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优秀例文

一

同学们，你们的课间活动非常丰富多彩，能简单地谈谈吗？

女同学喜欢跳绳，男同学打球比较多。

有一群小伙伴，她们也非常爱跳绳，想去看看吗？

片段赏析

跳绳比赛真有趣！

随着一声哨响，同学们快速地甩动手中的绳子，飞快地跳了起来。

你看张威，挺直了腰板，手不停地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了弹簧的机器人。

旁边的同学都在扯着嗓子大喊：

“加油！

加油！

”再看那边的小东，脚被绳子套住了好几次，他在那儿急得直皱眉头，脸蛋也红通通的了。

“哧”，一声，比赛结束了。

人群中传来一阵阵欢呼声：

“张威，真棒！

”“哈哈！

一百零六个。

”

1.这段话围绕哪句话写的？

用“”划一划。

2.小作者着重写了哪几个人的表现？

由于他俩表现突出，所以重点写了他们的表现，这在写活动的场面中，叫作“抓点”；当然比赛现场少不了观众们的加油和呐喊，所以，在写活动的场面中，也要关注观众的反应，叫作“抓面”。

既然突出重点人物，也关注群体的反应，这种方面就叫“点面结合”。

3.抓住他们俩的哪些方面？

（一）练习说话，激发兴趣

1、游戏，激发兴趣：

今天张老师想和大家做个游戏：

你说，我猜！

我先向大家介绍我的好朋友，不能说出它的名字，只能介绍它的样子，请你猜它是谁！

然后反过来你们说，我来猜。

（学生不满；张老师，你的朋友我们怎么会认识？

我们的朋友你倒都认识。

师：

我保证，这个朋友你们都认识！

学生兴致极高）

小黑板出示：

我的朋友个子很矮，大概只有7、8厘米，（学生惊讶：

啊？

有这么矮的人吗？

）常穿一件雪白的袍子，从上到下把自己包起来，如果我遇到重大事情，他就穿红色、黄色或者绿色衣服。

他不仅是我的朋友，也是所有老师的朋友，我们一天也离不开他。

他的心地非常善良，虽然自己不会说话，但为了帮助我，他和他的兄弟姐妹们一次一次舍弃自己瘦弱的身体，最终化为灰烬。

我非常感激他！

（学生思考，最终恍然大悟：

张老师，你的好朋友是粉笔！

）

我心爱的学习用品

在你们的身边有哪些默默地帮助了你们的学习伙伴，你最心爱的学习伙伴是什么？

（书包、文具盒、字典、钢笔、橡皮……）

夸最心爱的学习伙伴。

互相交流、指名交流，师适时作小结评价。

（教师出示一只文具盒）让学生观察，并说说发现了什么？

指导学生可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方面，介绍这只文具盒的外观，再说说文具盒给我们的学习带来哪些帮助？

出示例文：

《我心爱的文具盒》

（根据学生的回答，师生在例文上标出有关重点句子。

）

教师相机指导：

在介绍外形特点的时候，都具体写出了水彩笔的什么？

（包装盒图案）

下面就以“字典”为例，说说它的用处。

出示以下句式：

“当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候，我就;　当我的主人的时候，我就;当我的主人的时候，我就　　。

”

生自由练说。

形状

我心爱的文具盒外观颜色喜爱

图案

结构从上到下

作用放置文具

指导观察，化静为动。

同学们平时观察过许多静物。

如盆景、花草、储蓄罐、玩具、大桥、亭子、等等。

那么，如何让这些静态事物活灵活现地展示在读者的面前呢？

1、选好静物，仔细观察。

“作文始于观察”，没有观察就没有材料。

无论写什么静物都要“下马观花”，仔细观察。

因此，你在选好一种静物之前，一定要细心观察，按照从整体到部分，或从上到下，或从左到右，或从外到内等观察顺序，观察它的形状、颜色、功用。

只有观察清楚，在脑子里印象深刻，写起来才能得心应手，生动感人。

2、抓住特点，化静为动。

写静物要抓住形状、颜色、功能等特点进行叙述。

这篇《我心爱的文具盒》例文，围绕着题眼“心爱”重点抓住了文具盒外形：

颜色、形状和大小的特点来写，“我的文具盒宽约5厘米，长约２０厘米。

”“周围野花怒放，旁边还有一只梨子”。

“在盖子的正中间有“逗逗熊”三个大字”这些都是静态描写。

但是“逗逗熊和小梨子好像悄悄地在说：

“小主人，加油”。

”“笔套里躺着两个常用的铅笔，笔套下面坐着活泼可爱的橡皮和漂亮顽皮的卷笔刀，最下层躺着性格直爽的钢笔和沉默寡言的直尺。

”又是通过联想把这些静态的特点写活了。

这样动静结合，生动有趣。

同时巧用比喻、拟人的修辞手法，把“文具盒”写得栩栩如生，令人难忘。

3、要发挥联想，情景相融。

写心爱的东西要展开想象的翅膀，由这一心爱的东西产生合理联想，不仅能使别人读了你的作文产生身临其境的感受，还能够充分体会到你的思想感情。

文具盒里的成员对小作者学习上的帮助，都是以拟人的修辞手法来介绍的，字里行间流露了小作者对文具盒无比喜爱的感情，让读者仿佛身临其境。

二、范文引路，模仿写法。

我先从网上查阅了《我心爱的学习用品》优秀范文，以范文引路，先分析范文的写法，然后重点让学生阅读写物品特点的片断，并指导学生按一定的顺序说。

最后引导学生说出心爱物品的用途，在说用途时，指导学生用具体事例加以说明，并且要把自己的喜爱之情表达出来。

一般来说，写这类题目，先要介绍它的来历，描绘一下它的形状、颜色、用途以及你为什么喜爱这个玩具或学习用品，自己是如何爱这一物品的，有一些什么具体事例，还要写一些围绕这一心爱物品所发生的事情，在叙述中渗透进自己的思想感情。

我心爱的文具盒

我有一个漂亮的逗逗熊双层文具盒。

那是我上学期考试考得好，妈妈奖励给我的。

我可喜欢这只铅笔盒了。

我的文具盒宽约5厘米，长约20厘米。

它很漂亮，穿着一身浅蓝色的衣服，在文具盒盖子上有一片绿油油的草地，草地上爬着一只可爱的小熊，周围野花怒放，旁边还有一只梨子在陪伴它呢！

在盖子的正中间有“逗逗熊”三个大字。

逗逗熊和小梨子好像悄悄地在说：

“小主人，加油”。

打开文具盒，只见有一只白色的笔套，笔套里躺着两个常用的铅笔，笔套下面坐着活泼可爱的橡皮和漂亮顽皮的卷笔刀，最下层躺着性格直爽的钢笔和沉默寡言的直尺。

    自从有了这只铅笔铅盒后，我的学习用品从来没有丢过。

文具盒里的成员给我的帮助可真不少。

当我要写字时，钢笔跳出来和我“牵手”，帮我留下一行行清秀的字迹；当我一不留神写错字时，橡皮自告奋勇地蹦出来帮我改错，虽然它变成了灰，但还是忠诚的为我服务；当数学课上，我画了一条弯弯曲曲的线时，尺子瞪着我，好像生气的对我说：

“为什么不用我呀？

”这时我拿起尺子，在它的引导下，把一条条弯弯曲曲的线，变成了一条条笔直的线，尺子对我点头微笑。

    文具盒就像一个大家庭，它里面的每一个成员都是我学习的好帮手，它们一天天快乐地陪伴着我，我们已经成了形影不离的好朋友！

我心爱的水彩笔

我有一盒美丽的水彩笔，这盒水彩笔是我过生日的时候我的姐姐送给我。

这盒水彩笔一共有十八种颜色，在包装盒上画了两个人，一个人在打棒球，另外一个人在给那个人照相，在画面上还有红红的太阳和几只美丽的小鸟，这一幅画面配合很默契，好像是一起到大自然中来旅行的。

我喜欢画画，我每天都用这盒水彩笔画画：

用蓝色画蓝蓝的天空、美丽的小溪；用金黄色画过那黄澄澄的稻子、明亮的星星；我用红色画过红红的太阳、祖国的国旗，还有我心爱的红领巾；我用灰色画过大灰狼……我还用这盒水彩笔画过那闷热的夏天、寒冷的冬天、金黄的秋天、美丽的春天、高高的楼房、可爱的家乡……

这盒水彩笔引导我画了很多很多美丽的画，我很喜欢这盒水彩笔，我一定要珍惜姐姐送给我的这盒水彩笔。

学习文具

（一）1罕hǎn见2精致3精美4新颖5光彩夺目6清晰xī7别致8大方9结构精巧10结实耐用11精巧可爱12美观实用13小巧精致14小巧玲珑15形状各异16绚xuàn丽多彩17造型新颖18造型优美

（二）19破旧20古朴21憨hān态可掬jū22简朴实用

（三）23笔墨纸砚yàn24文房四宝25设计独特26旋转自如27惟妙惟肖xiào28苍劲jìng圆润29工工整整30挥洒自如31墨色鲜亮32清晰明快33惹人喜爱34纸质优良35自然流畅

文具盒

我有一个文具盒，是刚进学校读书时买的，我可喜欢它呢。

我的文具盒是泡沫制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。

一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案：

在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、黄的、白的……放眼看去，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星。

一阵轻风吹过，千万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的芳香也好似扑鼻而来。

在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。

打开装有磁铁的盒盖，便和领略下面的风光了：

文具的卧室布置得简朴而实用，在一个较长的格子里，直尺正悠闲地在那里养神。

它的右边分别躺着铅笔和钢笔兄弟，在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做着酣（ɡān）梦。

它们一家相处得可好啦！

别看它们平时一声不响，到了我要用它们的时候，它们非常热心。

要做作业了，把文具盒（）开，钢笔马上（）到我手上，（）从我指挥，（）我完成作业。

当我要用直尺时，直尺便会（）出来，帮我把线（）直。

当我不小心写错字时，小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我改正错误。

啊，平凡的文具盒，我爱你。

我将会永远珍惜你，爱护你，因为你是我学习中的好帮手。

1、从文中找出四个你最喜欢的词写在下面的括号里。

（）（）（）（）

2、作者写文具盒是按什么顺序写的？

请将正确答案的序号填在（）里。

（1）从上到下

（2）从里到外（3）从外到里（4）由整体到部分

3、找出文中的一个比喻句和拟人句，分别写在下面的横线上。

4、在文中的（）里填上合适的动词。

5、将文中作者写作时产生的联想的句子用“”画出。

6、文中作者详细描写了盒盖上的图案，用“”把这一部分画出来，认真阅读，结合内容完成下面填空：

小作者谱写了一支草原风情曲，有（），有（），像（），又像（），还有一股（）……多么丰富的画面，静中有动，动中有静，将（）与（）融为一体。

7、本文写文具盒，主要是抓住了它的（）、（）、（）、（）等方面的特点进行描写的。

8、将文中盒内物件与拟人化的描写相对应，并用线连接起来。

直尺橡皮铅笔钢笔

酣梦躺养神

书包

每个同学都有自己的书包，我也不例外，下面我向大家来介绍一个我那别致可爱的书包。

我的书包形状有点像葫芦，这奇怪的形状常常引来　同学们的好奇的目光。

我的书包是多用形的，既能防雨，又不怕冻裂。

书包的两侧有两个圆形的兜，可以装胶水瓶、墨水瓶和一些小物品。

书包面上有一只非常可爱的小企鹅图案。

小企鹅圆圆胖胖的小脸，白白的肚皮，鲜红的领结。

它的头部、背部和两只小手都是黑色的，它右手举着一顶黑色的礼帽，左手拿着一根手杖，身上黑又亮的皮毛仿佛一件燕尾服，加上它严肃的神情，嗬，活像一位有派头的绅士！

它呀，不仅像一位绅士，更像是一位魔术师，你瞧，它举起礼帽，张开大嘴好像在说：

“小朋友，你们好，我是魔术大师乔治，我来给大家变一个魔术。

”它用手杖向旁一指，一排英文字母出现　了——“WEIBAOSCHOOLBAG”意思是“威豹牌学生书包”。

我的书包是保健型的，自然有保健带和保健板。

保健带是从书包后面上往后拉，为了遮住缝纫线，设计书包的工作人员想出　了一个巧妙的办法：

找一块和书包面料相同的布料，上面画一个可爱的的小象“菲菲”，然后再把这块带画的布料缝在上面就可以了。

。

啊，平凡的文具盒，我爱你。

我将会永远珍惜你，爱护你，因为你是我学习中的好帮手。

1、从文中找出四个你最喜欢的词写在下面的括号里。

（）（）（）（）

2、作者写文具盒是按什么顺序写的？

请将正确答案的序号填在（）里。

（1）从上到下

（2）从里到外（3）从外到里（4）由整体到部分

3、找出文中的一个比喻句和拟人句，分别写在下面的横线上。

4、在文中的（）里填上合适的动词。

5、将文中作者写作时产生的联想的句子用“”画出。

6、文中作者详细描写了盒盖上的图案，用“”把这一部分画出来，认真阅读，结合内容完成下面填空：

小作者谱写了一支草原风情曲，有（），有（），像（），又像（），还有一股（）……多么丰富的画面，静中有动，动中有静，将（）与（）融为一体。

7、本文写文具盒，主要是抓住了它的（）、（）、（）、（）等方面的特点进行描写的。

8、将文中盒内物件与拟人化的描写相对应，并用线连接起来。

直尺橡皮铅笔钢笔

酣梦躺养神

玩具的作文

我最喜欢的玩具是圣诞老人，是我奶奶送给我的。

　　圣诞老人长着弯弯的眉毛像燕子的双翅。

圆眼睛，白鼻子。

鼻子的下面长着花白的胡子。

白胖胖的身体，穿着红色的衣服。

手里拿着两个金色的铃铛，好像两个金色的圆球似的，两个金色的铃铛一对撞，就发出令人舒畅的感觉。

好像两个金色的小人在对撞。

两个大脚丫穿着黑色的皮鞋。

戴着一顶红帽子，远远望去，好像一个小圣诞老人。

　　它的鞋旁边有几个小灯泡，一打开红色的按扭，在深夜里，闪着蓝色的光，红色的光，绿色的光，五颜六色美丽极了。

那几个小灯泡的亮度好像一台小电灯的亮光似的，闪闪发亮。

　　小灯泡的旁边有一个黑色的按钮，一按下去，那个圣诞老人就会手足舞蹈，并且还会唱出优美动听的歌呢！

它跳起舞来惹人滑稽，头扭扭，屁股扭扭，圣诞老人刚要萝莉是我看见了我忍不住哈哈大笑。

　　圣诞老人给我带来了许多快乐与欢笑，我给圣诞老人带了保护。

我京城给圣诞老人脏的地方给清洗掉，洗干净是把圣诞老人给放在桌子上，用电风扇给圣诞老人给吹干。

　　今天我没在家，妹妹在玩我的玩具——圣诞老人，把我最喜爱的玩具给扔在了地上，圣诞老人刚要落地时我看见了，我扑过去用手接到了圣诞老人。

叹了口气，“咳，幸好没有掉在地上，要不……

　　我最喜欢我的玩具，就是它，圣诞老人。

我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着"逆风"两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

她不仅外表迷人，功能也不赖。

除了可以玩最基本的"睡眠"之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。

表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛"滚筒"。

他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。

该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。

第二局是闪电快打，比谁打得多，哥哥拿起球，熟练地打起来，当打到43下时球歪了。

该我了，我也不弱，一共打了74个，我赢了。

跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟爱在加。

在一次次摆弄她的过程中，我又发现她的两个特点。

一是空转时间极强。

一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。

对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。

我这个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难度的技巧根本不在话下。

二是能玩出精确度极高的离绳技巧。

大家玩悠悠球时，悠悠球掉到地上，一下子就坏了。

而我这个球的凹球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会接空了。

在玩"甩绳套球"时，就会安全许多倍呢！

我的悠悠球至今陪伴着我，她让我在一次次玩的过程中不断摸索，不断试验，不断创新，给我带来无穷的乐趣。

我爱我的悠悠球。