七色花.docx
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七色花
第三单元秋意正浓
亲爱的同学们，多彩的秋天来了，没有了夏日的火爆热情，没有了街头缤纷浪漫的暖意，一切仿佛变得暗淡了。
这样的季节，我邀你到处走一走吧。
走进丰收的田野，来到秋香四溢的果园，置身于浓浓的秋色中，你会觉得连阳光都会偏爱块这孕育生命的大地。
本单元的本真化习作的主题是“秋意正浓”。
在这一单元里同学们将进行三次愉快的活动：
观察校园的秋，捡一片秋叶悄悄地珍藏；走进诗中的秋。
同学们，走进活动，乐在其中！
只要你用心去做，善于观察，乐于表达，你一定会在本单元的习作中收获不少的惊喜和快乐！
你准备好了吗？
7校园之秋
秋，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样可爱，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
金秋的阳光温馨舒适，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。
秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。
你喜欢用什么语言来描写校园的秋天呢？
你能说出来，写下来，告诉你的小伙伴们吗？
只要你热爱生活，善于观察，善于体验，乐于表达，你就是那个最快乐的孩子。
同学们，你们喜欢秋天吗？
秋天的太阳、
秋天的大地、秋天的人，是不是让你神往呢？
请各小组选取最能突出反映秋天特点的景物
进行具体观察。
景点选好之后，要细观察。
观察时，要调动身体各个器官的作用，不但要
用眼睛看，还要用手摸一摸，用鼻子闻一闻，
用脑想一想。
不同的景物，不同的时间、不同的
季节就有不同的特点。
秋天和春、夏、冬必然不同，
所以在观察时，一定要抓住秋天特有的景色。
观察
时注意观察的顺序哦！
相信同学们一定我们校园美丽的秋天了吧。
让我们来聊一聊，你们小组观察的景物是什么？
它是什么样子的？
（颜色、大小）与别的季节
有什么不一样呢？
你们还看到了什么？
有什么
特点？
通过观察，你还想到了什么？
把你看到
的想到的跟大家分享一下，让我们在凉爽的秋风
中畅所欲言吧！
观察秋天的校园，相信你一定看到了
许多，想到了许多，把今天的快乐时光留住，
把看到的、听到的和接触到的各种自然景物
具体地、生动的描绘出来吧。
用你手中的笔，
自由畅快的表达吧！
让这点滴的收获，融入
我们长大的历程，让这一缕缕凉爽的秋风，
陪在你前行的路上，伴随你快乐成长。
秋天的校园
六年级四班刘桓羽
我爱我们的校园，我更爱秋天的校园。
秋天到了，天气渐渐的变凉了，同学和老师都穿上了秋装。
校园里，菊花开了，你看它们正在争奇斗艳呢，有红的、金黄的、紫的、白的、粉红的、橘黄的……好看极了。
桂花看见了，也毫不示弱地跟菊花比美，向人们展示着娇艳的花朵和浓郁的香气，看着枝头上一团一团的小黄花，我闻到了浓浓的香味，这香味覆盖了整个校园，仿佛还能飘到世界的每一个角落。
天空碧蓝碧蓝的，几只小鸟在天上飞来飞去，一边飞还一边叽叽喳喳的叫着什么，可能是呼唤它们的朋友或家人一起来欣赏我们校园的美景吧。
上课时间，校园里寂静无声，教室里老师绘声绘色地给我们讲课，同学们专心致志地听讲，记笔记的声音像蚕吃桑叶的声音。
老师讲课的声音和同学们记笔记的沙沙声组成了一首动听的交响乐，秋天的校园仿佛在和同学们一起认真的听讲。
下课铃一响，秋天的校园却有夏天的火热场景，有的同学在跳绳，一个、两个、三个，慢点，我都数不清了……嗯，操场那边的几个人在干嘛？
一个个像火烧屁股似的？
哦，原来是在那儿比赛跑步，于是我也加入了，开始，跑！
哎，等等我，你们怎么跑得这么快？
看来我再不加速就要落到最后了。
看哪，教室前面的空地上还有几个女同学在踢毽子，一个、两个、三个……哦，踢了十几个呢，我都快数不过来了。
小小的毽子在她们脚上上下翻飞，像五颜六色的蝴蝶在飞舞，真好看，看得我都想学踢毽子了。
怎么还有读书声？
这声音在活泼的欢笑声中却一点也不显得格格不入，而是象音乐一样的和谐，仿佛在给笑声伴奏。
校园，是我们的家，是我们心灵的天堂。
是遮风档雨的伞，是知识的乐土。
我爱我们的校园，因为她是我们的乐土，是我们知识的摇监。
秋天的校园
六年级四班李芸馨
我们的学校是城区规模最大的一所学校。
这里有许多优秀的老师，汇集了来自四面八方的同学，是一个欢乐的大家庭。
我们的学校不仅教学质量优良，教学设施齐全，而且校舍整洁，环境优美。
校园里一年四季都有着不同的景色。
春天的校园，到处充满生机；夏天的校园，绿意盎然；冬天的校园，孕育着希望；最美的要数秋天的校园－－－
秋天的校园是多彩的。
花坛里的菊花开了：
白的象雪，粉的像霞，红的像火……老远就有扑鼻的香气迎面而来。
操场边上那两棵高大的银杏树的叶子黄了。
抬头望去，像开了一树的黄花。
在碧蓝的天空映衬下，十分娇艳。
一阵秋风吹来，片片叶子漫天飞舞，像一只只黄蝴蝶穿梭在花丛中。
当它们落下来的时候，落在树下的草坪上，给还没有褪却绿色的草儿装饰上了一朵一朵的“黄花”。
站在阳光里，让人感觉就像走进了一个美丽的童话中。
活动课的时候，同学们最喜欢在这里玩耍，捡拾银杏树的叶子，夹在书里做书签，或是拼成一个个美丽的图案。
那腊质的叶子真可爱。
校园的秋天是绿色的。
踏进校园的大门，甬道南边有一排高大的雪杉，它们一年四季常青。
给校园增添了无限地生机。
秋天的校园是成熟的，宿舍楼前那几株石榴树，挂满了累累的硕果，那红艳艳的果实，就像是一张张幸福的小脸蛋，闪耀着健康的光泽。
那树，就像我们敬爱的老师，一年又一年，他们默默地奉献着自己的青春。
那一年又一年，不断生长的果实，就像是走了又来了的一茬又一茬的孩子们。
同学们都十分爱护这些树，从来不去伤害它们，它们给校园带来一片和谐的景象。
我爱校园，但我更爱秋天的校园。
秋天的校园
佚名
秋姑娘像一位画家，拿着神笔把我们的校园画的五彩缤纷。
你看，秋天的校园里树是最美的。
比如，梧桐树就像一颗扇子树，它们合力扇走了夏天的炎热，风一吹，梧桐叶像蝴蝶一样翩翩起舞，风停时，树叶落下，像给大地铺上了一层金色的地毯，迎接秋姑娘的到来；银杏树也赶来凑热闹，它的颜色也多，有金黄色的，还有绿色的，银杏树落叶的时候就像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞；枫树在秋天真是光彩夺目，它的叶子就像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽；松柏一年四季都是绿色的，它就像哨兵一样守卫着我们的校园；铁树的叶子像针一样锋利，它就像一把大梳子，默默无闻的梳理着我们的校园。
我们校园秋天的花也是很美的。
美丽的紫罗兰绽放在后校门，就像秋姑娘派来守卫我们后校门的仙子，保护着我们校园的后门；菊花也不甘寂寞，绽放了自己的美丽，它们的颜色五彩斑斓，白的如雪、粉的如霞、红的似火、黄的如金，它们千姿百态，争奇斗艳，有的花全开了，就像娃娃的笑脸，有的含苞待放，就像大姑娘羞红的脸......
秋天的校园真美丽，我喜欢秋天的校园。
我发现不少学生害怕作文，一提起笔就冥思苦想、抓耳挠腮，经了解有以下几方面的原因：
1、觉得无内容可写，乱编的多。
2、不知道如何写，语言干巴巴的，不会写具体。
3、对周围事物没有留心观察。
4、缺乏想象力。
5、内容千篇一律，难以表达真情实感。
如何让孩子我手写我心，让他们写出真心真情真我真事，放飞天性灵性悟性个性，让作文成为他们心灵深处不吐不快的冲动，成为生命成长不离不弃的伙伴……
所以，我从儿童喜闻乐见的对象入手，观察我们校园的秋天，调动他们的热情，激发他们交流表达的欲望。
在本节课中，我提前一个星期就布置了观察任务，因此课堂上才会出现那么多孩子眼中的秋天的景色。
再加上老师的有目的的提问和引导，孩子们才会发现，呀，观察原来是这样的。
只有孩子们真正就走进了秋天的校园。
他们才会敞开心灵，生活化的语言，充满灵气的语言，感动人心的语言才会喷涌而出。
学生才能笔下生花、文思如泉。
8捡一片秋叶悄悄地珍藏
俗话说：
一叶知秋。
“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
”秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。
我们可以组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。
这个过程你喜欢吗？
你能说出来，写下来，告诉你的小伙伴们吗？
秋天来了，她迈着轻快的脚步回到了人们的身边。
她给人们带来了丰硕的果实，美丽的树叶。
啊！
是你
——树叶，带给人们五彩斑斓的美丽世界……
今天就让我们一起去捡树叶，捡树叶的时候你观
察一下它是什么样子的？
捡一片你最喜欢的树叶，
好好想一想你喜欢它的理由是什么？
出发吧，不
过安全第一呀！
相信同学们一定捡了自己最喜欢的树叶了吧。
让
我们来聊一聊。
你们小组捡的都是些什么树叶？
它
是什么样子的？
什么颜色的，放在鼻子下闻一闻是
什么气味？
通过捡树叶，你还想到了什么？
把你看
到的想到的跟大家分享一下，让我们片片树叶中畅
所欲言吧。
捡树叶，让我们体验了快乐，还让我们有一些生活
的感悟。
把今天的快乐时光留住，把这份生活的感悟记
录下来吧。
让这点滴的收获，融入我们长大的历程，让
这一片片美丽的树叶，飘在你前行的路上，伴随你快乐
成长。
你就拿起笔来，自由畅快地表达吧！
你就是写作的
主人，你就是表达的主宰！
心灵的花朵会在你提笔的那
一刹那，悄然开放，美美的，香香的！
捡一片秋天的树叶
六年级四班杨力睿
“忽然一阵风吹去，千树万树落卷红……”一阵清凉的秋风轻轻地吹了过来，书上飘下来了几片树叶，我顺手接了一片枫树树叶。
它的样子很奇特，不是长的，也不是圆的，是有一点像五角星的形状，像一个人的手，我想：
这一定是秋风的杰作吧！
我很喜欢枫树叶，它的颜色是赤红色的，仿佛在向人们表示它对人们的祝福，和它对秋天无限的爱意，那这些枫叶就一定是一个会感恩的人！
我抬起头来，望着那几颗枫树，远望，那几颗枫树如同秋天中的一团团热火，在果实累累的秋天一直照着人们，让人们的心理暖洋洋的。
我走到枫树下，树下的叶子落多了，形成了天然的红色地毯。
踩上去“沙沙”作响，仿佛踩在雪地上。
我喜欢这种声音，它是那样的轻，那样的柔，既像秋天的欢笑声，又像秋天的精灵要跟我对话。
我抬头向上望去，惊奇的发现树上的枫叶在阳光的照耀下并不是火红的，是五彩缤纷的。
有的是金黄色，金的发亮；有的是淡粉色的，粉的可爱；有的是红色的，红的热烈……令我忍不住对它们的喜欢。
这些美丽的枫树让我想起了唐代诗人杜牧的《山行》中的名句：
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”
我爱秋天，也爱秋天的落叶。
秋天的树叶
王丽文
我喜欢春天，因为春天绚丽多姿；我喜欢夏天，因为夏天绿树成荫；我喜欢冬天；因为冬天白雪皑皑，整个世界变成了白色，但我最喜欢的还是秋天，因为秋天硕果累累，清爽舒适，最主要的是秋天有大片美丽的树叶。
俗话说：
一叶知秋。
在第一片银杏叶落下来时，已是初秋。
银杏叶被秋姑娘染成了美丽的颜色，显示绿中带一点点的黄，然后是半绿半黄的，最后变成金黄色了。
一阵风吹过，银杏叶摇摆着，不时还落下几片，好像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，优雅自然，摇摆时，就想许多小扇子在向我们招手。
银杏叶一片一片的落下来，过了一天又一天，大地便铺上了金黄色的地毯，踩在上面还会发出动听的声音，“沙沙沙，沙沙沙”的。
好听极了！
最引人注目的要数火红的枫叶了。
站在枫叶下，一片又一片枫叶像一只只小手掌伸来。
秋风中，枫叶仿佛一团团燃烧的烈火在枝头轻轻摇动，让人感到温暖。
枫叶从碧绿变向明黄色，又从金黄向红色变幻。
捡起一片枫叶，闻一闻，摸一摸，便能感受到秋天的气息，平滑的叶面，十分柔软，边缘还长着不刺手的小锯齿。
一眼看到枫叶，便会想起杜牧的诗句：
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”
秋天的落叶点缀了秋天的世界，让秋天更加美丽，我爱秋天，更爱天的树叶！
8诗中的秋
“万美之中秋为最”。
我们不需要登香山而览红叶，不需要临湘江而观秋水，单是从诗人摹秋的众多诗词中就可以窥豹一斑：
写秋声的“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
”；绘秋色的“雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
”；摹秋月的“月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
”；赞秋菊的“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
”……这类诗词真是举不胜举。
还有众多现代散文诗，如“盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着秋天的身影和神韵”。
请各小组的同学选取自己喜欢的写秋天的诗。
认认真真诵读几遍，想一想诗意是怎样的？
找一找诗歌和诗人的相关背景资料。
然后把诗歌背过。
同学间可以互相比一比谁诵读的比较好，不妨开一个班级诗歌朗诵会。
同学们，你是不是迫不及待想这诗中的“秋”诗中之旅呢？
温馨提醒：
搜集的诗歌如果有不认识的字，可一定要查字典哟！
相信同学们一定搜集了很多诗歌吧。
诵完诗，让我们来聊一聊。
你们小组选的诗是哪几首？
为什么选择这几首呢？
诗人是谁？
写作背景又是怎样的？
表达了怎样的感情呢？
通过读诗，你还想到了什么？
仿佛看到了怎样一幅画面。
把你看到的想到的跟大家分享一下，让我们幽幽诗香中畅所欲言吧！
诵诗，吟诵诗歌，抑扬顿挫，韵味无穷，让我们有意识地在诵读过程中体验情感，领悟内容，不仅可以感受到汉语言音律的美，诗歌意境的美，形象的美，还可以积累语言，受到熏陶和感染。
诵诗不但让我们体验了快乐，还让我们感受到诗歌的美。
把今天诵读诗歌的快乐时光留住，把这份生活的感悟记录下来吧。
让这点滴的收获，融入我们长大的历程，让这一缕幽幽的诗香，飘在你前行的路上，伴随你快乐成长。
秋思
五年级四班孟庆昊
一个夕阳西下的黄昏，冷冷清清的街上，几片属于秋天的黄叶在翩翩起舞。
我漫步在街头，走过一座弯弯的拱桥，看着湖中的水，我仿佛看到了父亲那慈祥的微笑，我多么想让湖水倒影出我的父母啊！
可惜，倒映出的却是一排排的大雁从头上飞过，也不知他们何时才能回来。
中秋节了，一轮圆月嵌在天上，如果现在在家乡多好啊！
唉，唯有一声长叹啊。
一片黄叶飞过，还是一阵秋风刮过，已模糊不清。
我走回家，拿出纸用毛笔蘸蘸墨，此时千言万语涌上心头，不知从何写起，一个小时过去了，我没太在意，两个小时过去了，一个黄昏过去了。
时间飞逝，可我却沉浸在思乡中，写着写着，我已泪流满面，点上油灯，心思被搅乱了，夜深了，我也写完了。
第二天，我拜托邮差帮我捎封信，可就要上马时，我又有了心里话，叫住邮差，添上那珍贵的语句。
邮差骑上马飞奔而去，可我的心也跟着信向远方飞去……
诗中的“秋”
佚名
秋是收获的季节，但随之而来的却是大地的枯黄，落叶的飘零。
所以很多人描写秋天，常常写它的肃杀与凄凉，写它带给人的愁思。
然而，也有很多人往往注重于秋天丰收的灵魂，注重于秋韵的美和带给人的喜悦。
在此，我就所收集到的数十首关于“秋”的诗词谈谈名人笔下的“秋”。
古人诗词中对秋天的情感大致分为两种。
一种是以婉约派女词人李清照为代表的“悲秋”；一种主要是通过对于明爽的秋景的描写而表达的“喜秋”“赞秋”之意。
说到“悲秋”，首当推李清照的词句。
这位著名的宋朝女词人在经历了战争之苦与离夫之痛，对于万物颓败，“花自飘零水自流”的秋季有了不同于一般人的愁绪。
她的“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”的凄凉与“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得”，那悲国悲家的感叹将秋季万物零落的“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”表现得淋漓尽致，使读者心中也掠过一丝凉意。
又如，宋朝穆修的“来恨不逢桃李日，满城红树正秋风”的悲壮之情，唐朝李白的“秋风吹不尽，总是玉关情”的妻子思念从军丈夫之情，北宋柳永的“多情自古伤离别，更哪堪，冷落清秋节”的凄切将秋天里的故事演绎得至真至切，使得秋也悲伤了起来。
至于“赞秋”的，那也不胜枚举。
如白居易的《暮江吟》，把夕阳将至夜晚将临的秋天江上景色表现出了一种静谧的美感，其“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”让人联想到范希文的“脬光跃金”之景，景中包含着点点碎碎的动影，让读者自然地心情舒畅，惬意。
又如寇准的“萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳”描绘了一幅色泽明丽的北方晚秋景物图。
全诗以河岸、帆船、波浪、远树、疏林和秋山 ，让诗的淡雅自然的韵味大增，浓浓的秋意给人一种甜香的美感。
王维的《山居秋暝》也是一幅绘秋的好作，那“新雨后”、“晚来秋”、“松间照”、“石上流“给人一种清新的村居风味。
让人自然而然地联想到浣衣归来的乡村女子嬉笑谈乐的景象。
此时，美丽的秋景就给予了人们喜的心情。
总而言之，人们对于秋的感觉大致为“悲”与“喜”，正如人生中的“苦”和“乐”。
古诗词的清新典雅让秋天独树一帜的意韵深入人心。
秋本无情而人有情，人的情感一旦融入诗中，那么诗中的秋也变得有悲有喜了。
情景交融，与诗人心灵对话
我国是一个诗歌的国度，从古至今，无数中国人都是沐浴着唐诗、宋词、元曲的阳光雨露而茁壮成长。
本次习作希望通过对古诗的改写训练，让学生走进诗歌，与古代诗人进行心灵对话，领略古代诗歌的深邃意境，认识祖国古代文化的灿烂悠久，培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。
在习作指导的过程中，引导学生认真阅读例文，领悟把古诗改写成记叙文的基本方法。
改写不但要忠实于原诗的内容，还要展开丰富想像，并结合自己的生活体验，对诗句所描绘的情景和所要表达的感情进行具体描写和适当补充，以生动地再现原诗的“景”，表达原诗的“情”。
《语文课程标准》指出：
习作教学要“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。
”
深秋时节，露冷霜寒。
青山红叶，给秋色增添了异彩。
古往今来，人们把经霜红叶与东篱黄菊、不老青松、傲雪红梅相媲美，留下了不少脍炙人口的诗文和优美动人的传说。
我们借助秋天，借助秋天的诗，引领学生走进秋天，走进诗人的内心。
引领学生“披文以入情”，通过欣赏、品味与诵读，让学生与诗人“对话”，从而明诗意、悟诗情。
接着教师引领学生“设身处地、想象体验”，通过创设情境，让学生“诵诗读书，与古人居；读书诵诗，与古人谋”（孔子语），设身处地地与诗人对话、交流，通过想象体验，让学生进入“使我之心即入乎唐人之心，而又使唐人心，即为我之心”的境地，达到王国维的“以我观物，物皆著入我之色彩”的境界。
第四单元想象的翅膀
想象是一双美丽的翅膀，只有懂得想象的人才能拥有这双无与伦比的翅膀。
是它，才能让作家灵泉涌跃；是它让画家的双手画出栩栩如生的作品；是它让科学工作者发明方便，耐用的高科技；是它，给童年创造出了无限欢乐。
这一单元，我们将和同学们一起插上想象的翅膀，放飞真情、思想与理想，穿越时空，进入以下课题10二十年后回母校、11假如我是……12未来的……领略名师的指点；感受同伴创作的乐趣；品读名家的作品；——飞到迷人的想象王国，体验创作的喜悦。
你一定会在本单元的习作中收获不少的惊喜和快乐！
你准备好了吗？
10二十年后回母校
“悠悠天宇旷，切切母校情。
”听，有多少位学子在怀念母校啊！
有许多游子远离故土，到天涯海角去工作或求学，在远离家乡的日子里科技一天一天地发达，母校一天一天地在变化。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
”岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了。
今天我们欢聚一堂，重温那快乐时光！
光阴似箭，日月如梭，一转眼二十年过去了，请各小组的同学穿越时空，想一想：
三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢？
二十年后，我们师生欢聚一堂，大家一定都和老师一样感慨万千。
二十年不见，儿时的校园是否变了模样，久别重逢的同学们此时想做些什么？
说些什么？
亲爱的同学，你想到那激动人心的一幕了吗？
同学们，你是不是迫不及待想享受这久别重逢的滋味呢？
温馨提醒：
想象的过程中，你可以根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。
你打算准备用怎样的行动、用语言诉别情，营造激动人心的重逢情景？
千万不要错过这个机会，亲自感受一下这久别重逢的滋味吧。
相信同学们一定品尝过这其中滋味了吧。
让我们来聊一聊。
三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢？
你看到了什么？
二十年不见，儿时的校园是否变了模样？
久别重逢的同学们此时想做些什么？
说些什么？
想象那激动人心的一幕，你还想到了什么？
把你想到的跟大家分享一下，让我们久别重逢中畅所欲言吧。
勇于表达吧，别错过每一次机会，生命就是在一次次挑战中成就精彩的，为你加油喔！
想象，是星星之火，有的熄灭了，有的会引起席卷山林的熊熊烈焰；想象是大海中的滚滚波涛，没有它，海洋就会是一潭死水。
乘着想象的翅膀，快意地想象，让我们体验了快乐，还让我们悟到了人生的道理。
把想象的快乐时光留住，把这份生活的感悟记录下来吧。
让这点滴的收获，融入我们长大的历程，让这美好的情感，围绕在你前行的路上，伴随你快乐成长。
二十年后回母校
五年级四班孟庆昊
时光荏苒，我来美国做生意已经二十年了。
中秋节的时候我独自来到了海边，遥望着大洋彼岸。
故乡啊，我多想再回到你的怀抱，再和我的那些小伙伴一起摸爬滚打！
突然挂来了一阵大风，我看见我的灵魂飘飘悠悠飘飘悠悠升到了空中，向着大洋彼岸急速消失。
我知道我的灵魂回故乡了。
灵魂都已经去了，身体不能留在这里啊，人不能没有灵魂啊！
我必须找回我的灵魂。
我要回到我的故乡。
坐上机器猫，按下按钮，也不过三四秒，就到了天堂车站。
我好奇的看着这个车站，为什么这么熟悉，忽又觉得那么陌生。
每个人都属于自己的私人通道，我走进了我的私人通道，通道两边有水，水里有些鱼和一些水生植物。
很快穿过通道到达了一个宽敞明亮的大厅。
“A出站口通往临朐”一个醒目的指示牌映入我的眼帘。
我毫不犹豫地走了过去。
刚出大厅，和一个人撞了个满怀。
我抬头一看，好面熟的家伙！
此人穿一件白色的大褂，他也看见我了，高声喊了我一声：
“孟庆昊！
”“啊！
你是高辛屹!
你做牙医了？
”我惊奇地问。
他给了我一拳：
“牙医？
我是科学家，懂吗？
科学家！
”“好了，不管你是牙医还是科学家，这么多年不见，咱们聚聚了！
”我兴奋地说，“再约上咱们外国语学校的同学，大家好好聊聊！
”
我们来到了褚存开的高级国际大酒店，他已经给我们安排得井井有条，走进一个超豪华的宴会大厅，我看见了我们外国语学校当年五年级四班的所有同学。
不，不是所有，陈晓辉呢？
怎么没看见?
褚存告诉我那小子在火星度蜜月呢，赶不回来。
一阵优美的歌声传进我的耳朵，哈哈，是刘宇宁，她现在是国际一流的实力派当红女歌星啊！
“掌声谢谢刘宇宁，今晚的聚会由我主持！
”孟子涵用她特有的语调宣布。
原来孟子涵已是央视资深主持人。
“好了，现在让我们尝尝褚存亲自下厨为我们制作的鱼形蛋糕！
”耶！
一片欢呼，大家早就等不及了。
“嗝……嗝……”这是谁啊，一会功夫就吃成这样了，哈哈，原来是袁延钊！
这小子还是那么能吃！
王英杰和王姿琪在那里聊得火热，我和高辛屹又回忆起魔方大赛，我说：
“哪天我们再比试一下啊？
”高辛屹举双手赞成，看来一场恶战又避免不了了。
“安静！
今晚大家的账单是二十亿美元！
谁买单？
”褚存眯着眼睛扫视着我们。
我站起来，取出二十张银行卡递给他：
“全球各大银行的都有，你随便刷！
”
“一二三，抛！
”我被同学们抛到了空中。
二十年后回母校
20年后的某一天里，我突然心血来潮，想重回故里，去看一看我的母校——福建南平水东学校。
于是，我便乘坐着微光速飞行器来到了校门口。
哇，眼前这个两旁绿树成荫，道路宽敞的马路，真的是我母校的校门口吗？
这幅景象跟20年前的景象真是截然不同，我带着疑惑不解的心情跨进了校门。
踏进了校门，眼前的景象更让我大吃一惊，虽说20年前我的母校已经是被誉为绿色校园的，可此时，我的母校可堪称花的世界，你看，两排的竹林从
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