心理学模拟试题共套.docx
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心理学模拟试题共套
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷
（一）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】
A巴甫洛夫B桑代克C班杜拉D华生
2、心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
【】
A1869年B1879年C1889年D1899年
3、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求【】
A、高B低C一样D因个体的差异而不同
4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的【】
A控制B基本看法C改造D认识和态度
5、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试以错误过程中，形成了稳定的【】
A能力B技能C兴趣D刺激—反应联结
6、技能学习最基本的条件是【】
A讲解B示范C练习D反馈
7、以下不是影响迁移的客观因素的是【】
A教师指导B认知结构C媒体D学习材料的特征
8、直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是【】
A能力B气质C性格D动机
9、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是【】
A内部、稳定、可控的B内部、不稳定、不可控的
C外部、稳定、可控的D外部、不稳定、不可控的
10、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为【】
A社会动机与个人动机B工作动机与提高动机
C高尚动机与低级动机D交往动机与荣誉动机
11、由于外部诱因引起的学习动机称作【】
A外部学习动机B诱因性学习动机C强化性动机D激励性学习动机
12、遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是【】
A时快时慢B快者愈快C先快后慢D先慢后快
13、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是【】
A心境B激情C应激D焦虑
14、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上
称之为【】
A定势B功能固着C认知风格D顿悟
15、记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是【】
A感觉记忆B瞬时记忆C短时记忆D长时记忆
16、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是【】
A皮亚杰B桑代克C杜威D柯尔伯格
17、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是【】
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
18、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的【】
A社会适应B社会化人格C精神面貌D精神状态
19、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替【】
A教师的主导教学B独立完成作业C家庭作业D个别课堂练习
20、分配学生座位时，教师最值得关心的是【】
A对课堂纪律的影响B学生听课效果C后进生的感受D人际关系的影响
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、教育心理学是的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
22、自我意识包括自我认识、自我体验、三种主要成分。
23、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和三类。
24、所谓学习动机，是指个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
25、程序性知识也叫，是个体难以清除陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
26、任何问题都含有三个基本的成分：
一是给定的条件；二是；三是存在的限制或障碍。
27、习惯上，人们用、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。
28、课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种，而有效地实现预定的教学目标的过程。
29、所谓群体是指人们以一定方式的为基础而结合起来的联合体。
30、在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和三种类型。
31、焦虑症是一种与不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
32、教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。
33、教师的教学策略可以分为以教师为主导的教学策略、以学生为中心的教学策略和等。
34、布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和技能。
35、行为目标的陈述必须具备三个要素：
具体目标、产生条件和。
36、课堂教学环境包括两个方面：
即课堂物理环境和。
37、发现教学又称，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。
38、不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、、群体气氛以及群体成员的人际关系。
39、由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式，以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
40、人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以、情感和谐及行动一致为特征。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
41、教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种？
42、试述个体心理发展与教育的关系。
43、简述学习动机的种类。
44、简述智力结构论的主要观点。
45、简述学校开展心理健康教育的基本途径。
46、测验法在心理学中主要用于哪些方面的研究？
有何注意事项？
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
47、论述心理学在教育、教学中的功能？
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷
（二）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、心理发展的童年期正是接受教育的【】
A学前教育阶段B初等教育阶段C中等教育阶段D初中阶段
2、什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用【】
A动机强度较高B动机强度较低C动机强度适中D动机最强
3、把通过抽象的概况而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的
思维过程是【】
A分析与综合B比较C抽象与概括D具体化
4、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的【】
A精细加工策略B多重编码C过度学习D人为增加线索
5、某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机
水平【】
A过弱B中等C过强D无所谓强弱
6、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的水平迁移现象【】
A举一反三B聪明过人C思维敏捷D物以类聚
7、同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的【】
A选择性B整体性C理解性D恒常性
8、通过斯坦福—比纳智力测验，一个8岁的儿童测得的心理年龄为10岁，他的智商为【】
A125B135C80D100
9、知识是个体通过与环境相互作用后获得的【】
A感受与体验B前人经验C记忆的内容D信息及其组织
10、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于【】
A场依存型占优势B场独立型占优势C情感型D内倾型
11、一个人面对同一个问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有【】
A流畅性B变通性C指向性D独创性
12、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是【】
A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学Ｄ探究学习
13、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观，模象直观和【】
A言语直观B形象直观C感知直观D表象直观
14、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的【】
A智慧技能B认知策略C言语信息D动作技能
15、为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种
方式是【】
Ａ变式 Ｂ定势 Ｃ下定义 Ｄ联想
16、学习策略是学习者制定的的学习计划，由 构成。
【】
Ａ意识和能力 Ｂ规则和技能 Ｃ认知策略 Ｄ经验和方法
17、态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的【】
Ａ行为方式 Ｂ意向或意图 Ｃ行为习惯 Ｄ言语或行为
18、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为【】
Ａ若干等级 Ｂ五个等级 Ｃ三个等级 Ｄ四个等级
19、人际排斥的特征表现为认知失调，情感冲突和【】
Ａ行动对抗 Ｂ不团结，不信任 Ｃ拉帮结派 Ｄ互相为难
20、教师知识结构的核心是教师的【】
Ａ专业知识 Ｂ教育学知识 Ｃ心理学知识 Ｄ相关学科知识
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、学生心理发展的基本特征是：
连续性与阶段性、、不平衡性与差异性。
22、接收、加工、储存和应用信息的能力，被称为能力。
23、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、的自我了解与自我评价。
24、布鲁纳认为学习的实质就是。
25、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：
认知的内驱力、自我提高的内驱力和。
26、在认知活动中，人们认识、评价事务所产生的情绪体验叫。
27、短时记忆一般包括两个部分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工：
另一个成分是，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。
28、指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和等环节构成。
29、感觉寄存器只能将来自各个器官的信息保持几十到几百毫秒的记忆被称为记忆。
30、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与。
31、抑郁症是以持久的为特征的神经症。
32、作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。
33、正式群体的发展经历了松散群体、和集体等三个阶段。
34、制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和。
35、发现教学又称启发式教学，主张让学生通过活动而发现有关概念或原理。
36、是教师对当前或预计到的对自尊心理由潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。
37、消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、、反应迟钝为特征。
38、教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、、形成价值判断以及做出决定等步骤。
39、从广义上讲，心理健康是指一种的持续的心理状态；从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致、即知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会。
40、群体成员中原已存在的倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性水平的现象称为。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
41、联结派共同之处表现在哪些方面？
42、简述学习策略的特征。
43、简述心理健康教育的意义。
44、简述教师的情绪对课堂气氛的影响。
45、举例说明如何可培养学生的心智技能。
46、在教学中如何培养和激发学生的学习动机？
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
47、试论初中生人际交往新特点。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（三）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是【】
A归属B自我实现C尊重D生理
2、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素
的干扰？
【】
A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制
3、一般在教学开始前使用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
【】
A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D非正式评价
4、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特征？
【】
A选择性B理解性C整体性D恒常性
5、成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机【】
A高B低C与避免失败者一样D与学习无关
6、注意的两种最基本的特征是【】
A指向性与选择性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性与紧张性
7、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果
的评价是【】
A常模参照评价B标准参照评价C配置性评价D正式评价
8、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是【】
A卡特尔B奥尔波特C霍兰德D斯坦伯格
9、体现垂直迁移的具体事例是【】
A汉语拼音的学习影响英语字母的发音B“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C“石”字的学习影响“磊”字的学习D在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
10、个体依据一定的社会规范和准则行为时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做【】
A品德B道德C个性D人格
11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的，有意识地制定的有关学习过程的【】
A复杂方案B学习计划C可行方案D思维程序
12、创造性是指个体产生新奇，独特的，有社会价值的产品的【】
A智力技能B思维品质C思维程序D能力或特性
13、一个人的对人对己，对事，对物的态度是【】
A、与生俱来的B在先天因素基础上形成的C是实践锻炼的结果D通过学习而形成的
14、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫，迷恋黄色书刊，早恋，不当性游戏，轻度性别认同困难等，一般【】
A不容易矫正B容易矫正C不属于性心理障碍D也属于心理障碍
15、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果【】
A有影响B没有影响C几乎没影响D是实质性影响
16、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生【】
A极大的影响B不大的影响C积极的影响D消极的影响
17、人际排斥的特征表现为认知失调，情感冲突和【】
A行动对抗B不团结，不信任C拉帮结伙D互相为难
18、学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是【】
A、课堂情境B课堂结构C课堂形式D课堂教学
19、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套【】
A严格规则B系统规则C标准规则D系统程序
20、教学评价的目的是对课程、教学方法及以学生培养方案【】
A作出分析B作出判断C进行评估D作出决策
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家出版了《教育心理学》。
22、根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为、短时记忆和长时记忆三种类型。
23、学生性格差异主要是指性格的特征差异和。
24、学生的认知禅意主要包括认知方式差异和。
25、散发性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：
、变通性和独特性。
26、根据技能的性质和表现，可将技能分为操作技能或动作技能和。
27、归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：
内外源、稳定性和。
28、成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：
追求成功的动机和。
29、在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为。
30、是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。
31、是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
32、是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握产生积极的影响，即起促进作用。
33、所谓就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
34、交互式教学旨在教会学生四种策略：
总结、提问、析疑和。
35、是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。
36、学习策略主要有元认知和体验、学习的调节与控制以及三个要素构成。
37、是导致初中生反抗心理出现的第一原因。
38、心理教育课的教学模式包括：
诱导式、自我分析模式、。
39、具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态叫。
40、经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时大声说出头脑内进行的活动，事后由心理学家对之进行分析的方法叫做法。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
41、简述教育心理学与邻近学科的关系。
42、简述影响态度和品德学习的内部条件。
43、简述智力的个体差异。
44、简述斯金纳的操作性条件作用理论。
45、简述学校开展心理健康教育的基本途径。
46、简要回答发现教学的阶段及其原则。
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
47、论述当前中小学心理教育的误区。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（四）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、人本主义心理学的代表人物是【】
A华生B马斯洛C霍尔D杜威
2、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是【】
A感觉登记B注意C组块D复述
3、教育心理学研究的核心内容是【】
A教学方法B教师C学生D学习过程
4、道德两难故事法的创始人是【】
A皮亚杰B弗洛伊德C班杜拉D柯尔伯格
5、对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚【】
A也是不行的B也是违法的C也是不必要的D是必要的
6、培养学生的自我效能感最好是令其【】
A产生成就感B观察榜样C相信自己D认识自己
7、“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？
【】
A激情B心境C热情D应激
8、创造性思维的三个主要特点是【】
A独创性、流畅性、新颖性B独创性、流畅性、变通性
C流畅性、变通性、新颖性D流畅性、灵活性、变通性
9、加德纳提出的智力理论是【】
A智力二因素论B智力结构论C智力多元论D智力三元论
10、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的【】
A共同要素说B概括化理论C关系转化说D学习定势说
11、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是【】
A智力技能B知识迁移C智力D思维程序
12、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和【】
A思维程序B调查研究C验证假设D论证假设
13、态度的认知成分是指个体对态度所具有的带有评价意义的【】
A知识经验B观念和信念C道德认识D道德观
14、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会【】
A什么事业做不下去B痛苦不安C感到惴惴不安D感到极端焦虑
15、班级的大小是影响课堂管理的一个【】
A可用因素B微弱因素C重要因素D利弊兼有的因素
16、群体规范通过从众使学生保持认知，情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了【】
A方向和范围B方向C范围D纪律约束
17、课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
即使是同一个课堂，也会形成不同
教师的【】
A教学风格B组织教学方Ｃ气氛区 Ｄ教学氛围
18、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的【】
Ａ积极价值 Ｂ创造性功能 Ｃ 内在价值和创造性 Ｄ真正目的
19、课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【】
Ａ教师的布置 Ｂ教师的行为表现 Ｃ学生的学习方式 Ｄ学生座位的分配
20、有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作【】
Ａ冲动型问题行为 Ｂ扰乱性的问题行为 Ｃ多动型问题行为 Ｄ自律障碍行为
二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
21、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的。
22、自我意识的发展包括生理自我、社会自我和三个阶段。
23、在教育心理学领域，最有影响的是奥苏贝尔的有意接受学习论和布鲁纳的。
这二者都重视所学内容的结构的重要性。
24、客观现实包括自然环境和。
25、是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。
26、根据注意的产生和保持是否需要意志努力，将注意分为无意注意、有意注意和三种类型。
27、根据思维所凭借的对象将思维划分为、形象思维和抽象思维。
28、智力的核心内容是。
29、一般认为，品德主要包括道德认识、道德情感、和道德行为几种心理成分。
30、学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的现象。
31、1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的含义中增加了的健康。
32、布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和。
33、专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在、课堂教学过程和课后评价三个方面。
34、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：
一是，二是实践训练与继续教育。
35、许多心理学家认为，是自我意识发展的第二飞跃期。
36、学校辅导内容为学习辅导、生活辅导、。
37、冯特的心理学被称为心理。
38、在短时间记忆中，占主导地位的编码是编码。
39、在意外的紧急情况下所产生的适应性反应被称之为。
40、表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征是。
三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）
41、简述智力的个体差异。
42、简述认知派的学习理论。
43、在操作技能的培训中要注意哪些要求？
44、简要说明学习策略的教学模式。
45、简述良好态度与品德的培养的有效方式。
46、增进心理健康的途径与方法有哪些？
四、论述题（本大题只有1个小题，满分10分）
47、试论述认知—发现说的基本观点。
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（五）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的【】
A行为系统B意识特点C综合心理特征D品德与修养
2、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【】
A远景的间接性动机B社会性动机
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