阳洛高中三年发展规划.docx

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　　阳洛高中三年发展规划

　　为贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革与发展规划纲要和全国、省、市、区教育工作会议精神，加快学校内涵发展，加强学校文化建设，全面提升学校办学水平，在总结前一轮三年发展规划实施绩效的基础上，根据《常州市武进区教育事业十二五发展规划》，联系学校实际，研究制定本校高中部新一轮三年发展规划。

　　第一部分

　　基本概况与现状分析

　　一、基本概况

　　我校是一所公办全日制完全中学，坐落于武进区阳洛镇，1956年建校，1998年成为省标常州市重点高中，2002年被评定为江苏省重点高中，2004年转评为江苏省三星级高中。

学校于1997年创办高中音美特色班，开始普通高中培育艺术教育特色的探索，2010年被评为江苏省艺术教育特色学校。

　　学校现有初中教学班18个，学生843人，高中教学班31个，学生1504人；在编教职员工195人，其中专任教师174人；教师学历达标率100%，其中毕业研究生和在读研究生17人，占专任教师的%；中高级职称教师112人，占专任教师的％；专任教师中有江苏省特级教师1名、市及区学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀36名、常州市优秀班主任、先进德育工作者、武进区优秀教育工作者33名。

　　学校现占地面积79626m2，生均，建筑面积46294m2,生均。

学校设教学区、运动区和生活区。

教学区配备有教学楼、艺术楼、实验楼、办公楼、图书楼等；运动区建有体育馆、标准田径运动场、各类球场以及器械运动场等；生活区有男女宿舍、食堂大楼等。

学校布局合理，环境优雅，设施设备能基本满足教育教学需要。

　　根据阳洛镇教育发展规划，计划到2017年秋季实行初高中分设，初中部搬出新建成立独立法人建制的阳洛初级中学，高中部则将更名为“常州市武进区阳洛高级中学”。

　　二、发展基础

　　多年来，特别是在实施前两轮三年发展规划的过程中，学校在教育行政部门、地方政府以及广大群众的大力支持下，与时俱进，开拓创新，以创建江苏省四星级普通高中为目标，切实加强设施建设，不断改善办学条件，积极推进课程改革，努力加快内涵发展，着力创建艺术教育特色，取得了卓着的办学成果，教育教学质量稳步持续提高，“艺术教育”的办学特色鲜明。

学校获得全国首届百强特色学校、江苏省艺术教育特色学校、江苏省平安校园、常州市文明单位、常州市德育特色学校、武进区学校主动发展示范级学校等多项荣誉，高中教育质量评估连续七年获得两个一等奖，初中素质教育评估获进步奖。

学校以科学的教育理念、鲜明的办学特色、独特的育人风格和优异的教育教学质量赢得了社会各界的好评和支持，也为今后再创辉煌奠定了坚实的基础。

　　1．学校管理规范高效。

多年来，根据教育改革发展的新形势新要求，不断创新学校内部管理机制，建立起一套科学合理、规范和谐的，体现以人为本、引领主动发展的管理制度，形成了依法管理、民主管理、精细管理的工作机制和良好环境，学校管理规范有序、生动活泼、优质高效。

　　2．队伍建设卓有成效。

多年来，学校始终把队伍建设作为一项基础性工程来抓，采取扎实措施，努力造就一支敬业爱岗、乐于奉献、业务精湛、勇于创新的高素质教师队伍，广大教师的师德修养和专业发展水平不断提高，同时形成了以江苏省特级教师、江苏省先进个人、常州市学科带头人为代表的优秀教师群体。

　　学校切实加强管理队伍的建设，领导班子和中层干部思想作风好，专业水平高，管理能力强。

现5名校级领导中，有省特级教师1名，市区学科带头人2名。

学校领导班子受到教育行政部门和广大教职工的好评，曾获得武进区“团结、廉洁、开拓优秀班子”荣誉称号。

　　3．学校文化丰厚浓郁。

在长期的办学过程中，积淀了浓厚的文化底蕴，特别是近几年来，学校坚持“让学生收获成功”的办学理念，着眼师生的全面发展，着眼培育艺术教育办学特色的发展目标，结合学校德育工作，积极推进学校“行文化”建设，确立了“笃行”的校训，提炼了以“进取、务实、臻善”为核心的“洛中精神”，形成了“厚德、弘毅、践行”的校风，“敬业、博学、慎行”的教风，“勤勉、有恒、敏行”的学风，创建了充满生机和活力的文化环境，开展了一系列丰富多彩、文明高雅的师生文化活动。

学校文化立校、文化育人的意识不断增强，文化软实力不断增强。

学校先后被评为“常州市生态园林单位”、“全国中小学校园文化建设百佳创新学校”。

　　4．教学改革不断深化。

学校始终把学科课堂教学作为全面实施素质教育的主阵地来抓，近几年来，以打造“生本课堂”为重点，以引领学生自主学习、培养学生学习能力为目标，组织全体教师加强教学研究，创新教学方式，革新教学管理，在探索培养学生学习能力、提高教学质量的途径和方法上做了大量工作，积累了许多经验，初步建立起了以学生自主探究、自我评价为主要特征的“生本课堂”教学模式，课堂教学面貌发生了很大变化，教师的教学水平和学生的学习水平都有较大提高。

学校被评为“全国科研兴教先进单位”；学校连续七年获得武进区高中素质教育评估普通类和艺体类两个一等奖。

　　5．课程建设成果显着。

2005年实施新课程以来，学校一方面严格执行国家课程政策，认真落实各项国家课程和地方课程，同时以促进学生全面发展、富有个性地发展为目标，以创建艺术教育特色为重点，充分利用本地本校教育资源，积极开发多种形式的校本课程。

开发实施了《心理健康教育》、《艺术与人生》、《人生规划》等3门面向全体学生的校本必修课程，《绿色生活》、《动漫文化》、《现代舞蹈》等10多门供学生选择的校本选修课程，其中《艺术与人生》、《卡通的欣赏与制作》被评为市级优秀校本教材。

同时学校以培养艺术特长为重点，组建了“素写淡然”等13个纳入课外活动序列的文化社团和兴趣小组。

学校已初步构建起与国家课程相匹配的、适合学生发展需求的、支撑艺术教育特色的校本课程体系。

　　6．特色品牌初步形成。

我校开办艺术教育特色班已16年，多年来，我们坚持“以艺术教育特色为龙头，全面提升学校办学质量”的办学思路，通过课程建设、师资培养、高校支持等多种途径，着力打造“艺术教育特色品牌”，在艺术普及和艺术高考两方面均取得了辉煌成就。

学校不仅是扬大艺术学院和南师大美术学院的办学基地，还是国内、省内众多高校的生源基地，还与中央音乐学院联合开办了“吴伯超音乐班”，这是中央音乐学院与中学系统唯一联办的一个校外班。

2010年，我校高中艺体教育获得了区特等奖的殊荣。

近年来，学校完成了包括“十二五”国家规划课题在内的多个艺术教育课题的研究任务，成为了国家级、省级艺术科研基地；学校还多次承办不同级别的艺术教育研讨会，成为我区名副其实的艺术特长生培养基地，对我区中小学艺术教育的改革发展起到了重要的示范作用和辐射作用。

2010年，我校被评为省级艺术教育特色学校，成为了我区中学系统的唯一；在“首届中国当代特色学校评选活动”中我校又收获了“全国百强特色学校”的美誉。

　　我校作为常州市生命教育项目学校，多年来切实加强和改进学校德育工作，以“敬畏生命、珍爱生命”为重点，不断优化德育内容，创新德育方式，逐步形成了本校以“生命教育”为核心的德育工作特色，2010年被评为常州市德育特色学校、常州市廉洁教育示范学校。

　　三、面临挑战

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：

要“全面提高普通高中学生综合素质”、要“推动普通高中多样化发展。

促进办学体制多样化，扩大优质资源。

推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。

鼓励普通高中办出特色。

”《武进区教育事业十二五发展规划》提出：

要“推进普通高中课程和教学改革，加强学校文化建设，大力开展特色高中创建活动”，“到2015年，所有高中均达到省优质高中办学标准，各普通高中建有省级特色发展项目”。

普通高中创新培养模式，创建办学特色，提升文化品位，是全面提高素质教育实施水平的需要，是实现教育现代化的需要，也是我们在达成前两轮主动发展规划奋斗目标基础上进一步提升发展的重要生长点。

这一要求既为我们学校带来新的发展机遇，也使我们面临着许多新的挑战。

　　一是随着我区初中毕业生的减少和四星级普通高中的增加，我校的生源和学生基础素质将会产生新的变化，学生学业基础和学习水平的差异有可能进一步突出，这将对我校的发展和教育教学工作带来更多的困难，提出更高的要求。

在生源不足、学生学业基础较差的情况下，我们必须尝试小班化教育的发展策略，我们必须坚持走以艺术教育为重点的特色发展之路。

　　二是随着教育事业的发展和教学改革的推进，学校基础设施和教学装备已相对落后，不少校舍和设施损耗比较严重，已不适应学校做大做强艺术教育特色的发展要求。

2014年，阳洛镇政府已把新建阳洛初级中学、实行初高中分设列入地方经济社会发展规划，我们将抓住这一契机，争取各方支持，按江苏省四星级普通高中的标准加强学校基本建设和设施建设。

　　三是广大教师对课程建设、教学创新的意识和能力与教育改革发展的新形势、新要求还不够适应，与学校打造艺术教育品牌的目标还不够适应。

必须进一步采取措施加强教师队伍建设，提高广大教师的专业水平和艺术素养。

特别需要培养一批具有艺术专业技能的骨干教师，需要加大力度培养名优教师，努力扩大优秀教师、名优教师群体。

　　第二部分

　　办学理念与目标展望

　　一、办学理念

　　学校将继续坚持“让学生收获成功”的办学理念，将继续以这一理念统领各项工作，指导各项改革。

　　“让学生收获成功”是全面实施素质教育的基本要求，是“以生为本”教育理念的反映。

基础教育的目的与价值就在于引领和促进每一位学生全面发展、健康成长，在原有基础上都有大的提高，为学生今后的持续发展奠定坚实的基础。

　　“让学生收获成功”是我校在多年教育改革发展的实践探索前行中形成的基本精神和成功经验。

多年来学校着眼于学生的全面发展、主动发展和长远发展，基于学生个性差异，旨在激发学生主体意识，重在培养学生主体能力，以艺术教育特色为重点，发展多元教育，为学生差异发展、多样发展创造了条件，奠定了学业发展和终身发展的基础。

　　“让学生收获成功”有利于引领教师不断丰富职业生涯，不断提高给学生提供成功机会的专业发展水平，在引领学生走向成功的过程中成就事业、发展自身，并由此实现学校的科学发展。

　　“让学生收获成功”符合学生渴望成功和被赏识的心理需要，当学生的这种心理得到满足时,就能引起积极的情感体验，增强自信心，激发学习兴趣，发掘学习潜力，有利于实现“要我学”到“我要学”的转变。

　　“让学生收获成功”适切我校学生学业基础较差等实际情况。

成功不在于结果，而在于追求，成功不仅仅是胜利，但一定是进步。

学校以学生在校学习期间的品德、意志、知识、技能、身体、情感等多方面得到正常发展为基本目标，基于学生的个性特长和“最近发展区”构建学生多元的发展平台，善待关爱每一位学生，让全体学生都收获成功。

　　二、总体目标

　　根据本校的办学理念、发展基础和当前教育改革发展的新形势，新三年发展的总体目标是：

全面贯彻党的教育方针，创造性地实施素质教育，以继续打造艺术教育特色品牌为重点，进一步拓宽学生多元化发展之路，努力创建成高标准、高水平、高品位的江苏省四星级普通高中，努力把学校办成现代化、高质量的，省内领先、国内知名的普通高中艺术特色学校。

　　根据我校办学理念和总体发展目标，进一步完善学生培养目标。

将全面加强和改进德育、智育、体育、美育等工作，着力提高学生的身心素质、人文素养、艺术素养和科学素养，帮助学生形成自主、自强、自立的人格品质，形成诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、关爱他人、热爱祖国的道德品质，形成主动学习、勤奋学习、善于学习的学习品质。

使学生的学业水平合格率和优秀率有较大提高，学生综合素质评价合格率和毕业生体质健康合格率达到95%以上，学业水平测试一次合格率（c及以上）达到98%以上。

同时以艺术为重点，在培养学生兴趣爱好、培育学