从欧阳修的二表看文章升格之道.docx
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从欧阳修的二表看文章升格之道
从欧阳修的“二表”看文章升格之道
一.悠悠二十载,深情两祭文
欧阳修的“二表”是指他的两篇著名祭文――《先君墓表》和《泷冈阡表》。
“先君”是指欧阳修父亲欧阳观,字仲宾,封崇国公。
“阡表”又称“墓表”,二者是一回事,是树立在墓道之上的碑表,内容大多是叙述墓主的生平与怀念其功德。
读着两篇情深动人的祭文,以及相关的正史和有关资料,我们可以清晰地勾勒出“二表”创作的始末:
欧阳修四岁失去父亲。
第二年,母亲郑氏携带着欧阳修,扶着丈夫的灵柩,风雨兼程,把欧父埋葬在江西老家――永丰县沙溪乡凤凰山泷冈。
以后,母亲又备受艰辛,画荻教子,渐渐地,欧阳修长大成人……23岁考中进士,踏上仕途。
至皇?
v四年(1052),欧阳修46岁,母亲郑氏去世;次年,他扶着母亲的灵柩又回到永丰沙溪,将母亲与父亲合葬。
皇?
v年间,欧阳修写成了《先君墓表》初稿。
至熙宁三年(1070年),他任青州知州,对墓表初稿进行了精心的修改,完成《泷冈阡表》。
随后,他又找了一块6.2尺高、2.8尺宽、7寸厚的青州墨绿色大碑石,请工匠在正面刻上他亲自手书的《泷冈阡表》,完工后运回沙溪……这时,欧阳修本人已64岁,两年后(1072),欧阳修在河南颖州走完了他的人生之路,葬于河南新郑。
欧阳修是北宋“文坛宗师”,领袖文坛30年,并以善于修改文章闻名于世。
《墓表》到《阡表》,前后跨越20年,其向后世传递着一条深刻的艺术经验:
文章不厌百回改,佳作在锤炼中永生!
二.墓表与阡表,比读寻其同
(一)先君墓表(约1053年)
修不幸,生四岁而孤。
太夫人守节自誓,居贫,自力于衣食,以长以教,俾至于成人。
而尝告之曰:
“汝父为吏,廉而好施,以其俸禄事宾客,常不使有余,曰‘无以是为我累’。
故其亡也,无一瓦之覆以庇其生。
然吾何恃而能自守以至是邪?
吾于汝父,知其一二而已也,此吾之所恃也。
吾之始归也,汝父免于母丧方逾年,岁时祭祀,则必泣涕曰:
‘祭而丰不如养之薄也。
’闲居而御酒食,盛馔则又涕泣曰:
‘昔不足而今有余,其何及也!
’吾始一二见之,以为新免于丧而适然耳。
既而其后常然,至于终身未尝不然,此吾知汝父之能养也。
汝父为吏,尝夜烛治官书,屡废而叹。
吾问之,则曰:
‘此死狱也,我求其生不得也。
’吾曰:
‘生可求乎?
’曰:
‘求其生而不得,则死者与我皆无恨,矧求而有得邪?
以其尝有得,知其不求而死者恨也。
夫常求其生犹失之死,而况世常求其死也。
’回顾乳者抱汝而立于旁,指而叹曰:
‘岁行在戌,我将死,不及见儿之立也,后当以我语告之。
’其平居教他子弟,亦皆用此语,吾耳熟焉,故能详也。
其施于外事,接于宾客,或有矜饰,吾不能知;其居于家无所事,而其为如此,是其发于中者也。
其心诚厚于仁者也,此吾之知汝父之得有后也。
汝其勉之!
夫士有用舍,志之得施与否不在己,而为仁与孝不取于人也。
”修泣而志之,不敢忘。
先君少孤力学,咸平三年进士及第,为通州判官,泗、绵二州推官,又为泰州判官。
正身怀道,不及其施,享年五十有九。
初赠太子中允,今赠某官。
太夫人姓郑氏,世为江南名族。
太夫人恭俭仁爱而有礼,初封县太君,累封乐安、安康、彭城三郡太君。
自其子少贱时,治其家以俭约,其后常不使过之,曰:
“吾儿多不合于世,俭薄所以安患难也。
”修初贬夷陵,太夫人言笑自若,曰:
“汝家故贫贱也。
”修察其志久而安,故其后立于朝,得不苟容于时。
盖自先君之亡二十年,修始得禄而养。
又二十有三年,修为龙图阁直学士、尚书吏部郎中、留守南京,太夫人以疾卒于官舍,享年七十有二。
修窃自念:
为人子而不能识其父,幸而得闻吾母之言,其忍废焉?
乃泣血而记之。
欧阳氏自为吉州庐陵人,至予修十有五世矣,沙溪,吾世之家且葬也。
故又刻其所记者表于其阡,以告其宗族及乡之人。
曰:
而耕而田,岁取百千。
而耘而学,久而不获。
田何取之?
?
锊侄攵搿QФ?
取之,簪笏盈家。
量功较收,所得孰多?
先君之学,获不及时。
匪于其躬,而利其后。
疾迟几何,善无不报。
先君之贻,子修不肖。
矧有才子,于何不有?
矧我欧阳,世家惟旧。
自始氏封,乌程之亭。
在北有闻,或冀或青。
中显弥长,或吉或衡。
势大必分,枝叶婆娑。
惟吉旧居,子孙今多。
木久而林,有乔其秀。
矧我欧阳,扶疏并茂。
先君之德,吾母知隆。
子修不肖,以俟其宗。
以勉同乡,敢及他人。
(二)泷冈阡表(1070年)
呜呼!
惟我皇考崇公,卜吉于泷冈之六十年,其子修始克表于其阡。
敢缓也,盖有待也。
修不幸,生四岁而孤。
太夫人守节自誓;居穷(一作“贫”),自力于衣食,以长以教,俾至于成人。
太夫人告之曰:
“汝父为吏廉,而好施与,喜宾客;其俸禄虽薄,常不使有余。
曰:
‘毋以是为我累。
’故其亡也,无一瓦之覆、一垄之植以庇而为生。
吾何恃而能自守邪?
吾于汝父,知其一二,以有待于汝也。
自吾为汝家妇,不及事吾姑;然知汝父之能养也。
汝孤而幼,吾不能知汝之必有立;然知汝父之必将有后也。
”
吾之始归也,汝父免于母丧方逾年,岁时祭祀,则必涕泣,曰:
‘祭而丰,不如养之薄也。
’间御酒食,则又涕泣,曰:
‘昔常不足,而今有余,其何及也!
’吾始一二见之,以为新免于丧适然耳。
既而其后常然,至其终身,未尝不然。
吾虽不及事姑,而以此知汝父之能养也。
汝父为吏,尝夜烛治官书,屡废而叹。
吾问之,则曰:
‘此死狱也,我求其生不得尔。
’吾曰:
‘生可求乎?
’曰:
‘求其生而不得,则死者与我皆无恨也;矧求而有得邪,以其有得,则知不求而死者有恨也。
夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也。
’回顾乳者抱汝而立于旁,因指而叹,曰:
‘术者谓我岁行在戌将死,使其言然,吾不及见儿之立也,后当以我语告之。
’其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉,故能详也。
其施于外事,吾不能知;其居于家,无所矜饰,而所为如此,是真发于中者邪!
呜呼!
其心厚于仁者邪!
此吾知汝父之必将有后也。
汝其勉之!
夫养不必丰,要于孝;利虽不得博于物,要其心之厚于仁。
吾不能教汝,此汝父之志也。
”修泣而志之,不敢忘。
先公少孤力学,咸平三年进士及第,为道州判官,泗绵二州推官;又为泰州判官。
享年五十有九,葬沙溪之泷冈。
太夫人姓郑氏,考讳德仪,世为江南名族。
太夫人恭俭仁爱而有礼;初封福昌县太君,进封乐安、安康、彭城三郡太君。
自其家少微时,治其家以俭约,其后常不使过之,曰:
“吾儿不能苟合于世,俭薄所以居患难也。
”其后修贬夷陵,太夫人言笑自若,曰:
“汝家故贫贱也,吾处之有素矣。
汝能安之,吾亦安矣。
”
自先公之亡二十年,修始得禄而养。
又十有二年,烈官于朝,始得赠封其亲。
又十年,修为龙图阁直学士,尚书吏部郎中,留守南京,太夫人以疾终于官舍,享年七十有二。
又八年,修以非才入副枢密,遂参政事,又七年而罢。
自登二府,天子推恩,褒其三世,盖自嘉?
v以来,逢国大庆,必加宠锡。
皇曾祖府君累赠金紫光禄大夫、太师、中书令;曾祖妣累封楚国太夫人。
皇祖府君累赠金紫光禄大夫、太师、中书令兼尚书令,祖妣累封吴国太夫人。
皇考崇公累赠金紫光禄大夫、太师、中书令兼尚书令。
皇妣累封越国太夫人。
今上初郊,皇考赐爵为崇国公,太夫人进号魏国。
于是小子修泣而言曰:
“呜呼!
为善无不报,而迟速有时,此理之常也。
惟我祖考,积善成德,宜享其隆,虽不克有于其躬,而赐爵受封,显荣褒大,实有三朝之锡命,是足以表见于后世,而庇赖其子孙矣。
”乃列其世谱,具刻于碑,既又载我皇考崇公之遗训,太夫人之所以教,而有待于修者,并揭于阡。
俾知夫小子修之德薄能鲜,遭时窃位,而幸全大节,不辱其先者,其来有自。
熙宁三年,岁次庚戌,四月辛酉朔,十有五日乙亥,男推诚、保德、崇仁、翊戴功臣、观文殿学士、特进、行兵部尚书、知青州军州事、兼管内劝农使、充京东路安抚使、上柱国、乐安郡开国公、食邑四千三百户,食实封一千二百户,修表。
将《墓表》与《阡表》进行比照,可以发现二者的许多共同特性:
(一)两文传达相同挚情。
一方面追念和表彰其父的仁心惠政;另一方面也顺水行舟,颂扬其母德妇节,使一位贤妻良母型的女性形象,栩栩如生地凸现在读者眼前。
(二)两文谋篇均富匠心。
“二表”都是前半部分借母亲之口,极力表彰父亲的廉、孝、仁;后半部分将自己今日的成就归因于祖德的恩庇。
构思高明之处在于一碑双表,二水分流――既表父德,又彰母仪;写父亲,精选日常生活中的三两件平凡事,以小见大,睹微知著;写母亲,突出俭约和安于贫贱……两者明暗交叉,互衬互托;父因母显,母受父成。
(三)素材、手法相同。
父亲故世时,作者年方四岁,难以知悉其生平行事,于是巧妙地避实就虚,以虚求实。
“二表”都是借用母亲缅怀往事、督训儿女的一番话语,从三方面生动展示亡父的美德:
1.居官至“廉”,父亲生前清廉自守,俸禄虽少,却乐于施舍,喜待宾客,以致死后家中“无一瓦之覆,一垅之植”,平生又不以钱财为怀,说:
“毋以是为我累。
”不让钱财成为自身的累赘,表现了封建士大夫难能可贵的道德水准与精神境界。
2.奉亲至“孝”,着重描写父亲的两种“涕泣”。
一种是逢年过节祭祀时,父亲总要“涕泣”说:
“祭而丰不如养之薄也。
”另一种是家中偶尔进用美酒佳肴,又必“涕泣”说:
“昔常不足,而今有余,其何及也!
”懊恨之声,哀思之态,如闻如见,感人肺腑,昭示一片孝养之心。
3.为政至“仁”,突出描写父亲谨慎处理刑狱的两次“叹”声。
第一声“叹”,表达他努力替死刑犯寻求活路而找不到时的沉痛心情。
第二声“叹”则记述父亲对儿辈后人的遗训与教诲,谆谆之言,情挚意切,显现宽宏仁厚的品性。
诚如清人林云铭《古文析义》卷14所言“以死后之贫验其廉,以思亲之久验其孝,以治狱之叹验其仁”,“二表”都全方位地展示了亡父处世为人的高风亮节等。
三.细读明高下,当代启示多
进行文本细读不难发现,《阡表》将《墓表》的很多地方做了修改。
比如:
首段、结尾明显不同于《墓表》;在用字遣句方面《阡表》更精细考究;在突出题旨方面更见作者的艺术匠心;作者视野、人生境界方面更高等。
一言以蔽之:
晚年所作《阡表》较之中年时的《墓表》更出色。
用字遣句,更精细考究。
1981年第2期《文史知识》发表的复旦大学王水照先生一文着重谈到这个。
例1:
《先君墓表》求其生而不得,则死者与我皆无恨。
《泷冈阡表》求其生而不得,则死者与我皆无恨也。
例2:
《先君墓表》其心诚厚于仁者也。
《泷冈阡表》呜呼!
其心厚于仁者耶!
这两例都是添加语气词。
第1例讲欧阳观当地方官时,处理“死狱”极其审慎、谨严,他对要判处死刑的案件总是从另一角度去考虑能否减刑;经过这番考虑仍然不能减刑,才算对死者和审判者都没有遗恨。
初稿只是一般叙述句,后者加一“也”字,就更准确地传达出欧阳观说话时的肯定语气。
第2例讲作者母亲郑氏对此事的评论。
初稿只是一般判断句,定稿前加“呜呼”,后改“也”为“耶”,一变而为感叹句式:
“啊,他的心是重在仁爱的啊!
”加重了赞颂的感情色彩,与全文强烈的抒情气氛相谐调。
首尾改动,更富有匠心。
《阡表》增加了首段:
“呜呼!
惟我皇考崇公,卜吉于泷冈之六十年,其子修始克表于其阡。
敢缓也,盖有待也。
”该段主要交待在父亲葬后60年才写这篇阡表的原因,即“非敢缓也,盖有待也”。
这“有待”二字极为重要,因为它是统摄全文的纲领,亦是纵观通篇的眼目。
按照《宋史职官志》关于“赠官”的规定,子孙显贵,其已亡故的父祖可有赠封赐爵的荣耀,所追封的世数(自一代至三代)和赠官阶级高低视子孙的官位而定。
“待”也者,待己显贵,荣宗耀祖,然后上阡表,可以告慰于先灵。
也正如此,文章的第二段,便拿稳“有待”二字大作文章,处处借助太夫人口中所反复出现的一个“知”字(“知汝父之能养”“知汝父之必将有后”),缅怀往事,追述亡父行状,如水之开闸,随势而走,分叉奔流。
母亲的深情回忆,看似随手拈来,琐事絮谈,实际上紧紧围绕“有待”二字,说明亡父“积善成德”“必将有后”,而“有待于汝”又是母亲“恃而能自守”的精神支柱,可谓语语人情,丝丝入扣,使篇首的“有待”二字落到了实处。
吴楚材等《古文观止》评述该段“提出缓表之故,包下种种恩荣”,明确地揭示了文章结构上的匠心独具。
第四五段依然紧扣“有待”这个中心内容。
首先一一列出祖宗三代所获的封赏名号,旨在将本人“幸全大节,不辱其先”的功劳,归美于祖宗阴德;继而申述自己撰文立表的用意,抒发积德行善的感慨;最后郑重地署上自己的官名全称,也是旨在显扬父母恩德,所谓“不辱其先者,其来有自”。
从谋篇布局上讲,它与首段“非敢缓也,盖有待也”遥相呼应,共同表现“为善无不报,而迟速有时”的主题。
《阡表》结尾处也不同于《墓表》,历数欧阳修一家所受皇恩封赏,表示“待”果然有了着落,没有成为“空待”,用以进一步赞美亡父的仁德。
这是一般墓表的题中应有之义,但从写作技巧的角度看,这类复笔,既能保持文气浩瀚如行云流水,又能在节骨点上作呼应或小顿,使文气凝聚不散。
视野境界,更宏阔高韬。
《墓表》作于46岁之时,不难看出作者的眼界视野还是窄狭的。
文中说“盖自先君之亡二十年,修始得禄而养。
又二十有三年,修为龙图阁直学士、尚书吏部郎中、留守南京,太夫人以疾卒于官舍,享年七十有二。
修窃自念:
为人子而不能识其父,幸而得闻吾母之言,其忍废焉?
乃泣血而记之。
……故又刻其所记者表于其阡,以告其宗族及乡之人……先君之德,吾母知隆。
……以勉同乡,敢及他人。
”写作《墓表》大致有这么几个考虑:
追忆先父,昭告宗族,勉励同乡。
《阡表》出自晚年手笔,可谓炉火纯青的老到之作。
64岁之人,却自称“小子修”“德薄能鲜,遭时窃位”,毫无自矜自夸之意,足见谦卑;泣而言曰:
“呜呼!
为善无不报,而迟速有时,此理之常也。
惟我祖考,积善成德,宜享其隆,虽不克有于其躬,而赐爵受封,显荣褒大,实有三朝之锡命,是足以表见于后世,而庇赖其子孙矣。
”父亲积善成德,自身未能亲享却泽被后世,因此作者充满感恩之心,并将自己“幸全大节,不辱其先”的功劳一律归于祖宗阴德,这无疑更为得体,足见其一片归美先德之心。
总之,经过近20年的积淀,《阡表》语言质朴自然、不事藻饰而真情自溢,笔锋挟带感情、有催人泪下的力量。
精彩的第二、三段,通过日常生活细节的描写,抓住最传神的语言动作,略施笔墨,稍加点染,使人物音容笑貌宛然在目。
通篇叙事怀人,娓娓道来,情韵绵邈,又徐疾得法,一波三折,摇曳多姿。
宋人曾敏行《独醒杂志》及《江西通志》等文献记载:
《泷冈阡表》碑刻由青州南运故里途中,被长江水下神龙借读,并用朱笔圈出文中“祭而丰不如养之薄”八字……其事虽属无稽,却也生动说明了本文“惊天地,泣鬼神”的非凡艺术魅力。
佳作是如何“炼”成的?
文章如何升格?
研究对比二表,我们可以得知:
真情实感、语言文字斟酌、文章与人格合一,以及宏阔的视野、高韬的境界。
肖科,语文教师,现居湖北武汉。
本文编校:
张思