部编人教三年级语文下册语文园地专项复习.docx

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部编人教三年级语文下册语文园地专项复习

部编人教版三年级语文下册语文园地专项复习测评卷含答案

语文园地专项复习测评卷含答案

一、识字加油站

1．读一读，记一记。

援（　　）　　掷（　　）　　捞（　　）

缚（　　）　　缭（　　）　　络（　　）

资（　　）　　贡（　　）　　贷（　　）

提示：

每一组都是按偏旁归类的，第一行字都是提手旁；第二行字都是绞丝旁；第三行字都是贝字底。

参考答案：

救援　投掷　打捞　束缚　缭乱　网络　资产　贡献　贷款

2．认读下面的生字，想一想：

生活中，你是否见过含有下面字的标牌，然后试着写一写。

税、档、咖、啡、阅、废、贸

税务局、______、咖啡馆、______、______、______。

参考答案：

档案馆　阅览室　废品收购站、农贸市场

二、词句段运用

（一）词语运用

1．说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。

（1）源源不断　津津有味　________、________。

（2）无忧无虑　无边无际　________、________。

提示：

这两组词语都是叠词，第一组词语重叠方式：

AABC；第二组重叠方式：

ABAC（两个词语都是无～无～）。

参考答案：

步步高升　井井有条　无牵无挂　无拘无束

2．读一读，说说你发现了什么。

咳嗽　呕吐　唠叨　嘀咕　谚语　谣言　告诫　辩论

_______________________________________________________

提示：

前四个词语都是与“口”有关的动作，所以词语中的字都是口字旁。

参考答案：

后四个词语都与“说话”有关，所以词语中的字除了“言、告”以外都是言字旁。

（“言、告”也与说话有关）

3．读一读，说说你看到的画面，然后把自己想象到的画面用下面的词语连起来说一说。

旭日　岛屿　海滨　沙滩　瞭望　巡航　缆绳　铁锚

_______________________________________________________

_______________________________________________________

提示：

可结合教材插图，想象画面。

示例：

这是我国南海的一个普通的海滨小城。

清晨，旭日东升，我站在沙滩上眺望着远方的岛屿。

一艘军舰解下缆绳，收好铁锚，准备去巡航。

4．读一读下列的出自寓言故事的成语，再写几个这样的词语，然后一起积累下来。

邯郸学步　滥竽充数　掩耳盗铃　自相矛盾

刻舟求剑　画蛇添足　杞人忧天　井底之蛙

杯弓蛇影

__________、__________、__________、__________。

参考答案：

狐假虎威　亡羊补牢　南辕北辙　守株待兔（答案不唯一）

5．补充成语或词语，想一想这些成语有什么特点，再积累下来。

文房四宝：

____________；雅人四好：

____________；

花中君子：

____________；中医四诊：

____________；

答案：

笔墨纸砚　琴棋书画　梅兰竹菊　望闻问切

6．读一读，体会两组加点词语意思的不同。

（1）米饭没熟，还要再蒸一会儿。

平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

_______________________________________________________

（2）我很喜欢苹果的味道。

这本书越看越有味道。

_______________________________________________________

参考答案：

（1）第一句中的“熟”是指（食物）烧煮到可以食用的程度；第二句中的“熟”是指因常见或常用而知道得清楚。

（2）第一句中的“味道”是指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；第二句中的“味道”是指趣味；情趣。

（二）句子运用

1．读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适，用“√”标出。

（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾　飘荡）开去。

（2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧　轻快）的歌曲。

（3）这只小狗的鼻子真（灵巧　灵敏），老远就闻到了食物的气味。

参考答案：

（1）荡漾√　

（2）轻快√　（3）灵敏√

2．按要求补充句子。

（1）补充诗句或名言警句。

①____________________，春来江水绿如蓝。

②春潮带雨晚来急，____________________。

③见善则____________，有过则____________。

④____________，是谓过矣。

⑤改过不吝，____________________。

⑥____________________，焉得虎子。

⑦____________，耳听为虚。

⑧近朱者赤，____________。

参考答案：

①日出江花红胜火　②野渡无人舟自横　③迁　改　④过而不改　⑤从善如流　⑥不入虎穴　⑦眼见为实　⑧近墨者黑

3.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

①鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

”

他____________________：

“你真是急死我了！

”

②“真的，一个陶罐！

”其他的人都高兴地叫起来。

“这次我终于可以好好地玩儿啦！

”姐姐__________。

参考答案：

①瞪大了眼睛，生气地说　②兴奋地叫起来

4.读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。

①顾客蹭的一下子跳起来：

“这么慢啊！

”

_______________________________________________________

②椰子扑通一声掉进水里。

_______________________________________________________

参考答案：

①他嗖的一下子冲出来：

“我在这呢！

”　②树枝咔嚓一声断了。

5.照样子，用自己的话转述别人的话。

例如：

裁缝说：

“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

”

裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

①裁缝又补充一句：

“不过，我指的是明年冬天。

”

_______________________________________________________

②老婆婆说：

“唉！

管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

”

_______________________________________________________

参考答案：

①裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

②老婆婆说，唉！

管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！

6.细细品味下面优美生动的语句，说说你能体会到什么。

①小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。

_______________________________________________________

②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

_______________________________________________________

③瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

参考答案：

①能体会到小燕子飞行的轻盈。

②体会到作者的感受很独特，把花骨朵儿写活了。

③作者把瓢虫的动作写得很细致，让我们感到瓢虫仿佛就在眼前。

（三）段落运用

1．读一读，照样子写一种小动物的外形特点。

（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

_______________________________________________________

（2）独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

_______________________________________________________

提示：

这两段话都是描写动物的外形特点，第一句是后交代所写动物，第二句是先交代所写动物。

第一句描写燕子的外形时，作者抓住了羽毛、尾巴、翅膀的特点，第二句描写独角仙的外形时，突出了甲壳和角的特点。

示例：

我家的小狗全身一片雪白，一条短短的小尾巴摇来摇去，黑溜溜的眼睛直转悠，可爱的小鼻子总爱东闻闻西闻闻，不时还伸出小舌头散散热呢！

2．读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。

（1）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

（2）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

提示：

这两段话都运用了“围绕一个意思把一段话写清楚”的表达方法，并运用了排比的修辞方法（“有的……有的……有的……”）来写的。

示例：

花坛里的菊花竞相开放，千姿百态，绚丽多彩：

有的盛开绽放，有的含苞欲放，有的硕大无比，有的小巧玲珑，有的洁白如玉，有的深黄似金。

3．观察时主动思考、提出问题是个好习惯。

读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。

（1）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

（2）这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。

两个路口才相距一百米，差别却这么大。

到底是什么原因呢？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

提示：

先观察思考，再提出问题，上面的两段话就是这么完成的。

示例：

燕子在空中自由自在地飞翔，在飞行过程中能捕捉虫子，还能在电线上休息。

可我就是不明白，它们和麻雀一样大小，怎么不像麻雀那样，落在树上休息呢？

我家窗台上有两盆一样的花，一盆我经常给它转动方向，一盆总也不动。

可过些天我发现，转动的那盆花长得比较挺，不动的那盆却弯向窗外的方向。

这到底是为什么呢？

4．对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、装拼玩具、编花绳。

剪碎或切断→浸→捣→捞→晒

有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

示例：

现在我给大家介绍燕子的折纸方法。

首先，把准备好的正方形彩纸对折，然后，在对折后的彩纸上画出燕子的形状。

注意，一定要在折痕处画，不能在开口处画。

之后，用剪刀沿着燕子的轮廓线剪开。

最后，把剪好的纸张展开，一只展翅的小燕子就剪好啦！

如果想一次剪两只燕子，就把彩纸对折两次，如果想剪出多只燕子，就把彩纸多对折几次。

5．下面的例句是围绕一个意思来写的。

读一读，再选一个开头照样子写一写。

我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。

小丽多才多艺……

_______________________________________________________

雨下得真大……

_______________________________________________________

提示：

在仿写过程中要围绕一个意思，从不同方面来写。

示例：

小丽多才多艺。

她会画画，会跳舞，会泥塑，连刻印章都会。

雨下得真大。

一会儿就看不清东西，只见天地间白茫茫一片。

雨点打在什么东西上噼啪作响，好像密集的枪声。

6．“你可知道，大海深处是怎样的吗？

”这是《海底世界》的开头。

请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？

……

_______________________________________________________

_______________________________________________________

你是否听说过……

_______________________________________________________

_______________________________________________________

示例：

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？

我从来没看见过那么多形状各异、别具一格的石头。

那些石头看起来凌乱，仔细看却似乎错落有致。

有的石头像花瓣儿，有的像狮子头，有的像桃子，有的像藤椅，有的几块围在一起看起来像简易的桌椅，有的单独一块，仿佛一个大柱子，最奇妙的是有两块相对的石头，看起来是怒目相向，当有风吹过的时候却像是两个人在低语，真的有趣极了！

你是否听说过，那里的花是多么特别吗？

那不是花枝，不是花圃，而是花海啊！

远远望去，那一大片花海颜色繁多，像一条非常明丽的彩虹横铺在地上，而颜色却远不止赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这几种！

那种小米似的金色小花，有三四片花瓣，好像害羞的胖娃娃躺在摇篮里笑眯眯地往外看；旁边的花茎上是一串紫色的花朵，花瓣上布满白色的花纹，好像一只只展翅欲飞的蝴蝶；最特别的是那株蓝色的花，大多还是花骨朵儿，只有很少的几朵绽开了一两片花瓣，像伸出了小手似的，和过往的人们打着招呼。

7．读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。

通　知

4月9日下午3点，

请全体同学到操场集合，

观看文艺表演。

少先队大队部

4月7日

参考示例：

通　知

4月20日下午2点，

请各班班长带队到后勤部

领取本班学生的新校服。

后勤部

4月19日

8．读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。

寻物启事

昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了

操场上。

如有拾到者，请与我联系，非常感谢！

三年级

（1）班　李晓宇

5月20日

提示：

寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。

示例：

寻物启事

昨天晚上，我不慎将一串钥匙落在了小区健身活动室，上面有一

个金属制的美羊羊钥匙扣。

如有拾到者请和我联系，非常感谢！

绿源小区3号楼4单元202室

王夕羽

5月28日

高考试题阅读下面的材料，根据要求作文。

美国著名作家马克·吐温曾说过：

“只凭一句赞美的话，我就可以充实地活上两个月。

”最近火爆的“夸夸群”就是如此，不管你在群里说什么，马上就会被其他群成员夸到心花怒放，满眼所见只是人性的美好。

你如何看待这种“夸夸”现象？

要求；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：

不少于800字。

【答案】不妨宽容看待“夸夸”现象

近日，各类夸夸群在网络上引发热议，不少高校的学生还建立了各自学校的夸夸群。

在夸夸群内，被人夸奖是家常便饭。

夸夸群除了在高校火热以外，还有电商平台商家推出了“夸人服务”，记者调查发现，花费20元购买服务后，便会被拉进一个群里，群里人会从长相、性格等各个方面夸赞购买服务的人。

有人觉得这种行为很假，尤其是花钱让别人夸自己，简直就是傻了，但是也有人认为不管是互相夸还是花钱买夸，都会让人获得心理满足感，值得肯定。

很显然，这样的夸夸群，就是为夸而生，为夸而夸的，所以才会让人觉得很假，但是你不得不承认，从人的天性来说，即便知道对方是“拿人钱财替人乱夸”，可是从心理上仍旧觉得很受用，也确实很够从中获得某种心理满足感，满足自己的自尊心，也增强自己的自信心。

有网友表示，在自己陷入人生低谷，学业、爱情双双受挫的时候，正是这样的夸夸群才抚平了内心的悲伤，让自己重新站了起来。

所以说，不管这样的夸夸群感情是真是假，但至少它对夸人的人和被夸的人都没有什么坏处，也可以算得上是一种无伤大雅的行为。

与此同时，这种夸人的行为，并不违反国家法律法规和社会公序良俗，所以不应该被过分指责，而更应该被宽容看待。

退一步说，如果有人觉得这样的夸人太虚假，自己从心里感到厌恶，那么也好办，只要自己不参加这样的群，也不去购买这样的服务即可。

由现在流行的夸夸群，让人想起前段时间媒体曾经报道的“怼怼群”，与夸夸群相反，怼怼群是见人就怼，凡事都怼，以抬杠、谴责甚至是辱骂他人为主要目的，据说也是一种减压的方式。

但以这种方式来减压，效果恐怕难以令人乐观，毕竟人在压力大的情况下，还被别人劈头盖脸一顿臭骂，只会火上浇油、雪上加霜。

相比之下，夸夸群就显得积极、健康了很多。

当然了，作为一种娱乐消遣方式，偶尔玩玩夸夸群也没什么不好，但是正如记者所体验的那样，一些夸夸群里，夸来夸去就是那么几句话，已经形成了套路，难免让人审美疲劳。

所以我们还是要学会自我调节，回归现实生活，用运动、阅读等健康方式让自己放松，选择适合自己的心理和情感支持系统，而不是依赖于别人的为夸而夸。

【解析】

【详解】

试题分析：

本题主要考查写作的能力。

这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。

本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。

材料主要讲美国著名作家马克•吐温的关于赞美作用的名言及最近火爆的“夸夸群”，题干要求“你如何看待这种‘夸夸’现象”。

马克吐温的话主要讲恰如其分地赞美能使人感受到人际间的理解和温暖，能够使人活的更加愉快。

每个人都期望得到他人的认可和鼓励。

喜欢被赞扬，是人的自尊需要，是一种正常的心理需要。

（1）从赞同“夸夸”方面分析立意。

夸夸群出现的根本原因有两点：

第一，学习、生活、工作压力过大，夸夸群可以起到发泄和排解情绪的作用；第二，根据马斯洛需求理论，人们都有社交和被尊重需求，夸夸群的出现刚好满足了这一需求。

越敏感，就越需要被夸奖。

每个年龄段的人都有自己的烦恼与压力，在面对它们时如何得到足够的社会认同，是年轻人普遍遇到的一个问题。

因为人的本性是喜欢被赏识的，即使是“善意的谎言”。

“夸夸”可以释放压力，增强信心；“夸夸”可以排解情绪，更好面对生活等。

从反对“夸夸”角度分析立意。

“夸夸”有暂时“止渴”的效果，但是并不能解决造成人内心冲突的问题。

寻求心理慰藉，是人之需求，也是人的本能，这点无可厚非，最怕的就是产生“依赖性”。

树立正确的人生观、价值观；正确认识自己，相信自己；善于调节自己等。

从辩证角度分析立意。

“夸夸”实际上都是希望引发其他人的关注。

“夸夸”的作用就在于它满足了一定的心理需求。

无论是赞美还是批评，都要适中，而不能偏向任何一个方面。

正确认识生活中的赞美，保持积极乐观的处世态度。

如确定标题“正确认识自己”。

结合材料内容分析，引出话题“我们需要正确认识自己”。

然后从不同的角度分析论述，如我们看自己不能只关注自己的优点，而故意隐瞒自己的错误，这样就会沾沾自喜，自以为是，自然就不会进步；我们在查找自己的问题和错误时，一定要找到根源，这样就能够成功对问题和错误进行准确无误的诊断、治疗；要学会自我剖析，正确评价自己，人各有所长，也各有不足等。

最后可以写自己的做法或期待，如把自己看全面，看透彻，才会有所提高，有所进步；人只有认识到自己的问题和错误，全面看待自己，才能做一个真正的“人”。

【素材】

赞美有时是人际关系的润滑剂，可以启发人们去寻找心中尚未开垦出的美；赞美有时是一缕阳光，将拨开生活的阴霾，给人们心灵以光明。

赞美别人需要注意的问题包括，赞美要讲究分寸，恰如其分的赞美，赞美要有针对性，需要自然、顺势，多赞美那些不被注意的人。

我还是希望这种不分青红皂白、没有原则的夸夸群可以少一点，多一点鼓励群，认清现实，毕竟生活这么美好，我们要努力拥抱生活。

虚假的夸赞听多了，也不是件好事。

年轻人有心理方面的压力，可以利用其他方法解压，比如运动、找亲朋好友聊天等方式解压，如果对“夸夸群”过分依赖，则要保持警惕。

心理学研究显示，情感因素很多时候是增强自信心的关键。

表扬与夸赞让人们做事的态度更加积极，更有动力，也能很有效的减轻对失败的心理负担。

但夸夸群里夸奖实则是不符合夸奖心理学的逻辑的。

与浮夸的“夸赞”相比，严峻理性的批评纵然有其价值，现实中遇到的困难不是别人的一两句夸奖就能迎刃而解的，更多的时候还是需要我们自己的努力去解决。

【点睛】

任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。

但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。

由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。

在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。

试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。

这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。

作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。

思辨应该是一个文章写作的切入点。

任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

高考试题阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

中国的历史十分悠久，中国的文化博大精深。

书法、印章、京剧、武术、茶道、乐器、国画、对联，诗词歌赋、诸子百家、传统节日、民间习俗，地域文化、服饰文化、美食文化……这些文化需要我们传承和发扬。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？

请你写一篇文章，表明你的观点，阐述你的看法。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【答案】传承中华传统文化

当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才会如此灿烂；当贝壳的泪痕划过最后一瞬，珍珠的色彩也会如此耀眼。

当六年的养分在体内积累，毛竹的生机也会如此蓬勃。

正是由于历史的洗礼，在漫漫的历史长河中，最终诞生了华夏女儿的独一无二的中国传统文化，传承优秀传统文化，是我们每个人的使命。

传承优秀传统文化，正确对待外来文化。

时间的流逝，时代的变换，中国的传统节日早被有些现代人抛之脑后，他们现在学习着西方的浪漫完美主义的节日，清明时节，有多少去烈士墓园祭拜为我们抛头颅洒热血的英雄？

端午时节，有多少人包粽子纪念当年为国殉江的屈原？

中秋佳节，有谁真正做到与家人一起赏月吃月饼，心无旁贷？

他们一味追求西方的节日，殊不知自己是中国人应该过自己国家的传统节日。

知道重阳节的人越来越少了，知道感恩节的人越来越多了；知道情人节的人越来越多，可知道七夕节的人越来越少了。

对于我们先辈留下来的许多传统节日，我们中的许多人几乎全都置于脑后了，这难道不是一种崇洋媚外吗？

这难道是我们口口声声说到的责任感吗？

有追求固然是好事，但也不能忘本！

然而，我们身边其实有许多人在为我们做榜样，他们能坚守自己的信念，鼓励人们学习继承优秀传统文化，著名学者马寅初不就是吗？

他积极提倡我们青少年应当多多学习中国的优秀传统文化，虽然世界正在多元化，但是，我们传统的中化文化不能丢！

因此，我们是否想过，在不久的将来，中国优秀传统文化是否会被他国文化所取代？

这个答案须靠我们用行动来回答。

优秀传统文化，是我们继续发展的基石，是我们共同保护，共同继承的使命。

传承优秀传统文化，让我们坚定信念，共创美好未来！

忆往昔，若不是司马迁的沥尽心血，怎会有《史记》的鸿篇警后人，若不是李时珍的跋山涉水，怎会有《本草纲目》的福祉遗万年代；若不是曹雪芹的五次