外研版六年级下册英语Module 610单元教案表格式.docx
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外研版六年级下册英语Module610单元教案表格式
小学教师教学设计
教学课题
Module6
总课时数
1
教学内容
单词教学
教学目标
⒈能正确地听、说、读、写第六模块单词，并做简单运用。
2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
3.激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学难点
尝试运用这些单词。
教学准备
录音机、图片、卡片
教学过程
二次备课
一、复习
复习第五单元单词，并用这些词练习说话。
二、学习单词
⒈谈话引入。
⒉出示图片，感知图意。
⒊出示单词，图词联系。
⒋教师领读单词。
Homegotbroughtspaceinterested
Finshdecidepapermodelfirst
national
⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
⒍指导学生用新学单词说话。
三、学习词组
Bringbackbeinterestedinbirthdaypresent
Thanksbforamodelof
Thenationalflagofchina
四、巩固练习
教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。
五、总结
说一说你还遇到哪些困难？
六、作业
⒈抄写记忆单词。
⒉用单词写话。
小学教师教学设计
教学课题
Module6
总课时数
2
教学内容
Unit1itwasdaming’sbirthdayyesterday
教学目标
1.动词的过去式
2.理解和掌握重点句子
Iboughtyouapresent
Itwasabookaboutspacetravel
3. 通过丰富的课堂教学活动，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，学会用过去式描述相关内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
4.根据学生的实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
能听说读写本课的重点句子。
教学难点
学习赠送和接受礼物的表达。
教学准备
录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片
教学过程
二次备课
1、Warmup
（1）Greetings:
T—SsSs—Ss
（2）Chant:
“Mydream”
T:
Didyouhaveadreamyesterday?
Ss:
Yes/No.
T:
Yesterday,Ihadadream.Had---have
（3）Reviewpasttensewords.
2、导入（Leading）
（1）A.1T:
Whatdidyoudoyesterday?
Ssusepasttensewordstalkaboutthingstheydidyesterday.
2.Askstudentstoguesswhatdidteacherdoinherdream,studentscananswerlike:
“Youdid…”
3.T:
Inmydream,Iboughtabook,it’saboutsports,andcanyouguesswhichsport?
Leadout“baseball”,askastudenttointroducebaseball.
4.T:
Inmydream,IboughtthisbookandIgavethisbooktoastudentinourclassroom.Canyouguess?
Helpstudentsusethestructure：
Yougavesthtosb.
5.T:
Yes,Igavethisbookto…,becausetomorrowwillbehisbirthday.Let’ssing“Happybirthday”forhim.Sssingthesongtogether.
B.Leadin
T:
Inourbook,DaMingisbackinChina,heboughtlotsofpresentsforhisfriendsandfamily,let’ssee,whatarethey?
3、呈现（Presentation）
（1）Sopentheirbooks
（2）Teachergivesthequestions:
a.WhereisDaming?
b.WhatdidDamingbuyforhismother?
c.WhatdidSimon’sfamilygiveforDaming?
d.WhatdidDamingbuyforhisfriends?
（3）Listentothetape,studentspayattentionthequestions.
（4）Studentsanswerthequestions.
（5）Teacherteachthekeypoints.
a.Thekeypoints:
baseballteaminterestinggive---gavebuy----bought
b.Themainsentencesstructure:
“buysbsth”and“buysthforsb”.
（6）repeatafterthetape.
4．Practice
Studentsthreeagrouptododialogue:
小学教师教学设计
教学课题
Module6
总课时数
3
教学内容
Unit2thenameofthespaceshipisshenzhouV
教学目标
⒈掌握本课的四会单词。
2．能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言描述过去发生的事情，能够说明纸太空飞船的制作步骤。
3.情感态度目标：
激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在使用中理解语言、活用语言，体验使用英语的乐趣。
教学重点
能够听懂会说本模块句型
教学难点
动词过去式的特殊变化。
教学准备
图片，录音机
教学过程
二次备课
Ⅰ.Warm-up（热身活动）
自由交谈：
教师和学生谈论昨天做的事情，以问答式切入话题。
Whatwastheweatherlikeyesterday?
Whatdidyoudoyesterday?
Whatdidyouseeyesterday?
Whendidyougotobedyesterday?
Whatdidyoueatforsupperyesterday?
通过师生间的问答，引入过去时间的概念，让学生在特定的英语语境中练习使用一般过去时，并且有意识地限定学生使用不规则的动词变化形式，为学习新内容奠定基础。
Ⅱ.Presentation（介绍新语言项目）
教师出示几幅太空飞船的照片，问学生：
“Wherearethespaceshipsfrom?
”,学生回答：
“TheyarefromAmerica,RussiaandChina.”教师问：
“What’sthenameofChina’sspaceship?
”学生回答：
“Shenzhou.”（导入，教师板书课题）,教师接着问：
“DoyouwanttoknowmoreaboutShenzhou？
”
Ⅲ．Newteaching（课文教学）
a.教师播放录音，让学生仔细听录音中的内容。
b.再听一遍录音，并回答教师提出的问题。
WhatdidDamingandSimonmake?
WhatdidShenzhoutakeintospacefirst?
WhendidShenzhoutakeChina’sfirstpersonintospace?
c.小组活动：
根据教师给出的问题，学生尝试复述课文。
（小组进行检查，互相帮助学习）
d.教师：
DamingandSammadeapaperChinesespaceship.Doyouwanttomakeoneyourself?
教师播放录音，学生边看书边听，让学生依据图片，逐步理解图中英语的意义，然后指图学说。
e．动手操作：
学生根据图示和文字，边说英语便动手制作，要求语言和动作同步。
将做好的飞船模型全班展示，并复述制作过程。
（可以进行评比）
f．兴趣活动：
学唱歌曲Here’sapresentforyou.
通过学生感兴趣的话题倒入新课，使新旧知识衔接自然，同时又让学生将注意力集中到本课的主要内容上去。
学习中，学生通过倾听来理解，通过回答来应用，通过复述表达，通过制作来体会，充分发挥学生的主体能动作用。
Ⅳ.Practice（练习）
a.同桌一组进行问答练习，完成学生用书活4。
教师在教室内巡回走动,给予适当的帮助与指导。
B．自己完成课堂活动用书练习1。
完成后让学生在小组内进行检查和修改。
c.小组完成。
组内的学生经过阅读讨论，确定答案，完成后，教室让部分小组展示自己的答案，全班修订。
d.听力阅读训练：
完成课堂活动用书练习3，教师播放录音，学生边听边跟读，停第二遍录音的时候，要求学生用笔划出认为重要的单词或短语。
学生自己大声朗读，并根据阅读材料的内容完成课堂活动用书练习4中的选择题，全班修正，有争议的问题要说明理由。
本环节通过个体、小组和全班集体练习的方式，对本单元的内容进行了梳理，强化了所学的语言。
练习内容难度不同，形式多样，从听说读写几个方面对学生进行训练，让不同的学生都能感受到学习有效果。
Ⅴ.Production（任务完成）
a.情景设计：
要求学生将本单元的活动1和活动2结合起来，想象一下他们在制作前和制作后都谈论些什么，Daming在教Simon做飞船的时候，又是怎样介绍步骤的，编一段小对话，并请一组学生展示。
Ⅵ.SummaryandHomework（小结与作业）
a.全班完成：
查资料，关于神州五号和杨立伟的材料。
b.个别完成：
用英语向大家介绍一种小手工的制作过程。
收集材料，为下一个模块的学习做准备。
小学教师教学设计
教学课题
Module6
总课时数
4
教学内容
ReviewModule
教学目标
1. 巩固本课的四会单词，学习短语。
2.能听说读写本课的重点句子。
3.培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。
4．培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
能综合运用一般过去时态。
教学难点
能听说读写本课的重点句子。
教学准备
录音机、录音带、卡片
教学过程
二次备课
一、复习导入
老师带领学生唱读上节课学习的chant。
二、合作学习、探究新知
1.听写单词。
2.复习新短语
出示课文中的主情境图
3.复习课文第一部分，师提几个问题。
4.用卡片出示短语，学生认读。
5.教师带读课文第一部分。
6.讲解bought是买的过去式took是take的过去式sent是send的过去式
三、巩固练习
1.将学生分成两组，一组说动词原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。
2.师引导学生完成活动6
四、总结
说说今天有什么收获？
五、作业
填写配套练习。
小学教师教学设计
教学课题
ReviewModule5-6
总课时数
5
教学内容
ReviewModule
教学目标
⒈复习巩固五、六模块的重点句型。
⒉掌握重点句型的结构形式。
⒊通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
复习巩固五、六模块的重点句型。
教学难点
掌握重点句型的结构形式。
通过练习熟练掌握句型。
教学准备
习题
教学过程
二次备课
一、选出与其余三项不同读音的单词。
（）1、A.brightB.lightC.eightD.tonight
（）2、A.lastB.tasteC.cakeD.race
（）3、A.mountainB.cowC.knowD.now
（）4、A.pickedB.wateredC.watchedD.milked
（）5、A.afternoonB.cartoonC.lookD.balloon
二、英汉互译。
1、在儿童节2.赏月
3.去年4.装扮
5．在一棵梨树下6.拔胡萝卜
7.摘许多苹果8.看电影
9.浇花10.挤牛奶
11.visitafarm12.whatelse
13.collecteggs14.getexcited
15.deliciousfood16.playwithfriends
17.makepumpkinlanterns18.NationalDay
19.apopularholiday20.walkinthemountains
三、选择填空。
（）1.Therearesomenearmyhouse.
A.appletreesB.applestreesC.applestree
（）2.SpringFestivalisinJanuaryFebruary
A.andB.withC.or
（）3.PeopledressupcostumesatEaster.
A.inB.withC.as
（）4.NewYear’sDaycomesChristmas.
A.afterB.beforeC.with
（）5.Igotothepartylastweekend.
A.amnotB.don’tC.didn’t
（）6.Insummerwelike.
A.goswimmingB.goingswimC.togoswimming
（）7.AtChristmaspeopleoftengivepresentstheirfriends.
A.toB.withC.for
（）8.Maydayisthe1stofMay.
A.inB.onC.at
（）9.IusuallytopartiesatHalloween.
A.goB.wentC.going
（）10.youvisityourrelativesandfriendslastSpringFestival?
A.DoB.DidC.Does
（）11.DavidinthelibrarylastSaturday.
A.wereB.isC.was
（）12.IhaveabiglunchmyfamilyNewYear’sDay.
A.and,onB.with,onC.with,in
（）13.---yousinganddancelastChildren’sDay?
---No,I.
A.Do,don’tB.Does,doesn’tC.Did,didn’t
（）14.---sweateristhis?
---Sorry,Idon’tknow.
A.Who’sB.WhoC.Whose
（）15.SuHaisometimesTVintheevening.
A.watchedB.iswatchingC.watches
（）16LastSunday,WangBingwashappyacamp.
A.onB.inC.at
（）17.---Didyoulikethefilm?
---Yes,.
A.IdoB.Ididn’tC.Idid
（）18.---Werethereanyfruittreesonthefarm?
---No,
A.thereareB.therewasC.thereweren’t
（）19.Ihadlotsoflastweek.
A.funB.funsC.afun
（）20.ThestudentscleanedthehouseYangLing’sgrandparents.
A.forB.toC.by
（）21.Myearphonesinmybagjustnow,buttheynotherenow.
A.are,areB.were,wereC.were,are
小学教师教学设计
教学课题
Module7
总课时数
1
教学内容
单词教学
教学目标
⒈能正确地听、说、读、写第七模块单词，并做简单运用。
2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
3.激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学难点
尝试运用这些单词。
教学准备
录音机、图片、卡片
教学过程
二次备课
一、复习
复习第六单元单词，并用这些词练习说话。
二、学习单词
⒈谈话引入。
⒉出示图片，感知图意。
⒊出示单词，图词联系。
⒋教师领读单词。
Spentflew---flyliveOctobervideo
Proudbornasbecame---become
Letterspellherself
⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。
⒍指导学生用新学单词说话。
三、学习词组
Allovercomebacktotheearthbeproudof
Spacetravelalotofworkbeborn
Makeavideorolemodel
四、巩固练习
教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。
五、总结
说一说你还遇到哪些困难？
六、作业
⒈抄写记忆单词。
⒉用单词写话。
小学教师教学设计
教学课题
Module7
总课时数
2
教学内容
Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace.
教学目标
1．学习句子：
Hespentabouttwenty-onehoursinspace.
Iwenttotheairport.
2.能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
3.培养学生热爱祖国的情感。
教学重点
1.掌握几个动词的不规则变化形式。
2.掌握一般过去时态及动词的不规则变化。
教学难点
学会询问和讲述过去发生的事件。
教学准备
卡片，多媒体
教学过程
二次备课
一、复习导入
1.Songs:
（1）Sayachant:
Mysistersaid
（2）讲一讲杨利伟和神舟五号的故事。
2.Warmer:
（1）师生问好。
（2）ActoutthedialogueinUnit1.
二、新授
1.Leading:
老师总结学生的描述后自己说三个句子：
HecamefromLiaoning.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hetraveledintospace.提问Whoishe?
引导学生猜出答案，然后说：
“Yes,youareright.HeisYangLiwei.”用这个方法来做一个游戏，每人说三句话，然后请其他人猜测描述的是谁，或是什么地方？
2.Textteaching:
（1）T:
Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookandlisten.
（2）Ss:
Listenandunderlinethenewwords.Trytoread。
（3）T:
Explainthenewwordsandthesentences.
了解单词的缩写和完全形式
cm=centimetrekm=kilometre
（4）让学生在课文中找出动词的过去式
三、巩固练习
将学生分成两组，一组说动词原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。
四、小结说说今天有什么收获？
五、作业
小学教师教学设计
教学课题
Module7
总课时数
3
教学内容
Unit2Shecouldn’tseeorhear
教学目标
1．学会用情态动词的过去式could,couldn’t描述过去发生过的事情．
2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。
3.教育学生要坚强勇敢地迎接命运的挑战，收获不断进步的成长经历。
教学重点
1.通过学习，使学生能够正确读出单词。
2.能在实际生活中运用情态动词的过去式描述过去发生过的事情。
教学难点
能运用could,couldn’t描述一个人的经历。
教学准备
图片，录音机
教学过程
二次备课
一、复习导入
1.导入
把全班分为A，B两队，老师准备一些图片，为的是能让学生体验HelenKeller的艰难。
一名学生出示图片另一名学生用can/can’t造句
2.再出示几张自己小时候的照片并介绍。
同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情。
二、合作学习、探究新知
1.出示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她，并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗？
第一遍让学生们边听边划出重点单词，可以请学生根据上下文猜单词的意思，也可以教师讲解生词，请学生模仿跟读。
2.听第二遍时让学生带两个问题听并试着找出答案。
Q1：
WhatcouldHelendo?
Q2:
Whatcouldn’tHelendo?
3.听第三遍录音时让学生跟读，并让学生分组练习对话。
三、巩固练习
让学生活动3的图片，两人一组展开对话，然后听录音跟读
学生看活动3的图片，试
升级会员 