语文版九年级上册第二单元测试题及答案.docx
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语文版九年级上册第二单元测试题及答案
语文九年级（上）第二单元试卷
班级 姓名 座号 成绩
一、知识积累与运用（37分）
1．根据拼音写汉字。
（5分）
狡黠（）窘（）迫 打喷嚏（） 熠熠（）发光 蘸（）墨水
2.下列加点字，读音没有错误的一项是（）（3分）
A．战战兢兢jīng、胆怯qiè、分泌bìB．皲jūn裂、捺nà、哽咽yàn
C．诌媚chǎn、锲而不舍qì、呵斥chìD．挑剔tī、惩chéng罚、吮shǔn吸
3．下列关联词语使用不当的一句是（）（3分）
A．青海湖水不但蓝得纯净、深湛，而且蓝得温柔、恬雅。
B．如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
C．灯影峡虽是险峻，都干枯无味。
D．你无论生长在祖国的哪一片土地上，总能感受到大自然的气息。
4．依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是（）。
（3分）
汶川地震，举世同悲；，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。
圆殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女的民族魂。
A.风雨飘摇.百炼成钢B.风雨飘摇.百折不挠 C.风雨同舟.百炼成钢D.风雨同舟.百折不挠
5．下面表述的课文相关内容，有错误的一项是（）。
（3分）
A．《差半车麦秸》一文反映了广大农民对乡土的热恋、对和平的向往以及人民群众蕴藏的反抗侵略的无穷无尽的力量。
B．《清兵卫与葫芦》通过清兵卫与葫芦的故事，批判了那种粗暴扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。
C．《孔乙己》一文以鲁迅（小伙计）的所见所闻作为线索。
D．《一厘米》歌颂了为人父母对完美的执著和全力以赴的追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲。
6．古诗文默写（12分）
①青青园中葵， 。
②，千里共婵娟。
③明月松间照，。
④忽如一夜春风来，。
⑤醉翁之意不在酒，。
⑥春蚕到死丝方尽，。
7．综合性学习:
根据下面的调查表完成题目。
（8分）
初三年段学生名著阅读情况调查表
阅读目的
汲取文学素养
应付考试
消遣
其他
人数比例
25%
55%
12%
8%
（1）通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：
（2分）
（2）对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部？
请简要说明理由。
（3分）
书名：
理由：
（3）请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作简要介绍。
（3分）
答：
二、阅读（63分）
（一）阅读《秋水》，完成8—11题。
（17分）
秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：
“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。
今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。
”
8．解释加点的词。
（4分）
①不见水端尽头②百川灌河注入③则殆矣危险④少仲尼之闻认为……少
9．翻译下列句子。
①河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
（3分）
②“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。
（3分）
10．请写出由此文衍生出的一个成语并解释其意思。
（3分）写出一个即可
成语：
意思：
成语：
意思：
11．由这篇短文联系自身，谈谈你认识到了什么道理？
（4分）
（二）阅读《孔已己》，完成12—15题。
（17分）
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?
你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!
”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷，怎么会打断腿?
”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
……“大约孔乙己的确死了。
”
12.选文中几次写酒店的人对孔乙己的“笑”有什么作用？
分析不确切的一项（ ）（3分）
A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。
B．揭露封建社会的冷酷。
C．批判当时群众的麻木、冷漠。
D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。
13.画线句子对人物进行了描写，作用是（3分）
14.“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？
（3分）
15．分析下列句中加点词的表达效果。
①原来他便用这手走来的。
（4分）
_
②“大约孔乙己的确死了。
”（4分）
（三）阅读下面文章，完成16--18题。
（11分）
……“你到底要哪样呢？
”两位干部一齐问。
是的，陶影在这一瞬，也在问自己。
她是个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老年人登门致歉，就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的。
她究竟想要什么呢？
她把小也推到两位老人面前。
“叫爷爷。
”她吩咐。
“爷爷。
”小也叫得很甜。
“两位领导。
钱请你们收起，票也收起。
就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责……”
两位干部。
一看陶影说得这样宁静，反到有些无措。
陶影把小也拉得离老人更近些：
“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿……”
16.由选文我们可以了解到陶影具有宽厚、淳朴、对孩子负责任（答出两点即可）的品质。
3分
17.陶影自己在做事上并不完善，为什么在儿子面前表现得截然相反？
（4分）
因为她要对儿子进行正面教育，要让儿子成为一个完美的人。
体现了陶影作为母亲，对儿子的疼爱和负责。
（意思接近即可）
18.对于两毛钱都很看中的陶影，为什么拒绝赔偿？
为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿……”？
（4分）
因为她要讨回公道，讨回自己在儿子心目中的形象，这是比金钱更重要的。
她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。
她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。
（意思接近即可）
（四）阅读毕淑敏的《爱的回音壁》一文，完成19－22题。
（18分）
现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。
家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。
若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？
我好奇地问过。
孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。
我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！
他们多么爱你们啊……
孩子们很漠然地说，那算什么呀！
谁让他们当了爸爸妈妈呢？
也不能白当啊，他们应该的。
我以后做了爸爸妈妈也会这样。
这难道就是爱吗？
爱也太平常了！
我震住了。
一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。
可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？
从他眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。
生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉会迅速迟钝麻痹。
如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。
“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。
寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。
但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。
孩子虽然在追忆中，明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。
可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。
全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？
没指望得到像样的回答。
一个成人界都争执不休的问题，孩子能懂多少？
比如你问一位热恋中的女人，何时感觉被男友所爱？
回答一定光怪陆离。
没想到孩子的答案晴朗坚定。
我帮妈妈买醋来着。
她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。
翘翘辫女孩说。
我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。
我爸只说了一句，好儿子……就流泪了。
从那次起，我知道他是爱我的。
光头小男孩说。
我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。
可我插的，她一直带着，见着人就说，看，这是我孙女打扮我呢……我知道她最爱我了……另一个女孩说。
我大大地惊异了。
讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。
更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。
爱与被爱高度简化了，统一了。
孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。
成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意。
在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。
爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。
当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。
天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。
这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。
不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。
如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天遣的。
在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。
孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年，便喷薄欲出了。
19.当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种莫大幸福时，孩子竟然“漠然”回答“不，没觉得谁爱我们”。
“漠然”是什么意思？
它给了你怎样的触动？
（4分）
20.谈谈你对以下两句的理解。
（6分）
1一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼。
2天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。
21.读完此文，你觉得这其中隐含着作者怎样的担忧？
谈谈你的看法。
（4分）
22.爱与被爱都是一种幸福，生活中，你对爱有哪些具体的体验？
（4分）
语文九年级（上）第二单元试卷答案
班级 姓名 座号 成绩
一、知识积累与运用（37分）
1．根据拼音写汉字。
（5分）
狡黠（xiá） 窘（jiǒng）迫 打喷 嚏（tì） 熠熠（yìyì）发光 蘸 （zhàn）墨水
2.下列加点字，读音没有错误的一项是（D）（3分）
A．战战兢兢jīng、胆怯qiè、分泌bìB．皲jūn裂、捺nà、哽咽yàn
C．诌媚chǎn、锲而不舍qì、呵斥chìD．挑剔tī、惩chéng罚、吮shǔn吸
3．下列关联词语使用不当的一句是（C）（3分）
A．青海湖水不但蓝得纯净、深湛，而且蓝得温柔、恬雅。
B．如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
C．灯影峡虽是险峻，都干枯无味。
D．你无论生长在祖国的哪一片土地上，总能感受到大自然的气息。
4．依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是（D）。
（3分）
汶川地震，举世同悲；，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。
圆殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女的民族魂。
A.风雨飘摇.百炼成钢B.风雨飘摇.百折不挠 C.风雨同舟.百炼成钢D.风雨同舟.百折不挠
5．下面表述的课文相关内容，有错误的一项是（C）。
（3分）
A．《差半车麦秸》一文反映了广大农民对乡土的热恋、对和平的向往以及人民群众蕴藏的
反抗侵略的无穷无尽的力量。
B．《清兵卫与葫芦》通过清兵卫与葫芦的故事，批判了那种粗暴扼杀少年个性、剥夺孩子
爱好的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。
C．《孔乙己》一文以鲁迅（小伙计）的所见所闻作为线索。
D．《一厘米》歌颂了为人父母对完美的执著和全力以赴的追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲。
6．古诗文默写（12分）
①青青园中葵，朝露待日晞。
②但愿人长久，千里共婵娟。
③明月松间照，清泉石上流。
④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑤醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7．综合性学习:
根据下面的调查表完成题目。
（8分）
初三年段学生名著阅读情况调查表
阅读目的
汲取文学素养
应付考试
消遣
其他
人数比例
25%
55%
12%
8%
（1）通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：
（2分）
示例①名著阅读的目的，趋于功利化。
②名著阅读还未被真正重视。
③名著阅读现状堪忧。
（答出其中一点，意思对即可）
（2）对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部？
请简要说明理由。
（3分）
书名：
略理由：
略
（3）请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作简要介绍。
（3分）
答：
略
二、阅读（63分）
（一）阅读《秋水》，完成8—11题。
（17分）
秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：
“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。
今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。
”
8．解释加点的词。
（4分）
①不见水端尽头②百川灌河注入③则殆矣危险④少仲尼之闻认为……少
9．翻译下列句子。
①河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
（3分）
河伯显露出高兴的样子，认为天下盛美的东西全部都在自己的身上。
②“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。
（3分）
“听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己，”说的就是我啊。
10．请写出由此文衍生出的一个成语并解释其意思。
（3分）写出一个即可
成语：
望洋兴叹意思：
现在用来比喻做事力量不足或缺乏条件而感到无可奈何。
成语：
贻笑大方意思：
用来比喻被内行的人笑话。
11．由这篇短文联系自身，谈谈你认识到了什么道理？
（4分）
在学习和生活中如果骄傲自满就难免会贻笑大方，应该在比较中发现自身的不足（意思对即可）
（二）阅读《孔已己》，完成12—15题。
（17分）
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?
你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!
”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷，怎么会打断腿?
”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
……“大约孔乙己的确死了。
”
12.选文中几次写酒店的人对孔乙己的“笑”有什么作用？
分析不确切的一项（ Ｄ ）（3分）
A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。
B．揭露封建社会的冷酷。
C．批判当时群众的麻木、冷漠。
D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。
13.画线句子对人物进行了动作描写，作用是和前文的“排出九文大钱”构成对比，表明孔乙己的穷困潦倒及悲惨遭遇。
（3分）
14.“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？
（3分）
不仅写出的晚秋的凉意，也渲染了悲凉的气氛，预示了孔乙己悲惨的结局。
15．分析下列句中加点词的表达效果。
①原来他便用这手走来的。
（4分）
_说明孔乙己受伤惨重，突出了丁举人的残忍霸道和孔乙己遭遇的悲惨。
②“大约孔乙己的确死了。
”（4分）
“大约”是表推测的语气，因为没有亲见他的死，因此是不确定的。
“的确”是十分肯定的语气，
根据孔乙己的现状和残酷的社会现实，他只有死路一条。
两词连用，准确表达出了孔乙己悲剧性
结局的必然性。
（三）阅读下面文章，完成16--18题。
（11分）
……“你到底要哪样呢？
”两位干部一齐问。
是的，陶影在这一瞬，也在问自己。
她是个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老年人登门致歉，就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的。
她究竟想要什么呢？
她把小也推到两位老人面前。
“叫爷爷。
”她吩咐。
“爷爷。
”小也叫得很甜。
“两位领导。
钱请你们收起，票也收起。
就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责……”
两位干部。
一看陶影说得这样宁静，反到有些无措。
陶影把小也拉得离老人更近些：
“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿……”
16.由选文我们可以了解到陶影具有宽厚、淳朴、对孩子负责任（答出两点即可）的品质。
3分
17.陶影自己在做事上并不完善，为什么在儿子面前表现得截然相反？
（4分）
因为她要对儿子进行正面教育，要让儿子成为一个完美的人。
体现了陶影作为母亲，对儿子的疼爱和负责。
（意思接近即可）
18.对于两毛钱都很看中的陶影，为什么拒绝赔偿？
为什么说“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿……”？
（4分）
因为她要讨回公道，讨回自己在儿子心目中的形象，这是比金钱更重要的。
她要的只是自己在儿子心目中的美好形象，是作为母亲的尊严。
她捍卫的是诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。
（意思接近即可）
（四）阅读毕淑敏的《爱的回音壁》一文，完成19－22题。
（18分）
现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。
家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。
若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？
我好奇地问过。
孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。
我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！
他们多么爱你们啊……
孩子们很漠然地说，那算什么呀！
谁让他们当了爸爸妈妈呢？
也不能白当啊，他们应该的。
我以后做了爸爸妈妈也会这样。
这难道就是爱吗？
爱也太平常了！
我震住了。
一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。
可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？
从他眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。
生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉会迅速迟钝麻痹。
如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。
“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。
寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。
但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。
孩子虽然在追忆中，明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。
可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。
全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？
没指望得到像样的回答。
一个成人界都争执不休的问题，孩子能懂多少？
比如你问一位热恋中的女人，何时感觉被男友所爱？
回答一定光怪陆离。
没想到孩子的答案晴朗坚定。
我帮妈妈买醋来着。
她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。
翘翘辫女孩说。
我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。
我爸只说了一句，好儿子……就流泪了。
从那次起，我知道他是爱我的。
光头小男孩说。
我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。
可我插的，她一直带着，见着人就说，看，这是我孙女打扮我呢……我知道她最爱我了……另一个女孩说。
我大大地惊异了。
讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。
更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。
爱与被爱高度简化了，统一了。
孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。
成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意。
在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。
爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。
当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。
天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。
这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。
不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。
如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天遣的。
在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。
孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年，便喷薄欲出了。
19.当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种莫大幸福时，孩子竟然“漠然”回答“不，没觉得谁爱我们”。
“漠然”是什么意思？
它给了你怎样的触动？
（4分）
“漠然”是冷漠、无动于衷。
它使我感觉现在太多的孩子因为父母的溺爱而不懂得去体会他人对自己的爱，也不懂得去关爱别人。
（如果有自己独特的见解，言之有理即可。
）
20.谈谈你对以下两句的理解。
（6分）
3一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼。
运用比喻的修辞手法，更好地表现出：
一个不懂得爱的孩子，在生活中将会碰到诸多困难，甚至可能
连正常的生存与生活都有困难。
4天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。
父母如果真正疼爱自己的孩子，就应该从小教会他懂得关爱身边的人，了解爱与被爱。
21.读完此文，你觉得这其中隐含着作者怎样的担忧？
谈谈你的看法。
（4分）
作者担忧现在太多的孩子是独生子女，所以父母过于溺爱孩子，而孩子也因此不懂得关爱身边的人，了解爱与被爱。
（2分）能就此谈出自己的看法就可以（2分）
22.爱与被爱都是一种幸福，生活中，你
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