体育与意志品质的培养.docx

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体育与意志品质的培养

第四节　体育与意志品质的培养教案

教学目标：

1．明确坚强的意志品质对个人的意义。

2．知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。

3．树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度，通过一些体育运动员和一些英雄人物顽强意志克服困难的事迹来加强学生爱国主义精神的教育。

教材的重点和难点：

本课侧重于体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用的阐述与原因分析。

通过教材内容展示体育对人的意志品质培养的独特作用。

教学手段：

多媒体结合讲授和讨论

教学过程：

一．意志与意志品质

1．什么是意志（略）

2．意志具有以下三个特征（略）

3．优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等

4．具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。

5．优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。

优良的意志品质具有以下四个特征（略）

二．意志品质对个人意义（略）

三．体育与意志品质的培养。

体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。

在体育运动过程中，必然会遇到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。

（略）

四．事例比较谁是最勇敢和最有毅力的人？

（1）自我阅读：

某学校初二

（1）班．有位学生叫李大山，平时以“勇敢大”而闻名全校。

在一次观看冬泳比赛时，经不起同学的激将，为维护自己“勇敢”的形象，真的学着运动员的样子跳下了水，结果被冻得差没爬上岸，从此以后他再没有参加过冬泳。

同学讨论是否勇敢？

有人说他是好汉，有人说他的盲目“勇敢”不是真正的勇敢。

（2）音乐《超越自我》，精彩片段视频：

在第二十九届世界青年击剑锦标赛的半决赛中，中国选手栾菊杰首战前苏联的扎加列娃。

在比分0：

1时，对手一记过于凶狠的直刺，刺在栾菊杰左臂的无效部位上，剑身像蛇一样拱曲，又变成直角，接着就折断，从而失去了安全装置。

但半柄断剑依然在手的扎加列娃，由于惯性的作用仍向前冲刺，折断的刚剑锋茬穿过双层的确良剑锋，刺透栾菊杰的左臂，肱二头肌，靠近手臂的正中神经束，肌肉刺开了花并向外翻卷着。

左手执剑的栾菊杰直感到钻心的疼痛。

对手重上场后，她以意志抗拒了疼痛的生理反馈，终以5：

4战胜了对手。

接着又激战三场，获得了本届比赛的亚军。

这时，急救车才把她送进医院。

学生讨论，你认为她是勇敢坚强的吗？

为什么？

她取得的这个成绩，是中国同时也是亚洲击剑史上的第一个最高名次，是因为她有一个强烈的爱国之心和顽强的克服困难的意志品质。

这是当今在和平时代为了维护国家尊严，为国家争得荣誉，而表现出来的顽强的意志品质和强烈的爱国主义精神。

她们的那份精神也是通过他们经过长期刻苦的训练累积下来的。

（3）在战争年代的人又是怎么做的？

请看视频：

我们再来看一下在战争年代的英雄烈士江竹筠：

1948年6月14日，由于叛徒的出卖，她不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。

受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……，甚至竹签钉进十指。

特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。

面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。

”“毒刑拷打，那是太小的考验。

竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！

”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。

同学讨论，你认为她是不是傻？

为什么？

今天我们所看到的运动员和英雄们，他们是在面对敌人的威胁，大义凛然，坚贞不屈；为了夺取比赛的胜利，为了夺取战斗的胜利，不怕困难和牺牲，勇于献身；心中装着我们的国家和共产主义的远大理想，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

他们是中华儿女的优秀代表，是全国人民学习的楷模。

教师分析消极意志品质产生的原因

举例如跳山羊、跳高、攀登等。

在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质究其产生的原因，大致有三（略）

措施（略）

众所周知，我们的奥运健儿们，在平时的训练中，那些在我们大家眼中看都不敢看，想都不敢想的危险动作，他们不是克服了重重困难练出来了吗？

不是最终登上了领奖台吗？

你看体操运动员桑兰，那么一个漂亮美丽的姑娘，现在不是坐在轮椅上了吗？

不是付出了她的全部希望了吗？

他们都是为了我们的国家的荣誉和尊严，牺牲了自己一切的伟大的人。

所以，作为新时代的学生，更加有理由要刻苦锻炼，增强体质，来“战胜自我超越自我”。

维护国家的尊严，维护国家的荣誉，把它转化为强大的爱国行为力量。

作业：

学生收集、了解通过体育运动锻炼意志品质的运动员和英雄的典型例证，加深对本课主题的理解，培养克服困难和勇敢的意志品质。

第四节　体育与意志品质的培养教案二

教学内容

课题:

锻炼意志，激励进取

本课任务

知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人

树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度

课的

部分

时间

教学内容

练 习 分量

组织教学

重复 次数

时间

开

始

部

分

1、上课

2、师生问好

3、宣布课的任务：

锻炼意志，激励进取

一、意志与意志品质

1、什么是意志：

是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的，并主动调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。

2、意志具有以下三个特征：

（1）目的性——自觉地确立行动目的；

（2）调节性——能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的；

（3）排难性——始终与克服困难相联系。

3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。

意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。

优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等；

不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、，懦弱性等。

具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人；

具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。

优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。

优良的意志品质具有以下四个特征：

（1）自觉性——自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义．并为此主动调节、支配自己的行动。

（2）坚韧性——坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。

（3）果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。

自制性一—自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。

二、体育与意志品质的培养。

体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。

学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。

体育运动本身，就是人为地设置一些困难和障碍，使参与者在克服和战胜各种内部（生理、心理）困难和外部（环境）困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，战胜自我，完善自我。

如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动，更能锻炼和培养良好的意志品质。

另外，体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨

炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。

在体育运动过程中，必然会遇到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。

第四节　体育与意志品质的培养教案三

教学目标：

1、认知目标：

明确坚强的意志品质对个人的重要意义。

2、能力目标：

知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。

3、情感目标：

树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。

教学重点：

体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用

教学手段：

课堂讲解

教学步骤：

一、意志与意志品质

1、什么是意志：

是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的，并主动调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。

2、意志具有以下三个特征：

（1）目的性——自觉地确立行动目的；

（2）调节性——能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的；

（3）排难性——始终与克服困难相联系。

3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。

意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。

优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等；

不良的意志品质包括依靠性、动摇性、寡断性、冲动性、，懦弱性等。

具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人；

具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。

优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。

优良的意志品质具有以下四个特征：

（1）自觉性——自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义．并为此主动调节、支配自己的行动。

（2）坚韧性——坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。

（3）果断性

果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。

自制性一—自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。

二、体育与意志品质的培养。

体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。

学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。

体育运动本身，就是人为地设置一些困难和障碍，使参与者在克服和战胜各种内部（生理、心理）困难和外部（环境）困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，战胜自我，完善自我。

如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动，更能锻炼和培养良好的意志品质。

另外，体育竞赛具有激烈对抗和胜败不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨

炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。

在体育运动过程中，必然会碰到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。

【自我阅读】

某学校初二

（1）班．有位学生叫李大山，平时以“勇敢大”而闻名全校。

在一次观看冬泳比赛时，经不起同学的激将，为维护自己“勇敢”的形象，真的学着运动员的样子跳下了水，结果被冻得差没爬上岸，从此以后他再没有参加过冬泳。

有人说他是好汉，有人说他的盲目“勇敢”不是真正的勇敢。

你说呢？

【自我测评】

下列各题中．每题都有5个层次的答案，根据你的实际情况．填一个最适合你的答案。

a、很符合自己的情况；

b、比较符的符合自己的情况；

c、难以回答；

d、不太符合自己的情况；

e、很不符合自己的情况；。

1、当我决定做一件事情时，就立即动手，决不拖延。

（）

2、我给自自己订的计划经常不能如期完成。

（）

3、我能长时间做一件枯燥但却重要的事。

（）

4、在练长跑时，我经常不能坚持跑到终点。

（）

5、我没有睡懒觉的习惯，即使冬天也按时起床。

（）

6、假如我对某事不感爱好。

就不会努力去做。

（）

7、我喜欢长跑等可考验毅力的运动。

（）

8、在碰到困难时，只要有可能我就立即请求别人帮助。

（）

9、学习期间，没做完功课．我就不会去玩。

（）

10、面对复杂的情况，我经常举棋不定。

（）

11、为完成重要的工作或学习任务，我可以放弃观看喜爱的电视节目。

（）

12、我有时下决心从第二天开始做某事。

但到了第二天，我的劲头就没有了。

（）

13、我答应了别人的事，就绝不会食言。

（）

14、假如借到一本引人入胜的小说。

我在上课时也忍不住会偷偷地拿出来看。

（）

15、即使在冬天，我也能用冷水洗脸。

（）

16、当我犹犹豫不决时，很希望别人帮我作决定。

（）

17、我觉得订计划应有一定的余地，免得完不成时太被动。

（）

18、在与人争吵时，明知自己不对，也会说一些使对方听了难受的话。

（）

19、我决不拖延应交的作业．即使开夜丰也得完成。

（）

20、我比一般人更怕痛。

（）

单数题号：

a记5分，b记4分，c记3分，d记2分。

e记1分；

过数题号：

a记1分，b记2分，c记3分，d记4分．e记5分。

各题得分相加，得出总分。

你的总分：

____________

20~35分：

意志力很薄弱，

36~51分：

意志力较薄弱，

52~68分：

意志力一般，

69~84分：

意志力较坚强，

85~100分：

意志力很坚强。

复习与思考

1、举体育中的实例说明意志的三个特征。

2、依据意志品质的四个特征，分析自己的意志品质。

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法及教具

教学过程

组织方法及内容

创意特色

导入

新授

小组活动

师生互动

布置作业