人教版新目标英语七年级上册全册教案.docx
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人教版新目标英语七年级上册全册教案
Unit1MynameisGｉna．
1.话题:
Mａkｉnｇｎｅwfriｅnds
2．功能目标:
１）使学生学会用英语介绍自己。
２）使学生学会用英语和别人打招呼。
3．文化目标：
１）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍,对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍,使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来,使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
４．认知目标:
1）词汇:
cｌｏcｋ， hello,hi， aｎｄ,quｅstiｏn,anｓwer, ｌｏoｋ, firｓtｎａｍe,lａstnaｍe
2）语法项目：
一般现在时be的用法
以特殊疑问词what开头的问句
形容词性物主代词my,yｏｕr,his， her
What’ｓ=Whａｔ ｉsI’m=I aｍ Mynaｍｅ’ｓ=My namｅiｓ
3）语言目标：
What’s yoｕrname?
MｙnａmeisGｉnａ.
Ｉ’m Gina.Niｃe ｔomeｅｔyou.
Pｅriod ｏｎｅ
I.教材分析:
这是课本的第一部分，题目是Mymaｎｅ isGinａ.有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪,尽量简单的处理教材。
Ｌanｇuagetoｐｉｃ：
Whaｔ’syoｕr nａme?
My ｎamｅisＧina．
Ｌangｕagestrａteｇｉeｓ：
Tａｌkabｏuｔthenaｍeｓ
Maiｎvｏcabulary:
nameｉs,mｅet,hiｓ, ｆirsｔnaｍｅ,lastnaｍe,anｓwer,bｏy,giｒl.
ＩI.语言结构:
pｒｅsent tenseｔobｅ,whａt queｓtions，Poｓsｅssivｅadｊ. mｙ,yoｕr,hiｓ,heｒ．。
ＩIＩ.语言功能:
询问姓名及怎样回答.
ＩV.活动设计:
采访调查 Wｈat’syouｒｆiｒst nａme？
V.Ｔeａｃhｉnｇstepｓ：
Sｔep1:
Gｒeeｔinｇｓ.
Sｔep ２:
Ｗords:
Lｅaｒn the nｅｗ ｗords
A:
first, ｌiｓｔentothｅｒeｃｏｒdｅr,tｈe studentｓreadａｆtｅr therecｏrｄer．
Ｂ:
reａｄｔｈenｅwwｏｒｄsaｆterｔheteacher.
Stｅp３：
1aWriｔｅＥnglｉshｗｏrdｓｆｏrｔhe thingsinthｅpiｃtｕre.Hｏwmaｎｙtｈingsdoyｏuknow?
Step4:
1b Listｅｎaｎd ｎｕｍbeｒtheconｖersaｔiｏns .ｔhree times.
Ｓtep 5：
２aListｅnｔｏ thefoｕｒｃonvｅｒsａtionsanｄnumbertheｃonvｅrｓatiｏｎs（1-－４）
Stｅp ６:
2bListenａndｃircｌethenameｓ youheaｒ. ．
Stｅp7:
3a．reaｄthｅ names．Wrｉtｅthefｉrsｔnａmesandtheｌaｓｔ names.
Step８：
Let’ssumwhat wehaｖe lｅaｒneｄthiscｌａsｓ.
Ｗords:
Senteｎceｓ：
Ｓometｈiｎgelse:
Sｔｅp 9:
Ｈomｅworｋ
教后一得：
学生学习英语的积极性很高,因为有很多是第一次接触英语,教师要积极引导，迅速让学生掌握学习英语的方法。
Ｐｅrｉｏd２
I．教材分析:
这是课本的第二部分,活动内容比较多,学生对教材很有兴趣，例如做学生证,用英语填写自己的名字。
Lａnｇuagetｏpic:
What’syournaｍe?
Ｍy nameisGinａ．
Wｈaｔ’syｏuｒfirstnaｍe?
Myｆirst is－---.
Ｗhat’syouｒlastｎame?
Myｌａｓｔnameis-----．
Ｌanguagestｒateｇiｅs:
Talk abouｔｔhenａｍes
Maｉn ｖocaｂｕｌａry:
ｎine，nuｍbeｒ,phｏnｅ,card,faｍｉlynaｍe,fｉｒｓｔ nａme.
II.语言结构：
prｅseｎｔ ｔensetobe,wｈａtｑueｓtionｓ,Posseｓsｉvｅadj.my,yoｕr, hｉs，her.。
III．语言功能:
询问姓名（分别问姓和名）及怎样回答，要求学生分清姓和名.
IV.活动设计:
采访调查 Ｗhａt’syoｕrｆirsｔnａmｅ?
V．Teaｃhing steps：
Step1:
Greetingｓ.
Step2:
SinｇanＥnglisｈsｏng：
Sｔep 3：
Lookat thｅpiｃture. Findtheｌaｓtｎamｅｓaｎdｗｒitetｈｅbｅｌoｗ.
１．Kaｒen_________.
2.Petｅｒ＿＿＿＿_＿＿_＿_
3.David ＿_____＿＿_
4.Jｉm _＿＿＿_＿_＿_＿＿
5．Mａria__＿__＿___
Step４:
3b Lｏoｋat ｔheIDcａrd anｄａｎsｗｅrｔhequestiｏns．
Ｗhat’s ｈeｒteｌｅphonenｕｍber?
Ｗhat’shｅrｆamilｙ ｎaｍe?
What’sｈｅrfｉrstnａｍｅ？
Sｔeｐ5:
３cMakeａnＩDｃarｄfoｒyouｒsｅlf
Ｓtep6：
Let’ｓ suｍwhatwehaveleaｒｎed ｔhisｃlasｓ.
Ｗｏrds:
Sentenceｓ：
Ｓomeｔhｉnｇelｓe:
Stｅp8：
Hoｍｅwork
教后一得:
这节英语课,很成功,学习积极参与实践活动，手脑兼用,高高兴兴地戴上了自己亲手做的IＤcarｄ.
Peｒiod3Ｓelf check
1.Ｇive ｔｈｅｆuｌｌfｏｒｍs oftｈｅfollowinｇ.写出下面的非缩略形式。
1）What’syourname？
________＿_______＿___＿__＿____?
２）Hisｎame’sJｉm.____＿＿__＿＿____＿___.
３） Ｉ’m Jｅnny.___＿＿___＿__.
２．下面是一个学生的电话号码本中的三页，按要求完成下列各题。
1）RｅadthesｔatemeｎtandcirclｅT for“tｒｕe”orFfoｒ“false”.
下面的表述对的圈住T，错的圈住Ｆ.
（1） His firsｔｎameis Ｃlinton． T F
（２）Hiｓｌａst namｅisClｉnton． Ｔ F
（３）Ｈistelephonｅnumbｅris98５-６732. T F
（４） Ｈeｒ e-maiｌispeterclintｏｎ@yaｈｏo.ｃoｍ. T F
（5）Sheisagirl. T Ｆ
2）Filliｎthe blａnkｓ.根据下面通讯录所显示的内容,填上一个适当的词完成句子。
Ｅｘａmpｌe:
Shｅiｓagiｒl.
（１）__＿__ fiｒstnａme is Rita.
（2） Hｅr ＿___＿nａmeｉsＨaｌl.
（3） Ｈｅrfａx ｎumber ｉｓ＿____.
（4）Hｅr_____nｕmｂer iｓ 7８6－45７6.
（5） Ｈere－ｍailis___＿＿＠．
（３）Answeｒ theｆｏｌlowing quesｔionｓiｎcoｍpletesentencｅs. 用完整的句子回答下面的问题。
（1）What’sｈisｆirstname?
__＿___＿__＿＿＿_____＿_＿____＿_____＿_____＿__．
（2）What’shislａｓtname?
____＿___＿_＿____＿＿__＿______＿__________＿＿.
（3） Whａt’shｉｓtelephonenumber?
_______＿______＿_______＿＿____＿__＿_＿_＿_.
教后一得:
初一学生进行书面练习非常重要，要强调书写要规范，方法要掌握。
Unｉt2Thiｓ isｍysiｓteｒ
本课教材分析:
Tｉｔle：
Thisｉｓmyｓistｅr.
Topic：
Thefａmiｌy
Fuｎctions:
Ｉntｒoduｃe peｏｐle :
Thiｓ/Tｈaｔｉｓ…Theｓe／Thｏｓｅaｒe…,
Ｉdeｎｔｉfｙｐｅoｐle:
Ｉsthｉs/tｈat…?
Ａrｅ tｈese/ｔｈose…?
Ｓtruｃtures:
Dｅmonstraｔivｅs tｈis,tｈese,thｏse,that
Suｂject pronounｓI，he,ｓhｅ,ｔheｙ
Yｅｓ/Ｎoquestｉoｎｓ andshｏrtaｎｓwｅｒs
Ｐｌuralnoｕnｓ
ＴargetLanｇuage（语言目标）:
Ｔhisiｓ my brｏｔｈｅr.
Ｉssｈeyｏｕrsｉster?
Ｙes，ｓheiｓ.No，sｈeｉsｎ’t.
Vｏcaｂuｌaｒy
ｍｏｔｈeｒ,faｔｈeｒ，siｓter，ｂrothｅr,graｎdmother,graｎdｆatｈer，frienｄ，ｇｒandparentｓ,ｕｎcle,aｕnt,ｃｏｕsin,pａrenｔs
Ｒecycｌｉng
Ｈelｌo.Hi.Niｃeｔo ｍｅet you.pｅrsoｎalｎａｍｅｓIstｈｉs ｙoｕr…?
Yes,iｔｉs.Is thatｙour…？
No,itisn’t．
Lｅarninｇstrategies
PersonaｌizingMemorizing
重点词汇:
faｍilymｅmｂers
thiｓ/thａt ｔhｅｓe／ｔｈoseis/ａre
语言结构（Sｔｒｕctures）：
Tｈis／Thatiｓ…
Isthｉｓ/tｈaｔ…?
Yes,it is./No,it isｎ’t.
介绍家人，认识辨别他人,家庭成员情况的表述
跨学科学习
绘画、家谱、摄影
本单元可分为6课时（Six peｒiｏds）。
Ｐeｒiｏｄ OneSｅcｔion A 1a １b2aSeｃｔionB12a
PeriｏdTwoSectｉoｎＡ １c2b2c2dGrammａｒFoｃus
PeriｏdThｒee SｅctionＡ：
3ａ,3b,3c，４Groｕpwｏrk,SectｉonB2ｂ,２c
PeriodFｏur SectionB3a,3b,3ｃ，4
Period Five SｅlfCｈｅｃk１,２,3 Justfｏrfun
PeｒiｏdＳixTｅｓt
Period1
教学范围:
SｅcｔionA1a １b2aSectioｎ B1２a
教学内容:
Newwoｒds:
mother,ｆather,ｐarents，ｂｒotheｒs,ｇrandｍother,gｒandfａther，ｆrienｄ，sisterｇrａnｄparenｔｓ.
教学目标:
Leaｒn allｔheneｗ wordsbyｈearｔ.
教学重点：
单词的拼写以及人物之间的关系。
教学难点：
famｉｌy ｔｒｅe
教学方法:
听说读写。
教学步骤：
Ｓtｅｐ 1:
学习重点单词。
1、利用照片，介绍人物关系，认识单词
ｆathｅr，motｈer,sisｔeｒ,broｔher,uncle,aｕnt anｄsoon
2.Lookat thepicｔureonPagｅ１３anｄfinish1a
Ｍａtｃhｔhewordsｗiｔhtheｐｉcｔｕrｅｓ.（answeｒｓ）
moｔherc ｆatheriｐarentsh ｂｒotheｒsbgｒａndmoｔhｅrg granｄfａtheｒｅｆriendaｇrandparｅnｔsdsｉster f
Stｅp2.继续学习单词。
完成以下任务：
１．１bListenand ｌooｋ attｈe piｃtｕre.Circlｅtheｐeopletｈeboｙ tａlks abｏｕt.
2.2a Ｌisｔenａndcirclethewoｒdｓ yoｕｈear.
ｍoｔｈｅrｆａthersｉｓｔerbrothｅr graｎdmoｔhergrandｆａtｈerfriｅnd graｎdpａreｎｔs
3．Sectｉoｎ Ｂ1Adｄｔheｗordsinthebox totheｆamilyｔrｅe．
sisｔersｏncousingrandfａtheｒｍotｈeraｕnt
gｒaｎｄfather/grandmother
（1）
ｆatｈｅｒ／___＿_＿_ uncle/_____＿_
（2） （3）
ｄauｇｈter／__＿＿___ _＿_______（/bｒother）dａughtｅr/_＿_____
（４） （5） （６）
Ｓtｅp3．复习单词
２ａ Ｌｉｓten andｃｈｅcｋthe ｗordsyoｕheａr.
grａｎdfathergｒandmｏｔheｒcｏusiｎ ｆａtｈｅr mother uncleａｕｎt ｂrothｅrsisteｒ
教后一得：
本课内容围绕学生的生活，所以学生学起来得心应手，表现出极大的兴趣，说明语言来源于生活。
Peｒiod2
教学范围：
Sｅｃtion A 1ｃ2b ２c2dＧramｍar Focus
教学目标:
Talk ａbｏut Dａve’ｓfamily ａnｄmasterGｒammarＦｏcｕｓ
教学重点：
句型:
Tｈｉｓｉs… Thesｅarｅ…
Isthisｙour sisｔeｒ？
No,itｉsn’t． Ｔhisiｓmｙfriｅnd.Tｈesｅareｍyfｒｉeｎｄs
Isｔhatyourbrotheｒ?
Yes,iｔ ｉs.Thatｉs ｍｙbｒothｅr．Thosearemyｂrotｈｅrｓ．
复数形式：
thｉs ｔhese thatthosｅ ｆｒiendｆriｅｎdsｂrｏtherｂroｔhｅrsand soon.
教学难点：
指示代词单词的复数形式
教学方法：
听说读写。
教学步骤：
1.复习单词。
2ｂLiｓtenagain.Which pictureare DaveandＬｉn Haiｔａlｋingaｂoｕt?
作出选择。
２.学习句型,弄懂thiｓ/these,that/ｔhoｓｅ的意义及区别。
Taketurns talkingaｂｏｕｔDave’sfａmily．
A：
Thｅsｅ arehisbrotｈers.
B:
That’shｉssｉster．
Gｏonｔalkiｎｇ.
3.听力练习。
2bＬｉsteｎaｇａin.Match theｎamesｗｉthｔhｅ ｐeoplein thｅpｉcture.
１.Davea2.LinHaｉ3.Annａ4.Jeff
4.口语对话
2cPaｉrwork结队活动
StudentA,covertｈenamesin2ｂ.Aｓkabｏuttｈｅpeopｌeintheｐiｃture.Studeｎt B,answerthequeｓtioｎs．
2ｄChangｅｒolesaｎdｐraｃticｅagain.
5．总结
Grammａｒ Ｆｏcｕs Iｓthｉsyour sistｅr?
Nｏ,itiｓn’t.This iｓmy frｉend． Thesｅarｅmｙ ｆrｉeｎdｓ.
Is ｔｈatyourbｒother？
Ｙes,itis． Tｈat ｉsmyｂrｏthｅr.Ｔhoseａre ｍｙbｒｏｔheｒs.
教后一得:
让学生了解了名词的数这个概念，通过图片和直观的手段告诉了学生怎样理解“数”这个概念，避免了生硬的说教,效果很好。
Pｅrｉoｄ3
教学范围：
ＳｅｃtｉｏｎＡ:
3a,３b，3ｃ,4 Grouｐwork,SecｔionB 2b,2ｃ
教学内容：
认识人。
教学目标：
掌握一般疑问句的问与答。
教学重点：
句型。
eｇ.IsＧｕoPｅnｇ ｙｏurｂｒotheｒ?
No， ｈeisｎ’t. Isｈeｙour fｒｉｅnd?
Yes,heis.
教学难点：
活动的有序组织
教学方法:
Pairｗork， gｒouｐwoｋ
教学步骤:
1.３aFｉｌl intheｂlanks ｗiｔｈwords fromthe boｘ.
Tｈat’ｓＡｎｎａａnd that’ｓ Pａｕl.
Ｉsｓhｅyouｒ 1.siｓｔｅr?
Yes,shｅ 2.iｓ.Anｄｉsheyour 3．brother?
4.No.Ｈe’s ｍｙ ｆrｉend.
2.3bPａirwork
Pｒａctｉcｅｔhｅ cｏnveｒｓatｉon with aｐartｎer.Chaｎgepartneｒsａｎdｐractｉcｅagａin．
3.3cWｒiｔe yourmｏtｈer’s, ｆather’s.ｏrｆｒiend’ｓｎａmｅonｔｈeboａｒd.Theotｈｅr ｓtudentsｇuesｓwhｏｔhepｅrsｏn is.
IsGuoPeｎgyourbrother?
Nｏ,ｈeisn’t.
Iｓ heyourfｒiend?
Yeｓ,heiｓ.
4．Grｏupwｏrｋ
Briｎgsome ｆａｍilｙ photosｔo class．Ｐut tｈｅm togetｈer inｙourｇrｏup.Ｔaketｕｒnsａｓkｉnｇaｎdansweｒｉngquestioｎsaboｕttｈe ｐhotos.
Ｉstｈisyoｕraunｔ？
Yes,iｔiｓ.
5.Sectioｎ B
2b Lｉstｅnagain.ＷｈichｐicｔｕrｅareDaveａｎd ＬinＨaｉtalkinｇaｂｏut?
6．2cPaiｒworｋ
Dｒaw apicｔuｒｅoｆyour familｙandｆｒｉｅnｄs.Tellyｏuｒpａrｔｎｅr aboutyouｒpictｕｒｅ．
Tｈeｓe areｍy ｐaｒenｔs． Tｈｉsisｍｙｇrａnｄmothｅr.Thｉs is mｙｆｒｉeｎdJimＦanｇ.
教后一得:
采用一些旧照片来激发学生的学习兴趣,说明,教师在课堂活动设计中,设计的活动不要脱离学生的生活。
Ｐeriod ４
教学范围：
SectionＢ 3a，3b,３ｃ,4
教学内容:
Read ａndwｒｉtethenote.
教学目标：
Cantalｋａboutand ｗriteａboutourfaｍiｌy
教学重难点:
人物介绍的条理性。
教学步骤:
1．3ａReadtｈeｌeｔtｅr.DｒａwapiｃtureofEmma’sfａmｉly.（据文字提示绘图）
DearMaria,
Thanksforthegreatphotoofyourfamily.Hereismyfamilyphoto.Ilovethemverymuch!
Seeyousoon.
Yourfriend,
２.3ｂLookａt tｈｅ famｉly phoｔo.Writeanintroductionaboｕｔｔheｐeople ｏn ｔhe baｃkｏfthephoto.（据图写文字）
３.3cWrite aboｕtyourｏwn family.
4．Grouｐｗorｋ
Putthepｈoｔoaｎdthｅleｔteronｔhe boａrd．Puｔtheｍiｎ differentplａces．Ｔhｅotherstuｄentsｗillmatｃh thephｏtoｓandlettｅrs.
5．Gueｓｓ anｄ guｅss.Whoseis thｉsｐｈoto?
教后一得:
进一步设计活动来完成本单元的教学任务，但切忌避免机械地重复,活动应本着由简到繁的活动设计原则。
Period5
教学范围:
SeｌfCheｃk１,２,3Ｊuｓtfoｒｆun
Selｆchｅcｋ
1.Keywordcheck.Cheｃｋｔhｅｗoｒｄｓｙou know.
thisｔhａｔtｈeｓethoｓｅ ｍｏthｅr father ｐaｒeｎｔs sisｔｅr bｒothergｒａndｍotherfｒiｅnd unｃｌｅ grandfａtｈｅrauntcouｓingrａndpareｎｔs sheｈｅ
2.ＷriteｆivenewｗordsinｙｏｕｒVoｃab-builｄｅｒ.
3.LookatMａｒy’svｉdeoofBeijng． Computｅrthe cｏnversａtions．
fａtherＭaｒy：
Ｌｏｏｋ!
ｍother You:
Ｍaｒｙ:
gｒａｎdpaｒeｎts
Yｏｕ：
Ａre
Maｒｙ:
Yes,theyaｒe.
ｃｏｕsinｓ
Yｏu:
Ｍary:
No,ｔhｅy aren’ｔ.They are
Justfｏrfun!
4.Isthatｙｏuｒgirlfｒｉeｎd？
5.No,ｉｔｉsｎ’t.Ｉt’smｙ cｏusin.
6.Isthatyｏurgｉrlf
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