读书交流65期.docx

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读书交流65期

读书·交流

2014年11月7日滑县中小学“书香家庭亲子共读”活动指导委员会

邮箱：

hxdsjl@

（第六十五期）

编者心语：

“滑县优秀教师读书新教育实验启动仪式暨第一次主题交流会”已胜利闭幕，但这次滑县教师读书会的盛典仍然在持续发酵、扩散，感动着无数的人。

这是对人精神的洗礼，心灵的唤醒。

本次辑录了四位老师会后的感悟，读来真切感人。

思之一路走来的点点滴滴，确能感同身受……

[读书交流稿选登一]

滑县优秀教师读书会17日会议后记

滑县教研室侯建华

“滑县优秀教师读书新教育实验启动仪式暨第一次主题交流会”2014年10月17日在滑县教师进修学校隆重召开，胜利闭幕。

之所以选“隆重”与“胜利”两词，实在是真切感受到了会议组织之不易，召开过程之艰辛。

自9月28日筹备、策划、准备以来，至17日圆满结束，历时20天！

1、新教育实验在群内报名。

起止时间：

9月28日——10月3日，共收到36名教师参报开展新教育实验。

收集、整理了报名教师名单，在群内公布。

2、购置图书。

我们敲定了能够全面体现新教育思想、理念及模式和梯度发展历程的一本书《新教育年度主题报告》，网上购置了36本图书，免费发放给新教育实验老师；

3、制作读书会成立以来我们所开展的13项活动视频短片，为会议当天做工作汇报配备视频资料；

4、筛选、整理、校对、设计封面、编辑出版《点燃激情——〈罗恩老师的奇迹教育〉读后感汇编》7万多字，一个星期完成。

我们，也在创造着奇迹！

5、绘制《新教育实验教师个人申报表》；

6、策划、拟定17日会议议程：

召开时间：

2014年10月17日

会议地点：

县教师进修学校

与会人员：

读书会全体成员、全县38所新教育实验学校校长及一名老师

与会领导：

张荣照、曹彦军、郭文革、李希伟、李莉

会议议程：

（1）张局长讲话；

（2）侯建华汇报读书会成立以来工作开张情况；（3）康磊关于新教育实验入门培训及“新教育在线”注册、发帖的有关问题讲座；（4）郭校长关于新教育阅读的讲话；（5）刘宪华校长“一体两翼”主题阅读讲座；（6）小组活动。

7、建立小组并确立当天活动小组组长，以及组长拟定活动计划；

8、领导多次研讨交流有关会议开展具体事宜。

如今，这次会议，又成了回忆。

又一道风景，留在了我们的生命里，过后我们细细体味。

李莉老师的感动成文——《读书会带给我的是感动》，让我们的感动泪流成河。

每一次经历，都是一次重生般的洗礼，每一次活动，都让人心灵沐浴成长的光辉。

点燃激情的火种已熊熊燃烧，靠近它，再近点，让我们的激情因它怦然而动！

我们是一群怀揣教育梦想的人，有期待，就有收获，坚持了，就有奇迹！

让生命拥有重生的决心、改变的勇气，才能赏观朝霞，饱览落日，生命才能经历幸福的沐浴！

愿我们，一起走，一起经历------

[读书交流稿选登二]

读书会让我收获的是感动

滑县教研室李莉

今天上午，滑县优秀教师读书会“新教育实验启动仪式暨第一次主题交流会”在县教师进修学校召开。

侯建华老师总结汇报读书会成立以来的各项工作，同时屏幕上呈现读书会成立以来的一个个活动场景。

看到一幅幅熟悉的画面，历历往事如在眼前，回想一路走过的风景，我再也抑制不住自己的情感，激动的泪水一直流淌……

当初接到张局长“把读书会尽快成立起来”的任务时，我感到压力很大。

自己本身不是一个爱读书的人，要想成立读书会，千头万绪，从何做起？

好在确定了康磊老师和侯建华老师两位代理会长，各项工作便可以互相商量，群策群力。

在筹备读书会成立的那几天，我时常把两人叫到我的办公室，酝酿读书会成立仪式，拟定读书会活动方案，制定读书会章程和各项工作计划，建立读书会专用邮箱、QQ群等一系列工作。

由于康老师一岁半的二女儿实在找不到人带，没办法，康老师只好把她带到了我的办公室，还让他的大女儿来照顾她。

为了工作，康老师毫无怨言。

那天我们一直忙到上午12点多。

看他抱着二女儿，领着大女儿下楼的身影，我一阵阵心酸。

网上交流《罗恩老师的奇迹教育》活动结束，侯建华老师委托杨风利老师做后期文字整理，当时正值新学期开学之际，学校工作异常繁忙，杨风利老师挤时间整理成四万多字初稿。

整理好后，发给我的时间是凌晨4点。

当时张局长期待尽快看到大家的交流成果，为了使这次整理稿格式规范，成为经典，追求工作完美的侯建华老师在极短的时间内，对四万多字的初稿继续编辑整理，整合提炼成十二个主题。

她趴到电脑上，对着四万多字密密麻麻的初稿，一字一句地阅读、修改，对字体、格式进行规范编辑。

那两天她正患重感冒，当我去她办公室看整理情况的时候，看到她累得趴在办公桌上，我又一次感动了。

从读书会成立到誓词征集，从演讲比赛到网上交流，从会徽设计到参加培训-----一路走来，我收获的全是感动！

读书会成立以来，每天浏览读书会QQ群，已经成了我的一个习惯。

总想看看大家都干了些什么，想了些什么。

有时候还忍不住与大家交交心。

在群里边，我收获的仍是感动：

为了激发读书会会员的读书热情，康磊老师在群中连发5篇文章，分析老师沉不下心读书的现状及困惑，其中倾注的心血可想而知；杨风利老师加入全国多个学会，并参与编写书目，实在繁忙，但他还主动帮读书会出谋划策，并积极参与；李艳、樊玫瑰老师，在培训学习间隙，两天的时间审阅完7万多字的《罗恩老师的奇迹教育》读后感汇编，李艳老师还精心做了插图；李烟霞老师设计封面并全程督促书的出版编辑；更多的老师，在繁忙的教学工作之余，还积极参加读书会的各项活动，激情异常高涨……

我时常被大家的激情和行动感动着，无论什么时候，我都会把这种感动化为行动，伴随滑县优秀教师读书会的成长，默默前行！

[读书交流稿选登三]攀升、前行与飞翔

滑县实验幼儿园李烟霞

一直自认为是比较喜欢读书的，毕竟，职业是教师，如果不读书，仅仅靠教参或者几本辅助教材，绝对不能满足孩子们日益增长的求知需要，同时，不读书，久而久之，也会让自己的心灵日渐贫瘠起来，让自己不可避免地陷入人至中年辛苦麻木辛苦恣肆的生活状态，而所有这些，是我，万万不想触及的可怕景象，所以，闲来读书，偶尔写一点自言自语式的文字，已经成了一种习惯，没想过别的，只是乐在其中并消磨时光而已。

直到有一天，有电话说，来参加一个会议吧！

于是，懵懵懂懂就去了，于是，就这样走进了一个团体，结识了一大批和我一样、也和我不一样的同行。

说一样，是因为大家都喜欢读书，说不一样，是因为每一个人读书的方式、目的、态度又有着千差万别。

比如我读书，多是选择自己喜欢的文学类，也夹杂一些历史方面的，从古代经典，到现代流行，从诗词歌赋，到小说散文，杂乱，没有目的，常常读完了，也就完了。

也读专业方面的，只是这十多年，从事幼教，专业多跟孩子相关，为了让工作更能进行得得心应手，专业书籍便仅仅局限在各式教学模式、家长工作、歌舞绘画等上，学一些经验，马上拿来用在了教育活动中，没有想过整理、总结、思考、延伸，每周的教育随笔，也就是应付了，虽然是从一周的工作中选择出来的案例，可总是少了深度，少了综合整理。

而那些同行们，读书，却比我细致多了，他们读书的条件多比我要差，因为小学初中，就算是减负了，毕竟还有作业，还有压力，而我，带班时真的要付出更多的精力、脑力，结束工作走出幼儿园，便是天高地阔一身轻松，除了生活中的琐碎，可以挤出很多的时间读书，但是，书是读了，成长呢？

进步呢？

比着那些夏日挥汗如雨，冬天天寒地冻，却能够在专业书籍中汲取营养，并加以记录整理，然后让自己的日子、工作、生活愈发生动鲜活、愈发扎实有力的同行们，我的惰性、散漫、画地为牢，想来真是羞惭。

很多人抨击过中国人的一大陋习，就是总是喜欢个人主义，于是还有了“一个人，一条龙，一群人，一条虫”的言论。

的确，某些时候，人都有孤芳自赏的毛病，闭门思过的时候，也总是喜欢盯着别人的不足。

而这些缺陷，在教师方阵里，又被人恶意放大——老师，是喜欢咬文嚼字的酸秀才，孔乙己一般，虚荣，潦倒。

可是，读书会，我身边的这个群体，却彻底颠覆了那些不良言论：

记得读书会成立的那个日子，阳光灿烂，夏日炎炎，来自全县各个不同学校的陌生面孔，聚在了一起，当会议的主题、目标、任务等一一被罗列出来的时候，当张局长发表热情洋溢的讲话的时候，当两名热心的校长现场捐出几千元费用供大家购买图书的时候，那一瞬间，久违的感动，突然就让自己热血沸腾起来，好像是一个人跋涉了很久，回顾四周，竟然有这么多的同行者！

原来爱书者，永远不会孤独！

这个群体里的老师，爱读书，会读书，积极热情，坦诚上进，虽然许多人，只是在文字中进行了多次交流，而实际上却是对面不相识，但是，每一次文字的交流，却拉近了彼此的距离，年轻些朝气蓬勃的，年长点沉稳淡定的，好像一个大家庭一般，性格迥异，却都在为着共同的目标努力。

而我们共同的目标，就是阅读，思考，进步，为滑县校园书香文化的开展、普及，为新教育实验的推广起到引领作用，更为那一个个求知若渴的孩子们，为那一个个望子成龙心切的家长们，寻找一条快乐的、轻松的、科学的、受益终生的成长之路！

记得每一次开会张局长的动员，引经据典，心意殷殷，字里行间蕴含着对改变我县教育现状的决心和信心，对肩负重任的一线老师的嘱托和希望；记得每一期《读书•交流》稿件发来的时间，常常是深夜，虽然是电子稿，不能闻到新鲜的墨香，可是却能感受到教研室老师们的忙碌；记得去领《罗恩老师的奇迹教育》一书时，正是暑假，天气炎热，李莉老师却早早就在办公室等着，她说，怕远路的老师白跑一趟……这个家，因着每个成员的付出，而更加的温暖。

那一次去教研室找建华会长，她说起我们师德演讲的情况，听她提起每一位选手优秀表现那深情的语气，就如同在得意地炫耀自己能干的兄弟姐妹；还有那一次，给康磊会长商讨一点自己正在协助读书会做的小事，他一而再再而三的感谢，如若不是把读书会当成一份事业来做，怎能会有那样诚恳的语气！

爆料一下刚刚结束的交流会花絮：

在临近中午大家都在忙忙碌碌分组确定新教育实验项目时，康磊会长对建华会长说：

“你下午要忙，报名的活儿要不在群里通知？

”建华会长说：

“不行，万一太乱耽误了怎么办？

还是中午我整理吧！

”康磊说：

“你不是下午要出差呀？

我是担心你忙不好抽时间啊！

”建华说：

“没事，我来吧！

”具体中午建华忙了多久我们不得而知，但是，那一份及时整理出来的会议记录，一定在默默地记着什么，诉说着什么……

新教育实验告诉我们：

我们的教育生活是由无数的碎片组成，这些碎片往往会形成破碎的未经审查的经验，使教育教学在比较低的层面上不断重复。

而通过专业写作，就能够有效地对经验进行反思，从碎片中提取有意义的东西并加以理解，形成我们的经验融入教育生活，使之成为我们专业反应的一部分，使我们的教育实践更加富有洞察力。

这样，这些碎片就可以经过拼合成为美丽的图景，就像散落的珍珠串成美丽的项链。

教师的生活也是这样的，看来没有意思的东西，看起来不起眼，就像一个个散落的珍珠，没有多大意义，但是串起来就是一个美丽的项链。

我们的教育生活就是这样的，把这些美丽的碎片串起来，如果没有经过组织，思考，它们始终都是碎片，但是一旦经过有意识的观察、组织和思考，那这些碎片就会成为一幅美丽的图景，所以写作实际上来说也是历史本身。

所以，我们要站在自己的肩膀上攀升；

新教育实验还告诉我们：

从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多，有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。

读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁而有教育的智慧，从而让我们的教育更加美丽，所以阅读是人不断武装自己不断充实自己最有效的手段。

和孔子对话，和老子对话，和庄子对话，和先秦伟大思想去对话，所有先秦的伟大的思想才能成为他的一个部分；和文艺复兴时期的那个时代的大师去交流，那个时代的高峰才能成为他的一个部分。

所以一个人的精神成长在一定意义上取决于他的阅读水平，一个人的精神境界和他的阅读水平紧密相关。

所以，我们要站在大师的肩膀上前行；

新教育实验也告诉我们：

一个教师不是一个孤单的人，他是和其他人生