初中化学知识点总结之氧气的性质.docx

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初中化学知识点总结之氧气的性质

初中化学知识点总结之氧气的性质

初中化学知识点总结之氧气的性质

本节包括氧气性质的应用、氧气与常见物质反应的实验现象、氧气与常见物质反应的方程式、氧气的用途几个知识点。

知识的特点是容易理解，但氧气的性质需要，因此记住这些知识是学好本节的关键。

氧气物理性质的应用：

在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。

在标准状况下，密度比空气略大，不易溶于水。

在降温，加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体，甚至淡蓝色雪花状固体。

工业生产的氧气通常以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。

氧气的化学性质：

氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。

氧气具有氧化性，在反应中提供氧，是一种常见的氧化剂。

氧气的化学性质和实验现象如下：

反应物条

件反应现象反应的文字表达式空气氧气反应后木炭和

氧气点

燃持续红热剧烈燃烧，发出白光，放出热量生成使澄清石灰水变浑的气体碳+氧气=二氧化碳

硫磺和

氧气发出微弱的淡蓝色火焰明亮的蓝

紫色火焰生成有刺激性气味的气体硫+氧气=二氧化硫

红磷发黄白光发出耀眼

的白光产生大量

的白烟磷+氧气=五氧化二磷

铁和

氧气灼烧至红热，离火后迅速变凉剧烈燃烧初二，

火星四射生成黑色固体铁+氧气=四氧化三铁

氧气的用途：

重要用途有呼吸、医疗、潜水、气焊、炼钢、宇航等。

面对崭新的课本，细细品味书中的文字，你将会获得很多的惊喜，物质世界的许多奇妙、有趣、神秘的变化现象令人感到深奥莫测，将使你化学产生浓厚的，昂然地走进化学世界、去观察、分析、探究许多新颖的问题，那么，化学有哪些好的呢？

一、坚持课前

预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本，分清哪些是重点，难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中接受，取得较好效果。

二、重视学习

三、及时搞好

四、重视实验

化学是一门以实验为基础的自然学科初一，化学概念、定律都是在实验基础上得出的结论，离开实验就没有化学，因此，要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，掌握使用方法，对教材上85个演示实验，要认真观察，仔细思考，对22个实验中10个必做实验，必须亲自动手做，对选做实验及家庭实验是理论联系实际，开拓知识，启发，培养实验技能和动手的好教材，要用课余时间积极想办法完成。

五、注意记忆，准备“两本”

化学有其“特殊的语言系统，”对化学用语及其它知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的记忆方法如：

韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气还原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：

先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾；再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯；

粉末变红停加热，试管冷却再停氢；若先点灯易爆炸，若先停氢易氧化。

这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。

再者在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错题本”专记自己在练习、作业、中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法。

另一个“妙题集锦”对于一些好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

六、阅读课外读物，开阔视野

阅读一些课外读物，可以帮助我们更好解课内知识，扩大知识面，开阔视野，对我们学习化学是很有帮助的，例如《生理化报》，它内容紧扣化学教学大纲和教材，有很强的针对性和实用性，对开发学生智力和培养能力大有益处，并且它和教学同步，对学习中遇到的难点、凝点能及时指导排忧解难，是学生的良师益友。

1.分子是一种粒子

分子是人的眼睛不能直接看到的极小微粒。

一滴水里，大约含有15万亿亿个水分子。

假如1个人每秒钟数出1个分子，昼夜不停地数下去，数上1千年，也只不过数清了一滴水里全部水分子数的二十亿分之一。

2.分子在不停地运动着

分子的运动很不规则，方向经常改变，速率也时快时慢。

在分子“世界”里，以氢分子最为小巧玲珑，跑得也最快。

在0℃时，如果氢分子以它的平均速率作直线运动，那么，只需20min，就可以从北京跑到广州。

用氢气充灌气球，要随灌随用，如果前一天把气球灌好，经过一夜，大量氢分子就能钻过橡皮膜的细孔悄悄溜掉，使气球飞不起来。

3.分子间有一定间隔

液体、固体中，分子间隔较小，气体中分子间隔大得多，如果一个粉笔盒里的气体分子紧密地堆积在一起，它们的总体积才等于一粒黄豆的5/8到2/3.所以，气体的体积主要决定于分子间的平均距离，不像液体、固体那样，体积主要决定于分子的大小。

当温度、压强一定时，气体分子间的平均距离几乎是相等的，这时气体体积的大小便决定于分子个数的多少了。

4.分子由原子构成

分子尽管很小，但它是由更小的微粒──原子构成的。

不同的分子中包含的原子数往往不同，有的相差甚多，因而相对分子质量和分子体积也相差甚大。

1个氢分子由2个氢原子构成，式量只有2.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，式量也只有18，这些分子都极其微小。

但是，蛋白质、淀粉的分子要大得多，它们的分子由成千上万个原子构成，式量高达数百万。

5.分子能保持物质的性质

比如水，不管井水、湖水，长江的水，黄河的水，中国的水，外国的水，只要去掉其中的杂质，把水提纯，那么，就都具有相同的化学性质，因为它们都是由同一种分子──水分子构成的，而不需要考虑它们来自哪里。

但当给水通直流电时，产生的氢分子和氧分子不再具备水分子的性质。

由此可以得出结论：

同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。

另外，有些物质不是由分子构成的，而是由原子或离子构成的。

比如金属铁是由铁原子构成的，铁的化学性质是由铁原子体现出来的，因此，分子不是唯一能保持物质化学性质的微粒，只是其中的一种。

请你回答：

1.分子是一种微粒，它能保持物质的（）

①物理性质；②化学性质；③一切性质。

答：

②

2.氧气变成液态氧是因为（）

①氧分子大小变了；②氧分子组成变了；③氧分子间距离变了；④氧分子停止了运动。

答：

③

3.下面有关分子的正确说法是（）

①分子由原子构成；②分子是由一种原子构成的；③分子是由不同的原子构成的；④分子构成了所有物质；⑤分子是构成物质的微粒之一。

答：

④⑤

学习园地：

初中化学学习方法漫谈

面对崭新的课本，细细品味书中的文字，你将会获得很多的惊喜，物质世界的许多奇妙、有趣、神秘的变化现象令人感到深奥莫测，将使你学习化学产生浓厚的兴趣，昂然地走进化学世界、去观察、分析、探究许多新颖的问题，那么，学习化学有哪些好的方法呢？

一、坚持课前预习

预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本知识，分清哪些是重点、难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在听课时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中接受知识，取得较好效果。

二、重视课堂学习

上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观察老师讲课的一举一动，实验操作及现象；用“耳”去听；对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对老师讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放松一点，对老师多次强调的内容，还要动“手”记下来，当然要记要点，提纲式，不能全记而妨碍听课；还要用“脑”去想，多问几个为什么，随老师的思路去分析，去理解，只有多种感官并用，才能取得较好效果。

三、及时搞好复习

记忆就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的办法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新记忆。

”复习分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识，并能联系实际加以应用，再此基础上独立完成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与同学讨论或请教老师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法，把独立的'知识点连成线、形成网，这样便于理解、记忆及应用。

四、重视实验

化学是一门以实验为基础的自然学科，化学概念、定律都是在实验基础上得出的结论，离开实验就没有化学，因此，要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，掌握使用方法，对教材上85个演示实验，要认真观察，仔细思考，对22个学生实验中10个必做实验，必须亲自动手做，对选做实验及家庭实验是理论联系实际，开拓知识，启发智力，培养实验技能和动手能力的好教材，要用课余时间积极想办法完成。

五、注意记忆，准备“两本”

化学有其“特殊的语言系统，”对化学用语及其他知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的记忆方法如：

韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气还原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：

先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾；再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯；

粉末变红停加热，试管冷却再停氢；若先点灯易爆炸，若先停氢易氧化。

这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。

再者，在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法。

另一个“妙题集锦”对于一些好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

初中化学方程式汇总之一氧化碳

【—方程式汇总】二氧化碳的制法与性质以为大家详细介绍了，下面导师为大家带来的是初中化学方程式汇总之一氧化碳的性质，请大家详细记忆了。

一氧化碳的性质：

34.一氧化碳还原氧化铜：

CO+CuO△Cu+初中历史CO2

35.一氧化碳的可燃性：

2CO+O2点燃2CO2

33.石灰水与二氧化碳反应：

Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

看过初中化学方程式汇总之一氧化碳的性质，同学们都会灵活使用了吧。

接下来还有更多更全的初中化学知识等着大家来掌握呢。

化学物质除杂的方法

一、利用物理性质的差异

1.溶解性差异法：

如果提纯物质与杂质在溶解性上有明显差异时，可用溶解性差异法除杂。

2.结晶法：

若混合物中各组分在某一溶剂中的溶解度随温度变化不同时，可采用结晶法除杂。

3.萃取分液法：

利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液里提取出来，然后利用分液漏斗将其分开。

4.升华法：

把能够升华的固体物质和不能挥发的固体物质分开。

5.磁铁法：

利用磁铁能把铁吸引，可以把铁从其他不能被铁吸引的杂质中分离出来或从不能被铁吸引的物质中把铁杂质除去。

6.渗析法：

把混有离子或分子杂质的胶体装入半透膜袋里，并把袋放入溶剂中，从而使离子或分子从胶体溶液里分离的操作，叫做渗析。

渗析法主要用来提纯、精制液溶胶。

7.蒸馏法：

利用物质沸点不同，来分离互溶混合物。

二、利用化学性质的差异

1初中物理.热分解法：

对于稳定性差异较大的固体混合物，可采用热分解法。

2.氧化还原法：

利用物质的氧化性与还原性，将杂质氧化或还原，使其转化为易于分离的物质。

3.络合法：

加入络合剂，将杂质转化为可溶性络合物，使之易与所需物质分离。

4.沉淀法：

用化学试剂将液体或气体混合物中的杂质转变为沉淀除去。

5.酸碱溶解法：

利用固体杂质与酸或碱反应的性质，将杂质转变为可溶性的盐而除去。

6.酸、碱洗涤法：

利用杂质与酸或碱反应的性质，将气体混合物中的杂质分别转入酸溶液或碱溶液

初中走进化学世界知识点总结

【—初中走进化学世界总结】对于走进化学世界课时知识点的内容学习，下面是老师对此课时的知识点内容总结学习。

走进化学世界

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学（化合反应符合绿色化学反应）

①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：

利用化学原理从源头消除污染

4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）

（1）火焰：

焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）

（2）比较各火焰层温度：

用一火柴梗平放入火焰中。

现象：

两端先碳化；结论：

外焰温度最高

（3）检验产物H2O：

用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾

CO2：

取下烧杯中考，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊

（4）熄灭后：

有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较

结论：

与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多

（吸入空气与呼出气体成分是相同的）

6、学习化学的重要途径——科学探究

一般步骤：

提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价

化学学习的特点：

关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；

7、（化学是一门以实验为基础的科学）

通过上面对走进化学世界课时知识点的内容总结学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会从中学习的更好的吧。