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《古诗词三首》

一、

1、《独坐敬亭山》的作者是（）代大诗人（）。

其中“独”的意思是（）。

2、（），孤云独去闲。

其中“尽”的意思是（），“孤”的意思是（），“闲”的意思是（）。

这两句诗的意思是（）。

3、相看两不厌，（）。

其中“厌”的意思是（）。

4、这首诗中第一句与第二句表达了作者（）的感情。

第三句与第四句表达了作者对敬亭山的（）的思想感情。

5、我还知道他还曾经写过的诗有《》、《》、《》。

第二首：

1、《望洞庭》的作者是（）诗人（）。

2、湖光秋月两相和，（）。

其中的“和”的意思是（），“潭面”的意思是（），“镜未磨”的意思是（）。

3、遥望洞庭山水翠，（）。

其中“遥”的意思是（），“翠”的意思是（）。

4、在这一首诗中，作者运用了两次比喻，把（）比作（），把（）比作（）。

表达了作者对洞庭湖的（），对祖国大好河山的（）。

第三首

1、《忆江南》是（）代（）写的一首（）。

其中“忆”的意思是（）。

2、我会写：

江南好，（），日出江花红胜火，（）。

能不忆江南？

3、其中“谙”的意思是（），“胜”的意思是（），“蓝”的意思是（）。

4、“能不忆江南？

”是一个（）句，表达作者对江南的（）。

把这个句子换一种说法：

5、在这一词中“”与“”这二句描写江南的美丽的景色。

6、我还知道描写山水风光的古诗词有：

《》、《》……

二、

我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静（的地得）让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清（的地得）可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿（的地得）仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　　我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、这一两节选自课文《》，

2、多音字组词：

卷（juǎn）（）卷（juàn）（）乘（chéng）（）乘（shèng）（）

似（shì）（）似（sì）（）佛（fó）（）佛（fú）（）

转（zhuǎn）（）转（zhuàn）（）

3、文中划的句子，主要到了（）、（）、（）、（），作者在这里主要运用了（）的写作方法，突出了桂林的山水的美丽,表达了作者更爱（）。

4、在选文的第一节是用划出比喻句，并分析：

把（）比作（），写出了（）。

用自己喜欢的符号划出一个排比句。

5、读了这两节，让我了解到了桂林的水是那么的（）、（）、（），桂林的山是那么的（）、（）、（）。

6、理解带点的字：

无瑕（）桂林山水甲天下（）水平如镜（）

7、文中划的句子主要写了桂林的山奇，它之所以奇是因为（）。

三、

……

　　一路迎着溪流。

随着山势，溪流时而（），时而（），时而（），时而（），溪声也时时变换调（diàotiáo）子。

入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

　　在洞口抬头望，山相当高，（），很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛（fóɡfú）到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外洞。

1、这两节选自课文《》，作者（），我们还学过跟他有关的课文《》。

2、用“时而……时而……时而……时而……”写一句话。

文中的这一句话写出了（）。

3、课文带的句子运用（）的方法写出了外洞的（）。

4、写出带点字的意思。

突兀森郁（）颜色各异（）变化多端（）

5、之所以叫金华双龙洞，是因为（）。

6、找近义词

依据（）名目（）观赏（）指点（）漆黑（）

7、在这篇课文中找出一个设问句，并写下来。

8、修改下面的病句。

小明忍不住情不自禁地笑出声来。

我及时改正并发现了这道题的错误。

9、照样子写词语

ABB

AABB

10、填空：

大漠孤烟直，（）。

作者：

（）

几行红叶树，（）。

作者：

（）

落木千山天远大，（）。

作者：

（）

浮天水送无穷树，（）。

作者：

（）

春江潮水连海平，（）。

作者：

（）

四、

一个只要活得（），有（），就等于有了（）。

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个（），因为他（）。

1、按课文填写这两句话。

2、第一句话的意思是（）。

3、从第二句话中你体会到了（）。

4、写出列词语并理解带点词语的意思

梦（）以求迷惑不（）疲惫不（）

（）吞虎（）骨瘦如（）（）（）不乐

5、写出下列词语的近义词：

精湛（）诚实（）器重（）馈赠（）

喜悦（）辨别（）朴实（）注视（）

6、用多音字的不同读音组词

难（）（）好（）（）兴（）（）

闷（）（）

7、照样子写词语

电闪雷鸣（表示天气的词语）：

8、填空：

言必信，（）《》

与朋友交，（）《》

（），勿施于人。

《》

（），金石为开。

《》

爱人者，（）；敬人者，（）。

《》

老吾老，（）；幼吾幼，（）。

《》

9、你能自己来写几句赞美祖国山河美不胜收的名句。

写在下面：

10、仿写句子：

怎样小的船呢？

两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

怎样美的笔盒呢？

，是这样美的笔盒。

怎样呢？

，是这样。

五、《自然之道》

我和同伴（）地看着眼前的一（幕慕），其中一位（）地对向导说：

“你得想想办法啊！

”向导却（）地答道：

“叼就叼去吧，（），就是这样的。

”向导的（），招来了同伴一片“不能见死不救”的呼喊。

向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

那蛤嘲鸫眼见手到的美食丢掉，只好颓丧（的、地、得）飞走了。

1、根据课文内容填空。

2、读一读选一选用“√”。

我游览过红叶似（shìsì）火的香山。

桂林山水是一幅连绵不断的画卷（junjun）。

这样的山围绕（roro）着这样的水，这样的水倒（dodo）映着这样的山。

这位好心人的馈（guku）赠令灾区人民感动万分。

贫困山区的人民生活十分拮据（jj）。

我梦寐（miwi）以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会。

3、照样子写出词语：

写带有山的四字词语：

写带有水的四字词语：

呼喊：

开关：

4、写一写你对文中“自然之道”的理解：

。

5、写出下列词语的反义词：

冷淡（）若无其事（）紧张（）

6、填空，并理解带点字的意思：

鱼（）而出争先（）后（）不可及

气喘（）（）（）出又止轻而易（）

7、填入带有“实”或“信”的词语：

规规矩矩不惹事叫（）；质朴厚道不浮夸叫（）；

言行思想都一致叫（）；叫诚可靠尽心尽力叫（）；

为人忠厚心眼好叫（）；工作学问很实在叫（）；

切合实际不虚假叫（）；不符合实际有虚假叫（）；

确实的相信叫（）；非常地相信叫（）；

坚决地相信叫（）；忠实地相信叫（）；

对自己怀有信心叫（）；履行自己的诺言叫（）；

取得别人的信任叫（）；讲究诚实和信用叫（）；

8、找近义、反义词

焦急（）冷淡[]迅速[]立刻（）

安全[]

六、《蝙蝠与雷达》

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠得不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家经过（）研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的（）。

它（）飞行，（）从嘴里以出一种声音。

这种声音叫做（），人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就（）回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻（）飞行的方向。

1、填空：

2、文中的“终于”让我们知道了：

（）。

3、文中带波浪线的句子运用了（）的方法，用（）比喻（）。

4、想一想，填一填

（）的目光（）地望着（）的成功

（）地注视（）的人（）地吃

5、用“不能不”写一句话；

6、写一写

（）而出（）而出（）而出（）而出

7、近义、反义词

启示（）灵巧（）[]模仿（）清楚（）[]

8、多音字组词：

塞（si）（）（si）（）（s）（）

折（sh）（）（zh）（）（zh）（）

禁（jn）（）（jn）（）

9、雷达的天线相当于蝙蝠的（）。

雷达的无线电波相当于蝙蝠的（）。

雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）。

10、请例举几个人们从大自然身上得到的启示的发明创造：

（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

11、请写几个自然景观有关的四词语：

如：

电光闪闪、

12、写气象谚语。

清明前后，（）

朝霞不出门，（）

天上鱼鳞斑，（）

鸡迟宿，（），（）。

蚂蚁搬家蛇过道，（）。

春雾（），夏雾（），秋雾（），冬雾（）。

七、

《小夜莺的歌声》

战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。

大道两旁全是（）的碎瓦。

（）的花园里，烧焦的树（）地弯着腰。

……

“人呢？

战争一开始这里就没有人了。

”小孩（）（的、地、得）回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：

‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

”

……

小孩（）学夜莺唱，（）学杜鹃叫，胳膊（）地打着路旁的树枝，（）弯下腰去拾球果，不用脚把球果踢起来。

他好像把身边的军官完全忘了。

1、填空，这几个片断选自课文《》

2、文中划波浪线的句子运用了（）方法。

文中划双横线的句子让你感受到这是一个（）的孩子。

像这样的小英雄我还知道：

（）（写三个）

文中的“野兽”指的是（）。

3、填入恰当的量词

一（）上衣一（）劲头一（）蘑菇

一（）木头一（）鸟叫一（）士兵

一（）尺一（）佛一（）花

4、按要求写词语：

写几个表示人物外貌的成语：

白发苍苍

写人物心情的词语：

垂头丧气

写几个与战争有关的成语：

战无不胜

6、请写出常用的关联词：

因为……（）……

虽然……（）……

只有……（）……

只要……（）……

即使……（）……

不但……（）……

不是……（）……

既……（）……

《一个中国孩子的呼声》

啊！

我听见，（）听见了，在场的（）听见了，（）听见了，他呼唤的是：

和平！

和平！

和平！

为了（），为了（），为了（），全世界应该一致行动起来，（）和平，（）战争！

1、填空：

2、这二段话选自课文《》作者是（）。

3、填入恰当的词语

弥漫沉浸

整个森林（）在乳白色的浓雾时，让人如入仙境。

春天地田野四处（）着花朵芬芳的气息。

维护爱护保护

为了（）国家的尊严，晏子与楚国展开了针锋相地的斗争。

当你的权利受到侵犯时，你要用法律武器（）它。

我们要学会关心父母、（）家人。

4、啊！

这个孩子的呼声，加利先生听见了，（）听见了，（）听见了，他的呼唤也是（）。

5、为了（），为了（），为了（），全世界人民应该一致行动起来，保护地球！

7、照样子写词语：

不慌不忙：

弯弯曲曲：

津津有味：

凉风习习：

呼风唤雨：

牺牲（表示死的词语）：

8、找近义、反义词：

沉寂（）[]垂头丧气[]注视（）聚精会神（）

宛转（）柔软[]弥漫（）

9、用线划出文中的排比句！

10、举一个事例说明当今世界并不太平：

《触摸春天》

安静在一（）月季花前停下来。

她（）地伸出双手，在花香的引导下，（）（的、地、得）伸向一朵（）着露（llu）珠的月季花。

……

安静的手指悄（qioqio）然合（拢、扰），（竟、竞）然拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！

睁着眼睛的蝴蝶被这个女孩（）抓住了。

蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。

……

许久，她（）手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来（）。

此刻安静的心上一定划过一条羡丽的（）线……

谁都有生活的（），谁都可以（）一个属于自己的（）世界。

1、按课文内容填空,这几个片断选自课文《》

2、写出下面带点的字的意思：

张望（）小径（）浓郁（）

3、根据课文内容填空：

A、（）生命短暂，（），我们可以让（）的生命体现出（）的（）。

这句话的意思是：

B、我可以（）地（）它，也可以（）地（）它。

C、人的生命是（）的，可是，（）是无限的。

我要把（）的生命，投入到（）的为人民服务中去。

D、我的一生（）保持着这样一个信念，生命的意义在于（），在于（）。

而不是（），也不是在于（）。

E、对于我来说，生命的意义在于（）地（），（），（）。

D、（关于生命的格言）

4、把下面的句子改成反问句：

这里的景色可真美啊！

这件事我不会忘记。

5、文中最后一句话的意思是：

每个人都有生活的权利，只要（），就能创造出美好的属于自己的春天。

6、找近义、反义词

极其（）一瞬间（）不由自主（）居然（）

骄傲（）强烈[]坚硬[]震撼（）

短暂[]失望[]寂寞（）辽阔[]

明显（）清晰[]

《乡下人家》

在些人家，还在门前的场地上种几（）花，（），（），（），（），它们依着（）。

顺序开放，（）中带着几分（），显出一派（）的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十（）竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的笋，成群地从土里（）出头来。

……

乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。

1、填空，这几节自课文《》。

2、其中划双横线在全文中是一个（）句，在全文的作用是（）。

把它改为反问句：

3、文中划波浪线的部分作者运用了（）方法，表达了作者对乡下人家的（）。

4、采菊东篱下，（）。

（）

人闲桂花落，（）。

（）

竹外桃花三二枝，（）。

（）

黄梅时节雨纷纷，（）。

（）

鹅湖山下稻粱肥，（）。

（）

独出前门望野田，（）。

（）

5、再从文中找出一个拟人句来：

6、照样子写词语：

白发苍苍：

（外貌）

丁冬、汪汪：

9、找近义词：

风趣（）装饰（）朴素（）率领（）

向晚（）和谐（）独特（）专注（）

仿佛（）赞许（）偶尔（）

《古诗词三首》

第一首：

1、《乡村四月》的作者是（）代诗人（）。

表达了作者对乡村风光的（），对乡村劳动人民的（）。

2、其中（），（）。

这两句描绘了山原翠绿、杜鹃啼叫细雨如烟的景色。

子规的意思是（），川的意思是（）。

3、其中（），（）。

这两句是对劳动人民的赞美，写出乡村四月的繁忙景象，特别是“”、“”、“”这三个字说明了人们的忙。

“了”的意思是（）。

第二首：

1、这首诗的作者是（）代诗人（）。

表达了对乡村劳动人民的（）及对乡村儿童的（）。

2、其中（），（）。

描绘了乡下农人耕织的情景。

昼的意思是（），耘田的意思是（），儿女的意思是（）。

3、其中（），（）。

描绘了乡村儿童学种瓜的情景。

未解的意思是（），供的意思是（），傍的意思是（）。

第三首：

1、这首词的作者是（）代（），表达了作者对大自然的（）对乡村美景的（）。

2、其中（），（）。

写了乡村的景色。

3、其中（），（），（）。

写了渔人垂钓的情景。

我知道的描写田园风光的诗句有（）。

（）。

谁要怀疑亚里士多德，人们就会（）他：

“你是什么意思？

难道要（）人类的真理吗？

”

……

有的说：

“这个青年真是（），竟想找亚里士多德的错处！

”有的说：

“等会儿他就（）不了啦，事实是无情的，会让他丢尽（jnjn）了脸！

”

……

伽利略在斜塔顶上出现了，他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。

两个铁球（）脱手，从空中落下来。

一会儿，斜塔周围的人都忍不住（）地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着（zhozhu）地了，正跟伽利略说的一个样。

这时大家才明白，原来（）。

1、这几个段落选自课文《》，请你按课文内容填空。

2、找近义词、反义词：

怀疑[]责备（）固执（）惊讶（）

违背[]寻常[]

3、文中用划出的句子是（）句。

把“难道要违背人类的真理吗？

”改为陈述句：

（）

4、读了这段话，我明白了（）。

5、写一句与“真理”相关的名人名言。

（）

6、文中划的句子，我们在朗读的时候应该读出（）的语气。

这样读更加突出了伽利略（）的精神。

7、文中讲的“像亚里士多德这样的大哲学家”，在我们的生活中就是怎样的人？

8、在括号中选择正确的读音。

9、当实验成功后，你好像人们又在说什么？

在场的人们有的说：

有的说：

10、把下列词语填完整

（）心壮（）（）定不（）坚（）不拔鹏（）万里

自强不（）（）沙成塔集（）成（）持之以（）

全力以（）知难而（）无坚不（）知难而（）

（）（）无为一（）十（）（）进（）退有始无（）

半（）而（）

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。

他（）的身材，长（）很（），一对大眼睛明亮（）像（）。

……

我挤过去一看，原来是那位青年在静静（的地得）画画。

他有时（），把金鱼（的地得）每一个部位（）（的地得）画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（），很快地画出金鱼（的地得）动态，仿佛（ff）金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多，大家（）着，（）着，唯一没有任何反（应映）的是他自己。

他好像和游鱼已经（）了。

1、这人片断选自课文《》，请按课文内容填空。

2、在括号正确选择三个DE或字；

3、文中划的句子，让我感受到了这个青年（）。

4、用“……有时……有时……”写一个句子：

4、你能写几个表示认真的成语吗？

（全神贯注）、（）、（）、（）、（）

在这篇课文中再找出一个表示青年认真、投入的句子写下来：

5、你觉得这个青年没有任何反应的原因有（），但主要的原因是（）。

6、找近义词、反义词

聚集[]骄傲（）[]仍旧（）赞叹（）

7、那鱼游到青年的心里，那是因为青年通过（），把鱼的（）和（）都深刻地（）。

8、因为鱼先游到了（），所以鱼才游到了（）。

通过这篇文章的学习，我明白了

9、文中划的句子是对青年（）的描写。

10、成语填空：

胆大（）为全神（）注仪态（）（）一年四（）

（）名其妙泉白（）玉自（）自（）（）心（）目

（）止特别天真活（）一丝不（）（）为一体

一（）二（）疑（）不解（）心十（）似（）非（）

手不（）卷

纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，（）大眼睛，（）着梭子来回（）。

两年以后，纪昌的本领练得相当（）了——就是有人用针扎（zhzh）他的眼皮，他的眼睛也不会（）一下。

……

扁鹊（）道：

“皮肤病用热水（）就能够治好；发展到皮肉之间，用（）的方法可以治好；即（jj）使发展到肠胃里，服几剂（）也还能治好；一旦深入（），只能等死，医生再也（）了。

现在大（did）王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！

”

1、这二个片断选自课文《》。

像这样的文章我还知道《》、《》。

2、其中《纪昌学射》告诉我们（）的道理。

其中《扁鹊治病》告诉我们（）的道理。

3、请按课文内容填空。

在括号里选择正确的读音。

4、纪昌的本领已经相当到家了，这是指（）。

5、通过这二个寓言的学习，我知道了纪昌是一个（）的人，扁鹊是一个（）的人。

6、照样子写出表示看的词语：

盯：

（）、（）、（）、（）

注视：

（）、（）、（）、（）

自从有了火，人类就开始用它（），（），并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

……

普罗米修斯摇摇头，（）地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”

……

1、这两个片断选自课文《》。

这是一个（）的神话故事。

像这样的神话故事有《》、《》。

在这个单元中我们还学习了古代阿伯故事集《一千零一夜》的《》。

我知道我国古代的四大名著是《　　　　　　》、《》、《》和《》。

在书上我还知道“五岳”：

东岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。

2、文中划的句子中的省略号的作用是（）。

人类用火还可以（），（），（），（）。

3、用划出一个反问句，并把它改成一个陈述句。

……可以……但决不会……更不会……

3、找近义词，反义词

痛苦[]安全[]黑暗[]气急败坏[]

吩咐（）立即（）坚定（）[]

4、学习了这篇文章，我敬佩普罗米修斯的（）。

5、把下面的歇后语补充完整：

水滴石穿——（）

早开的红梅——（）

砌墙的石头——（）

关羽失荆州——（）

王羲之写字——（）

周瑜打黄盖——（）

我也能写几句：

5、默写古诗词：

独坐敬亭山（）望洞庭（）忆江南（）

乡村四月（）四时田园杂兴（）渔歌子（）