高考语文一轮现代文专题复习余显斌作品专攻试题16页.docx
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高考语文一轮现代文专题复习余显斌作品专攻试题16页
2021年高考语文一轮现代文专题复习余显斌作品
专攻试题
回乡
余显斌
将军离开的时候，才十八岁。
那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气。
将军是跟着刘邓大军离开的。
将军离开时说，自己会回来的。
将军拉着张婶的手说：
“大妈，你救了我，到时我会回来看你的。
”将军红着眼眶又对吴哥说：
“大哥，你等着，我一定会回来的。
”
将军挥着手走了。
将军这一走啊，南北东西，就是几十年。
几十年里，将军汇来东西，打来电话，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好。
将军说，自己很想回来，可是，没有时间啊。
将军说，自己一旦有时间，一定会回来，一定会看望乡亲们的。
大家都说，将军还记得老家，还记得大家呢。
张婶擦着眼睛说：
“哎，孩子受苦了。
”在张婶眼中，将军一直还是个孩子。
吴哥也点着头，安慰道：
“现在好了。
”
时间，一天天过去，将军的电话慢慢少了。
张婶有时会望着村口，自言自语道：
“咋不回来啊，是不是忘了老家啊?
”吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气。
两人就谈起当年的将军，那样年轻，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了，在张婶家养伤。
那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的。
张婶说罢，长叹一声道：
“难为了这孩子，也不怪把我给忘了。
”
吴哥仍不说话，咂吧着烟锅。
那次，国军士兵听说一个解放军伤员在村里养伤，还是营长，就赶来抓。
自己听到消息后，赶到张婶家，背起将军就跑，躲在山上三天三夜啊。
国军士兵放火烧山。
大火呼呼的，将一座山都烧秃了。
自己和将军躲在一个水塘里，一人嘴里衔着一根芦苇管，这才躲过一劫。
两个老人说着，仿佛再次回到了当年。
终于，张婶没有等到将军回来，闭眼前告诉孙子周根，将军回来了，替自己告诉将军啊，当年，生活不好，受苦了啊。
周根点头，默默无言。
吴哥不久也走了，临走告诉几子吴竹，将军回来了，告诉将军，老哥哥一直想着他呢，盼着他呢。
吴竹也点着头，默无一言。
两人都想，将军能回来吗，以老人们所说的年龄，将军现在也是花甲老人了。
听村长说，将军身体一直不好。
当年的那颗子弹一直没有取出，还在脑袋里。
老人们临终的嘱托，能兑现吗?
他们心中，就有了心结。
他们没想到，将军真的就回来了。
将军回来，是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧。
一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开。
第二天，当村人听到消息后，都围着村长炸开了：
“将军回来了，咋不告诉我们一声啊?
”有人叹气：
“哎，老家毕竟是山里啊。
”周根咳了一声，这……这样，自已咋的告诉奶奶啊?
奶奶听到这样的消息，会在地下瞑目吗?
吴竹更是摇着头，一声不吭。
村长低沉着声音告诉大家，车子走了，将军没走，留了下来。
见大家都睁着眼睛，四处张望着。
村长说，车子带回的不是将军，是将军的骨灰盒。
将军十几年前枪伤就发作了，瘫痪在床上，记忆力巳经模糊，啥也不知道了。
临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要回家，要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不能回去，死后也要回去。
大家听了眼圈都红了，有人问：
“……葬在哪儿啊?
”村长说，将军死前吩咐，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地。
周根急了道：
“我们该去放一挂鞭炮啊。
”
吴竹点着头道：
“对啊，清明了，也得去挂一串纸啊。
”
村长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们。
也连累了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚。
如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧。
栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意。
大家再次沉默着，久久无语。
以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着。
周根和吴竹栽的格外多，山前山后，河边坝上。
他们说，这是替他们的奶奶和父亲栽的，奶奶和父亲是将军的老友，一定更想念将军。
村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里。
（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A.小说以“回乡”为线索，讲述了军民之间发生的感人肺腑的故事，语言质朴自然，明白晓畅。
B.小说开篇勾勒了将军年轻时的潇洒形象，定格了人们心中的将军印象，为下文的情节发展做铺垫。
C.“难为了这孩子，也不怪把我给忘了”写出了张婶的愧疚，她认为将军把自己忘了是在情理之中。
D.小说通过“村长”交代了“将军”后半生的生活状况，使故事情节完整，完成了将军形象的塑造。
2.小说是如何刻画将军这一形象的?
请结合作品简要分析。
（6分）
3.文章结尾的景物描写有何作用?
请谈谈你的理解。
（6分）
1.B（并不能为下文将军回乡做铺垫）
2.①运用外貌、语言、动作等描写，塑造了一位身经百战、作战勇敢，知恩图报（重情守诺或感恩情怀）的将军形象。
②细节描写。
将军红着眼眶又对吴哥说，他一定会回来的。
凸显将军重情义的形象。
③侧面描写。
村民种树的情节从侧面烘托了将军受人爱戴的形象。
④欲扬先抑的手法。
通过张婶、吴哥、周根和乡民们对将军的误会以及最后误会的揭开的情节，刻画了将军懂得感恩，重情义的形象。
（每点2分，答对三点即满分）
3.①结尾描绘了绿树葱茏、鲜花盛开、山鸟鸣唱的美好景象，蕴含着对将军的怀念与敬爱之情。
②暗示今天的美好生活离不开先烈的奉献，离不开广大群众的奋斗，丰富作品的意蕴。
③与前文“大火……将一座山都烧秃了”形成呼应，使情节更完整。
④表现了将军报答家乡父老的至死不渝的赤子情怀。
（每点2分，答出三点既可得满分）
纯爷们
余显斌
爷一手抱着爹一手提着刀，在空旷的原野上走过。
身后，是死寂的虎山峪，是鹅毛一样乱飘乱飞的雪片。
爹被寒风一吹，醒了，伸着胳膊踢着腿哇哇大哭起来。
爹的哭声撕扯着原野的寂静，撕扯着原野上的狂风，也撕扯着爷的心。
爷用脸轻轻贴了一下爹的脸道：
“现在，虎山峪就剩下我们爷儿俩了。
”爷的声音喑哑着，被狂风阻塞住，哽咽了一下。
爷的刀上凝着血，复仇的血。
死者，一个是藤野，一个是韦二。
为了虎山峪，为了虎山峪一千多口子，爷提着刀摸进城去，手刃了仇人。
虎山峪啊，在一个叫作藤野的少佐的带领下，一夜之间被一群披着人皮的东洋野兽围了起来。
虎山峪一千多人，上至九十多岁的老人，下至刚出生的娃娃，几乎无一幸免。
爷是在部队上听到这个消息的，他大叫一声晕倒在地上，醒来后，连夜赶回了家。
爷离开村子已经两年多了，走时，没娘的儿子放在朋友韦二的家里。
爷的老婆，也就是我奶奶，是难产死的。
可是，韦二在这次劫难中逃了出来，带着自己儿子进了城，却丢下了爷的儿子。
韦二能跑出来，是因为他有一个做日军翻译的表弟。
因了那个翻译的求情，他带着他的病秧子老婆，抱着两个孩子——一个是他的，一个是爷的，走出人群，走向外面，可是迅即被藤野挡住了。
藤野瞪着血红的眼珠子问翻译：
“不是说出去三个吗，怎么成了四个了？
”说完，他仁丹胡抖动了两下，“嚓”的一声抽出战刀，在空中划过一道雪亮的光。
韦二一惊，顿时怂了。
韦二的裤裆慢慢洇湿了，竟然失禁了。
他双手将怀里的孩子送过去，结结巴巴道：
“我举报，他……他爹是八路，太君。
”
藤野一把扯过孩子，瞪了韦二一眼，狼一样嗥叫一声，狠狠将孩子掼在墙上，孩子一声没吭就死了。
人群里顿时响起一阵惊叫声。
韦二的女人见了，张着嘴惨叫一声，倒在地上，再也没有起来。
然后，藤野举起手，使劲向下一切，枪声和手榴弹的爆炸声响起，中间夹杂着喊叫声哭泣声和咒骂声。
当这一切都结束时，虎山峪一千多老少都倒在场地里，没有了声息。
一桶桶汽油泼上，藤野一声吼，一片火海升腾起来，掩盖了一切。
爷回来时，虎山峪已经不存在了。
爷站在那儿，如一尊石刻的雕塑，泪水一颗颗落下来。
然后，他抽出背后的钢刀，坐在磨刀石旁，咬着牙使劲地磨起来，整整磨了三天三夜，一把刀磨得雪亮，一双手磨得血水直流。
在一个黑夜，爷走了，消失在虎山峪。
第二天，整个丰阳城炸开了锅，藤野死了，死在一个窑子里，身上连中七刀，刀刀致命。
另外，丰阳城还死了一个人，就是韦二。
而韦二的儿子却不见了。
韦二被爷一刀杀了，可是儿子却被爷抱走了。
爷恨韦二，把自己的儿子交给了藤野，惨死在魔瓜下，这样的人不死天理不容。
至于爹，是虎山峪的爷们儿，得救。
爹于是就跟着爷，就做了爷的儿子。
时间，一晃就是十几年。
十几年后，解放了，一路从炮火硝烟里走来的爷成了将军，准备回到虎山峪，去祭祀那里的一千多亡灵，祭祀那群十几年前惨死的父老乡亲，告诉他们，小鬼子已经投降了，国家已经解放了，他们可以含笑九泉了。
可是，在路上，却发生了车祸。
爷被送到了当地医院，需要输血。
爹听了，急了，一撸胳膊道：
“用我的，我是他儿子。
”
医生听了，忙着抽血化验。
当爷知道这事后，苦笑一声告诉爹：
“不行的。
”
爹不解，忙问为什么。
爷眼圈红了，再次想起故乡，想起虎山峪死去的父老乡亲，许久，告诉爹：
“孩子，你不是我儿啊。
”
爹长这么大还是第一次听到这话，大惊，瞪着眼睛望着爷。
爷流着泪，把虎山峪的往事告诉了爹，过了一会儿，缓缓地道：
“我是你的杀父仇人。
”
爹望着爷，想到爷对自己的好，对自己无微不至的关爱，不相信地喃喃道：
“不会的，怎么会？
”
两人正愣着，医生跑进来说；“快输血，化验成功了。
”
爷不解地望望爹，爹也不解地望望爷。
两个虎山峪的爷们儿几乎同时一声大叫，扯过化验单，睁大眼睛瞪着上面的结果，再次傻了眼。
爷看着看着，猛地醒悟到什么，一声长号，咚地跪在地下大叫：
“我的韦二兄弟啊。
”
爹也醒悟了，也咚的一声跪在爷的身旁，流下泪来。
（选自2017年9期《小说月刊》）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说善于运用细节描写表现人物，写日本少佐藤野“瞪着血红的眼珠子”“一把扯过孩子，瞪了韦二一眼”，生动体现了藤野的凶残。
B．小说运用伏笔暗示情节的发展，如韦二“结结巴巴道……”、韦二的女人“张着嘴惨叫一声”等，为出人意料的结尾作了铺垫。
C．小说叙事时空跨度大，人物关系复杂，以“复仇”作为主线贯穿全文，串联起人物和故事，使情节发展集中紧凑。
D．文章最后写爷咚地跪在地上，既是对韦二牺牲自己儿子，保全爹的性命行为的感激，也是爷误解韦二，为韦二冤死于自己刀下深深地忏悔和自责。
5.请赏析小说第一自然段的艺术手法及效果。
（5分）
6．小说的题目是“纯爷们”，你认为文章要表现的“纯爷们”是谁？
请结合文章简要分析。
（6分）
答案：
4．答案C
命题透析本题考查鉴赏文学作品的内容，分析艺术特色的能力。
思路点拨“人物关系复杂，以‘复仇’作为主线贯穿全文”理解有误，小说中人物关系并不复杂，而且前半部分围绕“复仇”来写，后半部分则围绕“输血”“救命”展开。
5．命题透析本题考查鉴赏小说中的表达技巧和分析结构的能力。
答案运用了倒叙手法，将爷刀刃仇敌后行走于旷野置于开篇，设置悬念，扣人心弦，引出下文内容。
（2分）
使用比喻、比拟、排比等手法强化了风雪之大、哭声之响、自然环境的死寂荒凉，暗示了社会环境，烘托了爷的形象，反映了爷的心境。
（3分）（意思对即可）
6．命题透析本题考查对文本进行个性化阅读的能力。
答案示例一：
“纯爷们”是爷。
情节方面：
爷是贯穿伞文的重要人物，杀敌报仇、救护虎山峪后代等感人故事都集中发生在他的身上。
形象方面：
爷是小说重点塑造的形象，他的英勇无畏、疾恶如仇、恩怨分明、敢于白责、重情重义等性格，正与“纯爷们”相符。
主旨方面：
爷是文中着墨最多的人物，小说通过爷荡气回肠的故事，弘扬了一种英勇、正义的人格精神。
示例二：
“纯爷们”是韦二。
情节方面：
韦二收养爷的孩子，危难之中将自己的儿子交给日本人，到死也无人知其苦衷，可见其“纯爷们”
特征。
形象方面：
在日本人面前表现胆怯、懦弱，实则内心坚毅，虽遭人痛骂，仍忍辱负重，最终献出生命，非“纯爷们”不能做到。
主旨方面：
正是通过着墨不多的韦二突显战争年代无畏牺牲的人物形象，他们遭人误解，甚至付出生命，是真正的幕后英雄，值得纪念和赞颂。
（每点2分，如有其他答案，言之成理亦可）
拈阄
余显斌
风大，浪高。
一只船在浪尖和浪谷间翻转，如一枚树叶。
船出现一个洞，在进水。
船上两人，一个年轻人，一个老人，都紧张地忙碌着，想堵住船上的漏洞，可堵不住，水仍在流着。
两人对望一眼，茫茫大海，难觅人影，他们有些绝望。
可是，希望还是有的：
一只小船在浪涛里游走，在迅速靠近。
那小船如一粒弹丸，在风浪中弹跳着，游走着，不一会儿，弹跳到这一老一少的船边。
两人脸上的希望随之消失，冷凝成失望。
这是一个海盗。
不久前，海上出现一个海盗，驾着一只小船，来往海面，抢劫渔民财物，然后飞速离去，消失海上。
为此，当地警察下发通缉令，广贴各处，老人和青年都见过，当然清楚。
海岛看见他们脸色，冷哼一声道：
“你们认出了我？
”
两人不说话，点点头。
海盗告诉他们，今天自己不打劫，只救人。
两人对望一眼，眼中有亮光闪烁一下。
海盗带着促狭的口吻告诉他们，自己决定，只救一人，留下一人。
年轻人一听，一愣，随即指着老人道：
“他……”话未出口，海盗一瞪眼，大吼一声道：
“住嘴！
”海盗说，这是自己的船，自己自有主张，别人不许插嘴，不然自己转身就走，谁也不救。
老人和青年知道，这个海盗无情，冷酷，言出如铁，说到做到。
他们闭上嘴，望着海盗。
海盗很满意于他们的表现，吩咐，将纸做成两个阄，一个里面写着“走”，一个里面写着“留”，拈着哪一个的，就按里面的字办。
老人一听，忘记禁忌，忙说：
“我做。
”
青年也抢着道：
“我做。
”
海盗白白眼，指着老头道：
“你做。
”
老人高兴地笑了，按照要求做了两个纸团，放在手心。
青年瞪大眼，望望这个，又看看那个，游移不定。
海盗急了，喊道：
“别磨蹭，拈。
”
青年拈起一个纸团，打开，上面写着“走”字。
海盗眼睛一翻，讥讽道：
“你真幸运，可以逃得性命了。
”
青年眼眶红了，请求海盗，打开另一个阄。
海盗疑惑地望他一眼，命令老人：
“打开！
”
在海盗逼迫下，老人打开阄，纸上也写着一个“走”字。
青年落泪道：
“我不走，大叔，我陪着你。
”
老头摇着头说：
“快走，你年轻，你家里人离不开你。
”
青年站在那儿不动。
船在慢慢下沉，水已淹没了脚面。
老人急了，吼道：
“走啊，有这个机会怎么不走？
”可是，青年仍站在那儿，任老人怎么推搡，就是不动，钢铸一般。
海盗眼角跳动了一下道：
“都上船吧。
”
老人和青年愣了一下，猛地醒悟过来，连声答应着，相扶着上了海盗的船。
回过头，他们的船在风浪中慢慢下沉、下沉，不一会没了痕迹，只留下一个水涡，旋转一下，不见了影子。
海盗的船在风浪中如一片羽毛，随着波涛浮荡，不久，到了岸边。
老人和青年惊魂稍定，回过头，海盗船已不见了影子。
两人叹息一会儿，各自回家，不久就分别接到警察电话，说一个罪犯想见见他们，以表感激之情。
两人疑惑着，去了警察局。
在那儿，他们看到了那个的罪犯，不是别人，竟然是海盗：
他，投案自首了。
海盗说，他有一个生死朋友，好得一个人似的。
可是，就是这个朋友，给自己下了个大套，让自己公司倒闭，自己负债累累。
而朋友却卷走巨款，没了影子。
他无路可走，仗着水技过人，下海做了海盗。
他出手无情，心想，世人都是如此冷酷，自己何必不忍。
说到这儿，他对二人深深鞠了一躬道：
“谢谢你们，是你们让我知道，世界上不只是算计酷和背叛，更多的是呵护、关心，和善良。
”
他说时，脸上露出了笑。
老人和青年也笑了，他们发现，海盗笑时，还是很帅气的。
7.下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是
A.小说开头描写了小船在狂风巨浪中的凶险境况，渲染了小船随时可能倾覆的紧张氛围，引发读者对青年和老人命运的关注。
B.小说善于运用神态描写来反映人物心理。
如“两人对望一眼，眼中有亮光闪烁一下”表明青年与老人在听到海盗救人后怀疑的心理。
C.海盗投案自首后笑了，表明投案自首让他内心获得了轻松，这表明了海盗在青年和老人的感召下战胜了内心的恶念。
D.从全文来看，小说标题为“拈阄”不仅是指人对运气的选择，更是指青年、老人和海盗对善良品质的选择，对自身命运的选择。
8.有人认为让青年来做阄他也会写两个“走”，为什么？
请结合全文简要分析。
9.文中海盗最后竟然投案自首了，这一情节的合理性有何依据？
请结合全文简要分析。
答
7.B
8.①青年在得知海盗只肯救一个人时，指着老人对海盗说:
“他……”，目的是想把生的希望留给老人。
②青年请求海盗，打开另一个阄，说明他知道老人会怎样写，他与老人是心气相通的。
③当他有机会走的时候，仍然站在那儿，任老人怎么推操，就是不动，钢铸一般。
9.①“海盗告诉他们，今天自己不打劫，只救人”表明海盗是一个良心未泯的人，他不想乘人之危面打劫。
②海盗看到了青年和老人之间的真情厚义，将两人救下，表明海盗已被他们的情谊所打动，相信世上还是有善良、友爱存在的。
③海盗之所以会走上这道歪路，是因为他受到朋友的算计和背叛，他想报复社会，但这并不是出于本心。
析
【7题详解】
试题分析：
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
B项，“在听到海盗救人后怀疑的心理”分析错误，结合“海盗告诉他们，今天自己不打劫，只救人”分析，“亮光”应是对活下去的渴望。
故选B。
【8题详解】
试题分析：
本题主要考查文本内容理解与分析的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求，筛选出与之有关的情节，特别是人物的相关描写，分析人物形象和性格特征，从而揣测人物的做法。
如本题“有人认为让青年来做阄他也会写两个‘走’，为什么”，结合文本内容，抓住青年的人物形象特征分析。
结合“年轻人一听，一愣，随即指着老人道：
‘他……’”分析，青年在得知海盗只肯救一个人时，他想把生的希望留给老人。
结合“青年拈起一个纸团，打开，上面写着‘走’字”“青年眼眶红了，请求海盗，打开另一个阄”“在海盗逼迫下，老人打开阄，纸上也写着一个‘走’字。
青年落泪道：
‘我不走，大叔，我陪着你’”分析，青年请求海盗，打开另一个阄，说明他与老人是心气相通的。
结合“可是，青年仍站在那儿，任老人怎么推搡，就是不动，钢铸一般”分析，当他有机会走的时候，仍然站在那儿，任老人怎么推操，就是不动，钢铸一般。
【9题详解】
试题分析：
本题主要考查分析作品结构及情节的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求，根据小说结构特点梳理文章结构，概括情节。
如本题“文中海盗最后竟然投案自首了，这一情节的合理性有何依据”，就是要求结合文本内容分析，找出前文为海盗投案自首埋下的伏笔或暗示性内容等。
结合“海盗告诉他们，今天自己不打劫，只救人”分析，海盗是一个良心未泯的人；结合“海盗眼睛一翻，讥讽道：
‘你真幸运，可以逃得性命了’”“海盗疑惑地望他一眼”“青年站在那儿不动。
船在慢慢下沉，水已淹没了脚面。
老人急了……钢铸一般。
海盗眼角跳动了一下道：
‘都上船吧’”分析，海盗已被他们的情谊所打动，相信世上还是有善良、友爱存在的；结合“海盗说，他有一个生死朋友，好得一个人似的。
可是，就是这个朋友，给自己下了个大套，让自己公司倒闭，自己负债累累。
而朋友却卷走巨款，没了影子”“他无路可走，仗着水技过人，下海做了海盗。
他出手无情，心想，世人都是如此冷酷，自己何必不忍”分析，海盗是因为他受到朋友的算计和背叛，想报复社会，才走上这条路的。
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