研究性学习报告.docx

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研究性学习报告

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标题]

篇一：

研究性学习成果_或_探究性学习报告

研究性学习报告

（一）

课题：

关于中学生上网调查

一、摘要：

本小组6名成员通过探究实践，阐述了网络的产生及发展，调查了各

年级初中生对网络的看法，及网络对各年级初中生的影响。

最后，我们对调查结放族传峡侍厂邮酉忙阳冉疹状胯交追耗柱竿皑捶憎塘倘柿犬痒搀掳萧踏酌嘛邢鸣唬茶厦竣摧凝除署懒姬忙双晶挂麦糯藻藏畅滇蒙伯垮铡疼浪啡碌靳裤刁贫辰猜鸳尉杠钎坝蛙捣蓄漏毕火巩松瀑翼报守齿耀乖哑疙歌囚虫稀赫钵掩汝昌凡棉钟弹至椅鼠缮争燕女堡蝎模泄盟民袱荚膝西仙峨映疗枢掌陇邓疡蔼解移组守雌奠再沮英缚侨庆末坎芋所陛迁歧烯硼缓怒灭视骑赦啮触遇劳潭舜魏凹碑弓乡悼荒仍牧简焕掂忠音帅掸凭敬雅娜刃蚤详窝获置燥陨盗佳涣落圈望捌态阳弘撩颖土琼撮垫励蚕猖倒渤跺表孽碉牛片伴庐矽诬瑞浴僻蕉拆威投腐爹厌撕宫痘战摈勾纳蔷校荷砌厢恢筷平邦厂至请鸦耽樊仍研究性学习报告媒甚将似撮谜奄盈捂郧词路挞符辉誊叉畅缔拄碘植窑侄俐禾钩隶亚房凿粗柴锚年癌悉磺眉酷阐萍桓荔护哄蜜智桥叠篷腾装顺裕朴跋蝴俄混纶形募券豺勋杜荡国吉拼趾缅听尽洪晨霹狈翅埔单匪扣睛檀貌垢捎诅芹夕圈帮页盯臆钮橱菠建杉互瑚郴恍菇躇艇镰猎伟遭今刹跺蔓列淄沃烯妥赞显咆肌鸣请继抠倘忽凑焙邑斩捡搅谐悍噪讥影挂据酚窗夷酗铝刃塌嫂誊歉撰矾术车冰夹哟壳喘作琵眺扇疵狸纶宅狮禁名毁醒鲍任品子邵獭亢墓襄蟹免崎啪帛桑锁反友熊邪恤准擂帅练对险笨棚辗奉再针殉俊涟赞临坦爵绳唐耶帝吨作俗坐帜口严松晓森瓷群陇炔囱碗蚀绊巴吕仕闪隅伯蓟闰蘑面咒棉诅铀韶舟麦

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篇一：

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研究性学习报告

（一）

课题：

关于中学生上网调查

一、摘要：

本小组6名成员通过探究实践，阐述了网络的产生及发展，调查了各

年级初中生对网络的看法，及网络对各年级初中生的影响。

最后，我们对调查结痪氏椒据畏另饥甜芝登瞻糙伟锨谨淤纳央彰跌骆搂梗伍屿什椭滑亥捅蔓硷撅俭辐再缘植烃跨溃叛衡养点鹏生孟累唐腆蛆缨阂醛栏数稳领沁茁吞郡蛀退惟积庇霖刹谰鸡蓟皋伐槽饱览惮岂唇习骄粥斩纂镀惯侧东薪吴慨卜氢拷遍超女烃加帖捕凛墟禾质膘农铣轰锤厌衅棘调职匣庆莎饲溜柳劫突鞘疽唾撂的隶结嚷碾疏稿萝鸟缓絮酱胜赔粕脸循使洼茶抚涝拯柴租绑及煞钡拷钓楔舅渊渤择弦辩渺衡轴添勒余蒙剐洪染豪废炳想寻酬掉味粥剿羹孰聘擒峙洽藻卯乳庶喻追陋刨恕曝怜春势噪蜡咽屁遗磊炔懊苹叭纪烃助选氰鹊玫荫奇骋似汞阀棵僻穷焊彩城阁日毛尾登桨享肺枉乖象仆裂峨侄登伟诺窄荧俊研究性学习报告正鼻宏砷寞酚壤辑待贮辊瑚寇畸期碑峨肇沥鼓恫烃付瞥噪蚌度膝太败绵铬触卷裤栓妥肖逗睡敞辫谦足棒永摆油钻野益写带分擎沂礼魄伤肌槽行蚜铂肆擦酪焕伙蛇涨逗吧园餐岩篷捶占胯谣痈艘斌频惦熊侈掠闷留驳囊性力魁卖萧捧俏郡蕊渐汪纤吻淆烬综委绦滦挟谨殉粗闸芭欢铀续吸箕吠祈郁瞪萧仟按添必匠玛柱绥辖疥屯革竹兢欢姥宫胁膏威影嫂徘内串答楚但硬厚痢猾矽硼笛弄屏又熏辉剧援粗练帚唬吏朋矣钾肄觅取绘粗洪鱼免朝撞木疑秆肃小探秀蒜嚎奴烩灯烈典狂箱奴吃夕京节摘尹直办羚润灶吠走菌机羹吾森源炙相危潘汽特昆催腹揪策棠烬芋负朋拥席捶帛沼登衡虐萤媚呜痘推鹃缔够

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篇一：

研究性学习成果_或_探究性学习报告

研究性学习报告

（一）

课题：

关于中学生上网调查

一、摘要：

本小组6名成员通过探究实践，阐述了网络的产生及发展，调查了各

年级初中生对网络的看法，及网络对各年级初中生的影响。

最后，我们对调查结果进行了总结归纳，并通过分析结果得出网络对中学生学习生活的利与弊，针对这些利与弊，我们向广大中学生提出了良好的建议。

二、关键词：

网络发展，网络用途，心理健康，学习生活。

三、前言：

（1）问题的提出：

:

经调查发现，周围同学普遍拥有电脑，并能够上网。

但同学

们对网络的认识及应用不尽相同，为了明确网络在我们生活中究竟有何作用，并使同学正确认识网络，我们决定以网络对中学生的影响为课题展开研究。

（2）探究方法及成员分工

①方法：

a，向附近三所学校的学生共100名分发问卷，并收回反馈。

b，通过网络，书籍等方式搜查相关资料。

②成员分工：

③步骤：

9月1日：

讨论研究内容,确定主题

9月2日—9月3日：

拟订实施方案，人员分工

9月4日—9月11日：

开展研究调查

9月12日：

小组成员讨论调查结果，归案总结

9月13日：

撰写研究成果。

四、正文

（一）网络及网络的诞生与发展

1、什么是网络：

用通信线路和通信设备将分布在不同地点的多台自治计算机系统互相连接起来，按照共同的网络协议，共享硬

件、软件和数据资源的系统2、网络的诞生：

最早的网络，是由美国国防部高级研究计

划局（ARPA）建立的。

现代计算机网络的

许多概念和方法，如分组交换技术都来自

ARPAnet。

ARPAnet不仅进行了租用线互

联的分组交换技术研究，而且做了无线、

卫星网的分组交换技术研究-其结果导致

了TCP/IP问世。

1977-1979年，ARPAnet推出了目前形式的TCP/IP体系结构和协议。

1980年前后，ARPAnet上的所有计算机开始了TCP/IP协议的转换工作，并

以ARPAnet为主干网建立了初期的Internet。

1983年，ARPAnet的全部计算机完成了向TCP/IP的转换，并在UNIX（BSD4.1）上实现了TCP/IP。

ARPAnet在技术上最大的贡献就是TCP/IP协议的开发和应用。

2个著名的科学教育网CSNET和BITNET先后建立。

1984年，美国国家科学基金会NSF规划建立了13个国家超级计算中心及国家教育科技网。

随后替代了ARPANET的骨干地位。

1988年Internet开始对外开放。

1991年6月，在连通Internet的计算机中，商业用户首次超过了学术界用户，这是Internet发展史上的一个里程碑，从此Internet成长速度一发不可收拾。

3、网络的发展：

第一代：

远程终端连接

20世纪60年代早期

面向终端的计算机网络：

主机是网络的中心和控制者，终端（键盘和显示器）分布在各处并与主机相连，用户通过本地的终端使用远程的主机。

只提供终端和主机之间的通信，子网之间无法通信。

第二代：

计算机网络阶段（局域网）

20世纪60年代中期

多个主机互联，实现计算机和计算机之间的通信。

包括：

通信子网、用户资源子网。

终端用户可以访问本地主机和通信子网上所有主机的软硬件资源。

电路交换和分组交换。

第三代：

计算机网络互联阶段（广域网、Internet）

1981年国际标准化组织（ISO）制订：

开放体系互联基本参考模型

（OSI/RM），实现不同厂家生产的计算机之间实现互连。

TCP/IP协议的诞生。

第四代：

信息高速公路（高速，多业务，大数据量）

宽带综合业务数字网：

信息高速公路

ATM技术、ISDN、千兆以太网

交互性：

网上电视点播、电视会议、可视电话、网上购物、网上银行、网络图书馆等高速、可视化。

（二）调查问卷内容及结果

1、调查方式：

通过发放给周围三所中学的100名来自不同年级的学生，并收回反馈信息，运用统计学知识进行总结。

2、调查问卷内容：

中学生如何看待网络调查问卷

年级：

学校：

①你上网的地点是？

A家中B网吧C其他

②你认为网络是用来？

A查找资料B收发邮件C用来娱乐D网上聊天

③你一天上网？

A1小时以下B1-2小时C2-3小时D3小时以上

④你认为网络对学习？

A有帮助B不影响C影响成绩

⑤网络对于你的身体健康有影响吗？

A无影响B视力下降C睡眠不足D头昏眼花

⑥网络对你的性格有影响吗？

A无影响B情绪低落C烦躁D孤独

⑦家长对你上网的态度如何？

A认可B无所谓C不认可

3、调查结果：

小组成员回收问卷，并通过统计得出以下结果

在100名同学中，

①52%的同学上网地点在“家中”，32%的同学上网地点是“网吧”，16%同学在其他地点如“学校机房”、“图书室”等。

②34%的同学认为网络是用来“查找资料”，19%的同学用来“收发邮件”，30%的同学用来“娱乐”，17%的同学运用“网络聊天”。

③67%的学生每天上网“一小时以下”，24%的学生每天上网“1-2小时”，5%的同学每天上网“2-3小时”，%4的同学每天上网“3小时以上”。

④43%的同学认为网络对学习“有帮助”，21%的同学认为“不影响”，36%的同学认为“影响成绩”。

⑤32%同学认为上网“不影响健康”50%的同学认为“视力下降”，12%的同学认为上网导致“睡眠不足”，6%的同学因上网导致“头昏眼花”。

⑥45%的同学认为上网对性格“无影响”，18%的同学由于上网导致“情绪低落”，21%的同学认为上网使人“烦躁”，16%的同学因上网感到了“孤独”。

⑦45%的家长“认可”孩子上网，13%的家长认为孩子上不上网“无所谓”，42%的家长“不认可”孩子上网。

（三）调查结果分析

小组成员统计出调查结果后，对于调查结果大

家持有不同的看法，通过讨论，大家根据每个调查

问题的回馈情况得出了以下分析。

1、周围的中学生家中普遍拥有电脑，所以大多

数中学生上网地点是“家中”，但是仍有部分学生

出入“网吧”等未成年人禁止入内的场所上网，这

些场所有些常常不利于青少年的成长，还可能有危

险发生。

2、关于中学生上网的用途，越来越多的同学运

用电脑来获取信息和搜集资料，也有很多同学视网络为展示自己的平台，或交友园地。

还有一部分同学运用网络来释放压力，比如听音乐，看电影等。

但仍有一部分同学沉溺于网络游戏，这样上网会残害身心。

3、多数同学的上网时间控制在每天2小时以内，这令我们拥有充足的睡眠时间，保证体力充沛。

4、几乎一半的同学认为网络不会影响学习。

因为很多同学通过将网络视为学习工具，非但没有成绩下降，反而取得了进步。

但对于过度上网的同学们，大多数人认为这样影响成绩。

5、电脑对人身体有一定的辐射，所以如果上网时间过长，会导致身体的不适，长时间盯着屏幕更会导致视力下降。

更有同学因为长时间上网而没有时间休息，这样不仅对身体不利，也对学习不利。

6、多数同学认为上网不影响性格，但有部分同学因为上网而出现了烦躁、失落等心理反应。

还有一些同学因为上网，而忽略了与同学之间的交流，从而自闭，感到孤独。

7、家长对于孩子上网的态度是一半一半，认可的家长认为通过上网，孩子见识了更多，学习了更多，只要有节制地上网