长春版第三册教案.docx

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长春版第三册教案

教学进度表

周

次

时间

教学进度

备注

1

8.18——8.22

1——1《村居》、1——2《被子大地》、1——3《雪趣》、

2

8.25——8.29

表达《小小创意广告牌》、汉字家园

（一）2—1课、2—2课、

3

9.1——9.5

汉字家园

（一）2—3课、2—4课、3——1《一对蝈蝈吹牛皮》、

4

9.8——9.12

3——2《粗心的小画家》、表达《绕口令比赛》汉字家园

（二）4—1课、4—2课

5

9.15——9.19

4—3课、《昆虫世界》、4—4课、5——1《画鸡蛋》

6

9.22——9.26

5——2《三个小板凳》、5——3《数星星的孩子》、

6《让我们更健壮》、

7

9.29——10.3

“十．一”休假

8

10.6——10.10

7——1《问银河》、7——2《孵蛋》、7——3《童年的问号》、

9

10.13——10.17

综合学习《小小故事会》、表达《大家都来提问题》、

8——1《绝句》、8——2《遗爱寺》、

10

10.20——10.24

8——3《稻草人穿衣服》、表达《读词语，讲故事》、9——1《大熊猫出国》、

11

10.27——10.31

9——2《寄给青蛙的信》、9——3《小猴脸红了》、

10——1《盲人摸象》、

12

11.3——11.7

10——2《乌鸦和狐狸》、10——3《狼和小羊》、

13

11.10——11.14

11——1《第一次买东西》11——2《孩子，你长大了》、

14

11.17——11.21

11——3《丑小鸭》、表达《学写留言条》、12——1《元日》、

15

11.24——11.28

12——2《他们这样过年》表达《压岁钱怎么用》

16

12.1——12.5

复习

17

12.8——12.12

复习

18

12.15——12.19

本册教材分析

一、教材编排：

本册教材仍然沿袭前面两册教材的编排特色，采用主题板块的形式。

全册共有十二个主题板块，依次为：

快乐地玩、汉字家园

（一）、幽默、汉字家园

（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。

每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习的空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。

教材内容贴近学生的生活，重视学生自身的经验和愿望。

在学习过程中，不仅培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情，而且使学生受到高尚情操与情趣的熏陶。

有利于促进学生语文综合素养的形成。

培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的全面发展。

]

二、教材主要特点：

本册教材，坚持语文教育现代化与民族化的高度结合，体现语文教育人文性与工具性的高度统一，强调学生内心世界与现实生活的高度融合，具体有以下六个特点：

1、注重正确价值观与情感态度的养成，厚植民族文化精神，培养开放和创新意识。

2、追求精品文质，注重语文积累。

3、突出新的学习方式，实现语文的综合学习。

4、采用综合性的主题板块式结构。

5、教材具有充分的开放性。

6、创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣和情感。

三、学习目标

四、使用本册教材注意的问题：

1、要注意把握每个主题板块各部分内容的内在联系。

2、识字和写字教学应注意的问题:

识字教学是二年级语文教学的重点，在教学过程中，教师要通过字理识字、看图画、做汉字游戏，讲汉字故事等游戏，初步感悟汉字与图画的联系、汉字中的智慧、汉字中的变化、汉字趣味、，让学生对汉字产生浓厚的兴趣。

3、阅读与积累应注意的问题：

建构对话式阅读，关注学生的独特感受和体验。

引导学生结合语境理解词句，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、表达与交流应注意的问题：

教师要精心创建符合生活实际的环境，通过设计有趣的活动，创设生动情境，调动学生学习的积极性,使学生在生动活泼的表达情境中学习表达。

5、语文综合活动应该注意的问题：

活动的设计要注重探究方法与过程的指导，并安排了成果交流展示，让学生尝试用多种方式展示自己的成果，交流自己的体会，分享他人的学习快乐。

本册学习目标

1、认识428个字，会写263个字，认识15个偏旁部首。

喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。

能按照笔顺规则用硬笔鞋子，注意间架结构。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。

2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。

会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。

4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语，成语和格言警句。

5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。

6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。

在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。

并根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号、

7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。

结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。

本册教材单元分析

快　乐　地　玩

玩，对于儿童来说有着不尽的魅力。

刚刚结束了愉快的暑假生活的学生们，重返校园便能接受《快乐地玩》这样一份特殊的礼物，这对他们来说，应该是一件再高兴不过的事情了。

本组教材正是抓住了儿童喜欢玩的天性，以一首意境优美的古诗、一首构思新奇的诗歌和一篇及其贴近学生世纪的现代文呈现给了他们一方触手可及的游戏天地。

教学本组教材，要注意引导学生多读、让学生在充满感情的朗读中展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，做到朗读与感悟交融。

同时要引导学生在生活的大课堂中去主动学习。

汉字家园

（一）

神州大地，山河壮美，中华文化，源远流长，中国的汉字是我国古代劳动人民集体智慧的结晶，是中国经典文学中的一朵奇葩，更是世界文学宝库中的一块瑰宝。

这组课文选择了极具代表性的汉字家族——木字大家族和水字大家族，以及给熟字加偏旁等内容为载体，让学生了解汉字的构字规律，感受汉字特有的魅力，进而激发他们喜爱祖国文字的思想感情。

幽　　默

　　幽默是一种风趣，它可以化解许多人际关系中的冲突和尴尬，使人怒气难生，化为豁达，给人以快乐。

幽默也是一种智慧，给人以深思。

往往很简短的几句话，读后却能让人忍俊不禁，暗自发笑。

更能给人以启迪，这就是幽默的魅力所在。

本组的两则小幽默，一则是《一对蝈蝈吹牛皮》，它以诗歌形式出现，风趣而带有讽刺意味，读后让人笑叹两只蝈蝈牛皮吹得真大，同时也让人反思实事求是的重要。

另一则《粗心的小画家》同样是诗歌，内容也幽默而带有讽刺的意味。

但不同的是，作者对“粗心的小画家”进行的是善意的嘲讽，在讽刺中又有劝诫的意思，意在提醒学生们做事不能马马虎虎，粗心大意。

教学时，要尽量让学生在读中感悟到小幽默所蕴含的意思，少讲解，多自悟，从中受到教育。

同时要注意引导学生感悟形声字的构字规律，引导学生采用适合自己的方法自主学习声字，引导随文识字，生活中识字，注意积累，养成主动识字的好习惯。

汉字家园

（二）

4——1由12对单音节反义词组成，每对反义词的下面有相应的有这对单音节反义词构成的词语。

课文中配有插图，大部分反义词的相对关系都可以从图画中找到。

4——2是由意思相同的词语构成的14组单音节同义词语，而且多数是由动词构成。

4——3昆虫世界是一篇情境识字课文，由12种昆虫组成，展现了各种不同的昆虫在大自然中自由自在的快乐生活情境。

4——4本可运用看图识字，看图析词，看图读句子的图文结合的方法，进行形近字归类识字，在字、词、句中出现了本可索要学习的生字。

形近字共分了六组，要注意图画和字词句的结合。

名人小时候的故事

这个板块共有三篇课文，讲述的都是名人小时候的故事，反映了一个主题——勤奋、刻苦、钻研、《画鸡蛋》是一篇记叙文，讲的是意大利画家达。

芬奇开始学画时，苦练基本功的故事。

《三个小板凳》是一篇记叙文，讲的是爱因斯坦小时候做小板凳时发生的事情。

《数星星的孩子》讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。

让我们更健壮

本课是这册教材中唯一的一课情景识字。

这课的目标是引导学生在老师创设的情景中愉快地识字，激发识字兴趣，提高识字效率，培养学生热爱体育运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。

童年的问号

这一版块教材包括一首儿童诗歌、两篇散文、一次综合学习活动和一个表达训练。

本板块教材内容是围绕“童年的问号”这一话题展开的，有孩子们对神秘的星空好奇而提出的问题，有科学家童年时代对奇妙的生活现象的质疑。

引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流。

山　水　花　鸟

山川河流，花鸟树木……大自然是一幅多彩的画卷。

这部分内容主要是由两首充满浪漫主义色彩的描写自然景观的山水花鸟诗、一篇童话和一个表达组成。

通过教学《绝句》《遗爱寺》这两首诗，让学生读懂诗句，领会山水花鸟的神奇，让学生感受到大自然清新开阔的景观，体会到作者表达的思想感情。

童话故事《稻草人穿衣服》通过动物、植物余人之间的关系，向孩子们讲述了一个奥妙无穷的山水花鸟世界。

让孩子们感受到动物、植物与人和谐相处创造了美。

动　物　趣　事

本组包含了三篇有关动物趣事的文章。

这三篇文章采用不同体裁，从不同角度向我们展示了体现在动物身上的某些美好的情感。

生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂。

可爱的熊猫、珍惜友情的青蛙、调皮的猴子，篇篇文章引人入胜。

教学中，引导学生边读边感悟文中所表达的思想感情，从而培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情和诚实守信的良好品质。

寓　　言

《盲人摸象》、《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》，不同的故事，带给人不同的感受。

本组教材选入这三篇流传千古的寓言，正是要让学生学会思考，学会正确看待问题。

读罢整组课文，凝神深思，相信我们都会有独特的情感体验，引导学生在体会寓意的同时，也充分调动他们发挥各自的创造能力，想象能力和思维能力。

相　信　自　己

本组教材中的两篇现代文和一篇童话故事，就是围绕“自信的面对一切，在生活中做个有勇气的人”这一主题选编的。

无论是在现代文中的与学生生活几近相同的情境，还是童话中的几富艺术色彩的氛围，都足以让我们感受到相信自己才是成功的基石。

学习本组教材的目的是让学生放弃依赖，尝试独立，鼓励他们在信心的陪同下不断拥有成功的喜悦。

过　　年

这板块由三篇课文组成，分别是《元日》《他们这样过年》《年的故事》。

《元日》是宋代王安石所作的一首古诗；《他们这样过年》是通过“小灵通”访问的形式，介绍其他几个国家的人们怎样过年；《年的故事》则是一篇民间故事，向学生介绍了“年”的来历，。

这个板块洋溢着浓厚的民族传统文化气息，又体现了丰富多彩的异国风情。

学生在学习过程中，容易受到熏陶。

村居

教学目标：

1、会认11个二类生字，会写8个一类生字，认识“火”字旁儿。

2、练习有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、初步理解诗意，体会诗人对春天的赞美之情。

4、培养学生的朗读能力、想象能力。

教学重点：

掌握8个一类生字的字形，读音和书写。

教学难点：

感悟诗意，体会诗人对春