五年数学上册复习计划.docx

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五年数学上册复习计划

五年数学上册复习计划

第一课时

课题：

小数乘法

教学内容：

教材120页第1题中的第一栏，练习二十五第1题的⑵、⑶、⑷题，第2题。

教学目的：

1、整理小数乘法的计算法则。

2、理解小数乘法结果与第二个因数的关系。

3、能进行小数乘法的简便运算。

教学重点：

小数乘法的计算法则，能进行小数乘法的简便运算。

教学难点：

理解小数乘法结果与第二个因数的关系。

教学过程：

一、概念回顾。

1、教材120页第1题中的第一栏。

学生先独立完成，再引导学生观察：

小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法有什么相同点和不同点？

2、计算小数乘法要注意什么？

3、计算结果怎样取近似值的方法是什么？

二、指导练习

1、计算下面各题。

3.25×4.83.6×0.25

2、练习二十五第2题。

学生先独立完成，再订正，订正时说说运用了什么运算定律。

3、简便计算。

0.25×32×1.252.85×5.2+2.85×5.8－2.85

3.6＋0.25×1.43.69－（1.69－5.8）

4、在判断中辨析概念。

（1）两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。

（）

（2）M×0.98的积一定小于M.。

（）

（3）2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。

（）

5、在下面的○时填上“＜”、“＞”或“＝”。

879×0.98○8791×0.43○1

3.36×1.1○3.361.2×9.12○9.12

三、巩固练习。

1、计算下面各题，得数保留一位小数。

1.5×2.73.9×2.82.4×2.6

2、计算下面各题。

14.6×1.2×4.14.65×1.38＋0.56

3.75×2.8－2.59.8×0.1×0.25

四、总结。

今天，我们复习了什么？

五、作业。

练习二十五第1题的⑵、⑶、⑷题。

第二课时

课题：

小数除法

教学内容：

教材120页第1题中的第二栏，练习二十五第1题的⑴、⑸、⑹题，第13、15题。

教学目的：

1、整理小数除法的计算法则。

2、理解小数除法的结果与除数的关系。

3、能进行小数除法的简便运算。

4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。

教学重点：

整理小数除法的计算法则，理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。

教学难点：

理解小数除法的结果与除数的关系。

教学过程：

一、概念回顾。

1、教材120页第1题中的第二栏。

学生先独立完成，再引导学生观察：

小数除法的计算方法与整数除法的计算方法有什么相同点和不同点？

2、计算小数除法要注意什么？

3、计算结果有几种取近似值的方法？

4、什么叫循环小数？

二、指导练习

1、练习二十五第1题的⑴、⑸、⑹题。

学生先独立完成，再订正。

2、练习二十五第13题。

学生先独立完成，再订正。

3、在判断中辨析概念。

（1）3.636363是循环小数。

（2）小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。

4、在下面的○时填上“＜”、“＞”或“＝”。

3.24÷0.98○3.244.25÷1.1○4.25

3.98÷1○3.982.8÷1.1○2.8×1.1

三、巩固练习。

1、计算下面各题。

3.25÷4.83.6÷0.25

2、计算下面各题，得数保留一位小数。

8.24÷0.06330.5÷3.85.52÷0.9

3、计算下面各题。

7.4＋5.8×2.65.8×4.3＋56.7×5.8

0.84÷0.42÷0.23.2÷0.25÷4

四、总结。

今天，我们复习了什么？

五、作业。

练习二十五第15题。

第三课时

课题：

小数乘法和除法的实际问题

教学内容：

教材120页第2题，练习二十五第3—6题。

教学目的：

1、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。

2、巩固学生灵活解决实际问题的能力。

教学重点：

能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。

教学难点：

巩固学生灵活解决实际问题的能力。

教学过程：

一、复习引入。

1、教材120页第2题。

（1）学生读题理解题意。

（2）独立完成。

（3）集体订正。

二、指导练习。

1、练习二十五第3题。

学生先填在课本上，再集体订正。

2、练习二十五第3题。

3、2台织布机3小时织布168米，平均1台织布机1小时可以织布多少米？

三、巩固练习。

1、李老师用200元买字典，每本48.5元，可以买几本？

2、工地上有160吨货物，用载重8.5吨的汽车要运多少次？

3、红星小学计划20天收集树种120千克。

实际每天比计划多收集2千克，收集这批树种实际用了多少天？

4、一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？

四、总结。

今天，我们复习了什么？

五、作业。

练习二十五第3题。

第四课时

课题：

观察物体

教学内容：

教材121页第8题，练习二十五第11题。

教学目的：

1、能从不同的角度去观察物体，并画出平面图。

2、更一步提高学生的空间想象力。

教学重点：

能从不同的角度去观察物体，并画出平面图。

教学难点：

明晰物体组合摆放的相同点与不同点。

教学过程：

一、复习引入。

教师出示各种立体图形，让学生说出它们的名称。

二、指导练习。

1、教材121页第8题。

（1）学生观察图，说说从中知道了什么？

（2）学生动手画出左面、上面、正面的图形。

（3）小结：

从不同的方位看到的形状是不同的。

2、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。

3、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。

三、巩固练习。

1、动手操作，思维拓展。

学生按老师要求摆小正方体。

（1）用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。

（2）用四个小正方体摆出从正面看是，从左边看也是

的情况。

（3）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆，从正面看

从左面看也是

（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。

）

2、兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。

四、总结。

今天，我们复习了什么？

五、作业。

练习二十五第11题。

第五课时

课题：

简易方程

教学内容：

教材120—121页第3、4题，练习二十五第14题。

教学目的：

1、会用字母表示数、数量、定律和计算公式。

2、理解方程的意义，会判断方程。

3、能解方程并验算。

教学重点：

会用字母表示数、数量、定律和计算公式，能解方程并验算。

教学难点：

理解方程的意义，会判断方程。

复习过程：

一、概念回顾。

1.什么叫做方程？

等式与方程有什么区别和联系？

什么叫做方程的解和解方程？

2.用字母表示数应该注意什么？

二、基本练习：

1.方程0.6X=3的解是（）

2.a与b的和的一半是（）。

3.梯形面积计算公式用字母表示是（），乘法结合律用字母表示是（）。

4.判断。

（1）a×b×8可以简写成ab8。

（2）x+5=4×5是方程。

（3）方程一定是等式。

（4）a的立方等于3个a相加。

（5）a÷b中，a、b可以是任何数。

5.解方程。

10.2－5X=2.23×1.5+6X=335.6X－3.8=1.8

3（X+5）=24600÷（15－X）=200X÷6－2.5=1.1

三、巩固练习。

1、解方程

2.8×4－5

＝5.8　　　　1.6

＋2.4＝7.2

四、总结。

今天，我们复习了什么？

五、作业。

练习二十五第14题。

第六课时

课题：

简易方程的实际问题

教学内容：

教材121页第5题，练习二十五第16、17题。

教学目的：

1、能用方程解决实际问题。

2、巩固学生灵活解决实际问题的能力。

教学重点：

能用方程解决实际问题。

教学难点：

巩固学生灵活解决实际问题的能力。

教学过程：

一、概念回顾。

1、用方程解决问题的步骤是什么？

二、指导练习。

1、教材121页第5题。

（1）学生读题理解题意，并分析数量关系。

（2）学生独立完成。

（3）集体订正。

2、学校买了一批跳绳，借给12个班，每班分4条，还剩6条。

学校共买跳绳多少条？

3、建筑工地用一辆卡车运50吨沙子，每次运4.5吨，运了n次后还剩14吨。

这辆卡车运了几次？

三、巩固练习。

1、鸡兔同笼，共有35个头，94条腿，求鸡和兔子各有多少只？

2、五年级有6个班，每班捐20盆花，摆花坛用去了若干盆后还剩18盆，摆花坛用去多少盆？

3、妈妈买了5米布，给小明做了2套同样的服装，还剩下1.4米，小明的每套服装用布多少米？

四、总结。

今天，我们复习了什么？

五、作业。

练习二十五第16、17题。

第七课时

课题：

多边形的面积

教学内容：

教材121页第6、7题，练习二十五第7、8、9、10题。

教学目的：

1、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。

2、能运用公式解决生活中的实际问题。

3、会计算组合图形的面积。

教学重点：

回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。

教学难点：

能运用公式解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、基础再现：

S=abS=ahS=ah÷2

S=（a+b）h÷2

2、教材121页第6题

小组内互相说一说，小组代表发言。

二、指导练习

1、教材121页第7题，

（1）学生看图理解题意。

（2）学生独立完成。

（3）集体订正。

2、练习二十五第7题。

（1）学生读题理解题意。

（2）学生独立完成后，再集体订正。

3、练习二十五第8题。

学生先独立完成，再集体订正。

三、巩固练习。

1.一个长方形框架，拉成一个平行四边形后，（）不变，（）变小。

2.两个一样的梯形可以拼成一个（），它的底边等于梯形的（）。

3.一个三角形的面积是60米，底边是12米，高（），与它等底等高的平行四边形的面积是（）

4.一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是12厘米，平行四边形的高是（）

5.想法计算图形的面积。

6.一块梯形的果园，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公顷收苹果2.5吨，这个果园可以收多少苹果？

四、总结。

今天，我们复习了什么？

五、作业。

练习二十五第9、10题。

第八课时

课题：

可能性和编码

教学内容：

教材122页第9题，练习二十五第12题。

教学目的：

1、认识简单的可能性事件。

2、会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。

3、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

4、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

教学重点：

会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。

教学难点：

让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

教学过程：

一、复习引入

1、教师出示两枚硬币，让学生猜猜会出现什么情况？

2、让学生说说生活中可能性的例子。

二、指导练习。

1、盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？

白色呢？

2、盒子中有红色球8个，蓝色球10个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？

3、说出下面各组数据的中位数。

（1）35896

（2）251413182016

4、介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义？

5、游戏：

妈妈的卡片写有2、3、4、5、6，妹妹的卡片写有1、8、9、10、7，

（1）每人任意出一张，有多少种可能？

（2）每人出一张，和为单数妈妈胜，和为双数妹妹胜，这公平吗？

为什么？

（3）你能设计一个公平的游戏规则吗？

三、巩固练习。

1、商场促销，将奖品放置于1到10号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？

2、说出下面各组数据的中位数。

姓名

李明

陈东

刘云

马刚

王明

张炎

赵丽

成绩/米

6.8

4.7

5.8

4.7

4.6

4.1

3.2

四、总结。

今天，我们复习了什么？

五、作业。

练习二十五第12题。