小班教案可爱的小脚丫.docx
《小班教案可爱的小脚丫.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班教案可爱的小脚丫.docx(59页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小班教案可爱的小脚丫.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-5/28/2a18cf18-bf98-4e3a-89d7-56bd17ae85ee/2a18cf18-bf98-4e3a-89d7-56bd17ae85ee1.gif)
小班教案可爱的小脚丫
小班教案:
可爱的小脚丫
小班教案:
可爱的小脚丫
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?
下面是精心整理的小班教案:
可爱的小脚丫,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案:
可爱的小脚丫1
活动目标:
1、了解脚的外形特征。
2、初步认识脚的作用,懂得应该保护脚。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
大小脚印图,律动音乐
活动过程:
一、看图猜想。
1、出示两幅脚印图,勤给幼儿猜猜:
这是谁的脚印?
出自:
大;考、吧"它们有什么不一样?
2、小结:
这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印,小时候的脚丫小,现在小朋友长大了,脚丫也变大了。
二、认识小脚丫。
1、引导幼儿脱掉袜子和鞋子,利用自己的小脚丫,认识脚的几个部位:
脚趾、脚面、脚心、脚跟。
2、组织幼儿玩“我说你指”的游戏,教师说出小脚部位的名称,幼儿指出相应部位,看谁指得又快又对。
3、引导幼儿数以数自己有几只小脚,每只脚的脚趾头有几个,启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。
4、小结:
我们每个人都有两只脚,每只脚有5根脚趾头。
三、脚丫幼儿。
1、挠一挠小脚:
幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背,并说说被挠的感受。
2、闻一闻小脚:
请幼儿闻闻自己的小脚,并思考:
为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?
有什么办法能让小脚丫变干净?
3、动一动小脚:
播放律动音乐,鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。
四、脚丫本领大。
1、交流与讨论:
脚丫有哪些本领?
2、鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。
3、启发幼儿思考:
如果没有脚会怎么样?
4、小结:
脚给我们的生活带来了很多方便,我们可以走、可以跑、可以跳,没有了脚我们寸步难行,所以我们要保护好自己的脚。
教学反思:
1、这节活动准备的内容较为丰富,而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚,整个活动较为有趣,所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。
但是由于这个活动适合分组教学,所以全班幼儿一起上,会有点散乱,在常规上不尽人意。
2、在一系列有趣的活动中,幼儿对自己的小脚有了一定的认识,知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。
小班教案:
可爱的小脚丫2
设计思路:
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。
通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。
活动目标:
1.培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
2.增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
3.了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
活动重点:
了解脚各部分的名称。
活动难点:
用手制作脚印
活动准备:
彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
活动方法:
游戏法、探索法、演示法
活动时间:
一课时
活动过程:
一、导入(成长的脚印)
出示小中大三幅脚印图。
提问:
请小朋友猜猜看这是谁的脚印?
二、探索用脚丫捡、撕东西
自由探索操作,了解脚丫的特征
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:
双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?
请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。
活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。
我便故意大声地边点脚丫边数数:
“1、2、3、4、5,呀!
我有五个脚趾。
”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。
我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
⑶、挠一挠小脚。
“孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。
”
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?
用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”?
(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)
2、了解小脚的特征
⑴、提问:
这里都有什么呀?
(彩珠、报纸)
①提出要求:
用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。
⑵、交流探索过程。
①提问:
谁来告诉大家,你是怎么捡的?
用脚丫的什么地方捡的?
(引导幼儿大胆交流)
②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位。
(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
脚趾动起来像什么?
脚面弓一弓像什么?
脚跟碰一碰像在干什么?
师生间相互挠挠脚心,踮踮脚跟。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征
1.游戏:
指小脚。
教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又
对。
2.集体活动。
朗诵并表演儿歌:
脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,
脚面脚面,弓一弓,像小桥,
脚心脚心,左挠挠,右挠挠,
脚跟脚跟,踮一踮,问个好。
四、集体探讨脚丫的作用
1.提问:
脚都会干什么?
让幼儿用动作表示出来。
2.师生共跳《脚丫舞》,体验快乐。
五、探讨如何保护脚丫
1.(出示脚丫宝宝)提问:
怎样保护脚丫?
如果没有脚会怎么样?
2.教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心
六、印脚丫,体验合作成功的喜悦
你们想不想像老师一样,把自己的脚丫也印下来呢?
今天我们就来印脚丫。
教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。
然后幼儿印制,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。
活动延伸:
印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一些,并祝愿小朋友快乐健康地成长。
请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。
活动反思:
这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓,还有许多问题需要探索,我想今后要为孩子创造条件,让他们继续探索下去。
但仍存在不足之处,幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难,教师在指导时要注意因人而异。
小班教案:
可爱的小脚丫3
活动目标:
1、在观察、了解小脚的活动中,逐步产生探索身体奥秘的兴趣。
2、能大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。
3、保护自己的小脚,养成良好的卫生习惯。
活动准备:
小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡
活动过程:
一、观察脚的特征(幼儿脱鞋袜后,自由围坐教师周围)
1、出示脚丫图片:
你们看这是什么?
(脚)你们有脚吗?
(有),那请你们跟着老师一起把小脚露出来。
(教师边念儿歌边和幼儿一起脱鞋袜)“缩起小脖子,拉长脚鼻子,卷起小身子,住进小鞋子。
”小脚请出来了吗?
请你摸摸看小脚上有些什么?
教师小结:
小朋友们观察地真仔细,脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟,还有脚边。
(在图上贴上相应的汉字)
2、教师与幼儿做脚趾游戏。
儿歌“伸出两只小脚脚,一共十个脚趾头,一二三四五,六七八九十。
向上摆摆,向下摆摆,向左摆摆,向右摆摆。
勾起脚趾头,问个好,大家好。
”(评析:
这部分活动幼儿在轻松的氛围中,知道了脚的一些特征,同时,幼儿在与同伴互相交流的过程中,语言能力得到了充分的发展,而且增强了大胆发言的自信心,游戏又使活动气氛显得轻松又自在。
)
二、了解脚的功能与保护。
1、小脚有什么用?
2、我们用鼻子闻一闻,我们的脚上还有气味,为什么有气味?
(因为我们的小脚平时要做许多的事情,所以有气味。
)
3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢?
教师小结:
经常洗脚,经常剪脚趾甲,让小脚住在舒服的鞋子里。
活动延伸:
1、进一步认识各种小动物的脚印。
2、把自己的脚印画下来,与同伴的比一比有什么不同?
简评:
在本次活动中,我缩短了与幼儿的距离,让幼儿围坐在身边,更加亲切融合。
儿歌朗朗上口,简单易懂。
我还将知识的传授与娱乐游戏相结合,淡化了教与学的界限,使幼儿真正成为活动的主人。
整个活动幼儿参与的积极性较浓,幼儿在不知不觉中玩,在玩中学,学中玩,活动气氛轻松。
小班教案:
可爱的小脚丫4
设计思路:
随着天气的渐热,有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉,他们会发现凡凡的脚胖乎乎的,喧喧的脚黑黑的,脚指头怎么比手指头短。
有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀,好凉啊!
”引来了其他好模仿的幼儿。
脚是孩子很熟悉的,但往往越熟悉的东西,对它的关注越少,既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣,我觉得这是一个很好的教育契机,就设计了本次活动。
活动中我根据小班孩子的年龄特点,创设走小路的游戏情境,让孩子们在玩的过程中获得体验。
孩子接受知识的过程是一个整和的过程,为此,我通过认认、说说小脚丫,游戏:
走小路等环节,把计算、语言、运动、游戏的内容都进行了整和,让孩子们获得全面的知识。
活动目标:
1、认识自己的小脚,了解脚的功能,懂得要保护我们的小脚。
2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受,激发幼儿主动探究的兴趣。
3、结合自己的生活经验和感受,大胆的进行表述。
活动准备:
不同质地的材料:
海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖
纸箱做的小动物的家(小猫、小狗、小鸡)
骨头、小鱼、毛毛虫教具若干
活动重点:
认识小脚,体验光脚踩着不同材料表面的感受。
活动难点:
大胆的表述(能说完整话)
活动流程:
〈可爱的小脚〉——〈游戏:
走小路〉——〈保护小脚〉
活动过程:
一、可爱的小脚
1、猜谜引发幼儿的兴趣:
猜猜身上能走、会跳的是什么?
(让幼儿脱掉鞋袜,激发观察的兴趣)
2、幼儿看看、摸摸自己的小脚。
(丰富:
脚趾、脚背、脚底)
3、你有几只脚?
数数自己有几个脚趾?
(丰富:
一双)
4、引导
>幼儿说说小脚的本领。
你的小脚有什么本领吗?
(走路、骑车等,并让幼儿模仿动作,体验小脚的各种本领。
)
二、游戏:
走小路
1、师:
你们看前面有四条小路,它们一样吗?
想不想让小脚去上面走一走?
(交代游戏的玩法和要求)
2、第一次游戏:
让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。
你刚刚走了哪条小路?
走上去有什么感觉?
(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇)
3、第二次游戏:
在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。
(1)师:
哟,你们看小路上是什么呀?
小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上,我们去帮帮忙,把它们捡起来。
(2)幼儿自由去捡。
(3)集体交流。
师:
你在怎样的小路上捡到了什么?
(鼓励幼儿把话说完整)让幼儿数数自己捡到的东西。
小鱼(骨头、毛毛虫)是谁喜欢吃的?
4、第三次游戏:
增加小动物的家
让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃(在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说:
小狗我请你吃骨头)
三、讨论:
保护小脚
小脚的本领真大,那我们该怎样来保护它?
(列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例,引发幼儿的讨论)
小班教案:
可爱的小脚丫5
设计意图
孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚,并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。
活动目标
1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏,使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚,并会保护它。
重点难点
重点:
通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
难点:
能说出脚的作用并会保护它。
活动准备
1、彩泥(黏土)2、轻音乐、PPT3、地垫(软)4、鞋盒盖
活动过程
1、听音乐,教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师:
小朋友猜猜这是谁的脚丫吗?
还剩下一种脚丫,这是谁的呢?
3、认识小脚丫的外形特征
师:
是小朋友的脚丫吗?
我们来验证下。
请一名幼儿到前面脱下你的小袜子,看看小脚丫。
下面我们一起来认识下自己的脚丫吧!
师:
请小朋友脱下袜子,放在兜里。
摸一摸自己的脚丫,你有几只脚?
脚上有什么?
(两只脚——左右脚,每只脚有五个脚趾,脚趾,脚掌,脚心,脚跟,脚背)
4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏:
《听指令》
闻闻自己的脚丫,摸摸自己的脚趾,拍拍自己的脚背,挠挠自己的脚心。
5、脚的本领
师:
我们认识了自己的脚丫,那你的脚丫会哪些本领呢?
小脚和我们一起来运动:
走起来,跑起来,跳起来
小脚和我们一起来游戏:
小脚小脚跳跳,小脚小脚点点,小脚小脚碰碰,小脚小脚弯弯,小脚小脚藏起来。
游戏:
轻快的音乐,师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?
双手撑住地,两腿放轻松。
小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,小脚小脚藏起来。
6、保护自己的小脚丫
师:
我们的小脚可真能干呀!
我们的小脚这么厉害,那我们怎样保护它们呢?
(洗脚、穿袜子、穿鞋子)
教师出示图片,引导幼儿说出夏天要穿凉鞋————透气凉爽、防止滋生细菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活动时要穿运动鞋。
(图片)不同的时候穿不同的鞋子,才能更好的保护我们的小脚。
每天洗脚—工作了一天,让小脚丫清洁、卫生,让它放松一下。
要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。
7、印脚印:
和自己的小脚玩了半天,你们想给自己留个小脚印吗?
教师拿出准备好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起来印小脚印。
活动总结
整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。
在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚。
通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称,幼儿的表现特别兴奋,幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮,然后请幼儿发现脚的本领,小脚走走、跳跳的环节中,体验小脚的各种本领,通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领,最后通过保护自己的小脚,知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。
小班教案:
可爱的小脚丫6
活动目标:
1、幼儿能用语言讲述自己的感受。
2、了解脚的外形特征及作用。
3、懂得如何保护好自己的小脚。
活动准备:
报纸,海绵垫,做垫,剪羊毛音乐
活动过程:
t:
小朋友们好!
s:
老师好!
问:
老师今天想和小朋友做一个游戏,请小朋友伸出一只手,一只手做鳄鱼,一起说儿歌。
(五只小猴子啊,正在荡秋千,鳄鱼来了,啊呜。
……)
问:
刚才的游戏好不好玩啊?
一、引出主题
刘老师今天准备了很多游戏要和小朋友一起玩,请小朋友先听一个问题,耳朵听仔细了!
问:
我们每个人都有一个宝贝,它能带着我们去想去的地方,你们知道它是谁吗?
答:
小脚
二、问:
我们小朋友的脚都会干什么啊?
脚可以走路,踢球,跳舞,骑车,请你做给小朋友看一看。
三、1、问:
今天老师想和自己的小脚做游戏,我们小朋友想不想和自己的小脚做游戏呢?
答:
想
t:
请小朋友和刘老师一起来做好不好啊!
2、听音乐,做动作。
四、感受小脚
1、今天刘老师给小朋友们准备了海绵垫,请小朋友到海绵上走一走,跳一跳。
听铃鼓声,回到刘老师的前面,请你告诉我,你走在海绵上是什么感觉?
2、再请小朋友在地面上走一走,跳一跳。
听铃鼓声,回到我的面前,请你告诉我,你走在地面上是什么感觉?
3、请幼儿再次在海绵上走一走,跳一跳,在地面上跳一跳。
五、了解小脚
1、刚才我们都跳累了,现在请小朋友们坐下休息一下,看看老师又给小朋友准备了什么?
(废旧的报纸)把你的手伸到后面,看看老师做魔术了,变成了一个小球。
现在请小朋友用你的小脚和小球做游戏。
看看你们用什么方法和小球玩的。
问:
你告诉老师,你怎么玩的啊
s:
我是这样夹起来的。
t:
原来他是用两个脚底,把它夹起来的。
我们来认识一下脚底。
脚底脚底在哪儿,请你们说出脚底脚底在这里。
2、认识(脚趾、脚跟)
六、探讨如何保护小脚
t:
刚才我们在玩游戏的时候,把小脚都弄脏了,我们要怎么保护好自己的小脚啊?
s:
回答自己的想法。
总结幼儿的答案,我们小朋友要天天洗脚,天天换袜子,还要天天换鞋子。
这样就保护好我们的小脚了。
七、延伸活动
等我们小朋友们下课了,刘老师带小朋友们到鹅卵石上走一走,会有什么感觉,好不好啊?
?
现在请我们的小朋友跟客人老师说再见。
小班教案:
可爱的小脚丫7
活动目标:
1、认识小脚。
2、知道小脚能做什么,产生初步的探索兴趣。
3、通过活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备:
1、场景布置:
地砖、海绵垫、石子,塑料脚垫,积木等不同触觉垫;
2、幻灯片《可爱的小脚》
3、背景音乐:
森林狂想曲,动感音乐伴奏
活动过程:
一、导入
(直观性导入,出小脚视频,引起兴趣)
师:
小朋友看,小脚,可爱吗?
幼:
(可爱)
师:
马上脱掉小袜子,看看自己的小脚!
(出示标题)
二、认识脚的结构。
(1)观察、认识
师:
请小朋友们仔细看看小脚上面有什么?
(观察一会)
谁想告诉大家,举起你的小脚丫。
幼:
有脚趾头、脚趾甲、脚背、、脚心、脚跟、脚掌。
师:
动动脚指头,(个别小朋友动:
来,你动一动脚指头,多找几个幼儿)
师:
摸一摸脚趾甲,捏一捏(老师摸摸回答小朋友的脚趾甲,顺便摸摸他周围小朋友的)
师:
拍一拍小脚背(轻轻拍,用点力)
师:
捶捶脚掌(老师捶捶回答小朋友的脚掌,顺便捶捶周围小朋友的脚掌)
师:
脚心,挠挠,挠挠旁边小朋友的脚心
(教师根据幼儿回答顺序机敏的应变引导策略)
(2)巩固(出示幻灯片———认识小脚)
师:
小脚上面有脚趾,脚趾甲
师:
学学小企鹅走路、用脚跟试试(脚跟———小企鹅)
脚掌变成小天鹅,跳跳舞。
我们美丽的小天鹅飞回到自己的位置上
三、通过体验和感受,认识小脚的本领。
(1)小脚的用处
师:
我们的小脚真漂亮,想一想,你的小脚都会做什么事?
(幻灯片———小脚会做什么?
)
(引导幼儿)说出:
踢球、骑小车、滑滑板、轮滑、跳高、跳绳等。
师:
你们的小脚可真厉害,看看,他们的小脚都会做什么?
(出示幻灯片———图片骑车,踢球、跑步、走路等等)
有了小脚可以走路、踢球、骑脚踏车、跳绳、滑板、轮滑、跳高。
小脚丫本领大不大?
(大)
(2)脚的感知功能
师:
森林召开联欢会,小朋友们,想不想去?
幼:
(想)
师:
别着急,先让小脚热热身。
1、2、1、2(踏步)抖一抖,抖一抖(左右脚)
1、2、1、2(踏步)
跳一跳,跳一跳
(幼儿边热身边排队。
)
师:
小朋友们准备好了吗?
(准备好了)
小脚丫出发喽!
(放轻松音乐———《森林狂想曲》小脚踩不同材料,教师适时引导幼儿有纪律、有轻重的踩,音乐结束感受结束,幼儿回到位置做好)
师:
小脚丫回到座位上休息一下吧!
(请坐!
)
宝贝们,你的小脚都踩到了什么?
(脚垫,海面,石子,积木、瓷砖)
(个别提问)你的小脚踩在脚垫上,有什么感觉?
你的小脚踩海面的时候是什么感觉?
你踩石子时是什么感觉?
你踩瓷砖时有什么感觉?
你踩积木时是什么感觉?
(教师灵活引导)
四、保护小脚
师:
你们平时走路时,光着脚吗?
幼:
(不,穿鞋子。
)
师:
为什么要穿鞋?
(引导幼儿说出:
路太脏了,穿上鞋脚干净;会有碎玻璃,碎石子,穿上鞋不会扎破脚,流血;路上有泥、水,穿上鞋能防滑等)
师:
踩到海棉感觉软软的很舒服,踩到石子和积木时却感觉很硬很疼,如果小朋友踩到更尖更硬的东西,还会弄伤小脚!
所以穿上鞋可以保护小脚。
师:
(出示幻灯片———穿鞋小)咦,这是在干什么?
幼:
穿鞋
师:
鞋子合脚吗?
幼:
不合脚,太小啦!
师:
穿小鞋有什么不好?
幼:
穿小鞋挤脚、脚疼、脚变形等
师:
(出示图片———穿大鞋)穿小鞋不好,看看她穿了一双这么大的鞋,这样好吗?
幼:
不好,穿大鞋走路不方便,太慢,容易摔倒
师:
所以我们应该穿(幻灯片———合适的鞋)合脚的的鞋
师:
低头闻闻小脚,什么味?
幼:
(臭味、汗味。
)
师:
那怎么办?
幼:
洗脚。
(幻灯片———洗脚,幼儿如果回答不上来也放,看看她是怎么做的?
)
师:
说的好,天天洗脚,可以预防脚气,防止小脚生病。
我们的小脚在幼儿园每天做游戏,跳舞,做操,走路很辛苦,用温水泡泡脚,可以让小脚更舒服,洗完小脚再捏一捏,揉一揉。
小朋友们可以试一试。
师:
穿合脚的鞋子,洗脚都可以保护小脚,谁还有别的保护办法?
和你旁边的小朋友说说?
(幼儿自由讨论,教师指导。
)
个别回答:
来你说说,你有什么好办法?
师:
常剪趾甲,常做按摩,勤换袜子,穿纯棉的袜子,不穿太硬的鞋子,穿透气的鞋子等等(幻灯片———各种保护方法)
师:
今天小朋友认识了自己的小脚,知道了它们的用处,也学会了怎么保护它,请小朋友们回家后把你学的保护小脚的方法告诉爸爸妈妈,问问他们是怎样保护自己的大脚的,记住了吗?
五、结束部分:
(出示最后一张幻灯片小脚)小朋友们,我们一起跳着舞和小脚再见吧!
(直接图片上单击鼠标放音乐,师带领幼儿跳再见舞)
好,现在穿上袜子和鞋子,洗洗小手吧。
小班教案:
可爱的小脚丫8
活动目标:
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备
1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
2、收集相关视频及自选的音乐等。
活动重难点:
重点:
引