绘本阅读教研小结2篇.docx

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绘本阅读教研小结2篇

绘本阅读教研小结2篇

虽然作为新老师对绘本的了解只能说是凤毛麟角，在组长顾老师的带领下，我们新教育课题组的老师们围绕“绘本阅读”开展了一系列丰富的阅读活动，每次教研活动那激烈的讨论氛围，让我深刻的体验到了老师们的协作精神、认真态度。

在此我就这学期的“绘本阅读”做一个阶段性小结吧，小结如下几点：

一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量

作为一名刚上岗的新教师，对于教研课还有许多不清楚的地方。

本学期有幸学习了几位经验丰富老师的具有特色的教研活动，屈老师的温馨、小陆老师的可爱、陆老师的趣味、张老师的流畅等等都给我留下了深刻的印象，在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的“门外汉”有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的教育教学质量。

就同一绘本《月亮的味道》教研课活动，我们还与“兰芝草”课题组，进行了互动交流，分享两组设计、组织活动上的不同想法，迸发了更多的火花。

在小陆老师的《变色鸟》教研课活动中，我们还有幸邀请到了教研员王明珠老师、徐虹洁主任、张颖黎园长亲临指导，通过领导的讲评，我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我下个学期的教研课活动，也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！

二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力

在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。

我们布置了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《漏》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。

利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。

在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！

在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。

本来计划的“图书漂流”因为流感等原因未开展，希望在下学期可以继续。

通过开展丰富多样的阅读活动，不仅孩子们的阅读兴趣提高了，家长们也从孩子各方面的表现提高中，意识到了阅读的重要性，增强了亲子阅读的意识。

相信在大家的努力下，下学期的收获一定会更大！

三、认真学习文章报告，提高理论素养

除此之外，平时我们也很注重理论学习，例如：

朱永新《共读共写共生活》、王明珠《主题墙饰：

推动活动开展的载体》、《手心里的光》等等优秀的理论文章。

通过研读各位专家对绘本教学、意义等各方面的观点认识，提高了我们一线工作者对教育实践的正确把握。

这些理论的支撑，对于我这样的新教师来说是必不可少的，帮助我对绘本教学有了一个比较完整、正确的认识，在实际教学的各个环节也有了促进改善作用。

本学期我们还参与了园本研修主题活动：

话说师幼关系，新教育等课题结题活动等等，我们也乘此机会，聆听了相关的报告，园本研修活动，主题鲜明，准备充分，形式丰富多样，通过问题讨论、看视频和录像、案例研讨等，帮助我梳理了已有的经验，理清了“师幼关系”的概念，进一步了解了它的本质内涵，形成了正确的儿童观、教育观，对我们的教育教学起到了推波助澜的效果。

从丰厚的资料和详实的报告中，我深刻的感受到了实幼绘本教学的书香、昆曲教学的雅韵相得益彰。

活动中专家对三个课题的价值和意义给予了肯定和褒奖的同时，在课题管理、文本撰写的规范性，成果归纳梳理的逻辑性、课题后续研究的方向等提出了建设性意见，对我们以后的课题开展的科学、有效的衍生和拓展起到领航作用。

二、心情大搜索

派老头的心情前后发生了很大的变化，让我们把描写他心情变化的句子找出来。

也可以学一学书中心情描写的方法。

三、我的（来源说明好范文网..）心情ab面

小朋友们你常常有心情不好的时候吗？

你是用什么办法让自己高兴起来的呢？

你一定也有许多开心的时刻，是在什么时候，又是因为什么原因呢？

让我们把自己的心情小故事写下来，与其他同伴一起分享吧！

第二本：

《菲菲的生日蛋糕》

——为心爱的人做一个生日蛋糕

【阅读心得】

派老头的捣蛋猫菲菲一年要过三个生日。

因为过生日很有趣，能做好吃的生日蛋糕。

可是这一次派老头为了做蛋糕可费了好大的劲。

他准备好了做蛋糕的鸡蛋，却找不到面粉；他准备去买面粉，却发现自行车的车胎破了；他准备补车带，要去木工房拿工具的时候，却发现木工房锁着，钥匙不见了；他准备去拿落在井底的钥匙，却发现没有细竿子；他准备找细竿子，却发现要有梯子才行；可是梯子却被古大爷家那头易怒的公牛枕着睡觉呢。

怎样才能拿到梯子呢？

派老头想出了一个妙计，他把家里的花窗帘绑在菲菲的尾巴上，用老式的留声机放出音乐，引诱公牛离开梯子。

事情并没有如派老头所料想的那样顺利，菲菲在奔跑的过程中打翻了一篮子鸡蛋，害派老头不仅摔了个大跟头，还损失了一条裤子。

如此的惊险经历过后，我们的派老头和菲菲终于做好了蛋糕，他们在自己家的花园里惬意地享受着美味的生日蛋糕。

这个故事读完一遍之后，再去读第二遍，我们的脑海里不经意地会想起赵咏华唱的《早餐》：

“……为心爱的人做一份早餐，让他在咖啡香里醒来……为心爱的人做一份早餐，让他在奶油香里醒来……为心爱的人做一份早餐，让他从美梦中醒来。

要他一口一口把我的爱通通吃完，我要他一点一点感受家的温暖。

”为了给菲菲做一个生日蛋糕，派老头做了许多村里人认为的傻事情——爬房顶、给猫的尾巴上绑窗帘、斗公牛，可派老头一点也不在乎，他依然很执著、很用心地要给菲菲做一个生日蛋糕。

也许当派老头坐在花园的木头椅子上吃蛋糕的时候，只有他自己和菲菲才能品出蛋糕不一般的味道来。

在我们身边也有许多朋友、亲人，他们也像派老头爱菲菲一样爱着我们，为了给我们做一个“生日蛋糕”，他们不怕任何困难，尽心竭力。

当我们在吃蛋糕的时候，我们是不是也像菲菲一样双手捧着蛋糕，千万个的舍不得呢？

对于这个充满爱和温暖的蛋糕，我们只有感恩，一点一点地让爱在我们的嘴里慢慢融化，进入心田。

第三本：

《菲菲小时候丢了》

——生活中多了一只猫

【阅读心得】

《菲菲小时候丢了》主要讲了这样一个故事：

派老头和他的母鸡们住在乡下一座小木房里，他时常感到很孤独。

这个时候，邻居安大妈送给他一个写着“菲菲牌青豆”的纸盒，里面有一只可爱的小猫。

小猫菲菲的到来打破了派老头孤独的生活，他惊喜地发现菲菲居然会说话。

于是他每天和菲菲聊天、嬉闹，还给菲菲做个一条背带裤。

可是有一天早晨，派老头醒来的时候他找不到菲菲了——丢了！

他找遍了各个角落都没有找到，菲菲究竟去哪儿了呢？

原来菲菲在草丛里遇到了一只可怕的大怪物——猪獾。

菲菲惊慌失措地躲进了一个废弃的箱子里，哭着，企求着派老头来救他，最后终于等到了。

派老头原来是寻着住在他们家的小动物所留下的自己的鞋子、裤带找到菲菲的。

菲菲平安地回到了派老头的身边，从此他们幸福地生活在了一起。

这是一个回忆的故事，作者用倒叙的手法，写小猫菲菲躺在派老头的怀里要求派老头讲它小时候丢了的故事。

他们一道回忆，派老头的脸上洋溢着温暖的微笑。

没有菲菲的时候，派老头的生活里只有孤独；有了菲菲，他的生活变得有了色彩。

书中的人物有着丰富的表情。

我们可以特别来关注派老头的那双眼睛，孤独的他眼睛总是呆呆的、直钩钩的，没有神采。

菲菲闯入生活之后，他的眼睛快乐地眯缝着，像弯弯的小月牙。

当他在着急地寻找菲菲的时候，眼睛又变成了直钩钩的，他是怕再一次回到孤独之中吧？

找到菲菲之后，弯弯的小月牙重新回到了他的脸上。

一切的变化只因为生活中多了一只可爱的猫。

而菲菲呢，他总是睁着他的大眼睛，一天中大半的时间都是咧开嘴乐个不停，当他躲在箱子里觉得无依无靠时他的眼泪就滚滚而出，让人看了充满怜悯，迫不及待地想冲进画面中去抱抱他。

除了派老头和菲菲，那一幅挂在派老头家墙上的画——一头牛，也充满了戏剧性。

牛呀，有时在画框里当绅士，有时在画框里咧开嘴大笑，有时从画框里探出头来帮派老头找菲菲，有时躲在画框里只露出一只眼睛偷看，有时在画框里呼呼大睡。

真是有趣极了！

派老头一定也很喜欢这幅画。

派老头的生活中有邻居，有母鸡，可是他都不喜欢，只有菲菲他觉得是最好的，也许这就是缘分吧。

一旦因缘分而成为了亲密的朋友，就离不开了；一旦分离重新找回的时候，感情就显得更牢固了。

生活中多了一只猫，也就多了一份珍惜。

第二篇：

绘本阅读

“悦”读绘本点亮童心

各位家长，大家好！

很荣幸今天能站在这里，和各位家长围绕”悦”读绘本，点亮童心，绘本阅读这个主题进行交流，今天的交流开始之前，想先给各位家长介绍一本书——吉姆·崔利斯的《朗读手册》，这是一本有关亲子共读的书，书上有这样一段话：

“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

”我相信，如果您是孩子心中这样一位会讲故事的妈妈或者爸爸，那么您带给孩子的就不止是欢喜、智慧、还有希望、勇气、和热情。

因为今天和大家交流的主题是绘本的阅读方法，咱们现场来做个调查，知道绘本大致是什么样的书的家长请举手，给孩子买过绘本阅读的家长请举手，（我相信华山中学能有现在的成绩与这样高素质的家长是不开的）专门陪孩子一起读过绘本的家长请举手，我看到很多家长放下了手。

其实儿童读物，尤其是绘本，我们如此强烈的推荐您和孩子一起读，并不是让他们从中学到许多知识或是得到什么大的启迪，而是绘本会带给孩子阅读的热情和力量，而同样的故事，作为成人的我们去读，也会别有一番滋味。

下面的时间就让咱们一起走进有趣又耐人寻味的绘本世界，一起交流绘本阅读的一些方法，让绘本点亮孩子们精彩的童年。

（ppt）绘本，又叫图画书，图画精致，占据页面的大部分，文字异常精简，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。

打个比

方，绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲得既好看，又清晰。

那么当一本经典的绘本被您和孩子捧在手中的时候，该怎样和孩子一起读呢？

只要记住我送您的几个字就可以了。

（ppt）第一个要送给家长的字是“看”。

（ppt）封面是我们在看绘本的时候最容易忽略的部分，其实绘本的封面也带给我们很多的信息，所以好的绘本，封面就引人入胜。

比如《是谁嗯嗯在我的头上》这本绘本，指导孩子仔细去看，会发现白底的封面上一只穿着体面，戴着眼镜的鼹鼠，头顶那么一坨不体面的嗯嗯气冲冲的朝前奔去，这个画面本身太富有喜剧性了，再配上这个俏皮的题目，极大的调动了阅读兴趣，相信别说孩子，就连您也难以抵挡这本书的魅力吧！

（ppt）其实家长在引导孩子关注看时候也可以从色彩入手，经过科学研究证明，孩子对色彩的反应比成人强烈，所以周围的颜色要尽量纯正，色彩丰富，而不是一些耀眼、明亮的颜色和杂乱的图形。

比如绘本《好饿的毛毛虫》这本书，画面上的这只毛毛虫非常的吸引我们，就是因为画家用色大胆而丰富，身体是深浅不一的绿色，但是头却是红色，使画面充满了生机，并且感受到了一只充满活力的毛毛虫。

二年级的，时候我们班的一个孩子下课后满脸期待的问我：

老师，您，失眠吗？

看着他的眼睛，我非常配合的回应了他，恩，有时候吧！

“啊，太好了，您快看看这本书吧！

”（ppt）就是这本《快点睡觉吧》，接着他又向我推荐，老师，您看书的封面，虽然有这么多只猪，而且有

不同的颜色，但是画面并不让人觉得乱，颜色搭配的真好！

而且我发现，只有一只猪眼睛是睁着的，哈哈，其实就是这本书中那个失眠的小朋友呢！

“这个孩子无意识中其实已经触及到了美学的范畴。

试着想一想，如果孩子们经常去欣赏这样的书，无形中让孩子感染美学，进而拥有创造力以及审美感，这正是他们日后成功与快乐生活的源泉。

（ppt）绘本中的细节也非常值得家长们和孩子一起发现，比如《我爸爸》中，有一幅图出现了一排袜子，可以让孩子猜猜哪只是爸爸的袜子，细心的孩子发现上面有一个小太阳的便是爸爸的袜子；为什么呢？

原来这个小太阳出现在好几处地方，如果你不仔细观察