37
迟到、早退
发现一次扣5分
38
旷工一天
发现一次扣10分
39
脱岗、漏岗院内通报批评
串科室
单人科室走后门上无标记
发现一次扣5分
发现一次扣5分
（五）、遵守纪律
40
在院内赌博，情节轻者院内通报批评
情节严重者，调离岗位，另行分配工作，触犯刑律的送司法机关处理
发现一次扣10分
41
偷盗医院财物，100元以下院内通报批评，并按10倍罚款，100元以上的调离岗位追究法律责任
发现一次扣20分
42
更夫上岗喝酒、离岗或私留外人
发现一次扣10分
43
在医院干私活、织毛衣、洗衣服、洗头、带孩子上班、打扑克、下棋、看电视、上班时间听随身听等一些娱乐活动
发现一次每项扣5分
44
在诊室饮酒或办公室吃饭、酒后上岗
发现一次扣10分
45
在诊室、病房、办公室、会议室、走廊
吸烟
发现一次扣10分
46
在接诊、查房时打、开会时响一次
发现一次扣10分
（六）器械管理
47
各科器械保养不当，不按时清洁，紧固，加油等，检查发现不合格
发现一次扣5分
48
由于责任心不强，仪器及其附属器不及时关闭或机房下班后不关门
发现一次扣10分
二、医疗医技质量管理
（一）表格书写
序
号
检查考核内容
扣分标准
1
各类报告单不按规定书写、字迹潦草、辨认困难或涂改不盖章
发现一次扣1分
2
报告单专业术语描述欠准确或漏项
发现一次扣1分
3
全麻术后的患者麻醉医生未交到病房
发现一次扣1分
4
处方要求有姓名、性别、年龄、用量、用法等双联书写错或一项涂改不盖章
发现一次每项扣1分
5
门诊手册空白一例
发现一次扣5分
6
处方书写不合格
辅助检查申请单错、漏项
发现一次扣1分
7
五病、传染病、性病报告卡应按规定项目认真填写报告，每漏报一例
传染病（甲类除外）退报一天
发现一次每项扣5分
8
责任主治医、科主任未按规定查房
发现一次扣1分
9
病历中应签字处未签
漏项的
发现一次每项扣2分
10
医患双方协议书签字不及时的
手术病人未按要求进行相关项目检查
发现一次扣5分
11
入院24小时未完成病历罚经治医师
发现一次每例扣2分
12
病程记录书写不认真，不及时
发现一次扣2分
13
医生交接班填写不规范或不签字
发现一次扣5分
14
病历少或无常规化验单，有医嘱无报告单，使用假化验单
发现一次每例扣1分
15
辅助检查结果报告单24小时内不及时粘贴在病历指定页上
发现一次扣1分
16
检验报告结果明显异常或医嘱变动记录中未体现
发现一次扣1分
17
出院医嘱不及时按规定停
发现一次扣1分
18
病历中不按规定位置签名
发现一次扣1分
19
病历中质量评定栏不打分扣负责人
发现一次扣1分
20
医嘱差错1处（造成后果自负）
发现一次扣2分
21
手术记录不及时完成
发现一次扣2分
22
会诊医生不做记录，转科病人无转科或接收小结
发现一次扣2分
23
不认真填写输血同意书
发现一次扣2分
24
送、取、输血者无签字
发现一次扣1分
25
入院通知单书写不认真，不按要求书写错、漏项等
发现一次扣1分
26
抢救物品、器械、设备不完好，（造成后果自负）
发现一次每项扣1分
（二）护理质量管理
1、病房管理
序号
检查考核内容
扣分标准
1
抢救药、常备药种类不齐全、数量不够，不定位、定量存放、有过期的
发现一次每项扣5分
2
抢救物品、器械、设备不完好
发现一次扣5分
3
不认真观察病情，擅离职守延误抢救时机
发现一次扣10分
4
病房杂乱、不清洁、有异味
发现一次扣5分
5
发现换药、扣药，一经查实
发现一次扣10分
6
实习生单独操作造成不良后果者
发现一次扣5分
7
对注射、外用药品错放、混放造成后果者
发现一次扣5分
8
患者自己拔针
发现一次扣5分
9
病房物品摆放混乱
发现一次扣5分
10
手术病人不接送
发现一次扣5分
2、技术操作
序号
内容检查考核内容
扣分标准
11
违反无菌操作原则
发现一次扣5分
12
无菌包过失效期
发现一次扣5分
13
器械包内漏装、错装
发现一次扣5分
14
不认真执行查对制度、打错针、发错药造成后果
发现一次扣5分
15
着装不整、浓妆艳抹、戴首饰、不着软底鞋
发现一次扣5分
（三）感染质量管理
序号
检查考核内容
扣分标准
1
有菌无菌物品混放
发现一次扣5分
2
每日不及时更换消毒液
发现一次扣5分
3
认真做好各项消毒隔离工作认真做好消毒记录，医疗用品回收、销形、浸泡消毒，要符合要求达到标准，不合格一次
科室一次性注射器、输血器与回收人员的数目不符一次罚款
发现一次每项扣5分
4
感染病例登记表书写内容与病案不符
发现一次每项扣2分
5
医生、护士在无菌操作前必须清洁手、带口罩，违反无菌操作规程
发现一次扣2分
（四）信息质量管理
门诊医师工日志
序号
检查考核内容
考核方法
扣分标准
1
字迹潦草不清楚难以辨认或有涂改的每处罚科室
每日抽查3位医生门诊日志
发现一次扣2分
2
漏项、不填写或不写诊断的每项罚科室
发现一次扣2分
（五）病案管理
序号
检查考核内容
考核方法
扣分标准
3
入院通知单书写不认真，不按要求书写
每日抽查5份科室病例或到病案室
发现一次扣2分
4
住院病案书写不认真，字迹潦草，有涂改的每份罚款
发现一次扣10分
5
住院病案漏签字及审核日期不写清楚罚款
发现一次扣10分
6
住院病案首页漏一项或有空格罚款
发现一次扣5分
7
各科的出院病历必须在病案室存放，借阅病历应履行手续，及时返还
发现一次扣2分
8
出院通知单不写科室，不盖医师名章
发现一次扣10分
9
办理出院手续后，有退药、退检查项目者
听反映
发现一次扣10分
（六）财务质量管理
序号
检查考核内容
扣分标准
1
少收费、漏收费
发现一次扣5分
2
患者出院不填写意见卡，
发现一次扣2分
3
门诊收款不开收据，在处置票上盖收款章，一经发现调离岗位。
4
处方、处置票不真实反映收费项目，每例处罚
发现一次扣2分
5
各科收费，要向患者解释清楚，不能含糊过费，如解释工作不细，或说不清楚的事情，同患者闹成矛盾，出现纠纷
发现一次扣5分
6
随意变动收费标准
发现一次扣5分
7
收款员私自借出公款或白条子顶现金，严重者调离岗位
发现一次扣10分
８
总值班第一天查出问题，第二天没及时整改的
发现一次扣5分
小学提高教学质量措施
为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。
一、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。
把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
二、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
。
针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须让学生积极参与教学活动；
（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：
（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施：
（1）建立后进生成长档案；
（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；
（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；
（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。
采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：
一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。
全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。
根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。
一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。
不能使学困生在毕业时还没有脱困。
中间年级教师要避免产生新的学困生。
如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。
第三、分层转化。
转化后进生共分四个层次：
1、学校监控：
教导处制定将制定《后进生转化制度》。
现规定：
后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。
对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。
通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、重点监控。
确立五个重点：
重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。
3、加强检查。
教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
第四、教师操作。
教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。
坚持日常转化。
任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。
对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。
最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第五、自我提升。
开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
第六、家庭协助。
调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任，接受处罚。
教学质量严重滑坡（优秀率下降5个百分点、合格率下降10个百分点）或抽考与其他学校比较差距在10个百分点以上，不得评优并接受相关处罚。
《教师一体化考核》不得评为优秀。
学校与校区协调动员其调离
我校。
静心找差距努力攀高峰
——汐子镇总校2021年小升初成绩质量分析及今后工作
2021年小六教学成绩统计已发至各校，我镇的整体成绩在全县二十一个单位中排名第七，乡镇排名第四。
处于这个位置，既有客观因素，也有主观因素，一会做具体分析的时候，我将详细谈谈。
为了鼓励全镇小六的任课教师，今天的表奖会，对去年小六教师做出了专门侧重，设立了专项奖励，算上今年评优工作的指标，小六教师的表奖率达到了90%强，总校这样做的目的，就是希望在新的一年里，各校及任课教师在小六教学工作中发扬成绩，克服困难，使小六的成绩再创辉煌。
下面我将从三方面，就我镇2021年小六教学情况和2021年的小六工作加以分析和说明，仅供参考。
一.数据分析，理性认识，综合对比。
从整体来看，全县21个单位，59所小学。
按单位衡量，整体小六教学水平相当，综合得分90分以上的学校有四个，最高分92.61分，其余单位综合得分，均80分以上，最低分80.94分，最大差距11.67分。
我镇四所学校综合得分88.66分，与最高得分差3.95分，说明各校与第一名在同等水平上；比全县综合平均分87.33高1.33分，比第六名苏木皋小学低0.1分，比第五名大明小学低0.24分。
按五十七所小学来衡量，总分400分以上的9所，390—400分的9所，我们为390.70分；385-390分的7所，其中柏林蒙古族学校388.75分，龙小386.41分，烧小387.49分，烧锅地小学提高幅度最大，补齐了短板，全面提高了各种率。
综合看我镇2021年小六教学在名次处于全县上游水平，在得分上看数一类水平。
我们承认在乡镇总校之间与忙农、一肯中比我们有差距，但是差距也不是太大。
刚刚的数据分析，可以看出，我们小六的成绩是真实的，显著的，另外我们作为一个教育大镇考生492人，乡镇里人数最多，优秀率69.1%，及格率93.3%，在如此巨大的分母情况，能够取得这样的成绩，足以看出全体小六年级的师生是蛮拼的，是尽心尽力的，在比较了其他单位的数据，我们也发现了几点不足，说出来供大家参考。
（一）主观原因：
1、信息共享不及时。
各校班与班之间处于封闭状态，习题不能交流共享。
与各乡镇的兄弟单位的信息交流也是闭塞的，这为我们更好地找到把手，找到提升空间闭住了信息，挡上了眼睛，封锁了道路。
2、各校抓小六教学管理起步较晚，第一学期处于教师、班级、学生的“散养”状态，教师随意性大，方法不到位；学生自由散漫，自由自在；主管小六环节干部意识不强，过于依赖和相信教师；校与校之间，没有宏观目光，把眼睛盯在本镇内的窄小空间，思维狭隘。
第二学期虽有了紧迫感，但是各项工作已经慢了半拍，导致难以达到预期的目标。
3、总校过于相信各校，没有对各校教学情况及教师进行及时的监控和督导把关。
4、及格率偏低。
2021年小六的优秀率71.28%，仅次于忙农、一肯中、天南、明德，为全县第五；平均分388.27，为全县第五；再看及格率96.23%，排名全县第十一，仅此一项就使得我们的成绩成为劣势，因此，抓及格率是2021年的当务之急，重中之重，及格率一项就使得我们的综合得分为88.66，排到了全县第七位。
（二）客观原因：
1、计算方法问题。
计算时的人数扣除不均衡，我镇参考人数492人，全县达到400以上的学校只有天义实验小学和三小，他们扣除的各类人数比例都超过我们；我镇参考率100%，残疾儿童为1人，扣除3%是15人，扣除率3.04%，以大明镇总校总为例，他们的参考271人，却抠出14人，其中残儿6人，缺考2人，扣除率5.16%，我们的分母本来就大，他们扣除的多，分母再小，可想而知这个数据会怎样呢？
2、抓不住学生及格率偏低的症结所在。
目前的学生，特别是进入六年级的孩子，在当前社会的大背景下，对刚刚进入青春期的儿童的影响是很大的，他们逆反，他们的叛逆，都使我们老师开始忽略他们，甚至讨厌他们，因此老师们往往重视了能够及格或者始终成绩较好的孩子，而忽略了拽一拽，拉一拉，紧一紧就能及格的学生，这就需要我们今后工作的着眼点放在这些离着及格线最近的孩子身上。
3、提质空间小，难度大。
人数较多，班型大，工作量增加，已经成为阻碍我镇小六提高质量的桎梏，一个班级有20个人，和一个班级有50个人，老师的工作量和精力能够一样吗?
但是没办法，现实就是这样，教师有限精力,很难大幅度提高成绩。
4、从整体数据分析看，除了及格率上升的空间已经不多。
我们作为考生人数大镇，优秀率、平均分与其他乡镇的差距不大，与2021年相比，各校成绩已经显
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