现代教育技术在教学中的应用.docx

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现代教育技术在教学中的应用

现代教育技术在教学中的应用

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[现代教育技术在教学中的应用]

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中文摘要

本文主要讲诉在近代和现代历史上，信息技术的日新月异都会给教师们带来很多不一样的挑战。

而面对教育也产生了巨大的影响，因为信息技术的更新不但改变了传统的教育方式，也对教育进一步创造了良好的机遇。

在现在这个信息时代，各个国家都对发展信息技术在教育中的应用，都给与了前所未有的关注，以其技术发展极快的特点，改变了教师传统教学的观点，使得一些教师要渐渐试用这一新技术的手段和方法来实现高效率的课堂教学。

现在有很多教师都还不会结合信息技术来进行教学的开展，未能形成一个整体。

如果要改变这个状况，就必须要采取一些必要的步骤，要使得信息技术在课堂教学中发挥出重要的作用。

关键词：

现代教育技术；主动性；学生；教师；学习兴趣；

1引言

现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

运用现代教育理论和现代信息技术，实现教学优化。

运用现代教育技术，创设激发性的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

通过现代的信息技术来配合在教育过程中一些传统的教育观念，转变旧的教育观念融入新的教育技术通过现代信息技术和计算机进行辅助教学，起到很关键性的作用。

要认识什么是信息技术，信息技术在教学中的作用，怎么去搭建一个教师运用的平台，利用信息技术怎么开展课程去优化课程进行更有效率的教育，通过转变思维转变方式的教育方法去把旧有的传统观念和传统的教育手段转变成灵活会用、通过计算机相关的多媒体辅助教学，在接下来会讲述现代教育技术在教学的过程中的作用及其概念。

2现代教育技术的作用

随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展，学校的教育教学发生了很大的改革。

现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地。

现代教育技术优化了教与学信息的传输过程，并改变了应试教育的传统模式。

它的高科技性促进了素质教育观念的确立；它丰富的教育资源为素质教育提供了很多的空间，它的形象化及灵活多样的教学方式促进了现代教学素质教育的有利实施。

现代教育技术为情感的激发与思维的开拓创设了良好的教学氛围和问题情境，它不仅可以使思维与情感的发展得到同步进行，而且可以使思维与情感活动图示化、简明化和流程化，促进学生思维和情感活动的和谐发展，更能带动学生的积极性与学习兴趣。

多媒体的介入让传统教学的封闭模式有了很大的改变，通过计算机的软件辅助剪辑出要描绘的事物，譬如使用课件设计瓶子、碗、筷子之类的一些日常用品制作成有声有色的动画，形象而直观地给学生一个印象。

充分利用多媒体把形、声、色等各种信息生动的展现给学生看，创造出一中温馨和谐的教学氛围，并且能够大大增强学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，以生动活泼的方式进行“听、说、读、写”，改变了以往的教学方式。

利用信息组织结构的超链接技术，建造符合人类联想方式的超文本信息组织结构。

培养学生学会利用多样化的学习路径，从多方向、多角度、多起点、多层次、多结果等多方面地思考问题，并在多思路的比较中，形成创造性的思路。

建立模拟实验环境，计算机技术可以设计许多仿真实验，通过输入必要的参数，或者通过学生交互操作，进行模拟实验，通过输入不同的参数，观察不同的实验结果，进行分析比较，学习科学探究的能力。

利用网络技术，实现资源共享，实现协商学习。

利用多媒体教室网络系统这类系统，通过资源共享方式，使全体学生共同观察一个典型事物，通过教师的调控，教师可以监视到学生的学习情况，师生之间可以互相通话、教师及时对学生给予指导。

学生之间也可以进行分组讨论，彼此之间进行交流，表述观点。

对同学的学习结果进行分析、评价。

引导学生学会通过互联网络对远程资源的查询、分析和利用，利用网络、进行通信、交流，培养信息应用能力。

3运用信息技术优化课堂教学

平日里教学中应用信息技术，要紧紧扣住优化实现教育教学目标的这一个中心，要恰当的选用、并且要规范的进行操作，最大限度协调兼顾好资源建设和利用之间；技术应用与教学方式之间；教学媒体与学生认知规律之间；教材的支撑作用与媒体的辅助性之间；感性学习与理性思考等教学要素之间的关系，更有效服务于教育教学。

在实际的应用当中，我们还需要进一步学习当代教育理论，研究现代教育传播媒体与教育理论结合的具体问题，更加深入进一步熟悉和掌握现代信息技术的操作要求，克服和纠正一些意识偏差和操作缺陷，要用好、用实、用活和用巧现代信息技术。

3.1利用多媒体手段营造学习氛围，激发创新思维

培养学生的创新思维，不仅是要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能，同时要根据教学内容寻求一种最能激发学生兴趣并最易于他们接收的教学方式，这样才能够使得学生产生不怕错误、敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造思维火花才能迸发出来。

国内外大量的实践证明，在一定的音乐氛围中进行学习，能收到明显的学习效果。

教学中，根据这一原则在多媒体课件中配上适当的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习，既促进了学生的思维想象，又提高了学习的效率。

3.2刺激学习需求，激发学习兴趣

美国心理学家布鲁纳说：

“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。

而英语课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学习参与意识的重要场所。

因此教师应牢牢占领这块阵地，想方设法使英语课堂激情四射、学生兴趣盎然。

这样，学生因为课堂的精彩分呈产生强烈的参与愿望，教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量，形成良性循环。

著名教育学家乌申斯基说：

“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。

”青少年的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性起决定作用。

一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。

而计算机集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。

形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，为学生提供生动逼真的教学情境，从而使学生更易体会到事物的本质。

丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个良好的学习交流。

学生们的好奇心是非常强，一个好的问题就能引导他们积极主动地探索知识的奥秘。

从学生熟悉的场景、熟悉的事物入手，为学生提供丰富的观察、操作、合作交流的机会，从而激发学生强烈的好奇心和求知欲，激励学生积极探索。

数学是思维的体操，提出一个问题往往解决一个问题更重要。

问题提得巧，能激发学生积极主动进行探究。

如学生从观察到的问题情境中，自己提出问题，然后积极探索问题的解决方法。

4结束语

现代教育技术虽然在教学中日益发挥着不可替代的作用，但是无论教育技术怎么发展，教师都是不可以替代的。

不过教师在教学的过程中的角色在变化，工作方式也在变化。

他从知识的传授者变成学生学习活动的组织者与教学情景的设计师。

他从个体的手工业劳动者渐渐变成社会教师团队中的一员。

大量的重复性工作将被更富创造性的劳动所替代。

他将更方便地利用信息技术提供的教育资源，同时他又需要在此基础上进行再创造。

他不但需要掌握一定的现代教育技术，而且更需要有现代的教育观念，坚实的教学功底和精湛的教育艺术。

总之现代教育技术对教师提出了更高的要求。

一支高素质的教师队伍是当代教育的最重要的需求。

致谢

首先，要感谢的是学校的领导对我工作的认可，对我的鞭策和教诲。

作为社会新人的我，在接到比赛的任务时感到压力非常大的。

有幸的是有领导对我进行了鼓励，而且对我寄予厚望。

在论文选题、审题、构思和形成过程中得到了学校领导的热心帮助和细心指导，才使我顺利完成论文的写作任务。

借此之机，衷心感谢帮助过我的学校领导，衷心感谢所有对论文写作提供过帮助的朋友和同事。

参考文献

[1]初娜娜等编.信息技术——中小学教师信息技术教育材料.北京：

人民教育出版社,2001

[2]何克抗编著.计算机辅助教育.北京：

高等教育出版社，1997

[3]刘同侃编著.多媒体教育应用基础.北京：

电子工业出版社，1998

[4]顾远明主编.教育技术.北京：

高等教育出版社.1999

[5]祝智庭技术：

走向信息化教育.北京：

教育科学出版社，2002