大班主题活动的秘密.docx

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大班主题活动的秘密

大班主题活动：

xx的秘密

一、主题来源：

xx组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片xx，孩子们的注意力就被这几片xx吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎。

大自然原本就有足以让孩子xx的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，快乐探索、学习的素材。

有的树叶变黄了,有的树叶落下来了,有的树还绿绿的,突然，亮亮拿来一棵含羞草，兴奋地告诉小朋友：

手一碰含羞草的xx就会缩起来，引来一阵围观。

是啊，那些有趣的xx的xx随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。

只要你细心观察，就会发现这些小小的xx许许多多有趣的现象和作用。

于是，源于孩子们的兴趣，我生成了这次的主题活动：

“xx的秘密”。

与孩子一起进入自然的天地，通过观察探索这个身边随处可见的小景物，让幼儿去探索、去发现，来培养孩子们的观察、比较、分析等综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然，共享自然的xx。

二、主题目标：

1、通过主题活动，使幼儿对xx的外形特征、用途有一定的认识，了解xx与大树、植物的关系。

2、学习照顾植物，培养热爱大自然的情感，有顺序有重点地讲述图画内容。

3、激发幼儿的好奇心和求知欲。

支持幼儿用实验工具去探索和体验。

4、激发幼儿主动参与艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。

5、学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。

三、主题网络图：

四、主题活动方案

活动方案一：

美术《有趣的树叶画》

教育目标：

1、用树叶粘画有趣的图形，并制作成树叶画册。

2、培养幼儿的想象力、创造力。

3、发展幼儿的动手操作能力及合作能力。

教学准备：

胶水、彩笔、剪刀、抹布、棉签、打孔器、彩纸、有关xx的图片。

教学过程：

一、xx一起参观“树叶博物馆”。

师：

小朋友你们看到了什么？

二、课件演示《xx的小树叶》。

介绍北方常见树叶名称。

师：

你认识了什么树叶？

三、出示范例——画册。

幼儿欣赏画册。

师：

我的小画册名字叫xx的小树叶。

你们想一想给自己的小画册起个好听的名字。

四、幼儿制作画册。

教师巡回指导，及时表扬有创意的幼儿，并提醒幼儿注意作画卫生。

五、幼儿互相分享作品。

看xx的画册，并讲述。

活动延伸：

幼儿将树叶画册编成小故事讲述。

活动反思：

用树xx拼粘有趣的图形是本次活动的重点也是难点，为了突破这一重难点，我请幼儿在家长的知道下认识各种树xx，并想好自己想要创作的图案。

有了前期的这一铺垫，在活动的开展过程中显的比较顺利，特别是幼儿认识了多种xxxx子，幼儿准备的各种树xx也很充分，特别是在创作时，幼儿充分发挥想象力，把自己想要表达的意思告诉家长，和家长共同完成作品，还把自己的作品创编成一个个好听的故事。

在此次活动中幼儿认识了许多的xx子，动手能力也得到了一定的提高，但是作品并不是他们单独完成的，有家长的成分在其中，希望以后幼儿能够单独完成这种比较繁琐的事情，哪怕做的不怎么好都没关系。

活动方案二：

体育《树叶运动会》

活动目标：

1、通过游戏掌握正确的游戏方法

2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后

3、能够听口令活动，有规则意识。

活动准备：

1、各种树叶若干。

2、xx两根、人手一本书。

活动过程：

一、热身游戏

1、说说我的xx。

今天我请来秋天的落叶来我们xx做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？

现在我想请你的xx朋友一起来玩游戏——比比谁的xx先落地

2、我的xx先落地

3、总结：

为什么xx落地有先后？

二、树叶运动会

1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？

2、说游戏规则

3、幼儿第一次游戏

4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

三、谁是“xxxx”？

1、说规则

2、幼儿比赛扇树叶

3、教师示范简单有效果的方法。

4、幼儿再次比赛

四、活动结束

今天树叶在我们xx开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。

活动反思：

《xx工作规程》指出：

“xx的任务是：

实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、xx、xx方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

”这一任务，充分体现了幼儿年龄特点。

因为幼儿年龄阶段，身体的发展和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，“规程”强调保教结合，把体育放在首位。

xx的体育活动要和游戏相结合，让幼儿能快乐的玩耍，我通过吹树叶、扇树叶等环节来吸引幼儿，幼儿对于这活动也很感兴趣，因此是热情高涨，玩的有时有些过头，得意的同时忘了型，方法都没注意，在两个比赛环节都是先游戏，再总结，再游戏。

很明显，再总结完再游戏时，大部分幼儿能找对方法。

活动方案三：

语言《与xx有约》

活动目标：

1、观察各种xx的外形和特征。

2、比较不同的xx的差别，能够有重点的说出xx的特征。

活动准备：

幼儿的已有经验、自己捡的树叶、树叶挂图

活动过程：

一、导入部分。

教师展示幼儿带来的xx，并请幼儿来介绍自己带来的xx。

（从颜色大小薄厚xx名称）教师适当总结。

二、观察挂图

教师出示挂图，幼儿观察

师：

在这张图片上你认识哪些树叶？

幼儿回答尽量讲出xx名称。

请幼儿来比较多种xx的异同点。

了解一些简单的树叶秘密，和树叶的作用。

三、布置区角

幼儿将自己的xx先擦拭干净，放入展示区。

请幼儿将xx按xx的外形分类放置。

教师将xx名称标注出来。

四、延伸活动

幼儿将自己发现的不同的xx继续布置在区角中。

活动反思：

xx的名称幼儿知道了不少，但是说到各种xx的作用时几乎没几个幼儿能说得上来，在这一环节xx互动的很少，几乎都是老师在说，幼儿在听，其实在这之前也可以请家长先在家帮他们了解一些知识的，这样幼儿就可以参与到讨论中来。

在帮树叶分类的环节幼儿比较活跃了，他们从xx的外形，大小，颜色等方面帮xx分类，也算是弥补了前面一环节的不足，以后在开展活动之前，前期的铺垫有时还是有必要的。

活动方案四：

科学《xx真奇妙》

活动目标：

1、知道含羞草和猪笼草的特征。

2、增强身体动作的敏捷性。

3、尝试用动作表现物体特征

活动准备：

儿歌《xx真奇妙》xx图片

活动过程：

一、出示挂图

教师出示挂图，让幼儿认识奇特的xx

师：

图片上的xx和我们平时看到的树叶一样吗？

哪里是一样的？

哪些是不同的？

幼儿认真观察用完整的语言来讲述。

二、学习儿歌

教师介绍图中的植物名称是含羞草和猪笼草。

师读儿歌《xx真奇妙》

幼儿通过儿歌了解这两种植物的特点。

教师边念儿歌边扮演含羞草。

引导幼儿发现xx的动作变化。

幼儿可以与同伴一起来游戏。

三、角色扮演

幼儿两人一组，一人扮草一人做小虫。

教师和幼儿一起来念儿歌并分角色扮演。

当念到大口咬，扮草的幼儿就要快速闭合不然就被小虫吃掉了。

活动反思：

幼儿认识的奇特的xx的品种其实没几个，但是这节活动幼儿上的很开心，很有兴趣，因为在本次活动中有创编，有游戏，《刚要》中指出，活动要多元化，的确这样的活动幼儿的兴趣点很容易被激发。

幼儿创编的儿歌“大王花”“瓶树”“捕蝇草”等都琅琅上口，很容易被大家记住。

而在玩猪笼草的游戏时，一半人做猪笼草，另一半人做小虫，边说儿歌边做游戏，大家玩的不亦乐乎，最后在回教室时大家还意犹未尽，提议说下次还要玩。

其实我们带幼儿下去做游戏的次数并不多，游戏是幼儿一日活动中的一部分，幼儿喜欢游戏，需要游戏，看了孩子们今天的表现，我决定以后有空一定要多带他们做游戏。

活动方案五：

语言《有情xx》

活动目标：

1、学习照顾植物，培养热爱大自然的情趣。

2、按顺序有重点的讲述图片内容。

3、用图形记录的方式表现植物的变化

活动准备：

茂盛的植物和枯萎的植物，植物记录表

活动过程：

一、谈话导入

师出示两盆花和两个表情图片，请幼儿为其挂上表情图片。

并说出原因。

师：

它们看起来有什么不同？

为什么它们会有这样的差异的呢？

请幼儿为其挂上表情图片。

并说出原因。

二、讨论问题

师：

管理好植物需要哪些xx？

有应该如何照顾它？

幼儿分组讨论，然后选一位幼儿来回答。

三、介绍记录表

师：

我今天带来了一份记录表，里面有一些空格。

我们每组管理一盆植物。

比比看哪一组种的植物最茂盛？

记录表完整干净。

幼儿在老师的指导下将植物种在盆里贴上标记放入区角种每天观察记录。

活动反思：

幼儿很愿意照顾植物，特别是对那张为他们制定的值日生表很感兴趣，隔天就开始念叨明天轮到自己值日的事情，到了隔天便会早早的来到xx给自己负责的花草植物浇水除草，剪枯枝，每一个项目都有两个值日生，我按照能力的强弱安排值日生表，能力弱的孩子可以得到能力强的孩子的帮助。

两个人一起做记录表，这样可以帮助他们树立自信心。

活动方案六：

科学《xx的秘密》

活动目标

1、观察xx的特征和xx，知道xx由xx、叶片、xx组成。

2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。

3、复习6的组合和分解。

活动准备

1、绿叶和枯叶。

2、小xx、塑料碟。

3、图画纸、浆糊。

4、录音机、音乐磁带等。

活动过程

1、复习歌曲《会跳舞的xx》，激起幼儿学习兴趣。

（1）合唱歌曲《会跳舞的xx》

（2）多可爱的xx呀！

春天到了，你发现树上的xx有什么变化吗？

（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）

2、观察、接触各种植物的xx，发现xx的不同之处

（1）教师：

“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些xx都一样吗？

请你仔细地看一看，xx，什么地方不一样？

把你地发现记录到记录卡上。

”

（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。

（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。

（xx的大小、形状、颜色、边缘不一样）

3、仔细观察，了解xx的各组成部分

（1）我们小朋友观察地真仔细，发现xx有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片xx呢？

这片xx有哪几部分组成？

（xx、叶片、xx）

（2）你喜欢的xx象什么？

4、实验发现枯叶和绿叶的区别

（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？

（2）幼儿大胆想象，发表意见。

（3）实验：

枯叶不能舂出xx来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

（4）为什么大部分树叶是绿色的？

（这是因为叶中的xx可以产生xx）

（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？

（因为xx缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？

（xx会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）

5、了解xx的用途

（1）这么多的xx有什么用呢？

（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。

（3）小结：

可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

活动结束：

请幼儿用xx粘贴图画，在展览区内进行展览。

活动反思：

本次活动重点是让幼儿知道xx的特征和xx，难点在于知道xx由xx、叶片、xx组成，但是活动结束后给我的感觉是，孩子们对于难点部分还是没有能得到突破，问到xx由哪三部分组成时，还是说不出来，每片xx都有自身的特点，幼儿回家后和家长一起做来的记录表很丰富，图文并茂，很直观，经过回家做了记录表后幼儿对叶有了更进一步的了解，从做来的记录表看家长对于幼儿的作业比较重视，能够积极完成。

活动方案七：

音乐《会跳舞的xx》

活动目标：

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏歌唱。

活动准备：

录音机、磁带、钢琴、头饰。

活动过程：

一、欣赏动画：

树叶飘舞。

二、运用多媒体和优美音乐配乐，把孩子带入到秋天优美的意境中，共同回忆、欣赏曾看到的树叶飘落时的情景。

提问：

你看到树叶飘落时像什么？

因为不同的树叶，因为大小不同、形状不同，所以飘落时的轨迹也是不同的。

孩子可能回答：

像降落伞，像小蝴蝶，像xx，像小花伞，像飞船…

三、唱唱歌曲

1、欣赏歌曲绿色的xx，小又轻?

风一吹，摇摆不停；

它像飞舞的小蜻蜓，

也像神秘的xx。

讨论：

（1）歌曲中的xx是什么样子的？

（2）会跳舞的xx有什么颜色？

（3）小xx跳起舞来像什么？

2、引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试唱唱，编编。

如：

绿色的xx，小又轻风一吹，摇摆不停；它像xx的小花伞……也像神秘的xx。

四、快乐舞动

1、让幼儿把自己想象成不同的小xx，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。

和幼儿一起互动并进行适当的示范，如xx转圈、xx的抖动等各种动作。

2、单独或者是自由结伴表演，选择道具打扮一下自己。

（幼儿表演的道具是孩子们在区角活动时制作的各种不同树叶的头饰、胸饰。

）

活动反思：

本次活动的基本动作就是树叶飘落的动作，用形象的语言来启发幼儿，激发幼儿的学做动作的兴趣，但经过活动后，发现孩子的学还带有一些机械的感觉，于是为孩子们提供一些头饰，幼儿带上头饰表演“会跳舞的xx”的舞蹈，和没带头饰区别很大，他们仿佛自己就是一片落叶，在风中翩翩起舞。

孩子会有新的感觉，很自然地引导幼儿从身体的两侧将手臂上举，使动作做的到位，这样可更形象生动的引导幼儿学做动作。

五、主题活动反思：

这次的xx主题活动,是从一次玩开始的，整个活动都体现了幼儿的参与性。

可以看出,幼儿对此主题很感兴趣,表现得非常活跃。

也可看出,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的,而是更多、更加广泛。

在游戏中，我们会感受到，大自然有奇妙的魅力让孩子们xx其中，大自然中也有很多可以让孩子快乐学习的素材。

因此，我们在实施这个主题的过程中，觉得树叶随手可得，很容易收集。

在这个活动中，我还结合区域活动将教学目标渗透在区域活动中，其活动不仅具有可选择性，同时体现了层次性，相信孩子们在这个主题里的收获不少，也更深地领会了大自然中植物与人的密切关系。

我认为，这次活动，我的选材比较合适，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。

在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，生成新的活动，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有很多不足之处。

首先，有的活动准备仓促，不够充分，如：

在引导幼儿探索xx贴画时，由于事先没有与家长说明要求，因此幼儿收集的xx有的不符合要求，而且在引导幼儿观察范例时，太草率，因此造成幼儿贴画时出现许多困难。

其次、在引导幼儿探索时，有时由于怕孩子乱，时间紧，引导幼儿探索发现时间较短，这样孩子们的注意力自然能够集中。

另外，区域中的游戏材料主要是树叶，而且容易干瘪。

因此经常准备不足，使得孩子在操作时虽然非常有兴趣但由于材料不足，常常影响了幼儿的兴趣。