学年人教版高中语文必修2第四单元综合测试基础版.docx

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学年人教版高中语文必修2第四单元综合测试基础版

第四单元综合测试

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1——3题。

哲学的困惑和魅力

俞吾金

古希腊哲学家亚里士多德在《形而上学》中说过一句名言：

哲学起源于对外部世界的惊奇。

这句名言为以后的许多哲学家所引证，用以解释哲学的起源。

但在我看来，哲学应该起源于惊奇的惊奇，它对实证科学的惊奇再表示惊奇。

在这个意义上可以说，研究哲学首先需要一种问题意识。

以往一些文学作品总是对哲学家的沉思报以怀疑和讥笑。

事实上，哲学家们的沉思有时看起来滑稽可笑，但却是十分可爱的。

据记载，苏格拉底经常站在屋檐下思考哲学问题，有时候竟一动不动地在那里站了一天一夜！

哲学家金岳霖完成了《知识论》后，正好遇到空袭，他抱着书稿躲进了防空洞。

空袭过后，他还未从哲学沉思中完全摆脱出来，走的时候忘记带走书稿。

当他想起来再去找时，这部书稿早就没了。

后来，他根据回忆，重新把这部70多万字的书稿写了出来！

哲学家的生活中总是伴随着一些古怪故事，然而，他们深入思索的正是宇宙和人类生活中的重大问题。

任何伟大的思想都是在长期思考的过程中形成并发展起来的。

解决哲学中的困惑需要静下心来认真思考，需要以超功利的心态来追求真理，而任何浮躁、浮夸的风气都于事无补。

哲学并不以实证科学的方式进行研究，它关注的是实证科学的价值基础。

如果说实证科学询问的是事实，那么，哲学询问的则是价值。

撇开认识论的语境，去追问未受人的认识污染的世界究竟是怎么样的，乃是一个毫无意义的问题。

我们只能在认识论的语境中去探索世界。

当我们去认识世界时，我们发现了一个根本性的困难：

世界乃是生命的流动，是一种生生不息的东西，这种生命之流构成世界的本质。

然而，我们却无法把握它的流动性，我们只能通过时间、空间，通过各种范畴和概念等去切割世界。

于是。

我们陷入到一种无法回避的悖论中：

一方面，我们的目的是认识作为生命之流的世界；但另一方面，我们实际上认识的却是已经被我们的概念工具切割肢解了的世界。

在哲学研究中，方法论上的困惑主要表现在以下两个方面：

一个是部分与整体之间的关系。

为了了解整个文本，人们必须先了解文本中的每个部分。

但如果你没有吃透整个文本的精神，那么你对文本中的任何一个部分的理解也是不可能深入下去的。

于是，部分与整体之间形成了一种互为前提、互动的关系。

另一个是认识者的期望与认识结果之间的关系。

在一般情况下，就认识的期望而言，我们总是希望能够对对象获得客观的认识，但往往我们在认识任何对象之前就已经有了先入之见。

这也是人们在任何诠释活动中必定会遭遇到的悖论。

实际上，解决或超越这一悖论都是不可能的，我们只能自觉地顺应这一悖论。

在20世纪，西方哲学发展中出现了所谓的“语言学转向”，而在我们这里，哲学的反思还很少触及到语言问题。

其实，当我们随心所欲地使用语言的时候，语言也正使我们陷入种种表达的困境之中。

我们通常以为，我们是用语言来表达自己的思想的，但在相当多的情况下，我们也用语言来掩饰自己的思想。

只有自觉地反思语言表达中的种种困惑，我们的哲学思考才能真正向前发展。

总而言之，哲学本身充满了困惑。

然而。

唯其如此，它才充满了活力和魅力。

对于真正的思想者来说，一门学问越是深刻，越是难以把握，就越能激起他的经久不衰的兴趣和研究的热情。

（本文有删改）

1．下列各项中不适合用来证明“任何伟大的思想都是在长期思考的过程中形成并发展起来的”这一说法的一项是（）（3分）

A．北宋著名思想家张载，心无旁骛，潜心治学，历经十多年的沉淀，终于悟出了儒、佛、道互相联系的道理，建立起自己的学说体系，成为“关中学派”的创始人。

B．盖叫天苦心钻研京剧武生表演艺术，数十年如一日练功不辍，即便在养伤期间也坚持练功，终于成为技艺高超的一代武生名家，享有“活武松”的美誉。

C．《资本论》为工人运动提供了强有力的思想武器，这部巨著从动笔到全书出版历经40年时间，是马克思耗尽毕生心血进行思考可研究所取得的重大成果。

D．康德为写作《纯粹理性批判》一书沉寂了12年，没有发表一篇文章，而是集中精力思考问题。

1781年该书出版，奠定了康德在哲学史上的不朽地位。

【答案】B6

【解析】

考点：

筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

64．

2．下列理解和分析符合原文意思的一项是（）（3分）

A．哲学家思考问题时既让人感到滑稽可笑，又让人感到十分可爱。

因为他们所思索的往往是宇宙和人类生活中的重大问题，其思考方式异于常人。

B．哲学与实证科学的区别在于：

实证科学询问的是事实；而哲学询问的是价值，它必须对实证科学表示“惊奇”。

所以，问题意识是哲学研究的关键。

C．在哲学研究中，哲学家如果能够尊重认识对象的客观性，摒弃认识外部世界时自身存在的先入之见，就能顺利解决诠释活动中存在的悖论。

D．哲学本身面临种种困惑，使得它充满活力和魅力。

事实上，越是深刻和难以把握的学问，就越能激起真正的思想者持续的兴趣和研究的热情。

【答案】D

【解析】

考点：

筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

65．

3．文章主要论述了哲学本身面临的哪三个方面的困惑？

（3分）

【答案】

（1）认识论上的困惑

（2）方法论上的困惑（3）语言表达上的困惑（每点1分，意思对即可）

【解析】

试题分析：

此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后结合上下文语境进行归类概括。

答题区间在第4段、第5段、第6段，可抓住“撇开认识论的语境，去追问未受人的认识污染的世界究竟是怎么样的，乃是一个毫无意义的问题”“方法论上的困惑主要表现在以下两个方面”“只有自觉地反思语言表达中的种种困惑，”等语句提炼概括即可。

考点：

分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

司马光字君实，陕州夏县人也。

父池，天章阁待制。

仁宗宝元初，中进士甲科。

年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：

“君赐不可违。

”乃簪一枝。

除奉礼郎，时池在杭，求签苏州判官事以便亲，许之。

同知谏院。

仁宗遗赐直百余万，光率同列三上章，谓：

“国有大忧，中外窘乏，不可专用乾兴故事。

若遗赐不可辞，宜许侍从上进金钱佐山陵。

”不许。

光乃以所得珠为谏院公使钱，金以遣舅氏，义不藏于家。

御史中丞王陶以论宰相不押班罢，光代之，光言：

“陶由论宰相罢，则中丞不可复为。

臣愿俟既押班，然后就职。

”许之。

执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。

诏学士议，光与王珪、王安石同见，光曰：

“救灾节用，宜自贵近始，可听也。

”安石曰：

“所以不足者，以未得善理财者故也。

善理财者，不加赋而国用足。

”光曰：

“天下安有此理？

天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。

”帝曰：

“朕意与光同，然姑以不允答之。

”

安石得政，行新法，光逆疏其利害。

安石以韩琦上疏，卧家求退。

帝乃拜光枢密副使，光辞之曰：

“陛下所以用臣，盖察其狂直，庶有补于国家。

若徒以禄位荣之，而不取其言，是以天官私非其人也。

臣徒以禄位自荣，而不能救生民之患，是盗窃名器以私其身也。

”安石起视事，光乃得请，遂求去。

凡居洛阳十五年，天下以为真宰相。

．

帝崩，赴阙临。

所至，民遮道聚观，马至不得行，曰：

“公无归洛，留相天子，活百姓。

”后拜尚书左仆射兼门下侍郎，欲以身徇社稷，躬亲庶务，不舍昼夜。

病革，不复自觉，谆谆如梦中语，然皆朝廷天下事也。

是年九月薨，年六十八。

光孝友忠信，恭俭正直。

在洛时，每往夏县展墓，必过其兄旦，旦年将八十，奉之如严父，保之如婴儿。

洛中有田三顷，丧妻，卖田以葬，恶衣菲食以终其身。

（节选自《宋史•司马光传》）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．年甫冠，性不喜华靡甫：

开始、刚刚

B．病革，不复自觉革：

通“亟”，指病重

C．每往夏县展墓展：

修缮

D．必过其兄旦过：

探望

【答案】C

【解析】

判断实词在文中的含义，不要离开语境，要时刻注意词类活用，如何在考题中出现，主要可以利用代入法将语义通顺的选出来，结合对原文有错误的地方，要做到灵活变词性。

采用代入法与排除法解答，结合上下文语境分析即可。

此题可以采用“联系成语法”。

考点：

解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为分析理解B。

5．下列各组句子中，分别能具体表现司马光之“直”与“俭”的一组是（）（3分）

A．①求签苏州判官事以便亲②闻喜宴独不戴花

B．①御史中丞王陶以论宰相不押班罢②光乃以所得珠为谏院公使钱

C．①臣愿俟既押班，然后就职②丧妻，卖田以葬，恶衣菲食以终其身

D．①欲以身徇社稷，躬亲庶务，不舍昼夜②光孝友忠信，恭俭正直

【答案】C

【解析】

考点：

筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．宋仁宗用于赠送、赏赐的东西，价值竟达百余万，司马光认为国家还有大的忧患，内外贫乏，不可专门效仿乾兴的旧事。

B．河朔一带天旱欠收，司马光认为天下财用总量是恒定的，救灾和节约用度，应该从贵戚和近臣开始，皇帝许可了这种做法。

C．司马光与王安石政见不同，王安石出来主持政事时，司马光请求辞职，离开了京城。

但在他居住在洛阳的十五年间，天下人将他当作真正的宰相。

D．司马光勤于政务，临死之前对别人仍然恳切教导，好像是在梦中说话，但所说的还都是朝廷、国家的大事。

【答案】B

【解析】

试题分析：

“皇帝许可了这种做法”表述有误。

皇帝的意思与司马光一样，但表示暂时不能允许这么做。

这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：

曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒事实、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶等。

试题中的错误项常在答题正确的句子中设置一二处不正确的表述，学生可以找到所给信息的原文出处，认真对译原文语句就会发现错误点。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）臣徒以禄位自荣，而不能救生民之患，是盗窃名器以私其身也。

（2）所至，民遮道聚观，马至不得行，曰：

“公无归洛，留相天子，活百姓。

”

【答案】

（1）参考译文：

我只是凭俸禄和职位使自己荣耀，却不能拯救百姓于灾难之中，这等于是盗窃国家的名号（或名位）和车服仪制来为自己谋利。

（评卷标准：

徒、荣、其三字各1分，大意1分）

（2）参考译文：

他所到之处，老百姓拦在路上聚集围观，以至于马都不能通过，大家说：

“您不要回洛阳了，就留下来辅佐天子，救活百姓。

（评卷标准：

遮道、相、活三字各1分，大意2分）

【解析】

考点：

理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【参考翻译】

司马光，字君实，是陕州夏县人。

他的父亲司马池，曾任天章阁待制。

宋仁宗宝元初年，司马光考中进士，这年他刚二十岁。

他不喜欢华丽，在参加闻喜宴时，唯独司马光不戴花，一位同中进士的人告诉他说：

“君王赏赐的花，不戴不恭敬。

”于是司马光才戴上一枝。

　　朝廷授予他奉礼郎一职，因司马池在杭州，司马光便请求任苏州判官以便能侍奉父亲，朝廷答应了。

他与别人一同负责谏院工作的时候，宋仁宗用于赠送、赏赐的东西，价值竟达百余万。

司马光率领同僚三次上书，劝谏说：

“国家还有大的忧患，内外贫乏，不可专门效仿乾兴的旧事。

如果必须赠送、赏赐，应准许大臣向上进献所得赏赐金钱来帮助营建山陵。

”皇上没有答应。

司马光便把皇上赏赐的珠宝作为谏院的办公费，黄金送给舅家，坚决不肯留在自己家里。

御史中丞王陶因为议论宰相不值日而被罢官，让司马光代替他。

司马光说：

“王陶由于议论宰相被罢免了官职，那么御史中丞我现在不能担任。

我希望等到宰相值日后，再来就职。

”皇帝答应了。

掌管政务的官吏，认为河朔一带天旱歉收，国家用度不充足，请求在南郊祭祀时不要赏赐黄金绢帛之类。

皇上