六一儿童节活动方案设计.docx
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六一儿童节活动方案设计
六一儿童节活动方案设计
开幕词
开幕词
师:
尊敬的各位来宾、各位老师,
幼:
亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈、小朋友们,
合:
你们好!
师:
当火红的朝阳跃上地平线,
幼:
我们又迎来了新的一天。
师:
这是一个特殊的日子,也是一个难忘的日子,
幼:
这是一个值得期待的日子,也是一个幸福的日子。
师:
让我们同声祝愿:
全世界的小朋友,
合:
六一儿童节快乐!
师:
“六一”的阳光多么灿烂,“六一”的鲜花如此芬芳,
幼:
“六一”的舞姿多么美妙,“六一”的歌声如此悠扬。
师:
你们是祖国的花朵,沐浴着新时代的阳光;幼:
我们是民族的未来,肩负着爸爸妈妈的希望。
合:
我们是幼儿园的骄傲,这份骄傲离不开老师们、亲人的培养。
在这个特别的日子,让我们用一颗感恩的心祝福你们:
合:
谢谢您,亲爱的老师!
谢谢您,敬爱的爷爷奶奶,爸爸妈妈!
(敬礼)
师:
伴着感谢与爱意,主角是孩子们的精彩六一文艺汇演现在开始。
(节目表演过程略去)
结束语
师:
让时光停驻,我们还有千言万语要倾诉,
幼:
让时光停驻,我们是那样依依不舍,
师:
亲爱的老师,亲爱的家人
幼:
亲爱的朋友,亲爱的伙伴,
师:
感谢您,陪伴我们的快乐童年,感谢您,为我们付出的辛勤劳动,
幼:
感谢您,与我们共同庆祝节日!
亲子运动会
活动目标
1.体验运动的快乐和竞争的乐趣。
2.培养规则意识和协作精神。
3.在与父母游戏中发展幼儿的动作技能,增进亲子感情。
4.督促家长关注幼儿的体能发展,与幼儿一起培养对体育活动的爱好,为幼儿的将来建立良好的运动习惯。
活动准备
1.活动程序表。
2.准备各种运动器械,布置场地。
3.小奖品。
活动计划
1.主持人宣布活动开始。
2.各班幼儿及家长入场。
3.园长、教师或家长代表讲话。
4.小班会操表演。
5.小班亲子游戏展示。
(1)游戏:
大脚和小脚
材料准备:
单元筒2个、体操垫2套。
游戏方法:
全体幼儿和家长分成人数相等的两组,一个家长领一个幼儿,两组各站在单元筒的起点处。
家长、幼儿脱掉鞋子,幼儿双脚分别站在家长的双脚上,面对面站好,家长握住幼儿的双臂。
游戏开始,家长握住幼儿的双臂迈开双脚迅速向前走,幼儿要在家长脚上站稳并配合家长的动作一起向前走。
到达终点后,第二组方可出发,依次进行。
哪个组先全部走到终点即获胜。
(2)游戏:
抢阵地
材料准备:
体能环8个;音乐。
游戏方法:
家长和幼儿手拉手,在大圆上准备,听到音乐声后,沿着大圆走,听到音乐停止,家长抱起宝宝找到体能环站在中间。
未抢到体能环者将被淘汰,抢到阵地者继续游戏,最后三对为胜利者。
在游戏的过程中,家长与幼儿要手拉手;开始时必须走在大圆外,音乐声停止后才能找体能环;家长必须抱着幼儿找体能环。
(3)游戏:
钻山洞
材料准备:
钻爬筒2个、单元筒2个、体能环2个、投篮器1个、体操垫1套。
游戏方法:
幼儿依次通过钻爬筒、体能环和单元筒组成的山洞、家长手脚着地撑起身体搭成的山洞,爬过体操垫,最后到投篮器里嬉戏。
游戏可反复进行。
也可以计时比赛看哪个幼儿最先到达投篮器。
(4)游戏:
亲子传球
材料准备:
橡塑球60个、体操垫2套、大龟背4个。
游戏方法:
游戏开始前,幼儿与家长分别面对面在体操垫上横排坐好,之间距离2米,每个幼儿旁的大龟背里存放10个球,每个家长旁边放一个大龟背。
游戏开始,幼儿将球推滚到家长那里,在规定时间内,接到球最多的家庭获胜。
(5)游戏:
小袋鼠
材料准备:
体操垫2套。
游戏方法:
家长抱起幼儿,双手轻轻托住幼儿屁股,幼儿用双手勾住家长的脖子,双腿夹住家长的腰,家长学袋鼠向前做跳跃的动作,从起点到终点。
游戏可反复进行。
也可以计时进行比赛,看哪个家庭从起点到终点用时最少。
(附儿歌:
袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面装个乖乖,乖乖和妈妈相亲又相爱。
)
(6)游戏:
捉小鱼
材料准备:
协力布道1套。
游戏方法:
全体幼儿和家长分成人数相等的三组,三组同时游戏。
游戏开始前,家长围着布道成一圈,拉住协力布道的边缘,举过头顶。
游戏开始,家长按顺时针或者逆时针方向边念儿歌边慢跑,幼儿则在协力布道的下面,自由学小鱼游啊游,当儿歌说道“快快抓住”的时候,家长停住,蹲下身子的同时,将协力布道向下拉至地面上,幼儿则需尽快跑到协力布道外边去,不被扣在下面,否则就是那条被抓到的小鱼。
游戏可反复进行。
(附儿歌:
许多小鱼游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快抓住。
)
活动结束
1.颁发奖项。
2.亲子运动会结束。
主持人进行小结,各班幼儿和家长离场。
童话剧:
白雪公主
案例回放
兰润小朋友带来了动画片《白雪公主》,孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣,并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。
海澄提议:
“我们来表演白雪公主和小动物,帮助小矮人打扫房间吧。
”
思嘉说:
“你扮演小鸟,她扮演小松鼠,我扮演小鹿运衣服。
”玩了一会儿,扮演小鸟的兰润说:
“没有鹿角,运的衣服就少了。
”扮演小鹿的思嘉说:
“我有办法了,用我们的手指头表示鹿角。
”(他边说边要求同伴将衣服挂在食指、中指上面)
游戏没有进行多长时间,就有孩子说:
“哎呦,好累!
”还有的孩子干脆就让衣服直接从手指缝里滑下来,嘴里还说:
“这样手指太酸了!
”
正当孩子们为要不要小鹿这个角色争执时,我走过去对他们说:
“刚才,大家都是用手指来当作鹿角,还有其他办法吗?
”
孩子们想到了小女孩的辫子,几番尝试后都没有成功,于是大家总结出:
辫子软,衣服挂不住。
怎么办呢?
兰润想到了把辫子编起来,增加硬度,尝试后也以失败告终,结论是:
头发太光滑。
这时,扮演小鹿的浩冉再次发话了:
“要不,我们把衣服搭在肩膀上吧,小鹿可以托在背上运衣服。
”林浩然说:
“那鹿角不是没用了么?
”瑞奇说:
“有了,我们可以用塑料袋装上衣服,挂在手腕上,这样不就有用了么?
”于是,大家都表示同意并纷纷开始尝试,有的孩子把塑料袋挂在手腕上,还有的尝试先用纱巾把衣服系起来,然后套在手腕上。
最后在表演的过程中,有好几只“小鹿”都争着来帮白雪公主打扫房间,小朋友们玩得可开心了。
活动中使用的材料:
皇冠头饰、纱巾、彩带、腰链、颜料瓶、皮球、塑料袋等。
案例分析
案例中的教师通过提问的方式帮助幼儿发现问题,并培养了幼儿解决问题的能力。
教师要在不干扰幼儿游戏的前提下,参与幼儿游戏,关注幼儿需要,并适时给予引导、支持。
幼儿在思维局限于用手指表演鹿角时,教师及时提出问题,使幼儿突破原有思维,不断探索和尝试。
当幼儿在游戏中遇到困难,或因思维受到限制、缺少创新而使游戏无法继续深入时,教师参与的策略应该是抛出能启发幼儿思维的问题,让幼儿自己试着去解决。
音乐剧:
萤火虫和小蚂蚁
音乐介绍
1.歌唱——《蚂蚁搬豆》
2.柴科夫斯基——《儿童进行曲》
3.柴科夫斯基——《小锡兵进行曲》
4.李斯特——《小星星变奏曲》
5.律动游戏——《拍手舞》
6.歌唱——《小小萤火虫》
角色介绍
一只莹火虫幼儿1扮演
蚂蚁黑黑幼儿2扮演
蚂蚁灰灰幼儿3扮演
群萤火虫众幼儿扮演
群蚂蚁众幼儿扮演
场景介绍
夏日的森林里,枝叶茂盛,一棵老树下有一个显眼的蚂蚁洞,地上有几丛草,几片树叶散落在地上,树林一侧是一处地势稍高的土坡。
第一幕
暴风雨过后,大地显得格外宁静,空气变得非常清新,小蚂蚁黑黑和灰灰出来找食物。
(音乐:
《蚂蚁搬豆》伴奏)
(背景音乐停)
黑黑(招手喊小伙伴):
灰灰,快过来,你看我找到了什么?
(在一片树叶下有一颗豆)
灰灰(高兴地拍手):
太好啦太好啦!
我们一起搬回家!
说完两只蚂蚁开始搬豆,它们使足了劲仍搬不动,抬不动,推也推不动:
嘿哟嘿哟,一二一!
(背景音乐:
柴科夫斯基《儿童进行曲》)
累了,坐在地上喘喘气。
黑黑(一边擦汗一边说):
灰灰,怎么办呢,我们的力气太小了!
灰友:
咦!
我想出了一个好办法。
(音乐起《蚂蚁搬豆》),两只小蚂蚁各表演)
一只蚂蚁在洞口找到一粒豆
用尽力气搬不动只是连摇头
左思右想好一会儿想出好办法
回洞请来小朋友合力抬着走
第二幕
灰灰回去找伙伴,黑黑守着大豆。
突然草丛里传来了呜鸣的哭声。
黑黑:
咦?
是谁在哭呢?
(四处寻找,只见一只小萤火虫正趴在地上伤心地哭)
黑黑(关心地问):
小萤火虫,你怎么啦?
萤火虫(难过地边哭边说):
我……我的翅膀被雨水淋伤了……呜呜,我飞不起来了……我回不了家了……呜鸣。
正说着,灰灰带着群蚂蚁来了。
黑黑:
灰灰。
小萤火虫受伤了,我们先来帮助它吧!
灰灰:
好!
小伙伴们,我们一起把它抬回家。
群蚂蚁抬的抬,推的推,“一二一”“一二一”一步步艰难地把小萤火虫送回家。
(背景音乐:
柴科夫斯基《儿童进行曲》)
小萤火虫:
谢谢你们救了我!
第三幕
(背景音乐:
风声,雷声起)
黑黑:
又要下大雨了!
灰灰:
天快黑了。
我们快搬家吧!
(背景音乐《小锡兵进行曲》)
小蚂蚁排起长长的队,急急忙忙开始搬家。
有的在山坡上挖洞穴,有的背粮食,往山上爬。
黑黑:
小伙伴们加油呀!
天快黑了,我们马上看不见啦!
(背景音乐:
轰隆隆的雷声)
灰灰:
你们看!
飞来许多小星星。
(背景音乐:
《小星星变奏曲》,群萤火虫飞过来!
)
萤火虫:
小蚂蚁,你们好!
我们是来帮你们照亮的,你们快搬家吧!
群蚂蚁:
谢谢你们!
音乐声《小小萤火虫》响起,群萤火虫表演舞蹈,蚂蚁继续搬家。
第四幕
(背景音乐小声起:
《拍手舞》)
群蚂蚁:
我们一起来跳舞吧。
雨过天晴了。
萤火虫和小蚂蚊一起开舞会。
(音乐背景律动:
《拍手舞》)
剧终
糖果舞会
活动导言
本次活动是激发幼儿通过感官感受糖果的硬软,说说摸到的糖果,并借助两个有趣的糖果形象硬糖先生、软糖小姐。
帮助幼儿区分不同曲风的音乐——《水族馆》B段和《军队进行曲》,提升中班幼儿的音乐欣赏能力。
活动重点是幼儿能听辨区分不同性质的音乐。
难点是幼儿能用不同的肢体动作表达硬硬的或软软的感觉。
活动目标
1.有倾听音乐《水族馆》B段和《军队进行曲》的意愿,并乐于说说自己的感受。
2.能听辨不同性质的音乐,区分硬糖先生和软糖小姐不同的音乐形象。
活动准备
1.经验准备:
幼儿对各种各样的糖果有一定的认知经验。
2.材料准备:
音乐CD《糖果舞会》(《水族馆》B段和《军队进行曲》);硬糖先生和软糖小姐的画像、硬糖软糖若干、圣诞老人的红色礼物摸袋、摆放糖果的托盘两个。
3.常规准备:
将幼儿的座位排成马蹄形,欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。
活动过程——情境导入
1.教师出示礼物袋,请幼儿猜一猜。
师:
今天老师带来了一个礼物袋,你们猜里面会是什么?
”
2.教师请幼儿摸一摸,感受硬糖和软糖的不同。
师:
“你摸到了什么?
这颗糖果宝宝摸上去什么感觉?
”(重点感受硬和软)
3.教师引导幼儿说说自己的糖果。
请几名幼儿从礼物袋里摸出一颗糖果,大声地告诉大家:
“我的糖果是硬硬的/软软的。
”(重点表达硬和软)
4.教师出示硬糖先生和软糖小姐两个形象的画像,请幼儿观察井告诉他们形象的名字。
师:
你们看这是谁?
他们是硬糖先生和软糖小姐。
”
——听辨曲式
1.教师播教音乐CD,幼儿倾听《水族馆》B段,感受音乐的轻柔委婉。
师:
“六一节快到了,硬糖先生和软糖小姐也要像我们小朋友一样聚到一起,他们聚到一起会干什么呢?
对呀!
他们一会儿跳,一套儿扭动……(小结幼儿说到的事)玩得真高兴呀,好像在开新年舞会!
你们听,这是硬糖先生在跳舞还是软糖小姐在跳舞,为什幺?
”(鼓励幼儿大胆地用语言表达自己对音乐的感受)
2.教师播放音乐CD,幼儿倾听《军队进行曲》,感受音乐的雄壮有力。
师:
“软糖小姐跳舞是软软的,美美的,那硬糖先生会是怎样跳舞的呢?
音乐里硬糖先生是怎样的?
”
3.教师交替播放两段音乐,请幼儿区分不同的音乐形象。
两段音乐交替播放。
幼儿在倾听的过程中进行区分,如果听到软糖小姐的音乐时可想象自己是一粒软软的糖果(软软的手指、软