部编版二年级语文上册二上语文第一单元.docx
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部编版二年级语文上册二上语文第一单元
课题:
1.小蝌蚪找妈妈
备课人:
教学内容:
多种方法识字
班级人数:
45
教学时数:
2课时
教学课时:
第一课时
授课类型:
新授课
授课日期:
一、教学目标
1.会认“塘、脑”等15个生字,会写9个生字。
2.懂“不合群”,并能了解合群和不合群的蝌蚪的区别。
3.了解课文主要内容。
二、教学重点:
会认“塘、娘”等15个生字,会写9个生字。
三、教学难点分角色朗读课文。
四、教学方法
朗边读边想象借助图片引导学生观察
五、教学准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。
(教师)
2.自学字词,熟读课文。
(学生)
六、教学资源利用多媒体课件
七、板书设计
1.小蝌蚪找妈妈
脑袋口袋袋子袋鼠
欢迎迎接迎风迎面
水塘池塘鱼塘荷塘
8、教学过程
课题:
1.小蝌蚪找妈妈
备课
教学内容:
理解课文内容体会情感
班级人数:
45
教学时数:
2课时
教学课时:
第二课时
授课类型:
新授课
授课日期:
一、教学目标
1.流利地朗读课文,学会仔细分析原因,知道小蝌蚪不合群的原因。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文并能读好文中对话。
3.明白生活中有许多科学知识,懂得要学会生活中的科学知识,需要做到仔细观察,认真思考,并虚心求教。
二、教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文并能读好文中对话.
三、教学难点:
明白生活中有许多科学知识,懂得要学会生活中的科学知识,需要做到仔细观察,认真思考,并虚心求教。
四、教学方法
朗引导法朗读法
五、教学准备
制作字词卡片(学生)
多媒体课件。
(教师)
六、教学资源利用多媒体课件
七、板书设计1.小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 → 变 → 青蛙
大脑袋 → 长了两 → 长了两 → 尾巴 → 不见
黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴
找妈妈 → 鲤鱼 → 乌龟 → 大青蛙 → 捉害虫
八、教学过程
反
思
与
重
建
课题:
2.我是什么
备课人:
教学内容:
写字识字初读感知
班级人数:
45
教学时数:
两课时
教学课时:
第一课时
授课类型:
新授课
授课日期:
一、教学目标
1.会认14个生字,会写9个生字,认识1个偏旁。
2.能正确、流利地朗读课文,感知课文内容。
二、教学重点:
会认14个生字,会写9个生字。
三、教学难点:
能正确、流利地朗读课文,感知课文内容。
四、教学方法
朗创设情境激发学生识字、阅读的兴趣,采取多种方法朗读,调动学生的学习积极性。
五、教学准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。
(教师)
2.自学字词,熟读课文。
(学生)
六、教学资源利用多媒体课件
七、板书设计
2.我是什么
水----汽----云
雹子打雨落雪飘
八、教学过程
课题:
2.我是什么
备课人:
教学内容:
理解课文内容体会情感
班级人数:
45
教学时数:
两课时
教学课时:
第二课时
授课类型:
新授课
授课日期:
一、教学目标
1.朗读课文,体会“落”“打”“飘”等词语的用法;引导学生懂得“我”是水,了解水是怎样变化的。
2.初步了解作者用词的准确性;了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的,基本了解水循环的概念。
二、教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点:
初步了解作者用词的准确性;了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的,基本了解水循环的概念。
四、教学方法
朗创设情境激发学生识字、阅读的兴趣,采取多种方法朗读,调动学生的学习积极性。
五、教学准备
生字卡片
六、教学资源利用多媒体课件
七、板书设计
2.我是什么
灌溉田地发动机器滋润土壤
淹没庄稼冲毁房屋破坏河堤
八、教学过程
反
思
与
重
建
课题:
3.植物妈妈有办法
备课人:
教学内容:
识字写字初读感知课文
班级人数:
教学时数:
两课时
教学课时:
第一课时
授课类型:
新授课
授课日期:
一、教学目标
1.认识“植”“旅”等14个认读字,会写“法”“如”等10个会写字。
2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点:
认识“植”“旅”等14个认读字,会写“法”“如”等10个会写字。
三、教学难点:
能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
四、教学方法
朗创设情境激发学生识字、阅读的兴趣,采取多种方法朗读,调动学生的学习积极性。
五、教学准备
1.自学字词,熟读课文。
(学生)
2.制作字词卡片;制作多媒体课件。
(教师)
六、教学资源利用多媒体课件
七、板书设计
3.植物妈妈有办法
旅行降落伞娃娃纷纷山洼
观察知识啪炸开蹦着跳着
八、教学过程
课题:
3.植物妈妈有办法
备课人:
教学内容:
班级人数:
教学时数:
两课时
教学课时:
第二课时
授课类型:
新授课
授课日期:
一、教学目标
1.正确、流利的朗读课文,背诵课文。
2.引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。
3.指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌,提升语言运用的能力。
二、教学重点:
引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。
三、教学难点:
指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌,提升语言运用的能力。
四、教学方法
朗引导法朗读法
五、教学准备
制作字词卡片、多媒体课件。
(教师)
六、教学资源利用多媒体课件
七、板书设计3.植物妈妈有办法
蒲公英(图)──风儿吹
苍 耳(图)──动物带 仔细观察
豌 豆(图)`──太阳晒
八、教学过程
反思与重建
课题:
口语交际有趣的动物
备课人:
教学内容:
班级人数:
教学时数:
一课时
教学课时:
第一课时
授课类型:
新授课
授课日期:
一、教学目标
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。
二、教学重点:
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
三、教学难点:
有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
四、教学方法:
培养学生自主学习能力讲练结合
五、教学准备
1.制作课件、生词头饰。
(教师)
2.拼音卡片、生字卡。
(学生)
六、教学资源利用多媒体课件
七、板书设计口语交际
“有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。
八、教学过程
反思与重建
课题
第一单元讲评试卷
备课人:
教学时数
3课时
教学课时
第三课时
授课日期:
教学内容
第一单元质量测试卷
授课类型:
讲评课
教学目标
1、帮助学生分析错题的原因及薄弱之处
2、改错题,明确答案。
3、巩固薄弱环节,引导思维图式及阅读方法。
教学重、难点
纠正错题,分析原因,引导思维图式。
教学方法
反复训练、巩固积累
教学准备
试卷
教学资源利用
试卷
成
绩
分
析
与
教
学
措
施
课题:
语文园地一
备课人:
教学内容:
班级人数:
教学时数:
两课时
教学课时:
第一课时
授课类型:
新授课
授课日期:
一、教学目标
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
2。
能用有时候……时候……、……在……在……在……在……来描述自己的日常生活。
二、教学重点:
有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。
三、教学难点:
发现识字方法,激趣识字
四、教学方法
朗培养学生自主学习能力讲练结合
五、教学准备
1.自学字词,熟读课文。
(学生)
2.制作字词卡片;制作多媒体课件。
(教师)
六、教