后进生转化工作计划指导思想工作范文.docx

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后进生转化工作计划指导思想工作范文

后进生转化工作计划指导思想

　　篇一：

后进生转化工作计划及措施

　　后进生转化工作计划及措施

　　因材施教是转化后进生的重要策略，只有在深入细致地分析每

　　一个后进生具体情况的基础上，“对症下药”，才能切实做好后进

　　生的转化工作。

总体而言，可以从以下几个方面来转化小学高段数

　　学后进生。

　　一、指导思想

　　为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课

　　程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作。

　　并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个

　　学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

　　二、后进生情况分析

　　我班后进生比率占全班20%左右。

后进生的特点主要表现为：

　　1.因为我们班级流动人口较多，多数是外来人口，父母都是打

　　工，所以对学生的监管不到位，后进生较多。

　　2、自卑感强。

后进生由于各方面较差，受到批评较多。

父母的

　　训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”。

　　使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

　　3、逆反心理较强。

因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。

　　例如，认为不做作业是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。

　　他们在处理同学关系时重感情、讲义气。

在日常道德行为上言行不

　　能统一。

　　后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教

　　师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。

正如苏霍姆林斯

　　基所说：

“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童。

　　我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。

”事实上，后进生

　　也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工

　　作。

　　三、工作措施与方法

　　1、动之以情，消除戒备心理。

　　消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深。

　　将严格要求渗透在爱之中。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和

　　殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

　　2、尊重信任，唤起自尊心。

　　自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。

　　表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。

教师

　　应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。

自卑心理，唤起自

　　尊心，培植自尊心。

所以教师应特别注意以下几点：

　　（１）对后进生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不可攀。

　　望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的

　　能力。

　　（２）让后进生获得成功。

只有当他们真正体验到经过努力而

　　获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。

教师可以布置一

　　些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

　　（３）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

　　在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中

　　发挥作用。

　　3．掌握科学的学习方法

　　由于缺乏科学的学习方法，后进生的新旧知识总是零乱的，孤

　　立的贮存在头脑中，不能科学地形成知识网络，加以综合应用。

转

　　化后进生，如果只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，更重要

　　的是培养他们掌握科学的学习方法，提高他们对知识的理解能力。

　　协调发展他们的观察力、记忆力、理解力、想象力。

教学中，要避

　　免他们进行过多的、盲目的思考，消除因多次无效的思维所造成的

　　倦怠情绪，注重启发、引导他们抓住新旧知识的相关点，由浅入深、

　　由表及里地讲解，充分利用已有的知识去思考，去判断推理，逐步

　　掌握和运用类比、归纳、总结等基本的方法独立开展学习。

　　4、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

　　教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进

　　生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势

　　压人。

对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用

　　集体舆论，辅之以分明的奖罚。

　　5、创设情境，锻炼后进生的意志。

　　6、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。

　　7、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表

　　彰帮扶后进生的同学。

　　四、主要工作安排

　　1、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座。

　　2、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列教育。

　　3、针对后进生心理障碍严重，进行心理咨询活动。

　　4、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教育。

　　5、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行专题家访活动，与

　　家长建立联系，经常交流学生的学习和生活情况。

　　6.．争取家长的支持。

针对后进生在家庭教育方面的缺失，教

　　师应主动与家长沟通，争取家长的支持和配合，共同做好对他们的

　　教育引导。

定期开展家访，及时向家长汇报孩子取得的每一点成绩

　　和进步，同家长互通情报，就教育中面临的困难与挑战共商措施。

　　达成共识，形成转化合力。

　　篇二：

转化后进生工作计划

　　转化后进生工作计划

　　高新区二小孙书国

　　一、指导思想：

　　要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，作为班集体的教育者、组织者和领导者的教师，必须统一各方面的教育力量，全面、细致地了解后进生，做好后进生生转化工作。

为此特制定后进生工作计划，希望逐步缩小后进生面。

　　二、后进生形成原因

　　教育后进生一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着我，甚至感到束手无策。

后进生学习基础差，不能适应群体教学，学习上出现了障碍；学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣；从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。

例如个别学生，丢三落四，抄错字等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心，并且有懒惰的思想。

对以后的学习带来了更多的困难。

由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。

不断优化育人环境和条件，改进教学方法。

　　三、转差对象：

李则宇张泽瑞赵喜勋王泽林等六名学生

　　四、转差措施：

　　1．了解和研究后进生，减轻他们的心理负担。

　　要塑造一名后进生，就要了解和研究后进生，因些要求教师一定要深入学生中去，潜能生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和信心，因此要转化他们就要减轻负担，本学期的做法是：

（1）新塑差生人格，培养他

　　们的自尊心，在班级中引导学生与差生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路；

（2）抓住兴趣，体现个性差异，通过各种各样的兴趣小组，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，及时给予肯定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到快乐，从尔克服自卑感，增强上进心；（3）培养后进生的坚强意识，一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成情况，没有完成的要耐心帮助，完成的要及时给予表扬。

　　2．减轻后进生的课业负担

　　后进生大多基础知识不牢固，解决问题能力差，简单的事情也不能很快的完成，因此在教学中对待潜能生要：

（1）要因材施教，确定不同起点，分类辅导；

（2）要指导他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；（3）练习作业，可以适当的放松，尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业，各任课老师要密切配合，形成教育合力。

因此，要及进找出后进生落后的原因，然后对症下药，使后进生树立学习信心，增强学习兴趣，获取新知识，发展新技能。

　　3．建立和谐的人际关系

　　一个教师的威信，不是靠打骂训刺建立起来的，是靠平时与学生的感情交流和交往建立的，只有尊重关怀学习才能赢得学生对老师的尊重，才能建立民主平等的师生关系，特别是对于后进生，教师更应该给予更多的理解和尊重，让他们感受到爱，感受到集体的温暖。

　　4．建立学校、社会、家庭三位一体的联系形式

　　后进生的形成，很多是与社会环境和家庭教育有关，教师主动与学生家长密

　　切配合，经常地、全面地了解学生在家庭的表现情况，有利于搞好转化工作。

因为学生往往在学校在家庭的表现是不一致的。

一个在校遵守纪律、热爱学习的好学生，在家庭不一定就是一个爱劳动、有礼貌的好孩子。

与学生家长联系，有利于保持教师教育影响的一致性和连贯性。

学校教师教育是有目的、有计划、有组织地进行的，而学生家长的教育则是盲目的、无计划的、随意性很大，有时甚至和教师的教育相矛盾。

如果教师不保持与学生家长的密切联系和协调配合，那么教育将事倍功半。

应该怎样与学生家长配合呢？

第一，处理好与学生家长之间的联系。

教师是沟通学校教育和家庭教育的桥梁，是联系学生家长的纽带和学生家长是平等的同志式的关系。

对待学生家长，尤其是对待差生的家长，一定要热情主动，语言亲切，切忌讽刺、训斥，甚至拒人于千里之外。

第二，尽量不请学生家长到学校。

我们不说学生在校出了问题就请学生家长是教育者工作的失职，但至少可以说是教育方法欠妥。

因为这既影响了学生家长的正常工作，又有损于学生家长和学生本人的自尊心。

坚持家访但不告状，家访应当着学生本人向家长如实汇报学生的成绩，诚恳地指出需要克服的问题。

这样学生本人心悦诚服，家长也易于接受并能积极配合，同时也可以加深相互间的理解与信任，这无疑有助于差生的转化。

因此，要切实作好后进生的工作，、就是了解和掌握他们的思想，从根源上去挖掘，从根源上去解决。

　　总之，转化后进生是一项艰苦而复杂的工作，但只要以了解为基础，用真诚和关爱培养师生的关系，付出应有的信心，爱心和恒心，就能收到良好效果。

　　五、活动安排：

　　每周二、四下午放学后进行集体辅导。

　　每周一至周五中午进行个别辅导。

　　篇三：

后进生转化工作计划

　　[后进生转化工作计划]

　　后进生转化计划

　　一、指导思想

　　为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展，后进生转化工作计划。

（一）、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

　　我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。

通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。

教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

（二）、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

　　1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。

有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。

根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力，工作计划《后进生转化工作计划》。

　　2、加强对后进生的个别心理辅导。

深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

　　3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。

搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。

将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。

另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

　　（三）、加强管理，努