新媒体推广课程教学标准教案.docx
《新媒体推广课程教学标准教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新媒体推广课程教学标准教案.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![新媒体推广课程教学标准教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/29/4a728df5-ac68-4f65-a662-c9debc126f0e/4a728df5-ac68-4f65-a662-c9debc126f0e1.gif)
新媒体推广课程教学标准教案
新媒体推广课程教学标准教案
(一)课程性质与任务
《新媒体推广》课程是电子商务、网络营销等专业的一门专业核心课程。
通过本课程的学习,对学生电子商务、网络营销职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
本书按照新媒体推广工作中的典型职业活动,分为四个项目:
新媒体推广网络调研、图文推广、短视频推广、网络广告推广。
每个项目都围绕认知、策划、设计、实施、运行展开,按照典型职业活动的工作任务流程,通过讲解知识、实操训练、案例分析三种方式对新媒体推广进行全方位讲解。
通过课程学习,学生能够具备新媒体推广资源整理、新媒体策划与制作、推广平台选择、效果预测、内容发布以及效果监测与评估等业务能力,同时培养学生信息敏感度、新技术应用应用能力及互联网法律意识。
本课程先修课程是电子商务实务、市场营销,后续课程为电子商务运营、客户服务与管理等、网店(网站)推广实训、电子商务运营综合实训等。
(二)课程教学目标
1.知识目标
(1)掌握新媒体推广常用调研方法
(2)了解新媒体内容(文、图、视频等)编辑方法、新媒体内容的创意设计方法。
(3)了解各主流新媒体推广平台的运营规则。
(4)掌握新媒体推广平台的发布流程及规则。
(5)掌握新媒体推广的类型、新媒体推广资源获取的方法、市场信息分析与整理的方法。
(6)掌握新媒体推广内容构成及制作流程、新媒体内容发布策略。
(7)掌握新媒体营销目标分解方法,以及新媒体推广效果预测的方法。
(8)掌握新媒体推广效果检测方法及评价指标。
2.能力目标
(1)能够运营XX、行业报告、调研问卷等在新媒体推广工作之前进行科学调研;
(2)能够根据企业特点或产品属性,使用主流搜索引擎、excel、关键词等分析工具,对互联网上的合法资源进行整理、下载、分类。
(3)能够针对特定主题、产品或服务,进行新媒体内容的创意设计。
(4)能够熟练使用平面处理、图文编辑软件,按照推广目标及要求,对推广主题、产品或服务进行图片、图文、视频、动画的设计及制作。
(5)能够根据营销目标,对媒体资源投放的渠道、时间、方式进行选择并可预测投放效果。
(6)能够根据营销目标,以及投放渠道特点,进行推广信息的发布,并实时跟踪、监测、分析投放效果。
(7)能够根据推广效果进行推广方案的调整优化。
(8)能够运使用WORD、PPT等办公软件撰写新媒体推广分析报告。
3.素质目标
(1)具备信息获取、搜集、分类、整合能力。
(2)具备良好文字功底,可以准确的描述产品或服务。
(3)具备良好的职业道德及法律意识,遵循互联网相关法律,发布的内容思想健康、积极向上。
(4)具备团队协作能力,能够与其他部门协调进度,共同完成推广目标。
(三)参考学时
64学时
(四)课程学分
4学分
(五)课程内容和要求
序号
教学项目
教学内容与教学要求
教学活动设计建议
参考课时
1
新媒体推广
调研
1.掌握新媒体推广调研的方法。
2.掌握新媒体推广调研的技巧。
3.能够运用新型工具及网络平台进行新媒体推广前的调研工作。
4.能够进行用户标签设置及用户画像分析
通过引入案例分析,使学生理解新媒体推广信息获取的途径及方法,并通过分组讨论,加深理解各种方法的应用。
通过案例分析帮助学生掌握不同模式的新媒体调研方法,掌握信息分析与整理的方法,并通过小组团队协作,完成实训任务。
12
2
图文推广
1、掌握用户分析方法,能够根据企业需求,准确分析目标用户群体
2.掌握图文选题方法,能够根据企业目标用户群体,策划优质图文选题
3.掌握软文赚些技巧,能够根据企业推广目的与要求,撰写爆款图文
4.掌握图文编辑技巧,能够根据自媒体平台特性,进行图文多平台运营与推广
5.能够通过运营数据分析,进行图文内容优化与迭代
通过讲授新媒体内容的创意设计方法,根据所学内容,学生理解后,小组活动,提出新媒体图文内容的创意设计方法。
通过案例分析,素材展示,让学生更直观地对图文设计及撰写有深入了解,并通过小组团队协作,完成实训任务。
16
3
短视频推广
1.掌握短视频运营策划的方法,能够撰写运营策划方案
2.掌握短视频脚本撰写方法,能够结合企业品牌和产品特性,撰写短视频分镜脚本
3.掌握短视频素材搜集的网站,能够熟练利用拍摄器材和道具,完成短视频拍摄
4.能够充分利用网络收集短视频制作素材5.能够运用剪辑工具进行简单的短视频制作
6.掌握常用短视频推广平台特性,能够根据目标用户及产品特性,进行短视频的运营推广并进行数据分析。
通过讲授使学生了解短视频素材收集网站、制作软件等,并通过引入案例或视频,巩固学生对知识的掌握,通过分组讨论及实践操作,锻炼学生联系实际解决问题的能力。
制作,并通过小组团队协作,完成实训任务。
16
4
网络广告推广
1.了解网络广告原理,能够根据企业需求,制订网络广告的目标
2.了解主流的网络广告推广渠道,能够合理选择网络广告投放渠道
3.掌握网络广告创意原则,能够根据企业目标,进行网络广告创意策划
4.能够在网络上收集网络广告各种素材5.了解常用的图片、视频制作软件,能够用软件制作简单的网络广告
6.了解主流的网络广告推广平台,能够根据目标用户及产品特点,进行网络广告的定向投放
根据标准选择与教学项目有关的新媒体推广平台,并预测能够写出网络广告设计文案。
通过引入学生感兴趣的画面或视频引导学生展开讨论,主流网络广告平台有哪些?
运营规则是什么?
鼓励学生课堂发言,然后通过讲授使学生掌握网络广告推广的方法,并通过小组团队协作,完成实训任务。
18
合计
64
(六)教学建议
1.教学方法
课程采取项目化教学的模式,有机地把整个课程分解成很多个教学项目,然后在每一个项目里分解出很多的任务,通过任务来驱动学生的学习。
教学方法的选择应体现学生为主体,教师为主导的思想,在教学过程中真正实现“教、学、做”一体化。
在教学过程中应注意激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,同时要注重培养学生的自学能力。
推广反转教学课堂、混合式教学、理论实践一体教学等新型教学模式,推动课堂改革。
本课程主要采用的教学方法应包括但不限于项目教学法、案例教学法、任务驱动式教学法、视频教学法、讨论式教学法等。
(1)案例教学法:
在教师的指导下,由学生对选定的具有代表性的典型案例,进行有针对性的分析、审理和讨论,做出自己的判断和评价。
这种教学方法拓宽了学生的思维空间,增加了学习兴趣,提高了学生的能力。
案例教学法在课程中的应用,充分发挥了它的启发性、实践性,开发了学生思维能力,提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。
(2)任务驱动法:
教师给学生布置探究性的学习任务,学生查阅资料,对知识体系进行整理,再选出代表进行讲解,最后由教师进行总结。
任务驱动教学法可以以小组为单位进行,也可以个人为单位组织进行,它要求教师布置任务要具体,其他学生要极积提问,以达到共同学习的目的。
任务驱动教学法可以让学生在完成"任务"的过程中,培养分析问题、解决问题的能力,培养学生独立探索及合作精神。
(3)项目教学法:
以实际应用为目的,通过师生共同完成教学项目而使学生获知识、能力的教学方法。
项目教学法强调学生在学习过程中的主体地位,提倡"个性化"的学习,主张以学生学习为主,教师指导为辅,学生通过完成教学项目,能有效调动学习的积极性,既掌握实践技能,又掌握相关理论知识。
2.评价方法
本课程在考核时可以采用传统的试卷考核方式,也可以改变传统的理论考试的考核方式,采用过程化考核。
过程化考核建议根据学生实训情况进行评价。
3.教学条件
校内教学条件:
每个学生1台能接入互联网的计算机。
校外实训基地:
应配备校外实训基地,让学生能有机会进入企业进行参观或实践,让任课教师有机会在企业参与项目实践,让有实践经验的企业专家承担本课程大量的实训教学的任务,并参与课程设计、论证、组织以及实践指导书与教案编写等工作新媒体文案
授课教师
专业(学科)
新媒体
教学课题
新媒体文案的创作技巧
学时安排
2学时(90分钟)
教学年级
所选教材
《新媒体文案》
一、学习目标
1知识目标
1)轻松写出文案的5个步骤
2)捕捉文案创作灵感的4种方法
2、能力目标
1)阅读能力:
能够按照思维导图快速掌握相关章节的大体内容;
2)总结能力:
能快速总结每次课堂上老师所讲的基本概念;
3)应用能力:
能独立进行文案撰写。
4)自学能力:
文案创作灵感的来源
3、德育目标:
1)提高学生的创新意识和创业精神;
2)增强学生学习自信和主动性;
3)提倡试错并勇于承受挫折;
二、学习重点及难点
学习重点:
写出文案的5个步骤
学习难点:
文案创作灵感的来源
三、教学问题预测
1、不适应以项目(输出)为主线的教学方式;
2、学生不配合,制作中产生懈怠。
四、教学问题解决方案
1、教师在课堂中应随时给学生反馈,引导学生不断反思;
2、引入课堂测验以及平时分制度,并对学生作品进行投票打分;
五、学习者特征分析(教师填写)
学习特点:
学习习惯:
交往特点:
六、教学资源
1、教学PPT;
2、参考资料:
《新媒体营销概论(第2版)》,秋叶编著,2019年,人民邮电出版社
七、预习成果展示
实践项目1撰写文案
八、教学项目(任务)设计
1、学生集体讨论“文案创作灵感的来源”等问题;
2、应用思维导图掌握相关章节的大致内容;
3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法;
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
教法学法
项目任务
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
能力目标2
在上次的课程中,我们了解到,好文案的传播价值主要体现在3个方面:
一是宣传品牌形象,提高用户认同感;二是抓住用户痛点,激发购买欲望;三是创造消费场景,增强用户社交黏性。
在不同的传播平台中,文案的作用不尽相同,文案设计的侧重点也因此有差异。
通过对电商平台、微信公众号、微信朋友圈这三大主要的文案传播平台的文案传播场景分析,带领读者学习不同平台的文案发布技巧。
影响新媒体文案传播力的主要因素有5点:
匹配传播平台的格调、设置吸引用户的创意、合理借势社会热点、引起用户的情感共鸣、巧妙植入社交引导话。
在新媒体文案的传播过程中,需注意避免这几类情况的发生:
面面俱到,重点难以突出;夸张虚假宣传,违反法律法规规定。
还需要注意防范风险,如价值导向风险、渠道投放失误风险、表述不当的风险等。
【教法学法】
提问
5
课程导入
知识目标1
美国广告大师大卫·奥格威认为,每一则广告都应该成为一位超级推销员。
也就是说,新媒体文案创作者需要通过精辟的文案来宣传产品。
广告文案的特点之一是语言必须精练,能够快速吸引受众的注意力。
新媒体文案创作者要时刻问自己:
“我的文案有助于产品的销售吗?
”这种具有创意的文案并非是新媒体文案创作者天马行空的产物,事实上,专业的新媒体文案创作者要想写出令客户满意的文案,必须在创作文案的过程中遵循一定的流程。
按照标准化的流程设计出来的文案,往往更契合客户的需求,并能做到“稳定可持续供应”。
【教法学法】
提问
举例导入
【设计意图】
教会学生主动学习
5
输入
知识目标1
能力目标1
能力目标2
德育目标2
阅读3.1轻松写出文案的5个步骤大部分文案写作需要经过5个步骤,即了解客户需求、搜集背景资料、撰写初稿、分发测试和最终定稿。
阅读3.1.1了解客户需求
【教法学法】
学生自主阅读教材,思考内容形式相关问题。
【项目任务】
理解表3-1客户的文案创作需求
【设计意图