幼儿园科学《糖和盐哪去了》教案.docx

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幼儿园科学《糖和盐哪去了》教案

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幼儿园科学《糖和盐哪去了》教案

一、活动目标。

1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

二、活动准备。

1、课件—动画片：

你喜欢三明治吗

2、杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、盐、糖。

三、活动过程。

（一）动画片引入主题。

1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？

今天老师请小朋友看一个非常好看的动画片，你们高兴吗？

2、观看动画片：

你喜欢三明治吗？

（1）你喜欢三明治吗？

你尝吃过的三明治是什么味道的？

（2）嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。

（二）通过实验了解溶解现象。

1、引导幼儿尝味道。

（1）老师这里有一杯饮料，谁来尝尝告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？

（甜的）

（2）知道为什么是甜的吗？

（因为里面有糖）

（3）那你有没有在里面看到糖呢？

（4）糖到哪里去了？

2、教师示范小实验

（1）观察糖溶解的现象。

①师示范操作方法：

先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？

②现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗？

躲到水里去了！

（2）观察盐到哪里去了？

（请3—4名幼儿来同时操作）

①师：

老师这里还有盐，你们谁也来试一试？

（幼儿操作）

②师小结：

通过刚才的实验我们都知道糖作盐能在水里溶解。

3、幼儿进行实验

（1）认识材料。

师：

现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西？

（2）幼儿动手实验。

教师提出操作要求：

①老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉。

②操作时可以自己选其中一样东西放到你的`杯子里，用小眼睛看看

③你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？

④在操作时还要注意互相合作，不要抢。

⑤提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、奶粉放到水中有什么变化？

小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。

（三）结束部分。

在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？

小班科学教案《湖心岛》

活动目标：

1.知道湖心岛位于南靖县城，有着美丽的风景。

2.了解湖心岛的形状，丰富幼儿的经验。

3.大胆地和同伴交流自己熟悉的湖心岛。

活动准备：

1.自制南靖县地图一幅。

2.家长和幼儿共同收集湖心岛的图片资料。

活动过程：

一、了解湖心岛所处的地理位置。

1.观看自制南靖县地图，请幼儿找出湖心岛的位置。

2.引导幼儿指出湖心岛的位置，知道湖心岛在哪里。

二、观察湖心岛。

1.引导幼儿在书中找出有关湖心岛的图片。

2.梳理小结：

山城是南靖县城所在地，是座山清水秀的小城。

湖心岛面积大约有0.5平方公里，是块淤积的沙洲。

过去，这里杂草丛生，荒凉偏僻。

后来，荆江左岸沿江建起了江滨公园，一直延伸到这块小沙洲。

经过园林工作者和建筑工人三年的辛勤劳动，一个美丽的湖心岛终于出现在人们的眼前。

三、了解湖心岛。

1.幼儿交流自己在家中收集的湖心岛资料，分类展示。

2.出示教学挂图，引导幼儿观察。

（1）谁能说出湖心岛长什么样的呢?

小结：

远看湖心岛，就像巨龙吐出的龙珠，更像一艘正要扬帆启航的巨轮。

只见小岛凌空架着一张巨大的乳白色的"船帆"，四周的栏杆就象一个个水手蓄劲待发，拍岸的水花呐喊着：

"远航吧!

我们都准备好了!

"

（2）岛上还发现什么呢?

小结：

岛上还种了很多柳树，走近一看，你会惊讶地发现，它们哪是树?

是巧夺天工的人造霓虹灯林!

每当夜晚降临，这一棵棵柳树就闪烁着迷人的灯光，与荆江水交相辉映，流光共江水一色，美不胜收。

岛的中间有两座现代化建筑，它们都是模仿世界文化遗产南靖土楼的形状建造的。

左边一座是县文化中心，右边一座是青少年活动中心。

每逢重大节日，这里都会举办丰富多彩的文体活动，许多大型会议也经常在这里召开。

这里，不仅是县城的政治文化中心，更是人们休闲娱乐的好去处。

人们可以在岛四周散步乘凉，可以坐在石凳上欣赏如诗如画的荆江夜景，可以在草地上嬉戏玩耍，也可以到博物馆参观，到活动中心参加棋牌、猜灯谜活动，还可以到露天广场跳舞。

活动延伸：

1.举办美丽的幼儿绘画展览会，展示幼儿收集的图片、照片。

2.环境创设布置：

美丽的湖心岛。

幼儿园科学《打开核桃》教案

幼儿园科学《打开核桃》教案

一、设计思路：

在我班开展“种子”这一主题时，有幼儿认为核桃是种子就带来了。

开“种子展览会”时，幼儿提出了“核桃、土豆是不是种子”的问题。

在翻阅、收集大量资料后，幼儿肯定了核桃不是种子。

与此同时，我们在区域活动中投放了各种各样的种子，及一些工具如：

放大镜等，让幼儿观察发现种子的秘密。

而核桃则被我随手放在自然角，没多久我就发现许多小朋友很喜欢摆弄核桃，经常这里摸摸，那里敲敲，有的小朋友说“我吃过核桃肉，很好吃的。

”

而有的小朋友说“我们能不能想办法打开它？

”有的小朋友就直接向我提出了这样的要求。

因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具，想让幼儿探索如何运用这些工具打开核桃。

应该说对大班幼儿而言，使用这些工具打开核桃是很有挑战性的`，可是我在区域活动中发现幼儿对这些工具产生了浓厚的兴趣。

因此我在思考：

怎样使区域活动中个别幼儿的经验得到提升？

怎样让他们获得的经验在同伴间进行分享交流？

同时我认为对大班幼儿来“怎样使用工具”用语言进行表述是很有必要的，所以我制订了此次目标。

二、活动目标：

1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现，并能与同伴交流分享。

2、激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。

三、活动准备：

1、各种工具的图片及实物，二张大的记录纸。

2、每位幼儿一个塑料底盘，一张记录纸、笔。

3、每组一个小盘子。

四、活动流程：

（一）说说议议。

（二）幼儿操作。

（三）交流分享。

1、重要提问：

（1）你用过哪些工具？

哪些工具成功了？

哪些工具没成功？

（2）从这张表中你发现什么问题？

（3）为什么同样的工具，有的成功了？

有的没成功呢？

（4）你用的什么工具，怎么打开核桃的？

（强调动词及表达语言的完整）

2、讨论：

说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的，哪些工具不容易打开核桃的？

（有不同意见，引导幼儿讨论）

幼儿园大班优秀科学教案《动物家族》

幼儿园大班优秀科学教案《动物家族》

活动目标：

1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、多媒体课件、音乐游戏磁带；

2、各种动物卡片、挂饰若干；

3、动物的家背景图4张。

活动重点：

引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动过程：

1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。

（评：

以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。

引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫）

2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

①师：

小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。

（评：

需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。

生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣；让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。

）

3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。

（评：

在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。

）

4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。

（评：

幼儿的认知特点是：

听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。

）

5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

①师：

除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？

②师：

动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

（评：

人和事物之间的关系是相互依存的。

在这一环节，通过幼儿间的.相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。

激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。

）

6、游戏：

动物找家玩法：

设置游戏场景。

第一遍游戏：

一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。

第二遍游戏：

幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。

（评：

教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。

在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。

另外，在第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。

）

7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

8、结束活动：

教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

（评：

通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。

）