小学科学三年级下册实验报告单.docx
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小学科学三年级下册实验报告单
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.3.1
实验名称
探究影子形成条件的实验
实验器材
手电筒.细线.橡皮.纸屏
实验步骤
将橡皮用细线固定好，提起橡皮，将其放在纸屏与手电筒之间，使纸屏.橡皮和手电筒大致在一条直线上。
1.打开手电筒，观察纸屏上有什么；
2.关闭手电筒，观察纸屏上有什么；
3.拿走橡皮，打开手电筒，观察纸屏上会出现什么现象。
实验现象
打开手电筒时，纸屏上会出现橡皮的（）；
关闭手电筒时，纸屏上橡皮的影子（）；
当拿走橡皮，再次打开手电筒时，纸屏上（）出现影子。
实验结论
影子形成的条件是（）和（）。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.3.8
实验名称
物体溶解快慢与哪些因素有关的实验
实验器材
烧杯.玻璃棒.药匙.冰糖.小锤.冷水.热水
实验步骤
实验一：
1.在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。
2.将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3.用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
实验二：
1.在两个烧杯里分别倒入等量的冷水和热水。
2.将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。
观察现象。
实验三：
1.在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。
2.取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。
观察现象。
实验现象
实验一：
搅拌的烧杯中冰糖溶解得（），不搅拌的烧杯中冰糖溶解得（）。
实验二：
热水中冰糖溶解得（），冷水中冰糖溶解得（）。
实验三：
研成粉末的冰糖溶解得（），未研成粉末的冰糖溶解得（）。
实验结论
（）.（）.（）可以加快溶解。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.3.15
实验名称
比较食盐和小苏打在水中溶解能力的实验
实验器材
食盐.小苏打.天平.烧杯.玻璃棒.50ml水
实验步骤
1.用天平分别称出7包食盐和7包小苏打，每包3克。
2.取两杯50ml温度相同的水，一个杯中加入-包食盐另一个杯中加人一包小苏打，同时搅拌。
3.待食盐或小苏打完全溶解后再加入下一包。
4.重复步骤3,直到食盐或小苏打不能再溶解。
实验现象
一般情况下，食盐加到第（）包后就不能再溶解了;小苏打加到第（）包后就不能再溶解了。
实验结论
食盐在水中的溶解能力比小苏打（）。
不同物质在水中的溶解能力是不同的。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.3.33
实验名称
分离两种混合在一起的物质的实验
实验器材
木屑铁屑.小盘子.磁铁.沙子.白糖.酒精灯.三脚架.石棉网.蒸发皿.烧杯.玻璃棒等
实验步骤
实验一：
1.把木屑和铁屑倒在小盘子里混合。
2.把磁铁放到小盘子里,慢慢移动。
实验二：
1.把沙子和白糖混合，倒人盛有水的烧杯中。
2.静置一段时间。
3.待沙子完全沉淀后,把糖水缓慢倒人另一个烧杯中，分离出沙子。
4.将糖水倒人蒸发皿中，给蒸发皿中的糖水加热，直至分离出白糖。
实验现象
实验一：
（）附着在磁铁上，而（）留在盘子里。
实验二：
（）能溶解在水中,（）很难溶解，沉在了水底。
给糖水加热，蒸发皿中的水蒸发，最终留下了（）。
实验结论
用（）可以把混合在一一起的木屑和铁屑分离。
用（）的方法分理处水中的糖。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.3.29
实验名称
探究物体变化后构成物体的物质
是否发生改变的实验
实验器材
纸张.皮筋.易拉罐.铁丝等
实验步骤
1.用折叠.撕扯.剪贴等方法将纸张变成自己喜欢的样子，观察构成纸的物质是否改变。
2.皮筋被拉伸变形后，观察构成皮筋的物质是否改变。
3.易拉罐被挤压变形后，观察构成易拉罐的物质是否改变。
4.铁丝被弯曲变形后,观察构成铁丝的物质是否改变。
实验现象
纸张经过折叠.撕扯.剪贴后，皮筋被拉伸.易拉罐被挤压变形后，铁丝弯曲后，物质（）改变。
实验结论
有些物体的形状或大小发生了变化，构成物体的物质（）改变。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.4.12
实验名称
认识花的结构的实验
实验器材
桃花.镊子.刀片.放大镜.白纸。
实验步骤
1.取一朵桃花，观察它的外形。
2.用镊子从外向内依次摘下萼片.花瓣.雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构。
3.用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉。
4．用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。
实验现象
（）由许多叶片组成，（）由许多花瓣组成。
实验结论
桃花的雌蕊由（）.（）和（）组成，雄蕊由（）和（）组成。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.4.19
实验名称
探究种子萌发需要水的实验
实验器材
形状大小相同的豆子（饱满.成熟）若干.盘子两个.纱布.清水
实验步骤
1.在两个盘子里放人相同数量的豆子，置于相同的环境下。
2.用湿润的纱布覆盖1号盘中的种子;用干燥的纱布覆盖2号盘中的种子。
实验现象
（）号盘中的种子萌发较快。
实验结论
种子萌发（）适量的水。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.4.26
实验名称
探究水中下沉物体
是否受到水的浮力的实验
实验器材
盛满水的水槽.钩码.橡皮筋.直尺
实验步骤
1.将钩码挂在橡皮筋上，提起钩码，用直尺测量出此时橡皮筋的长度；
2.把钩码浸入水中，用直尺测量出此时橡皮筋的长度。
实验现象
钩码浸入水中前，橡皮筋的长度是（）厘米，钩码浸入水中后，橡皮筋的长度是（）厘米。
实验结论
在水中下沉的物体（）水的浮力。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.5.10
实验名称
探究摩擦力大小与因素有关的实验
实验器材
测力计.木块.木板.毛巾
实验步骤
1.利用测力计在木板上沿水平方向拉动木块；
2.利用测力计在铺有毛巾的木板上沿水平方向拉动木块；
3.利用测力计在木板上沿水平方向拉动加了两个钩码的木块。
实验现象
实验条件
拉力大小
第一次
第二次
第三次
平均值
在木板上水平拉动木块。
在铺了毛巾的木板上水平拉动木块。
在木板上水平拉动加了两个钩码木块。
实验结论
在水平面上推或拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越（），
被拉的物体越重，摩擦力越（）。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.5.17
实验名称
探究食物营养成分的实验
实验器材
碘酒.馒头（面粉）.滴管.酒精灯.白纸.碟子.花生.瘦肉等。
实验步骤
1.把少量馒头放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察现象。
2.把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3.将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，闻一闻有什么气味？
实验现象
1.加入碘酒后，馒头变成（）色。
说明面粉中含有（）。
2.白纸上会留下（），说明花生中含有（）。
3.闻到类似（）的气味，说明瘦肉中含有（）。
实验结论
维持人类生命健康的营养素，主要包括（）.（）.（）.维生素.纤维素.矿物质和水。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.5.24
实验名称
口腔中的唾液对淀粉的消化作用
实验器材
试管两支.烧杯.碘酒.淀粉液.滴管.吸管.37℃的水等
实验步骤
1.分别向两支试管中倒入少量稀淀粉液，在其中一支试管中加入一些唾液,在另-支试管中加人与唾液等量的清水,并摇匀。
把两支试管同时放在约37°C的水中。
2.过一会儿分别向两支试管中滴人一-滴稀释的碘酒,观察现象。
实验现象
加入唾液的试管中（）变化，加入清水的试管中的淀粉液变成（）色。
实验结论
唾液把（）分解成了（）。
注意事项
指导老师
评定等级
实验报告单
学校
班级
3年级班
实验者
第实验小组
实验时间
2022.5.31
实验名称
比较人体呼出和吸进气体的实验
实验器材
澄清的石灰水.集气瓶.玻璃导管.注射器.橡胶导管。
实验步骤
1.用注射器通过导管向澄清的石灰水中注入空气，观察石灰水是否变辉浊。
2.用嘴通过导管向澄清的石灰水中吹气，观察石灰水是否变浑浊。
实验现象
用注射器通过导管向澄清的石灰水中注人空气，石灰水（）大的变化，依旧比较澄清用嘴通过导管向澄清的石灰水中吹气，石灰水变（）。
实验结论
人呼出的气体中比吸入的空气中二氧化碳的含量（）。
注意事项
指导老师
评定等级
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