暖冬系列活动项目策划书.docx

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暖冬系列活动项目策划书

暖冬系列活动策划书

——爱心图书站

你可曾知道，在偏远的地区，没有有线电视，没有电话，更没有因特网……孩子们获取知识唯一的途径就是书籍。

相比而言，农村的孩子比城市孩子就少了一些同知识“亲密接触”的渠道。

农村师资一般较弱，学校不可能为学生提供许多课外读物，甚至，连购买课本也捉襟见肘。

也许，只需要我们将平时搁置在箱底的那些健康读物捐出来；

也许，只需要我们将案头堆放的部分有益读物轻轻掸去尘土；

也许，只需要我们将求学时曾经用过的教辅书籍整理归类；

······

这些，对于我们而言，都仅仅是举手之劳。

活动主题：

温暖寒冬，让读书的暖流涌入孩子们的心灵。

活动口号：

播洒爱心，传递感动，让春天早早的进入孩子们的心。

活动目的：

1、传播爱心，让贫困地区的孩子能丰富他们的阅读量。

2、让各中学学生发扬中华传统美德，心怀感恩、关爱的思想，让中学生参与爱心的传播。

3、加强大学、中学与小学之间的联系，使各级学校间紧密连接起来，在全市范围内树立爱的典范。

4、让更多的大学生及中学生参与爱心活动，不仅播洒了爱心，而且加强了同学们的社会实践能力，丰富课余生活。

活动流程：

1、联系小学，与该校校长就此活动进行商议，说明来意，递上策划书，经校方同意后，安庆师范学院校学生会将组织大学生青年志愿者深入该校开展问卷调查等活动。

2、前期调查

调查方式：

问卷式

调查内容：

关于小学生的课外阅读情况

调查报告：

①统计数据②写总结性报告

3、倡议

1倡议方：

安庆师范学院校学生会

响应方：

安庆一中、安庆二中、石化一中等中学

安庆师范学院校学生会与各中学校团委取得联系，希望可以在各中学内发起倡议，进行关于捐助部分贫困小学课外书籍的爱心活动。

且在各中学内设立图书募捐点，并指派部分大学生青年志愿者进行图书的收集及整理工作。

2倡议方：

安庆师范学院校学生会

响应方：

安庆师范学院全体学生

安庆师范学院校学生会在本校内张贴倡议书，并下达通知至各院系倡议至各班级。

校学生会将在校内设立募捐点，进行爱心捐书活动。

4、整理

将从各中学内募捐所得图书进行整理、归纳、分类，并及时将图书的整理情况反馈给各中学。

5、捐赠仪式

安庆师范学院联合各中学将携带所得图书与受赠学校举行捐赠仪式，转交图书归属及处理权

活动注意事项：

1、安庆师范学院及各中学需保证活动过程中大学生青年志愿者的人身安全

2、大学生青年志愿者在活动中应该认真负责，保证调查过程的真实性

3、安庆师范学院校学生会将保证调查结果的真实性，统计数据的准确性

4、安庆师范学院校学生会及时与各中学校团委保持联系，及时反馈与沟通图书的管理及使用情况。

亲爱的朋友们，让我们迅速行动起来，让我们的爱心寄托于书籍传播到孩子们的心中。

“众人拾柴火焰高”相信有了大家的支持，即使坚冰也会融化，即使寒冬也能温暖如春。

安庆师范学院学生会实践联络部

二〇〇九年十一月

小学生课外阅读情况调查问卷

      年级     班    姓名                 

同学们：

为了了解大家的课外阅读状况，特设计如下调查问卷，请你根据实际情况如实填写。

谢谢你的配合。

1、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？

（）

a、电视b、课外书c、都喜欢d、都不喜欢

2、你每天都读课外书吗？

（）

a、每天b、经常c、偶尔

3、你喜欢读什么样的书？

（）

a、全是文字的b、文字为主，配一些图画的

c.图画为主，只有很少的文字的d.全是图画的

4、你读课外书，是因为（）

a、自己喜欢b、爸爸妈妈要求自己读c、老师的要求

5、你读课外书时，一般（）

a、认真读b、挑选有趣的地方读c、随便翻翻

6、你读的书主要来自（）

a、买的b、借的e、其他

7、你的课外书多吗？

（）

a、很多，有5本以上b、很少，有两三本c、一本也没有

8、你认为经常进行课外阅读对你的学习有好处吗？

（）

a、好处多b、有一些好处c、没有什么作用

9、你在学校图书室或者其它地方能找的自己喜欢的图书吗？

（）

a、能找到b、大部分时间能找到c、根本找不到

10、你希望学校安排课外阅读的时间吗？

a、很希望b、比较希望c、随便d、不需要

11、写出你最喜欢看的五本书：

（按喜欢程度排列）

12、你最近在看什么书？

13、你知道哪些名著？

祝贺你!

做完了这份问卷。

在今后的日子里“买书吧，它可以储存起知识；爱书吧，它可以使你脱离愚昧；读书吧，它可以使人变得聪明。

”让我们携起手来，做个快乐的读书人！

老师篇

1、您建议孩子读哪种类型的书？

2、您对目前小学生的课外阅读有哪些看法和建议？

附2：

安庆部分农村小学生课外阅读情况调查报告

 安庆师范学院团委学生会

“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。

”小学生课外阅读关系到孩子们文化积累与心灵成长，对于帮助学生巩固提高他们的阅读能力和写作水平具有积极的作用。

但现实生活中部分农村小学由于学校的实际办学条件以及学生的家庭经济状况，部分小学生的课外阅读量低，且所多小学的学生出现了想读课外书而没书读的困难境地。

为了进一步了解农村小学生课外阅读情况，并落实由安庆师范学院团委牵头的“暖冬2009系列计划”，安庆师范学院校学生会特组织部分大学生志愿者深入安庆市宜秀区大龙山镇的立新小学和桃元小学等进行小学生的课外阅读情况调查问卷，并作出相应的分析，在此号召社会及在校大、中学生认识了解农村小学生的课外读书状况，并为此而献出自己的爱心---捐出自己的课外书籍，帮助那些农村贫困小学的学生们。

调查对象：

安庆市大龙山镇部分农村小学在校小学生及教师。

调查方法：

问卷调查法。

调查步骤：

１、确定调查对象。

大龙山镇地处安庆北部郊区，经济相对落后，教育也不是十分发达，我们组织大学生青年志愿者深入到该镇的立新小学及桃元小学，对两所小学的部分年级及在校教师进行随机调查问卷及现场采访，进一步深入了解农村小学的学生阅读现状。

２、设计调查问卷。

在设计问卷调查表时，我们参考了一些相关的调查设计，问卷内容分学生和教师两部分，共设计了13个学生问题（10个选择式及三个简单问答式），涉及学生课外阅读心理、外部影响和开展条件等方面；共设计了2个教师问题（全是问答式），主要是了解农村一线教师对孩子们课外阅读的认识关注程度及意见与建议。

３、调查问卷的发放和回收：

２００9年１2月上旬，我们向上述学校的有关学生发放了调查问卷表，并说明了填写要求。

历时一周，我们共发出问卷200份，回收有效问卷196份。

４、调查问卷的统计与分析。

调查结果与思考：

一、学生问卷统计结果：

（一）课外阅读心理：

调查了解中，绝大多数小学生表示很喜欢阅读课外书籍，51.0%的学生认为课外阅读有利于提高学习成绩，12.42%的学生认为可以扩大知识面，弥补课堂阅读的不足。

从学生现有的课外阅读总量来看，调查反映，各年级段的学生的阅读量均较低，六年级阅读总量在３０万以下的，高达65.47％，距离小学毕业应该达到的１４５万字的课外阅读总量相去甚远。

（二）课外阅读活动开展情况：

18.63%的学生反映老师经常要求学生读课外书，68.22％的学生反映老师偶尔要求读课外书，13.15%的学生反映老师没有要求课外阅读。

（三）课外阅读条件：

1、关于课外书的来源：

自己买的仅占8.54％，向老师或者其他同学借来的有２１.９％，来自其它方式的有２3.6％。

2、关于家庭读书条件：

家里订阅学习报刊一份以上仅5.6％，有书房、书橱或其中之一的为25.6％；拥有课外书不足１０本的高达69.8％。

实际上，一本课外书也没有的大有人在。

3、关于学校读书条件

志愿者所采访的小学里均没有形成一种良好的读书氛围，缺乏正式的适合小学生阅读的图书阅览室。

从调查了解中我们志愿者深切的感受到这些农村的小学生很多都处于想读书而没书读的困难境地，因此我们需要真切的去努力改善他们的阅读状况！

二、教师问卷统计结果：

100％的教师对学校开展课外阅读活动明确表示支持，但志愿者们在调查采访中了解到，大部分教师都对学校不能为学生及时提供优秀的读书资源而感到遗憾，很多教师都希望国家和社会上能更多的关注农村小学生的阅读状况，并给与一定的支持和扶助。

我们派出的志愿者所调查的这两所小学内均没有正式的图书室，而据志愿者的了解，在该镇几乎所有的这样类似的小学均没有正式的图书室。

三、结果分析：

（一）学生课外阅读的主观态度积极。

调查结果反映出真正不爱读课外书的学生并不多，不到百分之十。

１００％的学生希望学校开展各种各样的课外阅读活动。

（二）学生课外阅读内容单一，种类少，同时学生课外阅读文化氛围差，最重要的是无书可读。

由于农村生活习惯与经济限制，大多数家长也没有为孩子创造一个比较良好的课外阅读环境，而更严重的是，学生无书可读，由于家庭的经济状况，他们中的很多人都买不起书，或者买的书很少，并不能充分满足小学阶段的课外阅读需求，与此同时，学校里也无正式的图书室。

对开展农村小学生课外阅读活动的建议：

让每一个小学生都读起书来，那么首先就要保证让他们有书可读，真正的去改善那些农村小学的学生的阅读条件。

在现有的经济条件下，号召大家把闲置有用的课外书籍捐赠出来，同时把爱心募捐而来的书集中在小学校园内，设立“爱心图书站”，让大家互相传阅，并形成良好持续的读书氛围，让农村的小学生也做个真正的快乐的读书人。

1、“农村校园图书站”的创建。

每一个学校都应努力创建一个资料齐全、种类丰富的图书站，包括学生需要的和喜欢的读物，从文体上满足不同层次、不同个性的学生的阅读需求。

图书站的布置做到科学、合理，符合少年儿童的情趣和年龄特点，另外，还应加强人文化管理，尽可能营造一个安静、舒适的阅读环境。

这里我们就需鼓励更多的在校大学生以及城市中学的学生们把他们手头上的名著以及他们曾经读过的而今闲置在家里的那些课外书籍捐赠出来，奉献他们的一份力量。

将爱心募捐而来的书籍按类别进行分类发放到各农村小学，从而实现“农村校园图书站”的正式建立。

2、开展读书活动，拓宽课外阅读量，同时进行阅读指导，提高阅读能力

农村教师要鼓励学生相互借阅课外书，使资源可以共享，要多开展读书交流活动，推荐书目，激发学生的读书热情，促进在课外阅读的同时，储备必要的文化知识。

使学生明确读的目标、掌握读的层次、指导读的方法、抓住读的时机、变换读的形式和完善读的检测。

从而形成良好的阅读习惯，进而提高自己的阅读能力。

后记：

当同学们了解到我们志愿者是大学生的时候都喜欢围绕着我们志愿者问这问那，以一种极其羡慕的神情真诚的看着我们的采访者。

当我们志愿者问道“同学们想不想拥有更多的课外书啊？

”，大家用那稚嫩的童声大声的回答道“想！

”，当他们拿起笔来填写那一份份问卷，上面有道简答题“请填写你想拥有的课外书？

”，大家都十分认真郑重的填写着他们想拥有的课外书。

看到这些，我们的志愿者被深深的打动了，那些孩子们以为把这份调查表填写过后，若干天后那些他们填写的所想要的书就会有人送来给他们。

因此农村小学

所以，我们在此郑重的呼吁，希望大家能献出自己的爱心，也许您的小小行动就能换来那些孩子们诚挚而美好纯真的笑容。

附3：

爱心倡议书

亲爱的同学们：

       当我们手捧着爸爸妈妈买的精美彩绘课外书，畅游在知识的海洋中时，你们可曾想到：

在郊区农村有很多同学，做梦都想看本童话书，但是学校没有，自己更没有。

有的学生说：

“我的课外书只有一本作文书，从没看过童话书。

”还有一名五年级的女生说：

“我最想看的是漫话书，上五年级之前，都不知道什么是漫话书，不久前借看了别人的一本，一下就喜欢上了漫话书，可是因为贫穷，直到现在也没机会拥有一本属于自己的漫画书。

”学校的图书室大部分是一些年代长远，页面泛黄，很久以前出版的书籍。

据了解，我们安庆市许多乡村小学都没像样的图书馆，甚至都没有图书馆。

亲爱的同学们，你的许多旧书正静躺在那被你遗忘的角落里，等着你再次去唤醒曾经的记忆，把这份美好的记忆也带给需要它们的同学们吧。

花点时间把存放在记忆里的书找出来让它们再度活跃起来吧，一双双渴求知识的眼睛需要它们。

为此，安庆师范学院学生会的大哥哥大姐姐们发出暖冬计划，提出爱心捐书活动，并发出倡议，让我们一起捐出那些闲置的课外书籍，为贫困地区的孩子们带去另一片天空吧！

一滴水，可以滋润一寸土地，一本好书可能意味着成就一个梦想。

亲爱的同学们，伸出我们关爱的双手吧！

将我们身边已读过的书捐出来，让一本本书传递着我们的真情，成就一个个美丽的梦想。

“共享一片蓝天，同在阳光下成长”，亲爱的同学们伸出我们温暖的双手，献出我们手中的藏书，加入到我们捐书献爱心活动中来。

心灵会因为我们的关爱更加充实，世界也会因我们的参与而更加美丽！

让关爱成为一种习惯！

让纯真的眼睛里，不再为读书而暗淡！

安庆师范学院团委学生会

二〇〇九年