我上幼儿园啦主题墙我上幼儿园主题墙.docx
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我上幼儿园啦主题墙我上幼儿园主题墙
我上幼儿园啦主题墙-我上幼儿园主题墙
主题一：
我上幼儿园
主题教育计划
主题名称：
我上幼儿园年龄班：
小班预设时间：
周9月1日—9月26日
小班幼儿刚入学，初次离开自己最亲近的家人来到一个完全陌生的环境中，都会有着恐惧的心理、不安的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、不吃主题说明饭、不睡午觉等。
虽然很多孩子在几天以后这些现象没了，但由于在家都是独生子女居多，家长都围着他转，因此随之而来的就是打闹、挣抢玩具、尿裤子等等。
为了能使孩子们尽快适应幼儿园的集体，从而让他们对幼儿园、老师和小朋友产生亲切感，我们开展了第一个主题活动《我上幼儿园》。
1、初步感受并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，在园情绪趋于稳定。
2、在教师的帮助下愿意参加各种活动，初步体验幼儿园活动的乐趣。
主题目标3、知道要高高兴兴上幼儿园，乐意参加集体活动，接纳、喜欢老师。
4、学习区分自己与别人的物品，知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，初步会用正确的方法洗手。
第周健康：
我要上厕所数学：
玩具找家美术：
神奇的画笔主要学习活动第周语言：
我能我会音乐：
我上幼儿园第周语言：
幼儿园也是我的家美术：
花布语言：
点点上幼儿园音乐：
拍手点头第周语言：
你是我的好朋友音乐：
亲亲社会：
我是XX组小朋友科学：
看看周围有什么美术：
小猫玩线团
健康：
小手真干净社会：
宝宝有礼貌数学：
动物幼儿园美术：
开火车自主性游戏活创造性游戏音乐：
我爱我的幼儿园科学：
请你摸一摸
森林小屋：
提供娃娃和小棉被等，了解娃娃家的简单设施，学习正确的抱娃娃的姿势。
森林糖果屋：
提供、锡纸、棉花、吸管、糖制作流程图等，请幼儿根据流程图制作各种糖。
Kitty拼拼乐：
提供积木玩具，请幼儿自由摆放，垒高。
Kitty涂涂乐：
提供彩色纸条，让幼儿撕撕贴贴，体会撕贴的快乐。
动美工区：
幼儿能正确的握笔和涂色，产生对绘画活动的兴趣区域活动建构区：
提供一些较大型的积木，让幼儿搭建火车。
益智区：
提供串珠、插花片、各类玩具、积木等拼插和建构玩具，供幼儿自由摆放。
阅读区：
知道图书区的位置和玩法，知道要一页一页往下看生活区：
学习扣纽扣，发展手眼协调能力。
其他游戏有规则游戏：
苹果（涂涂画画）、喂娃娃（益智游戏）、开火车（娱乐游戏）、好玩的积木（建构游戏）、认识标记（听听讲讲）、亲亲（唱唱跳跳）、一只靴子找朋友（听听讲讲）、指五官（益智游戏）、圆圈圈（涂涂画画）、穿珠珠、结果
子了、我会自己吃专用活动室：
科学室、图书室、建构室、大型玩具、戏水池环境创设1、为幼儿的物品贴上相应的标记，提醒幼儿根据自己的标记拿取自己的物品。
2、布置家长园地，展示教学计划、内容。
3、布置幼儿的作品展示栏，展示幼儿的绘画作品。
4、创设幼儿评比栏，评价幼儿在园表现。
1、班级环境温馨、充满童趣，各类设施的摆放安全，便于幼儿的使用和活日常生活动。
2、利用本园的各种资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动。
1、为孩子准备一些平时爱玩的玩具、爱看的图书及一张全家福带入园来，家园互动便于缓解孩子的焦虑情绪。
2、在家时间多和孩子交流上幼儿园的好处和在幼儿园里发生的快乐的事情，不要用幼儿园或幼儿园的老师吓唬孩子。
美工：
撕面条特色课程美工：
折飞机美工：
撕贴太阳美工：
纸球主题文本《我上幼儿园》
《我上幼儿园》的主题文本
主题由来
小朋友刚上幼儿园，对周围的环境、事物都感到陌生，刚来到幼儿园，一个个都哇哇大哭，为使幼儿能更好、更快的适应幼儿园的集体生活，并能尽快地稳定幼儿情绪。
使幼儿喜欢上幼儿园。
于是，灵机一动，我们可以开展《我上幼儿园》的主题，这样即贴近幼儿的生活，又培养了孩子和老师之间的感情，于是主题就产生了。
主题网络图
教育教学目标
主题目标：
1、听说普通话。
2、清楚说出自己想说和想做的。
3、探究周围自然现象。
4、比较两堆物品的数量。
5、使用乐器。
6、随不同类型的音乐律动拍手。
7、激发与培养幼儿学习英语的兴趣。
8、使幼儿喜欢幼儿园的集体生活。
9、熟悉幼儿园的周围环境，喜欢自己的班级，喜欢幼儿园的老师。
10、培养幼儿人与人之间的交往能力，和同伴友好相处做个有礼貌、讲文明的好宝宝。
可利用的教育资源
环境布置：
1、布置教室环境，让孩子慢满喜欢幼儿园；
2、在教室里挂上关于幼儿园环境的照片，让孩子在教室就能够了
解幼儿园，熟悉幼儿园。
家长工作：
1、请家长和孩子共同填写自己的档案资料，在日常生活中鼓励孩
子按时来园，帮助幼儿更快适应幼儿园。
2、让家长多找有关幼儿园的图片和书籍，并正面的引导孩子开开
心心来园。
社区资源的利用：
1、带幼儿去小区走走，认识我们幼儿园的位置。
2、去每个班参观，可以看看哥哥姐姐的学习生活。
我们想要了解的问题
1、你在什么幼儿园读书？
2、你是什么班的小朋友？
3、班上有哪些老师？
4、幼儿园里有哪些玩具？
5、你认识了哪些朋友？
6、谁送你上幼儿园？
7、你是怎样上幼儿园的？
8、你喜欢上幼儿园吗？
9、幼儿园里有什么？
10、怎样介绍自己？
研究小组一：
成员：
顾家宝、王仕晟、王莉琼、赵言苑、张海桦、游颖思、方淇、方嘉露、赖文娟、汪文轩、刘帅、王睿、曾家成
研究小组二：
成员：
吴润格、梅丞东、张靖珩、冷文卓、钱怡君、赵俊荣、胡洛仪、金枝妍、邓尼斯、庄昆、周帝欣、杨乐怡、蔡伟峰
活动1
音乐活动：
高高兴兴上幼儿园
活动时间：
xx年9月12日上午
活动目标：
1、学习拍手感受2/4的节奏；
2、学会歌曲“高高兴兴上幼儿园”。
活动准备：
小朋友上幼儿园的图片、磁带
活动过程：
一、开始部分：
拍手游戏导入
二、基本部分：
1、提问：
今天你们是高高兴兴来幼儿园的吗？
2、出示图片，看小朋友是怎样上幼儿园的。
3、听磁带感受音乐的节奏；
4、跟音乐拍手：
跟节拍拍手：
|X X|X X|
跟旋律拍手：
|XXXX|XX X|
5、边拍手边念歌曲的歌词。
6、跟音乐拍手唱歌。
三、结束部分：
表扬来幼儿园不哭不闹的幼儿
活动2
健康活动：
你早
活动时间：
xx年9月15
活动目标：
1、能理解童话中的故事情节和拟人化的动物形象；
2、学习童话中的对话和象声词，重点学习礼貌用语“你好！
”“再见！
”“你早，你到哪里去？
”和形容词“高高兴兴”。
活动准备：
童话故事《小白兔上幼儿园》小兔、小鸭和小猫的头饰。
录音机和音乐磁带。
挂图《我懂礼貌。
》
活动步骤：
⑴播放音乐磁带，在优美的音乐声中，教师有表情地讲述童话故事，当朗诵到象声词时，停下来问：
“这是谁来了？
”随后出示相应的头饰。
⑵童话故事讲完后，教师提出问题：
⑶教师指导幼儿变换动物角色，表演“上幼儿园”，启发幼儿谈上
幼儿园的心情。
⑷儿歌《老师早》。
活动3
语言活动：
我懂礼貌
活动时间：
xx年9月19日
活动目标：
一、教育幼儿懂礼貌；
二、能用简单的语言说：
“早上好！
再见！
”
活动准备：
《我懂礼貌》的挂图、磁带、书包
活动过程：
一、开始部分：
复习歌曲《高高兴兴上幼儿园》
二、基本部分：
1、教师边出示挂图，边用生动的语言讲述《我懂礼貌》
2、讨论：
早上应该怎样向爸爸、妈妈、老师问好？
3、情景表演：
我去上幼儿园
分角色：
爸爸、妈妈、老师、园长
4、总结常用的礼貌语言：
早上好！
对不起！
没关系！
谢谢！
不用谢！
再见！
三、结束部分：
小结
活动4
识字游戏：
上幼儿园
活动时间：
xx年9月22日下午
活动目标：
1、在游戏中学习儿歌，并能知道儿歌大意。
2、能自由的、随意的认识儿歌中的字宝宝。
活动准备：
1、儿歌《上幼儿园》、磁带、录音机2、歌曲相关图画、字卡活动过程：
1、教师以谈话形式引出课题：
出示图片。
请幼儿仔细观看图片内容教师指导性的提问。
2、教师示范有感情的朗诵儿歌《上幼儿园》
3、幼儿跟教师一起朗诵儿歌。
请个别幼儿扮演儿歌中的小朋友和老师。
在游戏中学习儿歌。
4、提出字卡，在儿歌中标明所识字宝宝。
5、游戏：
《字宝宝找家》
活动5
语言活动：
我们的樱桃班
活动时间：
xx年9月26日上午
活动目标：
1、幼儿进一步熟悉班级环境和幼儿同伴和班级老师，是幼儿喜爱上
幼儿园。
2、初步培养幼儿之间的友好关系，培养幼儿的社交能力。
活动准备：
1、歌曲《我上幼儿园》、活动场地：
樱桃班。
活动过程：
1、讲故事引出课题：
并请幼儿一一自我介绍，幼儿相互认识。
2、教师带幼儿参观班级环境，以及幼儿的各个环境。
3、教师详细的为幼儿介绍班级的个大区域，并仔细介绍规则和注意事项。
4、教师教幼儿学习歌曲《我上幼儿园》
活动6
科学活动：
我的幼儿园
活动时间：
xx年9月28日
活动目标：
1、让幼儿知道进一不认识幼儿园的环境和老师、班级同学。
说出1——3个自己的好朋友。
2、使幼儿说出幼儿园的大概地址。
3、知道自己的班级和自己班级的老师。
活动准备：
1、“带幼儿参观幼儿园的各个环境，认识基本的游乐场所。
活动过程：
1、师生谈话：
引出课题：
你知道幼儿园的名称吗？
知道在什么幼儿园读书？
你是什么班的小朋友？
你们班上有哪些老师？
2、你最喜欢幼儿园的什么地方？
3、说说自己爱上幼儿园吗？
为什么？
4、引导幼儿说出幼儿园名称，班级名称。
5、音乐活动：
唱歌曲《上幼儿园》结束活动。
活动7
科学活动：
我爱老师
活动时间：
xx年9月30日下午
活动目标：
1、喜爱老师。
2、喜爱和老师一起生活和学习。
活动准备：
图片音乐磁带。
活动过程：
一、听音乐故事欣赏图片：
《我爱老师》。
教师：
“请幼儿边听音乐，边看图片并理解故事内容。
二、提问：
1、图片里是谁？
幼儿回答：
2、你们每天在幼儿园里和谁一起呢？
你们怎样度过的?
3、你们爱老师吗？
三、和老师一起跳舞，感受互相的爱。
四、小结：
听音乐下课。
活动8
社会活动：
宝宝忙着上幼儿园
活动时间：
xx年10月8日
活动目标：
1、知道要早睡早起，早晨要锻炼身体。
2、幼儿知道要养成良好的生活习惯。
活动准备：
1、幼儿用书P5页2、宝宝上幼儿园的图片一幅。
活动过程：
1、教师提问引出课题：
“小朋友每天早晨起床爸爸、妈妈在忙些什么呢？
小朋友又在忙些什么呢？
2、幼儿自由讨论：
自由表达，教师再根据幼儿所说的小结。
3、教师将幼儿用书P5页《宝宝忙着上幼儿园》请幼儿仔细观察图片，然后学习儿歌。
4、教师将儿歌中的人物为什么起得那么早，一一讲个幼儿听。
5、教师总结：
小朋友要早起，来幼儿园参加晨炼，锻炼身体，增强体质。
活动9
社会：
丫丫长大了
活动时间：
xx年10月10日上午
活动目标：
一、初步感知自己长大了。
二、在游戏中感受快乐。
活动准备：
一、挂图。
二、音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：
听音乐《我长大了》，让丫丫感知自己真的长大了。
二、基本部分：
1、出示挂图《丫丫在幼儿园》并讲述故事。
3、游戏：
好朋友
4、谈话：
丫丫长大了吗？
三、结束部分：
小鸟飞退场。
活动10
识字游戏：
老师本领大
活动时间：
xx年10月12日下午
活动目标：
1、识字：
会、唱歌、跳舞；
2、学会念读儿歌《老师本领大》。
活动准备：
录音机、磁带、字卡、挂图《老师本领大》
活动过程：
一、开始部分：
游戏：
我学老师
二、基本部分：
1、出示挂图《老师本领大》，理解儿歌内容。
2、提问：
老师会做什么？
3、拍手念读儿歌。
4、识字：
会、唱歌、跳舞
5、游戏：
给字宝宝送礼物
6、接龙游戏学读儿歌。
三、结束部分：
马儿跑
活动11
音乐活动：
快乐的幼儿园
活动时间：
xx年10月15日上午
活动目标：
1、学习拍手感受2/4的节奏；
2、学会歌曲“快乐的幼儿园”。
活动准备：
小朋友上幼儿园的图片、磁带
活动过程：
一、开始部分：
跺脚游戏导入
二、基本部分：
1、提问：
今天你们喜欢上幼儿园吗？
2、出示图片，看小朋友在幼儿园里的快乐！
3、听磁带感受音乐的节奏；
4、跟音乐拍手：
跟节拍拍手：
|X X|X X|
跟旋律拍手：
|XXXX|XX X|
5、边拍手边念歌曲的歌词。
6、跟音乐拍手唱歌。
三、结束部分：
表扬来幼儿园不哭不闹的幼儿
活动12
语言活动：
我们的葡萄班
活动时间：
xx年10月19日下午
活动目标：
1、幼儿进一步熟悉班级环境和幼儿同伴和班级老师，是幼儿喜爱上幼儿园。
2、初步培养幼儿之间的友好关系，培养幼儿的社交能力。
活动准备：
1、歌曲《我上幼儿园》、活动场地：
葡萄班。
活动过程：
1、歌曲引出课题：
并请幼儿一一自我介绍，幼儿相互认识。
2、教师带幼儿参观班级环境，以及幼儿的各个环境。
3、教师详细的为幼儿介绍班级的个大区域，并仔细介绍规则。
4、情景表演：
我去葡萄班
活动13
语言活动：
我是妞妞
活动时间：
xx年10月21日上午
活动目标：
1、学习认识自己。
2、知道自己的学名和自己家住在那里？
活动准备：
图片两幅
活动过程：
一、开始部分：
歌曲：
“高高兴兴上幼儿园”。
二、基本部分：
1、老师介绍自己。
2、请一两个幼儿介绍自己和自己的家。
3、幼儿自己介绍。
4、出示图片，认识小朋友妞妞。
5、边拍手边念歌曲的歌词。
6、跟音乐拍手唱歌。
三、结束部分：
请两个小朋友互相介绍。
活动14
社会活动：
谁勇敢，谁最乖
活动时间：
xx年10月23日下午
活动目标：
乐意上幼儿园。
正确对待与亲人的暂分离。
活动准备：
幼儿用书11页内容相同的图片。
活动步骤：
⑴看图片，理解图意。
⑵给予小兔子戴红花。
小兔子上幼儿园最勇敢，不哭，跟妈妈说“再见”，我们奖励他。
⑶说一说，找一找，谁勇敢，谁最乖。
⑷阅读幼儿用书，讲一讲图上的故事。
活动15
语言活动：
到幼儿园去
活动时间：
xx年10月26日上午
活动目标：
1、知道去幼儿园的几种方式。
2、知道幼儿园的位置和家园来去的路线。
活动准备：
1、幼儿用书P7页2、图片：
《到幼儿园去》
活动过程：
1、看图说话：
认识图片上的小朋友并说说送他们上幼儿园的是谁？
2、说说自己：
谁送自己来幼儿园的，是怎么来的？
3、做做：
请幼儿在幼儿用书P6页中指出：
小朋友分别是怎样去幼儿园的？
并用笔连线看谁做的最好。
4、教师根据班上情况延伸讲一些如果自己上幼儿园或自己走着上幼儿园的好处。
活动16
音乐活动：
上幼儿园
活动时间：
xx年10月28日上午
活动目标：
1、幼儿对上幼儿园的兴趣。
2、幼儿对音乐和节奏的初步认识。
3、初步感受四二拍子的音乐节奏型。
活动准备:
1、铃鼓若干。
2、录音机、磁带、歌曲《上幼儿园》
活动过程：
1、教师引导幼儿讲述幼儿上幼儿园是的过程。
2、教师一边用铃鼓拍打节拍一边范唱歌曲《上幼儿园》
3、教师示范情景表演：
上幼儿园的情景——让幼儿自己对比两种不同的情形，问问幼儿喜欢哪一种？
为什么？
4、请节奏强的若干幼儿上台表演边打节奏边和老师一起念歌词。
5、音乐活动：
唱歌曲《上幼儿园》结束活动。
6、师生一起学习歌曲《上幼儿园》
活动17
社会活动：
会去幼儿园
活动时间：
xx年10月30日上午
活动目标：
1、知道去幼儿园的几种方式。
2、知道幼儿园的位置和家园来去的路线。
3、萌发对幼儿园的向往之情。
活动准备：
1、“小朋友上幼儿园”图片一幅幼儿用书P6页。
2、“小朋友在哪里”图片一幅，幼儿用书P7页。
活动过程：
1、看图说话，知道要点：
观察图片谁送你去上幼儿园的？
他们是怎么去的？
2、说说自己：
谁送你上幼儿园的？
你是怎么来的？
你看看其他幼儿
是怎么来的？
3、引导幼儿说出幼儿园和家的位置。
4、音乐活动：
学习唱《迷路的小花鸭》知道上幼儿园和回家的路上时，要紧跟在大人走，不要和陌生人说话，不要走丢了。
活动18
语言活动：
别迟到了
活动时间：
xx年11月3日
活动目标：
1、懂得迟到是不好的行为，知道上幼儿是不能迟到的。
2、增强喜爱幼儿的情感。
活动准备：
幼儿用书第10页内容相同的教学图片。
故事《大公鸡迟到了》。
活动步骤：
听故事《大公鸡迟到了》，知道迟到不好。
指导要点：
①大公鸡的工作是什么？
这个工作重要吗？
②大公鸡迟到了，发生了什么事？
③猫医生迟到了，发生了什么事？
④黑狗警察迟到了，发生了什么事？
⑤大公鸡说了什么？
他以后还会迟到吗？
⑥小朋友说说，迟到好吗？
⑵看图片，理解图意。
提问引导。
⑶想办法：
怎么样做就不会迟到了，有什么办法。
活动19
健康活动：
不用妈妈抱
活动时间：
xx年11月5日下午
活动目标：
1、让幼儿知道上幼儿园要自己走自己跑。
2、学习儿歌“我会走”。
活动准备：
挂图一幅、小朋友上幼儿园的图片
活动过程：
一、开始部分：
提问导入：
小朋友会不会自己走路呀？
二、基本部分：
1、出示挂图，观察：
图片上有什么？
丁丁是怎么上幼儿园的？
2、听儿歌：
我会走
3、讨论：
小朋友以后上幼儿园要怎么做呀？
4、出示小朋友上幼儿园的图片，说说谁是乖宝宝。
三、结束部分：
游戏：
我去上幼儿园
活动20
科学活动：
幼儿园里的玩具
活动时间：
xx年11月7日上午
活动目标：
1、认识不同种类的玩具
2、知道常见的玩具的名称。
活动准备：
幼儿园里的玩具照片若干、不同种类的玩具活动过程：
一、开始部分：
小朋友，幼儿园里有什么呀？
二、基本部分：
1、讨论：
幼儿园里的玩具有哪些？
2、谈话：
我看到的玩具有、、、、、、
3、出示照片，认识幼儿园里的玩具：
布娃娃：
兔子、小公主、小丑、
汽车玩具：
推的小汽车、电动汽车
球类玩具：
皮球、波波球、篮球、足球
固定的玩具：
滑滑梯、大汽车、跷跷板、
4、情景表演：
我来卖玩具
一名幼儿做售货员，一名做妈妈，还有一名做小朋友
5、幼儿自由看书。
三、结束部分：
小结
活动21
社会活动：
我去找朋友
活动时间：
xx年9月15日上午
活动目标：
一、学会主动向小朋友问好、交往；
二、在游戏中感受找到朋友的快乐。
活动准备：
一、挂图《我的好朋友》
二、音乐磁带《找朋友》
活动过程：
一、开始部分：
听音乐《找朋友》；
二、基本部分：
1、出示挂图《我的好朋友》讲述故事。
2、两位老师表演找朋友的经过，激发孩子找朋友的欲望；
3、游戏：
找朋友
先请一位幼儿去找其他幼儿
所有的小朋友一起去找
4、谈话：
小朋友找到好朋友了没有？
开心吗？
三、结束部分：
:
律动：
吹喇叭
活动22
语言活动：
《老师早》
活动时间：
xx年11月10日上午
活动目标：
1、学习懂礼貌。
2、在游戏中认识字宝宝。
活动准备：
图片和磁带
活动过程：
一、开始部分：
歌曲：
“高高兴兴上幼儿园”。
二、基本部分：
1、教师念儿歌：
《老师早》。
2、表演：
《有礼貌》
。
3、游戏：
《有礼貌的好宝宝》
。
4、听音乐下课。
三、结束部分：
提问：
想做个有礼貌的好宝宝吗？
活动23
音乐活动：
好娃娃
活动时间：
xx年11月12日上午
活动目标：
1、学习拍手感受2/4的节奏；
2、喜欢和大家一起表演。
活动准备：
磁带和打击积木。
活动过程：
一、开始部分：
律动：
《好朋友》。
二、基本部分：
1、听音乐感知2/4拍的节奏。
2、教师边弹边唱好娃娃。
3、跟音乐拍手：
跟节拍拍手：
|X X|X X|
跟旋律拍肩：
|XXXX|XX X|
4、边拍手边念歌曲的歌词。
5、边听音乐边用积木打节奏。
6、跟音乐拍手唱歌。
三、结束部分：
小鸟飞退场
主题小结
主题开始阶段，我们先制定一个初步的主题活动计划，在实施过程中，根据幼儿的探究兴趣不断调整、补充计划，使教学活动结合幼儿的发展需要来进行。
在主题的实施中，我们还能抓住教育的时机，生成新的活动，为
活动的开展创设条件，促进幼儿多方面的发展。
在探究的过程中，我们还带着孩子走出班级，走进幼儿园其他各个班级和活动室。
在中大班活动活动过程中，让孩子知道幼儿园有哥哥姐姐。
有舞蹈室、有图书角、美术角等。
参观幼儿园环境中孩子非常感兴趣，使孩子们对幼儿园的进一步的了解，知道幼儿园的各个环境和各个班级，和老师们。
在整个主题活动实施过程中，我们还充分利用社区资源和家长资源，让家长成为我们实施课程的合作伙伴。
主题的制定有家长们参与讨论，在活动的开展中家长能主动配合教师和孩子一起回顾幼儿园的一日生活。
这使幼儿更快适应幼儿园的集体生活。
并更加喜爱幼儿园和老师们。
回顾《上幼儿园》整个主题活动的开展，我们也发现了一些问题，如：
环境的布置、幼儿的操作和参与性教少。
要做到学习范畴的均衡性还有一定的难度。
如何将各学习范畴进行有机的联系，利于幼儿在主题探索中保持经验与认识、情感等方面的连贯性、平衡性和整体性？
这需要我们的深思。
通过此次主题的开展，也使我们更加深刻地认识到：
关心和支持幼儿的兴趣和需要，尊重他们的发现和学习，使他们在自觉的活动中不断提高各方面的能力，让他们积极主动地学习探索，是我们教师最终追求的目标。
中城康桥晶晶幼儿园
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