青春需要励志梦想成就人生.docx

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青春需要励志梦想成就人生

青春需要励志梦想成就人生

——高新区实验学校开展励志教育活动

【提出的背景】

潍坊高新区实验学校占地242亩，总建筑面积5.4万平方米，目前基础建设投资近2亿元，是一所精心打造的高起点、高标准、高品味的现代学校，按照“以人为本，人与自然和谐共生”的设计理念，校园设计为“一个核心，多重院落，五个片区”，绿化率达到25.87%，配套建有专家公寓、艺术楼、图书信息楼、实验楼、学生餐厅、体育馆各1栋，5栋教学楼、4栋学生公寓等16个单体建筑和拥有400米跑道的标准塑胶操场。

但是，大部分学生来自农村比较朴实，能够做到尊敬师长，团结同学，热爱集体。

但是学生基础不容乐观。

学生90%以上的学生来自高新区内的周边农村，10%左右来自外来务工的家庭（大多是自由职业者，例如没有营业执照与固定职业的外来人员）。

家庭的学习环境较差，近80%的学生家庭没有上网，没有养成良好的学习习惯，再加上家长的文化水平普遍偏低，对学生的学习关注太少，学生基础较差，特别是从学校合并过来的初中三年级学生学习习惯、基础不乐观。

田局长结合学校实际情况提出了“开展励志教育活动”的建议，通过此项活动的开展，让广大学生把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。

勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立自强自信，努力实现以下四个方面的转变：

学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变；品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变；管理上由“我被管理”到“我管自己”的转变；发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，促进学生健康成长和全面发展。

【具体的做法】　　

一、开展呼号活动

（一）统一呼号内容

1.田局长在我校新学期动员大会上提出的励志口号：

“我是一个志向高远的人，我是一个勇于进取的人，为了美好的明天，为了精彩的人生，我要争分夺秒地努力，我要永不退缩地拼搏。

我相信：

付出总有回报，坚持必定成功！

”

（学校将此口号做成看板，在各级部所在楼层大厅展示分享，学生熟记于心）

2.学校“校风”和“学风”

校风：

厚德、博学、明礼、负责。

学风：

用心读书，学以致用，真诚做人。

3.各班级的“班训”

体现各班级特色的班训也是呼号的内容之一。

4.励志格言

学生们自己搜集整理的励志格言都是呼号的内容。

（二）统一呼号时间

为了让同学们早上到校后、课堂上、午休后能很快进入状态，呼号时间分别为早晨呼号、课前呼号、午间呼号。

二、学唱励志题材歌曲

通过音乐课、午间合唱时间，各班级选择适合班级特色的励志歌曲，营造健康文明的校园风气。

励志歌曲一部分是音乐老师推荐的，另外还有学生自己搜集，班会上集体通过的。

有的歌曲是音乐老师课上教会大家，也有的是学生借助多媒体自学等等。

每天午间第一节课前10分钟集体学唱励志歌曲，既振奋士气、励志修身，也是校园垃圾文化无处藏身。

每学期组织“励志歌曲合唱比赛”，鼓励各班级积极学唱励志歌曲，并养成良好的习惯、持之以恒的做下去。

三、“励志成才”系列主题墙报评比活动。

各班要结合本班实际，每月出版一期以“励志成才”系列为主题的墙报。

各年级分别评选出，颁发奖状。

如：

上学期每月一期的“励志成才”墙报系列主题分别是：

树立理想、学会坚强、懂得宽容、拥有爱心；本学期每月一期的“励志成才”墙报系列主题分别是：

安全相伴、和谐竞争、珍惜机会、读励志书。

四、励志教育和传统节假日教育活动相互结合，有机进行。

结合传统节假日的内涵，我们精心设计开展了“奉献·励志教育”、“感恩·励志教育”、“脊梁·励志教育”、“先烈·励志教育”等节日系列主题活动。

如:

结合3月份的学雷锋日，4月份的清明节，5、6月份的母亲节、父亲节，10月份的国庆节等节日，我们相继开展了雷锋故事演讲、征文比赛，“祭先人、忆先烈、颂先贤”清明节主题教育活动、为爸妈做力所能及的家务活等社会实践活动（通过为家庭、学校生活服务，感受师长工作，捕捉令人感动的瞬间，撰写亲身感受，明白孝敬父母，尊敬师长的道理，养成爱劳动、会自理、乐学习的品质），感恩歌谣传唱，感恩美文欣赏、爱国歌曲合唱比赛、民族“脊梁”在我心中演讲赛等丰富多彩的活动，多方面多层次多角度地开展励志教育，既弘扬民族精神，帮助学生懂得“奉献”、“知恩”、“感恩”，明白“中国脊梁”的含义，又能在行动中去实践“乐于助人”、“施恩”、“报恩”、“挺直自己的脊梁——自尊自爱”，做到立志成才、奉献他人、报效祖国。

五、开展“励志故事告诉我——”系列主题的名人故事励志活动。

此项活动紧紧围绕“温暖一生的故事，寄托一生的梦想；感动一生的情怀，执著一生的信念；成就一生的辉煌，炮烙一生的记忆”这一宗旨，借助成功者、名人、大家以及普通生活中作出不普通事迹的平凡人的真实故事，让“故事”温暖学生的心灵，让“故事”树立学生的理想，让“故事”激发学生的动力……

小小故事，受益匪浅！

六、开展连续性、持久性的措施跟进系列活动。

也许，一场“励志教育专题会议”、一次“励志教育征文比赛”、一个“励志教育名人故事”能荡起学生心中的涟漪，但却无法完成全部的励志教育。

因此，我们在活动中会穿插、跟进一系列的连续性、持久性的措施。

比如学法指导、意志品质锻炼、信心树立、目标细化等措施，另外还请心理健康专家和教师在认识方面、情绪方面帮助学生调节，让班主任和任课教师在人际交际方面进行指导，在思维方法进行针对训练，在行为方面进行必要的强化……（结合全员育人导师工作）

如：

开学伊始，我们学校组织了一系列“开学第一课”的亲子体验活动。

为了让学生更深切地了解亲人与师长的关爱，学会感恩，懂得回报，学校邀请了潍坊学院贾教授来我校为全校师生及学生、家长作了一场以“感恩励志”为主题团队心理辅导。

贾教授的团队心理辅导既有理论的高度，又有生活的哲理，他以真实感人的事例、饱含激情的语言深深打动了在场的所有参与者，使每一位参与者的心灵得到了净化，灵魂得到了震撼。

他声情并茂的演讲更使得在场的学生感受到父母亲人和师长对自己的爱，父子紧紧拥抱、母女相拥而泣，场面十分感人……　　

在亲情互动环节中，学生纷纷发誓要刻苦学生，用优异的成绩来感恩父母、回报师恩、长大以后报效祖国。

通过听取这场报告，无论是家长还是学生都深深意识到感恩不仅仅是回报父母养育之恩、师长教育之恩、朋友关爱之恩，它更是一种责任意识、自立意识，只有懂得爱的人才会懂得珍惜，才会善待自己，善待他人。

【主要成效】　　

1.学生变化明显，家长满意度高，社会评价好。

通过我校的励志教育活动，教师和家长普遍反映，学生发生了巨大的变化，无论是学生的精神面貌，还是行为习惯、思想心理方面。

有的同学甚至变化非常的明显：

他们上课不再无所事事，学习开始有了目标和动力，课堂上讨论问题的多了，看闲书、玩手机的不见了，课后作业也都能及时上交，同学关系更加融洽了，师生关系更加和谐了，家长给校长、班主任发来的飞信都是表示非常满意、非常感谢！

例如：

初三级部的学生在日记中写道：

“今天收获真的不少，语文课背过了课文，英语课积极回答问题受到了表扬，连最头疼的物理课也觉得听懂了，原来我也可以体会到学习的乐趣——今天真的很高兴。

”

再如，每日呼号活动的开展，增强了学生的自信心。

日积月累，最后学生就会发现：

“噢，我原来很出色！

”“我行、我行、我能行！

”这样就会产生动力，让学生更加努力。

2.班风正、学风浓，学生团结拼搏，文明守纪，上进心强。

通过我校的励志教育活动，营造了良好的班风、学风，养成良好的文明习惯，学生上进心强。

在育人导师的指导帮助下，能制定更科学的学习计划，更实际的学习目标，采取更高效的学习方法，珍惜时间，加强自主管理，学会自主学习；面对中考的激烈竞争，调整好心态，满怀信心，奋力拼搏；创建了文明和谐、拼搏进取的舆论气氛。

通过健康的舆论导向，塑造了学生健康完美的人格，陶冶了学生的情操。

3.加强了学生的心理品质教育。

我校开展了不同主题的“励志教育”系列活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，唤醒了良知，学会了诚实做人；同学们互相帮助，互相督促，争当文明先锋;懂得奉献、感恩、体谅父母的艰辛，能自尊自爱、坚强乐观。

实践证明，我校开展的励志教育活动是可行的，是有助于学生的学习和成长的。

在以后的工作中，我校会坚持以前的努力方向，时常激励鼓励学生，使他们在学习、生活上的各种良好习惯的养成上、在人生观价值观的形成上都有所收获！

附件：

1．高新区实验学校《初三励志活动方案》

2.呼号活动的口号（各班级班训、励志格言）及活动照片

3.励志歌曲曲目及活动照片

4.励志墙报照片

5.励志教育和传统节假日教育活动材料

6.其它材料见育人活动档案：

全员育人导师手册

附件1

青春需要励志梦想成就人生

——高新区实验学校初三学生励志系列活动方案

一、指导思想

通过开展励志教育活动，让广大学生把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。

勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立自强自信，努力实现以下四个方面的转变：

学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变；品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变；管理上由“我被管理”到“我管自己”的转变；发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，促进学生健康成长和全面发展。

二、活动时间及内容

这次励志主题教育系列活动，总体安排三个月的时间，有计划、有组织、分步骤的开展以下及方面的系列活动。

具体时间、内容及要求安排如下：

1、励志教育动员大会（10月下旬---11月上旬）：

10月下旬，制定励志教育主题活动方案、各班召开主题班会、学校集中召开动员大会，进一步鼓舞士气，激昂斗志（全体师生宣誓）。

向学生发起“点燃激情，励志勤学”的倡议，各班以不同形式创设励志氛围、确立目标（墙报、挑战书等）。

11上旬组织学生课外收集整理感动自己的中外成功人士的典型材料，利用一定时间分班组织交流。

利用黑板报加强对学生的励志成材教育。

11月上旬分班召开以“我的未来不是梦”、“扬起理想风帆，到达成功彼岸”、“有志者事竟成”等主题班会，各班每周选出1-3名“勤奋之星”、“进步之星”，利用升旗仪式、宣传看板等以广播形式集中宣传。

2、每日呼号（10月下旬---）：

田局长给初三学生的一段话催人奋进，倡议初三年级每天早上大声齐喊、振奋士气。

3、学生行为规范督查（11月中旬）：

各班召开“文明守纪，励志成才”为主题的班会，严明纪律和要求（服饰、发型、路队等），与家长沟通、严格落实。

让每一个学生都有追求，让每一个学生都有信心。

由安全科组织，广泛开展以“增强安全意识、排查安全隐患”为主要内容的危险品排查活动，始终如一地把安全工作放在第一位。

把关注学生的心理与健康安全放在与行为、财产安全的同等地位，确保安全工作的万无一失。

4、思想交流大谈心（11月中旬-下旬）：

各班班主任、任课教师和相关领导，对学生的思想、学习、行为现状定期进行一次深入全面的分析，针对学生现状“一生一策”，选择最佳时机和场合与学生进行至少一次平等的谈话沟通，倾听学生心声，让学生倾泄情绪，帮助学生解开思想症结，给学生鼓劲加油，提振学生信心。

各班班主任组织科任教师，对“重点”学生要跟踪家访，通过家长、好友做好沟通工作，并做好详细的家访记录。

密切关注有思想极端情绪的学生，将学生分解到科任教师，实施导师制，做好深入细致的情感矛盾的化解工作。

通过层层的真情大谈心，让每个学生感受关爱，让每个学生心情舒畅，让每个学生轻装上阵。

5、“我心中的英雄”齐分享（11月下旬-12月上旬）：

以手抄报、征文的方式，了解伟人在年少时的经历、成功的原因等，给同学们启发和鼓励。

6、评选最受人喜爱的励志格言（12月下旬）：

结合本学期的励志活动，评选最受人喜爱的励志格言，生生传诵、评奖。

三、活动预设目的

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