《秋天》教案29.docx
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《秋天》教案29
一年级上册语文教案-《秋天》人教(部编版)
第1课时
——《秋天》
【课型】
精读引领课
【教学目标】
1.借助拼音读准字音,会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个偏旁;会写“了、子”2个生字,认识“乛”1种笔画。
2.认识自然段。
3.朗读课文,注意“一”的不同读音。
4.背诵积累《语文园地四》“日积月累”中珍惜时间的名言,并巩固练习“一”的不同读音。
5.理解课文内容,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察自然的兴趣,激发学生热爱自然的情感。
【教学重点】
1.认识自然段。
2.注意“一”的不同读音。
【教学难点】
1.读好“一”的变调。
2.学写“了、子”两个生字。
【教学过程】
一、激趣导入
一年有四个季节,春夏秋冬。
那么现在是什么季节?
这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
板书课题,指名读课题,认识“秋”字,齐读课题。
二、初读感知
1.范读。
2.领读。
老师读一句,学生跟着读一句。
3.自读。
请学着老师的样子,自己指读课文,遇到不认识的字可以拼读一下,也可以问一问同桌或老师。
4.认识自然段。
一篇文章往往是由自然段组成的。
自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
教师指导学生在书上找到第一段开头空两格的地方,强调一个自然段开始的标志,这就是第一个自然段。
我们就在开头空白的地方标上序号1,这篇课文有几个自然段,就给他们带上1,2,3……的小帽子。
三、精读感悟
(一)学习第一自然段
秋天到了,我们周围发生了很多变化,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。
1.天气凉了。
认识生字“气”。
2.树叶黄了。
(1)秋天到了,树叶发生了变化——变黄了。
(允许孩子质疑,有的叶子变红。
)
(2)学习生词“树叶”。
认识偏旁:
木字旁、口字旁。
你有什么好办法记住“树叶”?
加一加:
“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”。
(也可以引导学生联系生活识字)
3.一片片叶子从树上落下来。
(1)了解“片”的字理,认识“片”。
(出示“片”的古文字)
“片”的古文字就像一分为二的木片,所以“片”的本义是平而薄的物体。
(2)你能结合课文的插图说说为什么说“一片片”而不是“一片”吗?
(二)学习第二自然段
1.读第二自然段,找一找秋天还有哪些变化。
(生自读)
(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?
(课件出示第2自然段)
一边观察课文插图,一边读这句话。
(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?
大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。
等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。
2.指导朗读“一会儿”。
一群大雁往南飞,一会儿变成个“人”字,一会儿变成个“一”字,变得很快,这就叫“一会儿”。
(认读词卡:
一会儿)
你有什么好办法记住这个“会”字吗?
(读第二自然段)
会:
认识“人字头”。
运用加一加的方法来识记:
人+云=会。
组词:
开会、学会。
由“会”字换一换识记“个”。
(1)“一”字的变调。
课件出示词语:
一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字
(指名读,请小老师领大家读,齐读。
)
(2)你发现了什么?
读一读,看看“一”字的读音一样吗?
(3)小结:
这是“一”字变调的不同读法。
汉字可真有意思呀!
3.学习生字“大、飞”。
大:
象形字。
甲骨文像人的正面形,有手有脚。
“大”是汉字部首之一,含“大”的字往往与人类或人事有关。
飞:
(课件出示鸟儿展翅飞翔的动作,出示“飞”字的古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。
同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧。
组词:
飞机、飞鸟。
4.朗读第2自然段。
导学:
秋天真是个美丽的季节,我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。
(三)学习第三自然段
不知不觉中,秋天来了?
读课文——啊,秋天来了!
这秋天真美呀!
齐读第三段。
(四)朗读全文
1.学生自由读。
2.小组内读。
四、拓展阅读
读小儿歌:
“一”字会变调,真呀真奇妙!
你来瞧瞧这,是否也变啦?
1.出示“一年之计在于春,一日之计在于晨”“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”老师范读,学生自读体会“一”的变调。
2.简单了解这是珍惜时间的名言,告诉我们不能浪费时间。
五、写字指导
1.学习“了”字的书写。
(1)出示课件,学生认识笔画“乛”。
(2)启发学生自己看田字格字帖,找准每一笔的位置。
(3)教师范写。
(4)学生练习在田字格中描红,自己练习写两遍“了”字。
(5)教师巡视指导。
(6)展示,师生评议,教师根据学生的书写情况相机指导。
2.运用迁移法学习“子”的书写。
(1)教师先示范“子”的书写,教师示范并口述横的书写要领:
重下笔——轻行笔——重收笔。
再示范横的写法,强调最后一笔横从横中线写起,略微向上倾斜。
(2)学生描红,练习书写。
(3)展示,师生评议。
六、教师小结
这节课我们走进《秋天》,感受到了秋天的美好,了解了“一”的变调,也知道了要珍惜时间。
那就让我们赶紧行动起来,用小眼睛去生活中寻找美丽秋天吧!
【板书设计】
1.秋天
天气凉
树叶黄落
天空高蓝
大雁南飞人字一字
一年级上册语文教案-《秋天》人教(部编版)
1.秋天
一、教学目标
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁;会写“了”1个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。
认识自然段。
3.结合生活观察,了解秋天的特征,能用“秋天来了,什么怎么了。
”的句式说说秋天的景物。
二、教学重、难点
重点:
正确朗读课文,读好“一”的不同读音。
认识首次出现的偏旁。
认识自然段。
难点:
读好“一”的不同读音。
认识首次出现的偏旁。
三、教学准备
1.生字卡片。
2.多媒体课件。
四、教学过程
(一)激情导入
同学们,一年有几个季节?
下面让我们一起来欣赏几幅图片,看看图片上是什么季节的风光?
课件出示秋天风光的图片。
板书课题。
齐读课题。
(二)初读课文,读准字音
1.请学生齐读课题,圈出课题中的生字“秋”识记“秋”,教师一边出示卡片“禾”和“火”,一边描述:
“禾姑娘遇上了火姑娘,头碰头脚挨脚,变成了秋姑娘。
”请学生试着给“秋”组词,如“秋天、秋风、秋千”。
2.
(1)教师范读课文,请学生认真倾听(书斜立,腰挺直)
(2)请学生尝试自由读课文,至少三遍,要求边读边圈出本课的生字,借助拼音多读几遍,读正确。
(相继提醒学生读书的习惯:
不动笔墨不读书,读完坐端正。
)
3.
(1)检查识字情况,指名读,小老师教读,小组开火车读,男女生赛读读。
秋天天气树叶天空蓝色一片南飞
(2)检查读书情况,指名读,小组比赛读,师生搭配读。
错误及时纠正。
(3)比较本文格式和之前学的识字有什么不同?
介绍自然段。
一篇课文通常由一个或者几个自然段组成。
自然段是文章中表达意思的基本单位,它有明显的标志,就是“换行空格”:
每个自然段的开头都重新起一行,而且空两格.
一段话由一句话或几句话组成。
(一句话结束有句号。
、感叹号!
、问号?
等)
找一找,本文有几个自然段?
(三)再读感知,积累应用
1.出示第一自然段,引导:
秋天来了,什么发生了变化?
2.出示夏季小朋友衣着和秋季小朋友衣着,夏季的树和秋季的树图片,理解。
引导学生想象落叶的数量,理解“一片片”。
(1)范读句子,引导学生想象有多少叶子从树上飘落。
(2)分别出示一片树叶和一片片树叶,一棵树和一棵棵树,一支笔和一支支笔,一条鱼和一条条鱼,比较不同,体会“一片片”叠词表示落叶很多。
(板书:
一片片)
(3)指名请学生朗读句子,抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。
3.师生配合读:
天气(凉了),树叶(黄了),一片片叶子(从树上落下来)。
引导学生体会“一”字的不同读音,感受变调的音韵美。
4.请学生结合生活观察,说说秋天来了,大自然还有什么变化?
。
用“秋天来了,()了。
”如:
秋天来了,小草黄了。
(四)回顾总结
这节课你学到了什么?
一个生字、一个优美的句子,都可以和我们来分享。
(五)字词盘点,指导书写
今天大家学到了这么知识,但老师还是想再教大家写两个生字。
1.请学生找出生字中的两兄弟“了、子”,比较发现同异:
“子”比“了”多一横。
2.指导学生书写“了”。
(1)田字格板书范写,请学生说说有几笔,学生集体书空。
(2)学生整体观察字形,教师提示书写要点。
(3)反馈评价:
展示优秀书写;出示问题范例,纠正。
一年级上册语文教案-《秋天+秋天的信》人教(部编版)
第2课时
——《秋天》+《秋天的信》
【课型】
精读引领课
【教学目标】
1.朗读课文,回顾“一”的不同读音,背诵课文。
2.巩固学过的生字,学写生字“人、大”。
3.拓展阅读丛书相关文章,培养学生观察自然的兴趣,激发学生热爱自然的情感。
【教学重点】
1.学写“人、大”两个生字。
2.注意“一”的不同读音。
【教学难点】
1.读好“一”的变调。
2.学写“人、大”两个生字。
【教学过程】
一、复习导入
上一节课我们了解到了秋天的变化,谁还记得?
你发现了秋天的什么变化?
二、朗读课文,指导背诵
1.指名分段朗读课文,其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。
2.指导背诵第1自然段。
过渡:
这篇课文把秋天描写得非常美,对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。
背诵也是需要一定的方法的,这样才会背得又快又牢。
(1)找一找秋天的变化,提炼出关键词语:
天气凉,树叶黄。
(2)出示画面引导学生背诵。
(3)小结:
我们抓住关键词语,想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。
3.指导背诵第2自然段。
(1)抓住关键词语说一说:
第2自然段描写了哪些景物呢?
(大雁南飞)
(2)课件出示句式:
一会儿……一会儿……。
有时,我们还要记住特殊的句式,它会帮助我们更快地积累好词佳句。
同学们将关键词语加入到这样的句子中,我相信你们一定会很快背诵下来的。
还要注意“一”字的不同读音呀!
(3)练习背诵。
(4)同桌互相检查背诵,指名背诵,男生女生竞赛背诵。
4.齐声背诵第3自然段。
5.小结方法:
背诵也是要有方法的,抓住关键词语、想象画面,都是不错的背诵方法。
6.出示课文画面,齐声背诵课文。
三、复习词语,指导书写
1.开火车读词语卡片。
秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个
2.学习撇、捺的写法。
我们首先来练习两个笔画的书写,教师示范讲解书写要点。
撇:
从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快,形成笔锋。
捺:
从左上向右下,起笔较轻,以后渐重,收笔前更重,稍顿后向右轻轻提起,形成笔锋。
3.指导书写“人”。
(1)教师示范,讲解要领。
强调书写规则:
先撇后捺,呈三角形,撇从竖中线上起笔,两个笔画收笔处在一条直线上。
(2)学生描红,练习。
(3)展示交流。
4.运用迁移法学习书写“大”。
(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别,引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。
引导学生明确“大”像人的正面,有手有脚。
要先写长横,再写“人”。
长横在横中线偏上位置,“人”从上半格的中间处起笔,撇高捺低,但相差不是很大,都从竖中线上起笔。
(2)教师一笔一笔做示范,学生观察。
(3)学生练习描红,书写生字,教师强调书写姿势。
(4)师生评议,培养学生写字兴趣。
四、拓展阅读《秋天的信》
学习《秋天》这篇课文我们知道了秋天的变化,现在让我们再一起到秋天中
去看看。
1.提出朗读要求
(1)第一遍读,把不认识的字圈出来,借助拼音或者问一问老师同学,读准字音。
(2)第二遍读,读通句子,把又认会的字用“△”画出来。
(3)第三遍读,用“﹏”画出文章中带“一”的词语,读准音。
边读边想,秋天的信是什么?
你喜欢文中的秋天吗,为什么?
2.学生自由朗读。
3.引导学生简单交流自己的收获和感受。
五、教师小结
这节课我们既认识了字,又读了儿歌,大家学得很认真。
回家好可以把学到的儿歌读给家人听听!
【板书设计】
秋天
天气凉树叶黄大雁南飞(一会儿……一会儿)人大