二年级上学期国学表格式教案.docx
《二年级上学期国学表格式教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上学期国学表格式教案.docx（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级上学期国学表格式教案
小学国学教案
周次
1
学科
校本
年级
二年级
单元
一
时间
主备教师
课题
总叙
课型
课时
2
使用教师
教学
目标
1、学生能诵读成诵。
2、养成良好的诵读习惯。
3、懂得生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行要谨慎，要讲信用。
教学
重难
点
重点：
能熟读成诵。
难点：
理解句子的意思。
教学方法
通过各种形式的读达到背诵。
教学
准备
ppt课件
教学过程
教学环节设计的依据及反思
补充与修改
进度：
总叙
弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
第一课时
第一次上课叮咛：
这是第一次在教室上课，所以在上课之前要先讲解上课的规矩。
1.到別人家里做客要有礼貎，同样到（孔子的家）也要有礼貌、轻声细语。
2.不能追逐嬉戏，以免发生危险。
3.看到老师要行礼问好。
4.进教室要喊报告。
5.起立坐下要轻声拉放椅子。
6.上课要坐正，发言要举手。
一、讲解
（一）总叙
（二）弟子规圣人训。
弟子是指为人子女、学生，也可泛指所有人。
弟子规这书本是依据孔子的教诲而编成的生活规范，教导我们如何从日常生活中落实。
（三）首孝悌次谨信
首先在日常生活中要做到孝順父母、友愛兄弟姊妹。
为什么要孝顺父母呢？
我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝顺父母。
父母就像大树，我们和兄弟姊妹就像是大树上的枝干，要互相爱护和睦相处。
人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再說修身养性。
在一切日常生活中的态度、言語、行为要合乎礼节，小心谨慎，讲求信用。
（四）泛爱众，而亲仁。
与大众相处要平等博愛，有能力时不要吝嗇自己的才华与财物，因为行善助人最快乐，俗話說：
「施比受更有福」。
另外要亲近有仁德、品性的人向他学习，如良师、益友与多读好书，以作为我們人生的典范。
（五）有余力则学文
以上都是日常生活起居必须要做的事，做到之后还有多余的时间精力，就要利用时间充实自己，好好学习有益的学问，而不是将时间浪费在电视和电动玩具上。
（六）结语
我们现在学习弟子规，每天都要省思自己是否有做到弟子规，让自己的生活过得更有意义。
第二课时
一、诵读背诵弟子规。
（领读、指明读、齐读、背诵）
二、故事時間
（一）鸭子学飞
（二）犊吞刀
三、演练活动
（一）练习鞠躬行礼
（二）练习坐姿
1.良好的坐姿
四、检查背诵弟子规。
1、小组查。
2、教师抽查。
学生第一次上课彼此都不认识，所以向其他家长行礼時有些害羞，尤其是年級较大的哥哥姊姊都觉得很不适应。
使学生在活动中受到熏陶和感染，并激发了学习兴趣。
板
书
设
计
弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
教
后
反
思
小学国学课教案
周次
2
学科
校本
年级
二
单元
二
时间
主备教师
课题
入则孝
课型
课时
1
使用教师
教学
目标
1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。
2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
3、让学生轻松、快乐诵读。
教学
重难
点
让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
教学方法
学生借助音节自读，师导读
教学
准备
投影、课件
教学过程
教学环节设计的依据及反思
补充与修改
教学内容：
《弟子规》——入则孝，从“父母呼”到“须顺承”
1、导入：
（1）复习上节课学习的“总叙”。
（2）这节课我们学习“入则孝”的前3排。
2、诵读过程
（一）小朋友，跟我读
（1）师范读，生手指，眼看，耳听。
（2）师教读
①一句一句教，要读准字音。
②纠正音难字句，（如“呼”、“命”、“听”、“责”、“深”、“清”、“省”等）
③两句两句教，注意节奏。
（二）我和老师一起读：
（1）听老师再读不仅要听清字音，还要注意节奏。
（2）师再范读，请会读的孩子在心里跟师默读。
（3）一起小声跟师读。
（4）跟老师再读，你会读的那句，就大声读。
（5）会读的声音响亮地跟师再齐读。
（6）全班试着齐读。
（7）男女生交替读。
（8）分组或全班接龙读。
（9）请生读并评价，读得好的当小老师。
（三）我当小老师
（1）请读得好的当小老师教读。
（2）请小老师上台领读。
（四）“寻宝”游戏
（1）师：
现在江老师要开着火车去寻找最会读经的读经小宝贝，谁会指、会看、会读，就是江老师要寻找的读经小宝贝。
（2）请一列开车头起头“我们开着火车寻宝去罗！
”（手会指，眼睛会看，张大嘴巴读的，老师就请他起立，他就是老师找到的读经宝贝，最后给予奖励）。
（五）“藏宝”游戏
1、“哦，现在站起来的孩子，都是江老师找到自己读经宝贝，现在江老师要开着火车回去藏宝了”。
2、请一列火车头起头，手会读，眼睛会看，张大嘴巴读的老师就请他坐下，他就是老师收藏起来的宝贝，最后给予奖励。
（六）课中休息
闭眼静息，其间放一段轻柔舒缓的音乐。
（七）合乐诵读，真美妙
（1）师：
音乐美吗？
如果我们再把自己优美的读经声加进去，一定会更美妙动听的！
（2）师和乐诵读。
（3）同桌练读。
（4）请生和音读，师指导。
（5）全班和乐读。
（八）我试试，我会背诵
（1）同桌练习。
（2）自己试试会背哪些？
（3）请生试背。
（4）全班和乐试背：
让我们全班和乐来个“大合唱”吧！
三、经典句链接：
1、推荐本段经典句段。
2、简单了解含义。
3、相信孩子们，在以后的生活中也能做到像我们今天所学的“入则孝”里所说的！
充分调动学生的各种感官，由易到难，通过各种形式的读
达到了熟读成诵。
小老师给予“小老师奖”的奖励）
小老师观察手会指、眼睛会看，张大嘴巴读的孩子又来当小老师，并提醒做得不好的。
板
书
设
计
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
教
后
反
思
小学国学教案
周次
3
学科
校本
年级
二
单元
2
时间
主备教师
课题
入则孝
课型
课时
2
使用教师
教学
目标
1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。
2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
3、使学生懂得侍奉父母要用心体贴，做事要有常规，免得让父母忧虑。
教学
重难
点
让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
教学方法
通过各种形式的读达到熟读成诵。
教学
准备
图片、投影
教学过程
教学环节设计的依据及反思
补充与修改
进度：
入责孝
冬则溫，夏则凊，晨则省，昏则定
出必告，反必面；居有常，业无变。
第一课时
一、导入：
复习“入则孝”的前3排。
二、、诵读过程
（一）小朋友，跟我读
（1）师范读，生手指，眼看，耳听。
（2）师教读
①一句一句教，要读准字音。
②纠正音难字句。
③两句两句教，注意节奏。
（二）我和老师一起读：
（1）听老师再读不仅要听清字音，还要注意节奏。
（2）师再范读，请会读的孩子在心里跟师默读。
（3）一起小声跟师读。
（4）跟老师再读，你会读的那句，就大声读。
（5）会读的声音响亮地跟师再齐读。
（6）全班试着齐读。
（7）男女生交替读。
（8）分组或全班接龙读。
（9）请生读并评价，读得好的当小老师。
第二课时
一、复习
指明读书的第六页的几句话。
二、经文导读及讲解
（一）重点指导“冬则溫夏则凊”
黃香九岁的時候，冬天時会在父亲睡觉前，先帮父亲将床铺溫熱再请父亲去休息，夏天時会先将草席搧涼，再请父亲躺下。
这里的同学有很多都不到九岁，所以如果你们能做到这项，就比黃香还要棒了。
提問：
１．我们现在科技很发达，所以夏天的時候父母
睡觉前，我们可以帮父母做些什么事?
２．冬天的時候父母睡觉前，我们可以帮父母做
些什么事?
延伸
１．夏天時天气很熱，我们可以怎样侍奉父母？
２．冬天時天气很冷，我们可以怎样侍奉父母？
（二）用同样的方法理解后几句。
三、故事
（一）扇席温被的黃香
（二）參考資料：
二十四孝的故事
让孩子了解对父母的孝心是在日常生活中对父母的关心、照顾。
四、演练活动
（一）晨则省，昏则定
（二）出必告，反必面
（三）总结
对待所有的长辈像父母、老师、阿公、阿嬷都要做到晨则省昏则定，对长辈才有恭敬心，也要做到出必告反必面，才会让长辈放心，不用担心。
让孩子了解对父母的孝心是在日常生活中对父母的关心、照顾
这部份较简易可请低年级学生练习。
板
书
设
计
冬则溫，夏则凊，晨则省，昏则定
出必告，反必面；居有常，业无变。
教
后
反
思
柏家沟小学国学教案
周次
4
学科
校本
年级
二
单元
二
时间
主备教师
高欢
课题
入则孝
课型
课时
1
使用教师
高欢杨丹郑赢
教学
目标
1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。
2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
3、让学生轻松、快乐诵读。
教学
重难
点
重点：
让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
难点：
理解句意。
教学方法
各种形式的读
教学
准备
Ppt课件
学习：
事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。
（课件出示）
1、讲故事：
刘备教子
2、引出字句。
3、引导学生用前面学习的方法，自读自悟。
师：
谁来说说你读懂了什么？
生1：
我读懂了即使是小小的坏事也不能做。
师：
我相信你不会最坏事。
生2：
别人的东西不能乱拿，不然爸爸妈妈会生气、伤心的。
师：
你是父母的好儿子！
4、学生讨论：
“你做错事时，父母是怎样教育你的？
”
5、送大家一句话：
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”
6、复习巩固
1）指导感情朗读：
（1）我们每个人都是在父母的加倍关爱下快乐成长，我们也爱自己的父母亲。
请你带着对父母的爱，再读一读这几句话。
（齐读）
（2）父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。
请你恭敬地读一读这几句话。
（齐读）
（3）全班一起拍手配乐读，读出节奏。
2）练习背诵。
（1）朗读接龙：
师生朗读接龙；同桌朗读接龙；小组朗读接龙。
（2）指导背诵。
（3）练习背诵。
（4）男女竞背。
3）看译文，猜原文。
①父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。
父母让你做事的时候要马上去做，不能拖延。
（父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
）
②对父母的教诲要恭敬地聆听；对父母的责备要顺从地接受。
（父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
）
③子女照顾父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。
早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。
（冬则温，夏则凊。
晨则省，昏则定。
）
4）哪个同学能流利的回答“入则孝”讲的是什么？
5）我们平时是怎么做的？
6）今天学习了《弟子规》“入则孝”，今后你打算怎么做？
7、升华情感
1）展示资料：
你收集了哪些古人孝顺父母的故事?
2）生讲故事。
生1：
讲“黄香温席”的故事。
生2：
讲“卧冰求鲤”的故事。
（其他学生都听得很认真。
）
3）谈谈听了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？
师：
从这两个故事中，你明白了什么？
生1：
黄香是个孝顺的孩子，对父母很好。
生2：
王祥对他的后母真好！
生3：
我们要向黄香和王祥学习，做个孝顺的孩子。
师：
为给我们带来这么精彩故事的两位同学鼓掌！
我相信大家都已经听的、读懂了这两个感人的故事。
你们都是孝顺父母的好孩子！
生4：
我还想讲！
生5：
我也想讲！
生6：
我也想讲！
我也想讲！
……
师：
有这么多同学想讲故事，那我们下节课再来交流这些故事好吗？
生齐：
好！
4）说说你平时是怎样孝顺父母的，打算从哪些地方做得更好？
生1：
我经常帮妈妈洗菜的。
师：
你真是个好孩子！
生2：
我有时帮爸爸买烟。
师：
你是个能干的孩子！
生3：
我以前不好好学习，妈妈很伤心。
我以后要努力学习，用优异的成绩报答父母。
师：
相信你一定能行！
生4：
我老爱和妈妈顶嘴。
以后我要听父母的话，不和他们顶嘴了。
师：
相信你以后一定会更听话，更懂事。
5）师讲故事
孝道是中华民族传统美德，是做人的基本道德规范。
古代流传下来很多孝敬父母的感人故事。
我给大家讲乌鸦反哺、羔羊跪乳的故事。
6）播放歌曲《母亲》ＭＴＶ。
现在让我们一起倾听《母亲》这首歌。
再次用心感受母爱的伟大与无私。
播放歌曲《母亲》ＭＴＶ，学生静静地听。
有的同学眼里含着泪花。
真是此时无声胜有声啊！
7）此时此刻，你想对父母说什么或者做什么？
7、总结
百善孝为先。
老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。
8、课外作业
现在给大家留课外作业。
为父母做一件好事。
教学环节设计的依据及反思
检验学生是否真的理解赏析中所讲的含义，对照自己平时对父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引导学生知道今后要按照《弟子规》要求的去做。
本环节向学生展示动物尚且知道报答养育之恩。
进一步强调孝敬父母、感恩父母是做
学生对“孝”有所领悟，但是还处在朦胧中，对为什么要孝敬父母的认识还不够深刻，潜意识中父母为他们所做的一切都是应该的，通过这个环节让学生知道父母给予孩子的爱是无私的，激发学生从内心去感恩生养他的父母。
补充与修改
板
书
设
计
事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤
教
后
反
思
柏家沟小学国学教案
周次
5
学科
校本
年级
二
单元
二
时间
主备教师
高欢
课题
入则孝
课型
课时
1
使用教师
高欢杨丹郑赢
教学
目标
1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。
2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
3、通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！
教学
重难
点
重点：
让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
难点：
理解句意。
教学方法
各种形式的读
教学
准备
Ppt课件
教学内容：
亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
一、提问内容：
上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。
让小朋友举手自己来说做了哪些？
反复强调，直到养成习惯为止。
二、初读上面几句话。
1、学生借助音节练习拼读。
2、教师范读、领读。
3、学生反复练习读。
4、检查读。
三、讲解内容：
亲所好、力为具、亲所恶、谨为去
好：
喜欢恶：
厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。
力：
是尽我们的力量。
父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。
例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。
可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。
还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。
做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？
用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？
互动请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？
同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？
如不正确的老师要帮助指正。
如；某个小朋友就说：
“我爸爸说：
‘在外边，谁要是打你，你就打他。
不要怕’！
”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。
时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
古人说：
[身体发肤受之父母，不敢毁伤]。
可见古人对父母的孝心，入微入髓。
我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。
现在社会有很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。
没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，就要去死。
父母会怎么样呢？
身体有伤，只是让亲人为你担忧。
可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。
那你更是不孝的子孙。
你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。
为我们而感到羞愧！
比如：
有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？
朗读课文：
请小朋友打开书，进行指读训练。
从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。
个别的字老师也可以写一写，加深印象。
四、学生在熟读的基础上练习背诵。
五、作业：
回家询问自己的父母，希望自己做什么？
不喜欢自己做什么？
自己家的家教是什么？
父母希望你长大做什么？
教学环节设计的依据及反思
通过理解背诵使学知道了做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？
用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？
加深了学生与父母的沟通，从而更加理解和热爱自己的父母。
补充与修改
板
书
设
计
亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
教
后
反
思
柏家沟小学国学教案
周次
6
学科
校本
年级
二
单元
二
时间
主备教师
高欢
课题
入则孝
课型
课时
1
使用教师
高欢杨丹郑赢
教学
目标
1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。
2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
3、教育小朋友学会在逆境中成长。
做自己应该做的事情。
培养小朋友正确的人生观。
教学
重难
点
重点：
让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
难点：
理解句意。
教学方法
各种形式的读
教学
准备
Ppt课件
教学内容：
亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤
一、复习内容：
上堂课的家庭作业，询问父母对自己的期望，每个家庭的家教。
让小朋友举手回答。
进一步了解家长是否给予了配合？
每个家长对孩子的关心教育程度如何？
二、诵读过程
（一）小朋友，跟我读
（1）师范读，生手指，眼看，耳听。
（2）师教读
①一句一句教，要读准字音。
②纠正音难字句，（如“呼”、“命”、“听”、“责”、“深”、“清”、“省”等）
③两句两句教，注意节奏。
（二）我和老师一起读：
（1）听老师再读不仅要听清字音，还要注意节奏。
（2）师再范读，请会读的孩子在心里跟师默读。
（3）一起小声跟师读。
（4）跟老师再读，你会读的那句，就大声读。
（5）会读的声音响亮地跟师再齐读。
（6）全班试着齐读。
（7）男女生交替读。
（8）分组或全班接龙读。
（9）请生读并评价，读得好的当小老师。
三、讲解内容：
亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤
父母双亲从小到大，给予了我们无微不至的关爱，待我们恩重如山。
我们自然就应该孝养他们。
可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子。
或者管教孩子过于严厉，缺少方法。
那么做为儿女应该怎样对待父母呢？
是不是父母对我们好，我就对你们好。
你不喜欢我，我也不孝敬你呢？
四、讲三个故事。
故事1：
古代有个皇帝叫大舜。
在他小的时候，就失去了母亲，父亲娶了后母。
后母对他十分刻薄，时常要求舜做很多事，并且还在背后说舜的坏话。
因此父亲对舜也很不满意。
弟弟象对舜也不友善，态度傲慢又无礼。
他从无有丝毫的怨恨之心。
依然孝顺父母，友爱弟弟。
后母几次设计要加害于他，都没有成功。
一次，让舜到高高的草垛上边干活。
等舜上去后，后母就拿走了梯子，并且点燃了草堆。
幸亏舜及时发现从后边滑了下去，他就象什么事情没发生过一样，仍然爱他的父母、兄弟。
他的美德传遍了天下。
当时的皇帝尧听说了这些事，就请舜去管理国家，并且把自己的女儿也嫁给了他。
最后把王位也让给了他。
可是，舜并没有而感到高兴。
人们问他为什么做了皇帝还不高兴？
他说：
“可是我的父母还是不喜欢我，我怎么去尽孝道？
”他的真心感动了他的父母，也感动了天下人。
他的美德流传至今。
（二十四孝的故事）
通过上面正反两方面的例子，小朋友你们学到了什么？
请小朋友自己来表达……。
五、作业：
对照学过的故事，想一想自己有哪些地方做的不够？
比如：
对父母耍脾气，不接受父母的批评等。
回家向父母道歉！
教学环节设计的依据及反思
注意课堂纪律，有时小朋友会很活跃。
要给予正确帮助。
同时老师每天要做记录，观察小朋友都有那些变化？
个别家庭的孩子要给予足够的关爱，注意个性培养。
用故事激发了学生的学习兴趣，学会在逆境中成长。
补充与修改
板
书
设
计
亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤
教
后
反
思
柏家沟小学国学教案
周次
7
学科
校本
年级
二
单元
二
时间
主备教师
高欢
课题
入则孝
课型
课时
1
使用教师
高欢杨丹郑赢
教学
目标
1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。
2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
3、懂得尊敬父母，用心体谅别人的心情。
帮助父母改正过失要讲究方法
教学
重难
点
重点：
让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
难点：
理解句意。
教学方法
老师领读、小朋友跟读，一个小朋友领读、大家跟读
教学
准备
Ppt课件
学习内容：
亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。
一、复习内容：
念诵前边所学过的课文。
二、读通句子，扫清障碍。
1、学生自己练习拼读。
2、教师领读，学生跟读。
3、再练习自由朗读。
4、检查读，个别学生给予指导。
三、讲解内容：
上堂课我们学了要孝顺父母，可是父母也有不对的时候啊！
那么作为子女应不应该劝谏父母呢？
用什么方法才恰当呢？
父母也有过错的时候，我们做小辈的也不希望别人耻笑自己的父母，那么我们怎么劝他呢？
一是不要在大庭广众之下，去谈父母的过错。
让父母没有面子。
他就不会接受我们的劝谏。
二要等父母高兴的时候，小朋友说话也要柔和，面带笑容。
不要理直气壮，一副盛气凌人的态度。
话要说的尽量婉转，让父母感到我们不是在挑他的毛病，真心的为他好。
他才能够接受我们的劝谏。
举例：
有一位中学生，和他的父母及客人一起去吃饭。
客人和他谈到学习方面的问题，他的父亲就说：
“你要好好听这位老师的话，不要贪玩！
”这位孩子马上反驳道：
“你还说我呢？
你为什么还天天打麻将！
”这位父亲马上起来要打他的儿子。
这种方法就很不好，双方都没有达到教育的目的。
父亲打麻将固然不对，但在这种有外人的场合，就不要去谈父亲的问题，可以在家里关起门来说，也要等父亲高兴的时候，你再劝父亲。
升级会员 