司马光优秀教案十公开课.docx
《司马光优秀教案十公开课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《司马光优秀教案十公开课.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![司马光优秀教案十公开课.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-5/28/8af2bd44-6c97-4797-98dd-a96880bd8e2d/8af2bd44-6c97-4797-98dd-a96880bd8e2d1.gif)
司马光优秀教案十公开课
司马光优秀教案十公开课
文章摘要:
本文章的主要内容是关于司马光优秀教案十公开课,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
教学主题:
阅读课
所属学科:
语文
适于年级:
一年级上册
教材版本:
义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)
建议学时数:
2学时
教学设计:
一、教学目标:
1.认识十个生字,会写“几、个、古、友、他”五个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.体会司马光遇事沉着、机智、果断的品质,训练学生的思维能力。
4.教育学生遇事要沉着冷静、多动脑筋、想办法解决问题。
二、内容分析:
本课讲的是一篇历史故事。
司马光小时候和几个小朋友在公园玩,一个小朋友不小心掉进大水缸里,司马光举石砸破缸救出小朋友。
重难点是正确、流利地朗读课文,学习司马光那种沉着冷静、机智的品质,从中得到启发。
三、学生分析:
这篇课文故事生动曲折,反映的是司马光小时侯的故事,贴近学生的生活,学生阅读这类课文有浓厚的兴趣。
四、设计思路:
采用多种手段,激发学生的兴趣,同时教师进行积极的评价,及时使学生获得成功的体验,为学生创设良好的、轻松的气氛和自由的想象空间。
鼓励学生提出自己尝试解决而不能解决的问题,培养学生创新意识和探究精神。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入新课
1.你们听过司马光的故事吗?
2.简介司马光
3.现在我们来学习一篇关于司马光小时候的故事。
4.揭题。
二、初读课文,整体感知。
1.自由朗读,画出生字新词。
2.教师范读,学生听准生字新词的字音。
3.同桌互相拼读生字词。
4.分组读、个人读生字词,检查读音。
5.自由读课文,标出课文有几个自然段,注意读通、读顺。
6.检查朗读情况,有针对性地指导。
7.再读课文,说说课文写了谁干什么事。
三、识记生字,指导书写。
1.再次自由认读生字词。
2.不看拼音,直接认读生字词。
教师检查:
开火车读。
3.看到课后字表里的字,你觉得哪个字最难记住?
你记住了吗?
你是怎样记的?
你已经记住了哪些生字?
4.指导书写“几、个”两个生字。
四、总结课文,布置作业。
1.今天这节课你认识了什么人?
除了认识这个人,你还有什么收获?
2.课后认真朗读课文,把不懂的问题找出来。
第二课时
一、复习引入
上节课同学们已经初读课文,知道课文主要写谁的一件什么事。
二、细读感悟
1.齐读第一自然段。
师:
这篇课文讲的是什么时候?
人物是谁?
生:
古时候,司马光。
2.指名读第二自然段。
师:
“他”指的是谁?
生:
司马光。
师:
你是怎么知道的?
生:
第一自然段介绍了司马光。
师:
你真聪明!
能联系上下文回答问题。
师:
司马光和小朋友在什么地方玩?
生:
在花园里。
师:
花园里有什么地方好玩的?
生:
假山。
另一生:
老师,有个小朋友在假山上玩,为什么会掉到大水缸里呢?
师:
你问得好,那么有谁可以帮这个同学回答这个问题呢?
生:
我可以,因为假山下有口大水缸,这个小朋友不小收掉到大水缸里了。
师:
你真棒!
大家要向他学习。
3.借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。
理解“不小心”的意思。
启发想象:
掉进缸里的孩子会怎么样?
别的孩子又会怎样呢?
4.齐读第三自然段。
借助图了解别的孩子的表现。
板书:
哭、喊、叫、找。
小组讨论:
这些孩子当时是怎么想的?
从图中你看出哪个是司马光吗?
他是怎样想的?
又是怎样做的呢?
一个学生:
老师?
这个小朋友掉进缸里会不会死?
另一学生:
不会。
师:
你怎会知道的?
生:
下文讲到司马光救他呢。
5.指组读第4自然段。
①找出司马光动作的词。
②看挂图,司马光在干什么?
你能模仿一下他的动作吗?
有个学生站起来双手举起来模仿了他的动作,但缺少力量。
③理解“使劲砸”的意思。
又叫同学表演司马光的动作,在理解词语的基础上,个个同学都能把司马光表现得活灵活现了。
④最后那个小朋友怎样了?
(得救了)
师:
当这个小朋友掉进缸里为什么司马光和别的小朋友的表现不同?
从这里可以体现出司马光是个怎样的孩子。
我们应该学习他什么?
(学生讨论)
总结:
我们应该学习司马光沉着冷静、爱动脑筋的品质。
⑤发散学生思维。
司马光是砸破水缸救小朋友的,那么你还有什么办法救小朋友呢?
学生踊跃讲出自己的办法。
三、布置作业。
把故事讲给别人听。
内容概括:
这篇介绍了关于《司马光》教学设计十,司马光,希望对你有帮助!