初一历史上册知识点总结全面.docx
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初一历史上册知识点总结全面
初一历史上册知识点总结
第一单元中华文明的起源
第1课祖国境内的远古居民
1、 东西方的造人传说
西方：
上帝创造了亚当、夏娃； 东方：
女娲（wa）抟（tuan）土造人。
2、 人与动物的根本区别：
会不会制造工具。
3、 人是由类人猿进化而来的。
4、 远古人类表格：
原始居民
据今年代
地点
使用工具
原始农耕
居住房
手工业
河姆渡原始居民
约七千年
长江流域的浙江
磨制石器
如耒耜（leisi）
水稻
家禽（qin）
干栏式
制作陶器
简单的玉器和乐器
半坡原始居民
约五六千年
黄河流域的陕西西安
磨制石器
如耒耜、石刀
粟
家禽：
猪狗
半地穴式
制作彩陶
纺线、织布、制衣
大汶口原始居民
约四五千年
黄河流域的山东大汶口
磨制石器
石镰、石锄
————
————
制作白陶、黑陶
氏族：
是由血缘关系结合起来的。
火的作用：
用火烧烤食物、驱赶野兽，还用火照明、防寒。
思考：
山顶洞人比北京人有哪些进步。
（从外貌、使用工具、生活方式分析）
第2课原始的农耕生活
名称
据今年代
发现地点
外貌
使用工具
用火水平
生活方式
说明
元谋人
约170万年前
云南元谋县
——
石器
————
———
我国最早的人类
北京人
约70-20万年前
北京西南周口店
保留猿的某些特征
石器
天然火
群居
北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址
山顶洞人
约3万年前
北京周口店龙骨山顶
和现代人基本相同
磨制石器（磨光和钻孔技术）
人工取火
氏族
——————
第3课华夏之祖
1、 涿鹿之战：
据今四五千年，黄帝联合炎帝战败善于使用铜作武器的蚩尤。
2、 汉族的由来：
炎帝、黄帝的部落联盟——华夏族——汉族。
3、 人文初祖——黄帝（轩辕）时期的发明：
黄帝——建造宫室、制衣裳、挖井、分明舟车
嫘祖——养蚕缫丝
仓颉——造字
伶伦——编乐谱
4、禅让制：
尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老后，采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，这种推举部落联盟首领的办法，历史上称为“禅让”。
第二单元国家的产生和社会的变革
第4课夏商西周的兴亡
夏
（1）定都 阳城
（2）公元前2070年禹建立夏朝，从此，世袭制代替了禅让制，公天下变成家天下！
（3）公元前1600年在桀统治时灭亡（4） 夏朝建立的意义：
标志我国早期国家的产生和奴隶社会的开始。
（5） 世袭制的意义：
“公天下”变成了“家天下”。
商
（1）定都殷
（2）公元前1600年汤建立 功臣 伊尹 盘庚迁殷（3）公元前1046年在纣统治时灭亡
牧野之战
西周
（1）定都镐京
（2）公元前1046年周武王姬发建立（3）公元前771年在幽统治时灭亡
（3）西周的分封制
①原因：
a/为了巩固统治。
②内容：
周天子把土地和平民、奴隶分给亲属功臣等，封他们为诸侯；
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
b/西周的等级制
①原因：
随分封制的产生而产生。
②内容：
书P24“金字塔结构”：
天子—诸侯—卿大夫—士—平民—奴隶
（4）国家灭亡的感想：
暴政可以亡国，统治者应以人民为重，实行仁政，这样国家才能长治久安，“得民心者得天下，失民心者失天下”。
第5课灿烂的青铜文明
1、商朝时期的青铜器代表作品：
司母戊鼎是世界上現存最大的青銅器 四羊方尊最精美
“三星堆”文化：
青铜面具、青铜立人像、青铜神树
2、夏、商、西周时陶瓷业和玉器制造业也很发达。
3、商周时期五谷已齐备，已知道选种、施肥和治虫害。
4、夏、商、西周时期，用奴隶做祭祀和殉葬品，奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨
第6课春秋战国的纷争
1、东周分春秋和战国两个时期。
2、春秋三大霸主：
（1）（齐国）齐桓公成为第一个霸主的原因
答：
①齐国地理位置好,盛产鱼盐,经济富庶,是东方的一个大国;②齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;③改革军制,组建强大的军队,扩充疆界;④政治上打出”尊王攘夷”的口号.
（2）（晋国）晋文公
（3）奠定晋文公霸主地位的一场战役是：
城濮之战。
争夺中原霸主之位
（3）（楚国）楚庄王
3、战国七雄：
（1）七雄：
齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。
（2）重要的战役：
①齐魏之间的：
桂陵之战、马陵之战。
②秦赵之间的：
公元前260年长平之战。
长平之战影响：
长平之战后，秦灭掉了六国，建立了第一个统一的的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
问题：
改革是社会发展的动力，每一个国家，每一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于改革。
（1）齐桓公是春秋时期的第一位霸主，请问他任用了谁进行改革？
（2分）
（2）战国时期，使秦国成为七国中实力最强国家的改革是什么?
（2分）这次改革有什么作用？
（4分）
（3）顺应民族大融合的趋势，北魏孝文帝进行了有效的改革，他的改革措施主要有哪些?
（7分）
答案：
（1）管仲。
（2分）
（2）商鞅变法；（2分）秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦灭六国奠定了基础。
（3）①迁都洛阳；（2分）②汉化措施：
改穿汉服；说汉语；采用汉姓；与汉人通婚；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国等。
（5分）
请你先仔细观察下面的春秋形势图和战国形势图，然后回答：
（1）从春秋到战国，发生了哪些变化？
（4分）
（2）从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？
（4分）
（1）变化：
①诸侯国的数目减少②晋国被韩赵魏取代③少数民族的数量也在减少④北方各国纷纷修长城抵御少数民族进攻⑤匈奴成为威胁中原地区的主要少数民族⑥为了防御其他国家进攻，内地许多国家也修了各式长城（任意4点既可得4分，学生只要能说出战国形势图与春秋形势图的不同即可得分，例如，春秋时期的大国吴、楚不再存在，尽管这一点不符合史实，但却是从图中得出的结论，也可给一分，但评讲是要给学生讲明白，本题主要考查学生的识图能力）
（2）特点：
①此时的中国战乱不断②民族融合的步伐加快（或者说民族融合的过程在继续）③统一的趋势在加强。
第7课大变革的时代
1、 农具：
春秋时期出现了铁农具，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
2、 水利工程：
秦国太守李冰的岷江中游修筑的都江堰，使成都平原变得“水旱从人，不知饥谨。
”因而获得“天府之国”的美称。
3、商鞅变法的主要内容和作用是什么？
答：
公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅开始变法。
变法的主要内容有：
（1）国家承认土地私有，允许自由买卖；
（2）奖励耕战，生产粮食布帛多的我，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。
变法的主要作用是：
使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。
4“便国不法古,治世不一道”
意思是：
治理国家不一定用同一种办法，只要对国家有利就不必效法古代。
第8、9课中华文化的勃兴（商周时期）
1、文字：
我国有文字可考的历史从商朝时期开始，那时出现甲骨文。
2、 历法：
夏朝时的历法叫“夏历”，现在称“农历”。
商朝时一年分12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。
战国一年24个节气
3、 医学：
春秋战国时的扁鹊，总结出的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
4、 文学：
战国时楚国人屈原创造出《离骚》。
5、 音乐：
春秋战国时盛行“钟鼓之乐”，代表乐器编钟。
6、 教育（百家争鸣）：
（1）儒家：
（创始人）孔子——政治主张：
提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”教育成就：
教育对象——有教无类
教学方法——因材施教
学习态度——知之为知之，不知为不知。
学习方法——温故而知新
文化成就：
整理古籍《诗经》《尚书》编写《春秋》 言论记录在《论语》
孟子——政治主张：
提出“春秋无义战”，笼统的反对一切战争。
“仁政”治国，轻徭薄赋，提出自然资源的可持续利用如按时令进山。
（荀子）
（2）道家：
（创始人）老子——政治主张：
一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。
文化成就：
言论记录在《道德经》
庄子——政治主张：
顺其自然，“无为而治”。
（3）墨家：
（创始人）墨子——政治主张：
“兼爱”、“非攻”，反对以大欺小，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。
（4）法家：
韩非——政治主张：
反对空谈仁义，提倡法治。
提出建立君主专制中央集权的封建国家。
为秦统治者所用。
（5）兵家：
孙武——政治主张：
“知己知彼，百战不殆。
”
写了《孙子兵法》世界上最早的兵书。
能力园：
2008年第29届北京奥运会将要举行，这也是展现中华民族悠久历史的时期，奥运福娃们在宣传中国文化时遇到了些小问题，他们希望同学们能帮忙解决问题！
（1）“福娃晶晶”介绍春秋战国思想家时，被活泼的“福娃迎迎”打乱了次序，你能帮晶晶对号入座吗？
（要求将字母填在对应的表格）（2分）
A．孔子、B．韩非、C．庄子、D．墨子、E．“兼爱”“非攻”、F．“因材施教”、G．“建立君主专制中央集权国家”、H．“无为而治”。
学派
儒家
法家
道家
墨家
思想家
A
B
C
D
思想
（2）“福娃欢欢”和“福娃妮妮”和同学们排练“孝文帝改革”课本剧，准备在奥运会时展现中国少年的聪明才智。
你认为欢欢与妮妮设计的“孝文帝改革”课本剧的主题应该是什么？
孝文帝改革成功的最主要原因是什么？
（3）2008奥运会会徽设计时结合了“中国印”和“汉字中博大精深的内涵与韵味”，“福娃贝贝”准备介绍关于汉字字体发展的下面两个问题：
你能帮贝贝整理出来吗？
A．商朝时期刻在龟甲或兽骨上的文字是（）
B．秦朝统一后的文字是小篆和（）。
（4）初一
（2）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。
为此班委召开紧急会议，但是大家意见不统一争论起来：
卫生委员：
“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元”
班长：
“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的”。
生活委员：
“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。
①上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？
并指出各学派的主张？
②你认为对待这样的事情采取怎样的措施管理更好呢？
答：
（1）对号入座
学派
儒家
法家
道家
墨家
思想家
A
B
C
D
思想
F
G
H
E
（2）民族融合（汉化政策、各族之间相互学习；顺应历史潮流
（3）A甲骨文B隶书
（4）、
（1）卫生委员运用的是“法家”他强调用刑罚加强管理，班长运用的是“儒家”主张教化学生以“礼”治班，生活委员运用的是道家，既反对“礼”治也反对“法”治，提出“无为而治”。
（2）略……
问题：
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
由分裂趋
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