人教版版九年级上学期期末考试语文试题I卷练习.docx
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人教版版九年级上学期期末考试语文试题I卷练习
人教版2019版九年级上学期期末考试语文试题（I）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、现代文阅读
阅读下面的文章，完成小题。
有些路不能省略
龚细鹰
每年的9月3日，卡尔顿都会来到南迦•帕尔巴特。
对着巍峨的雪山，他轻轻说道：
“老朋友，你还好吗？
我来看你来了。
”他把一束鲜花、几本地理杂志放在一块石头上，拿出经书念诵经文，虔诚地祈祷。
异国朋友秋野长眠于此已有十年，漫长的岁月没有抹去心中的记忆，在卡尔顿的脑海中，永远鲜活着秋野年轻的容颜。
十年前，卡尔顿工作的合资公司来了位日本工程师，他叫秋野。
秋野爱好旅游，是个狂热的登山爱好者，他来巴基斯坦工作，主要缘于对南迦•帕尔巴特雪山的神往。
南迦•帕尔巴特位于喜马拉雅山脉西段巴基斯坦境内，海拔8126米，因坡度小于珠穆朗玛峰，所以许多登山爱好者喜欢把它作为挑战目标，秋野也一样。
此前，卡尔顿曾经多次挑战南迦•帕尔巴特峰，但均因体力不支以失败告终。
同样的登山爱好，使卡尔顿与秋野结下了深厚的友谊。
那年的9月3日，在作了充分的准备后，秋野与卡尔顿来到南迦•帕尔巴特峰。
湛蓝的天空下，被积雪覆盖的南迦•帕尔巴特峰闪着圣洁的光芒，秋野鲜红的羽绒服在白雪的映衬下格外醒目。
卡尔顿在山下随时注意天气动向，他看到秋野一步一步向山上攀登，那点红色渐渐越来越小。
下午，情况突变，南迦•帕尔巴特峰被浓云笼罩。
卡尔顿通过望远镜寻找秋野的身影，却一无所获。
对讲机里传来秋野的声音：
“现在山上下起了大雪，风很大，能见度很低，我找不到路了。
”秋野的声音被劲风吹得时断时续。
卡尔顿焦急地对他说：
“你赶紧下撤吧。
”
“不，我再等等，已爬了一大半了，我不能放弃。
”秋野回答道。
秋野告诉卡尔顿，他已支起了帐篷，以躲避这场暴风雪。
许久，秋野又对卡尔顿说：
“现在风小了，雪也停了，但山上还是阴云密布，看来今天不能继续登了。
今晚我就在这儿安营扎寨，明天再登山。
”
卡尔顿立即劝阻他：
“不行，如果晚上再下大雪怎么办？
你赶快下山！
”
秋野在那边轻松地笑了：
“ ”
那一晚，天气奇迹般地好转，皎洁的月光倾泻而下，洁白的南迦•帕尔巴特峰在明月的映照下纯洁、安宁。
秋野兴奋地把山上的美景描述给卡尔顿听。
第二天清晨，卡尔顿用对讲机呼叫秋野，对方却悄无声息。
不久，噩耗传来，昨天晚上，南迦•帕尔巴特峰发生雪崩，秋野不幸遇难。
卡尔顿有三个儿子，在每个孩子举行成人礼的那年，他会选择在秋野祭日的那天，带着孩子来到南迦•帕尔巴特峰，向他讲述秋野的故事，并告诉他：
“在未来成长的路途中，你需要攀登许多高山，但一定要记住，当抵达胜利的峰顶无望时，应明智地选择撤退，养精蓄锐，在下一个适宜的时候进行新一轮冲刺。
不要惋惜以前的努力需要重来，有些路是不能省略的。
”
（选自《读者》2013年第4期）
1.同样作为登山爱好者，秋野和卡尔顿对待登山的态度有何不同？
请根据文章内容概括回答。
2.阅读下列句子，回答括号中的问题。
（1）下午，情况突变，南迦•帕尔巴特峰被浓云笼罩。
（结合上下文，品味“笼罩”的表达效果。
）
（2）那一晚，天气奇迹般地好转，皎洁的月光倾泻而下，洁白的南迦•帕尔巴特峰在明月的映照下纯洁、安宁。
（此处写“天气奇迹般地好转”，在文中有什么作用？
）
3.请结合全文内容，仔细揣摩秋野当时的心理活动，在文中空缺处填上秋野当时所说的话。
4.我们一直认为人生就是一个“不能放弃”的过程，今天当我们读完这篇文章之后，你有什么新的体会？
请联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。
阅读论述性文章，完成各题。
谈读书
培根
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。
读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。
换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。
书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。
如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。
如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
5.给文段划分层次，并概括每层的大意。
6.作者论述了读书的重要，为什么又说“不可尽信书上所言”？
7.画直线的句子用了什么论证方法？
用自己的话概括出这层的论点来。
阅读下面一篇文章，完成各题。
宁静是一种诗意的回归
向俊
（1）人的一生，总是随着岁月的流动而向生命的纵深处不断前行。
然而，对于内心宁静的人而言，无论走多么遥远的路，都能在穿越世界喧嚣后看见生命的本真，以至于不会忘记自己为什么而出发。
（2）我们到底为什么而出发？
司马迁在《史记》中说：
“天下熙熙，皆为历来；天下攘攘，皆为利往，”名与利似乎已然成为了许多人一生的支点，他们为名为利出发，在水泥丛林之间往来穿行，却最终让自我内心迷失在一片都市繁华之中。
（3）其实，出发是为了更好地归来，而归来之后，人才能够在一种宁静中看见真正的自己，体会到生命中那份盎然的诗意。
（4）苏轼有诗云：
“静故了群动，空故纳万境。
”人在宁静之中，内心光明莹洁，就会了解千山万水和人间万象的动静；内心空明澄澈时，一点觉醒就能容纳万种境界，当今人民的种种烦恼：
都是因为繁琐之事萦绕于心，总有些放不下的东西，把我们的生活填塞满满当当，又何来空明宁静可言？
（5）许多人会说，生活的节奏如此之快，工作的压力如此之大，社会的竞争如此激烈，容不得一些松懈，又如何在空明宁静之中去寻访诗意的生活呢？
（6）在我看来，空明宁静无关乎外在失误的纷纭扰攘，却关乎人的内心世界。
空明是宁静的起点，心中了无挂碍，才能让自我生命在逐渐腾空后归于宁静，《菜根谭》中有一段非常好的话：
“风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁过而潭不留影.故君子事来而心始现，事去而心随空。
”风吹过疏朗的竹林，吹过之后竹林里不再留有风的声音；大雁飞渡寒冷的潭水，飞过之后潭水上也不再留有雁的影子。
所以一个天地间的真君子，当有事情来到他面前的时候，他就认认真真用心去做，所谓“事来而心始现”，但是做完了要“事去而心随空”，因为只有腾空了心思我们才可以做更多的事情。
（7）也就是说，真正的宁静不是让我们放下手中的事物，而是让我们放空内心的纠葛宁静是在日常生活中不失天真烂漫之心，保持“花开花落，云卷云舒”的自然情怀，让我们在繁忙的都是都市生活中，也能体悟到一点山长水阔、清风入怀的隽永悠长。
（8）我一直深深地相信，能够从宁静中归来的人，必定懂得生活的艺术，让自己在一种静谧娴雅中获得轻盈飞扬的力量；能够从宁静中归来的人，必定拥有一份晴朗明澈的心境，让自己在洞悉了世事沧桑后懂得亲山临水的妙趣；能够从宁静中归来的人，也必定颐养着一种通透辽阔的气象，让自己在高旷自由中呈现出更为超越的生命格局。
（9）宁静是一个静水流深的过程，它涤除着我们内心深处的烦恼与喧嚣，也让自我内心在真正得以腾空后，变得更加舒缓与从容。
在这样一种空阔的生命境界中，我们欣赏着人生旅途的风景，细细体味着生命流转的光阴。
让我们每个人，珍惜每一份因宁静而带来的欢欣，于忙碌中让然葆有一份诗意情怀，回归一颗清明之心，即是生命的圆满。
8.第（6）自然段中引用《菜根谭》的：
“风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁过而潭不留影。
故君子事来而心始现，事去而心随空。
”属于哪种论据类型，以及引用这句话有什么用意？
（含标点限60字内）
9.文章的的标题是“宁静是一种诗意的回归”，请你从第（7）（8）自然段中找出“宁静”带来的“诗意”的具体表现。
（含标点限120字以内）
10.作者写作本文的目的是什么？
（含标点限100字内）
比较阅读下面两小说选文，完成下列小题。
（甲）刘姥姥进贾府（节选）
（1）凤姐儿笑道：
“亲戚们不大走动，都疏远了。
知道的呢，说你们弃厌我们，不肯常来；不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。
”刘姥姥忙念佛道：
“我们家道艰难，走不起，来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们看着也不像。
”凤姐儿笑道：
“这话没的叫人恶心。
不过借赖着祖父虚名，作了穷官儿，谁家有什么，不过是个旧日的空架子。
俗语说，‘朝廷还有三门子穷亲戚’呢，何况你我。
”说着，又问周瑞家的回了太太了没有。
周瑞家的道：
“如今等奶奶的示下。
”凤姐道：
“你去瞧瞧，要是有人有事就罢，得闲儿呢就回，看怎么说。
”周瑞家的答应着去了。
（2）这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇管事的来回话。
平儿回了，凤姐道：
“我这里陪客呢，晚上再来回。
若有很要紧的，你就带进来现办。
”平儿出去了，一会进来说：
“我都问了，没什么紧事，我就叫他们散了。
”凤姐点头。
只见周瑞家的回来，向凤姐道：
“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。
多谢费心想着。
白来逛逛呢便罢；若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。
”刘姥姥道：
“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们的情分。
”周瑞家的道：
“没甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。
”一面说，一面递眼色与刘姥姥。
（3）刘姥姥会意，未语先飞红的脸，欲待不说，今日又所为何来？
只得忍耻说道：
“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了。
”刚说到这里，只听二门上小厮们回说：
“东府里的小大爷进来了。
”凤姐忙止刘姥姥：
“不必说了。
”一面便问：
“你蓉大爷在那里呢？
”只听一路靴子脚响，进来了一个十七八岁的少年，面目清秀，身材俊俏，轻裘宝带，美服华冠。
刘姥姥此时坐不是，立不是，藏没处藏。
凤姐笑道：
“你只管坐着，这是我侄儿。
”刘姥姥方扭扭捏捏在炕沿上坐了。
（4）贾蓉笑道：
“我父亲打发我来求婶子，说上回老舅太太给婶子的那架玻璃炕屏，明日请一个要紧的客，借了略摆一摆就送过来。
”凤姐道：
“说迟了一日，昨儿已经给了人了。
”贾蓉听着，嘻嘻的笑着，在炕沿上半跪道：
“婶子若不借，又说我不会说话了，又挨一顿好打呢。
婶子只当可怜侄儿罢。
”凤姐笑道：
“也没见你们，王家的东西都是好的不成？
你们那里放着那些好东西，只是看不见，偏我的就是好的。
”贾蓉笑道：
“那里有这个好呢！
只求开恩罢。
”凤姐道：
“若碰一点儿，你可仔细你的皮！
”因命平儿拿了楼房的钥匙，传几个妥当人抬去。
贾蓉喜的眉开眼笑，说：
“我亲自带了人拿去，别由他们乱碰。
”说着便起身出去了。
（5）这里刘姥姥心神方定，才又说道：
“今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。
如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。
”说着又推板儿道：
“你那爹在家怎么教你来？
打发咱们作煞事来？
只顾吃果子咧！
”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：
“不必说了，我知道了。
”因问周瑞家的：
“这姥姥不知可用了早饭没有？
”刘姥姥忙说道：
“一早就往这里赶咧，那里还有吃饭的工夫咧。
”凤姐听说，忙命快传饭来。
一时周瑞家的传了一桌客饭来，摆在东边屋内，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。
（乙）范进中举（节选）
⑴范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫！
好了，我中了！
”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：
“噫！
好！
我中了！
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道：
“怎生这样苦命的事！
中了一个甚么举人，就得了这个拙病！
这一疯了，几时才得好？
”娘子胡氏道：
“早上好好出去，怎的就得了这样的病！
却是如何是好？
”众邻居劝道：
“老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
”
⑵当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。
娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。
邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。
报录的内中有一个人道：
“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？
”众人问：
“如何主意？
”那人道：
“范老爷平日可有最怕的人？
他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。
如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：
‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。
’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。
”众邻都拍手道：
“这个主意好得紧，妙得紧！
范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。
好了！
快寻胡老爹来。
他想是还不知道，在集上卖肉哩。
”又一个人道：
“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。
快些迎着去寻他。
”
11.同语反复往往起到很好的作用。
甲选文第⑵段周瑞家的三次说到二奶奶和太太“一样”，具有怎样的表达效果？
12.有人说“细节中蕴含着丰富和生动”，乙选文在叙事“范进发疯”过程中，多次写到“众乡邻”行为，作者安排这些细节的用意是什么？
13.对两选文的理解，不正确的一项是
A．甲选文插入“贾蓉借玻璃炕屏”一事，暗示了凤姐的显赫家世，同时贾蓉的英俊出场也反衬了刘姥姥的卑微、猥琐和拘谨。
B．见到刘姥姥，凤姐满口“穷官儿”“空架子”等说辞，流露出其哭穷喊难、耍叼卖乖的一面，为下面对付这个穷亲戚做好心理铺设。
C．乙选文范进“喜极发疯”，其言行属于“无意识”，作者以此鞭笞科举制度的罪恶；周围的报录人和众乡邻，他们的言行属于“有意识”，作者更是以冷峻的笔锋、讽刺的艺术加以鞭挞。
D．甲节选自《红楼梦》，乙节选自《儒林外史》，两小说构思奇特，人物丰富，情节夸张，语言鲜活，都是中国古典小说讽刺幽默艺术的巅峰之作。
14.甲选文划线句子是对人物的静态铺陈，乙选文划线句子是对人物的动态叙述。
有人说：
“古典小说中的人物塑造，从静态铺陈到动态叙述是语言艺术的一大进步。
”结合两选文划线句子，谈谈你对这句话的理解。
15.经典小说中的人物语言，往往是“心口错位”的，错位的幅度越大，人物的语言越鲜活、性格越丰富。
请结合具体词句，赏析凤姐语言的“心口错位”艺术。
二、对比阅读
阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。
（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。
会有土寇②，自练乡兵与之角③。
全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。
州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：
“古人岂欺我哉?
”如是日千百遍惟此六字不久发病死。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
〔注〕①经年：
一年左右。
②土寇：
土匪。
③角：
战斗。
④洫（xù）：
沟渠。
⑤甫：
刚。
16.解释下面加点词在句中的意思。
（1）余立侍左右，援疑质理
（2）走送之
（3）自谓可将兵十万
（4）会有土寇
17.用现代汉语说说下面句子的意思。
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复.
（2）恒独步庭阶，曰：
“古人岂欺我哉?
”
18.用“／”给下面句子划出朗读节奏。
如是日千百遍惟此六字不久发病死
19.结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
20.相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。
三、句子默写
21.古诗文填空
（1）______________________，崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）但愿人长久，_______________________。
（苏轼《水调歌头》）
（3）______________________，吹面不寒杨柳风。
（南宋志南和尚《绝句》）
（4）夫学须静也，才须学也，____________，____________。
（诸葛亮《诫子书》）
（5）岁月匆匆，“时间都去哪儿了”，此时，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：
__________________，_______________。
（《<论语>十二章》）
四、诗歌鉴赏
诗歌鉴赏
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
22.本诗作者是_____代诗人，字______，他被后人尊为“诗圣”，他的诗被称为______。
23.诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？
24.结合诗中语句，谈谈这首诗表达了作者怎样的情感？
五、命题作文
25.根据提示，按要求作文。
曹文轩在《草房子》中写到：
那时，杜小康又想起了那次鸭被惊散了，还有最后十几只没有找到的情景，父亲说，算了，找不到了，别找了。
他却说，能找到的。
结果真的找到了。
现实生活中，坚持需要勇气，需要胆量，需要咬定青山不放松的韧劲……正是有了坚持，才有了成长；正是坚持，才能搭建起走向成熟的桥梁。
请结合自己的经历，以“我，选择坚持”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①要有真情实感：
②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭、套作：
④不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
3、
4、
二、对比阅读
1、
三、句子默写
1、
四、诗歌鉴赏
1、
五、命题作文
1、
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