网络研修工作总结.docx
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网络研修工作总结
网络研修工作总结
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第1篇：
络研修班主任工作总结
学习，因络而更精彩
——络研修总结
在近两个月的工作学习生活中，我的学习生活又多了一项——络研修。
我参加的是甘肃省第三期络研修班初中数学的学习，自2010年11月1日开班，到12月26日结束。
本次学习，研修平台软件设计图文并茂，内容充实，既有视频资料，又有文字材料；设计形式较好，既有专家的点拨，又有同行的评判，评论；在此，我代表全班同学感谢培训中心领导、老师的精心策划和不懈努力，感谢为我们一线教师搭建生命互动的平台。
受培训部和区教育局负责老师的委托我担任张掖市甘州三期初中数学一班的班主任，我和管维汉老师一起配合做好班级工作。
在期初，培训中心给我们一个试用账号，让我们先熟悉平台要求，接下来，甘州区教育局又选派专门的老师对我区班主任和辅导教师进行了培训，经过前期培训，我们熟悉了平台操作，学会了简报制作，这为后期的班级工作奠定了基础。
我和辅导老师一起严格按照《甘肃省义务教育学科教学络教研第三期方案》的安排，积极组织全班学员认真研修。
时光转瞬即逝，我的络研修生活就快结束了，在此期间，目睹了名师的风采，聆听了专家的讲座，同仁之间的交流研讨，让我记忆犹新。
现将我班研修学习的情况做以回味：
一、班级概况
我班有学员49人，在学员中，有中学高级教师，也有未聘教师，学习层级不一。
他们来自甘州区各个中学，好多教师联系不便，多数教师互相不认识，致使我班的组织联系很吃力，期初，我和管维汉老师就通过打电话、发短信、找熟悉同事等多种方式和未登录的同事联系。
我们想，在上级领导为我们创造的这样好的平台上，我们每个人都不要失去相互交流、学习的机会，到11月20日为止，我班学员100%登陆了平台。
二、学习概况
截止目前，甘州区初中数学一班的50名学员都通过自己的工作室进行研修，参与研修率达到了100%。
这说明我班的每一位学员，不论条件如何，不管时间多么紧张，也不管工作多么繁忙，都非常积极地参与络研修，通过这一途径，总想不断提高自己的能力和水平，争取努力完成本期络研修的任务。
由于各方面的限制，还有个别
学员不能按照络研修的严格要求达到优秀或者合格的标准。
在我班参与研修的50名学员中，评判合格的必修作业共1051篇，人均篇，最高的杨天学老师达105篇，个人合格3篇以上者49人，完成率100%；完成选修作业346篇，最高的施晓海老师达14篇，人均篇，个人3篇以上者47人，单项合格率为%；互动评论数共2803条，其中，感言数最高达24条，合格线以上者49人，单项合格率为100%，评判数最高达975条，评判15条以上达45人，合格率为%，评论数最高者达959条。
这些数据足以说明我班每位学员参与络研修的积极性较高，但工作繁忙，条件限制。
他们总是在不断地努力，力求完成自己的研修任务。
三、班务管理
在近两个月的络研修过程中，我们共发布班级简报7期，采用静态站式设计，每期有“刊首寄语”“作业分享”“研修感言”““精彩评语”“研修动态”“温馨提示”等栏目，全面展示本班学员一周内的研修成果。
班主任、辅导老师发布班级公告共计7条，内容涉及作业管理、人员管理、活动通知、任务提示、学习互动等多个方面，很好地起到了学员管理的纽带作用。
辅导老师发表选修、必修、评论等600多条，基本覆盖到了本班所有参修学员的每一份作业和每一篇感言文章，；班主任发表评论200多条。
四、感悟研修
1.主动评论，接受评论。
其实，每一次的作业，我们都期待别人去评论，看到自己的成果别人来评论，我们都有收获后的喜悦，而本次络培训的形式迫使你一定要评论别人的作业，这种形式较好，哪怕是一个偏激的观点，错误的说法，只要给人以启迪，给人的脑细胞以小小的跳跃也行。
在研修过程中，我班学员积极互相评论，相互的评论语，没有人格侮辱，没有恶语中伤，我们大都可理解为善意的提醒，虽然互不相识，但这份无私的同伴互助情确实让人感动。
2.转变思想，提升理念。
通过视频聆听专家们智慧的声音，通过文档浏览专家们那宝贵的经验、独到的见解，通过看同仁们那精彩的教学设计、恰当的评语、来自肺腑的研修心语，使我明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学
习方式也有了根本性的改变。
在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进理念，听了一遍又一遍，每次听完，会有新的收获，这些对我自己的教学和教研工作都有新的感触。
五、不足之处：
1.学员都是学校一线教师，从教学设计看出，有的是初三把关教师，每天忙于自己的教育教学工作，研修时间不能够得到很好的保证；多数都是在深夜或者利用自己的节假日来进行络研修。
2.由于各学校的条件不同，教师的络研修受到络硬件、时间、地点等方面的限制，再加上个别教师，工作任务太重，精力不足，电脑技术又不过关，因此，络研修热情不高，主动性较差。
3.部分教师对络教研认同度不高，疲于“应付”现象较为严重。
有个别教师疲于应付作业，在络上做简单的粘贴复制，部分教学设计和研修心得没有融入自己的思想。
4.班主任经验不足，组织管理不到位、不及时，不能够很好的调动每一位学员络研修的积极性。
研修结束了，但我们的学习生活没有结束，尤其对络学习，我们更加感兴趣了，总之，这一阶段的络研修，虽很忙碌、也很劳累，但我的收获是沉甸甸的。
在今后的工作中，我将继续努力，积极探索，主动地参与到络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力。
同大家一起在络研修中健康、快乐的成长！
学习，因络而更精彩
——络研修总结
在近两个月的工作学习生活中，我的学习生活又多了一项——络研修。
我参加的是甘肃省第三期络研修班初中数学的学习，自2010年11月1日开班，到12月26日结束。
本次学习，研修平台软件设计图文并茂，内容充实，既有视频资料，又有文字材料；设计形式较好，既有专家的点拨，又有同行的评判，评论；在此，我代表全班同学感谢培训中心领导、老师的精心策划和不懈努力，感谢为我们一线教师搭建生命互动的平台。
受培训部和区教育局负责老师的委托我担任张掖市甘州三期初中数学一班的班主任，我和管维汉老师一起配合做好班级工作。
在期初，培训中心给我们一个试用账号，让我们先熟悉平台要求，接下来，甘州区教育局又选派专门的老师对我区班主任和辅导教师进行了培训，经过前期培训，我们熟悉了平台操作，学会了简报制作，这为后期的班级工作奠定了基础。
我和辅导老师一起严格按照《甘肃省义务教育学科教学络教研第三期方案》的安排，积极组织全班学员认真研修。
时光转瞬即逝，我的络研修生活就快结束了，在此期间，目睹了名师的风采，聆听了专家的讲座，同仁之间的交流研讨，让我记忆犹新。
现将我班研修学习的情况做以回味：
一、班级概况
我班有学员49人，在学员中，有中学高级教师，也有未聘教师，学习层级不一。
他们来自甘州区各个中学，好多教师联系不便，多数教师互相不认识，致使我班的组织联系很吃力，期初，我和管维汉老师就通过打电话、发短信、找熟悉同事等多种方式和未登录的同事联系。
我们想，在上级领导为我们创造的这样好的平台上，我们每个人都不要失去相互交流、学习的机会，到11月20日为止，我班学员100%登陆了平台。
二、学习概况
截止目前，甘州区初中数学一班的50名学员都通过自己的工作室进行研修，参与研修率达到了100%。
这说明我班的每一位学员，不论条件如何，不管时间多么紧张，也不管工作多么繁忙，都非常积极地参与络研修，通过这一途径，总想不断提高自己的能力和水平，争取努力完成本期络研修的任务。
由于各方面的限制，还有个别
学员不能按照络研修的严格要求达到优秀或者合格的标准。
在我班参与研修的50名学员中，评判合格的必修作业共1051篇，人均篇，最高的杨天学老师达105篇，个人合格3篇以上者49人，完成率100%；完成选修作业346篇，最高的施晓海老师达14篇，人均篇，个人3篇以上者47人，单项合格率为%；互动评论数共2803条，其中，感言数最高达24条，合格线以上者49人，单项合格率为100%，评判数最高达975条，评判15条以上达45人，合格率为%，评论数最高者达959条。
这些数据足以说明我班每位学员参与络研修的积极性较高，但工作繁忙，条件限制。
他们总是在不断地努力，力求完成自己的研修任务。
三、班务管理
在近两个月的络研修过程中，我们共发布班级简报7期，采用静态站式设计，每期有“刊首寄语”“作业分享”“研修感言”““精彩评语”“研修动态”“温馨提示”等栏目，全面展示本班学员一周内的研修成果。
班主任、辅导老师发布班级公告共计7条，内容涉及作业管理、人员管理、活动通知、任务提示、学习互动等多个方面，很好地起到了学员管理的纽带作用。
辅导老师发表选修、必修、评论等600多条，基本覆盖到了本班所有参修学员的每一份作业和每一篇感言文章，；班主任发表评论200多条。
四、感悟研修
1.主动评论，接受评论。
其实，每一次的作业，我们都期待别人去评论，看到自己的成果别人来评论，我们都有收获后的喜悦，而本次络培训的形式迫使你一定要评论别人的作业，这种形式较好，哪怕是一个偏激的观点，错误的说法，只要给人以启迪，给人的脑细胞以小小的跳跃也行。
在研修过程中，我班学员积极互相评论，相互的评论语，没有人格侮辱，没有恶语中伤，我们大都可理解为善意的提醒，虽然互不相识，但这份无私的同伴互助情确实让人感动。
2.转变思想，提升理念。
通过视频聆听专家们智慧的声音，通过文档浏览专家们那宝贵的经验、独到的见解，通过看同仁们那精彩的教学设计、恰当的评语、来自肺腑的研修心语，使我明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学
习方式也有了根本性的改变。
在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进理念，听了一遍又一遍，每次听完，会有新的收获，这些对我自己的教学和教研工作都有新的感触。
五、不足之处：
1.学员都是学校一线教师，从教学设计看出，有的是初三把关教师，每天忙于自己的教育教学工作，研修时间不能够得到很好的保证；多数都是在深夜或者利用自己的节假日来进行络研修。
2.由于各学校的条件不同，教师的络研修受到络硬件、时间、地点等方面的限制，再加上个别教师，工作任务太重，精力不足，电脑技术又不过关，因此，络研修热情不高，主动性较差。
3.部分教师对络教研认同度不高，疲于“应付”现象较为严重。
有个别教师疲于应付作业，在络上做简单的粘贴复制，部分教学设计和研修心得没有融入自己的思想。
4.班主任经验不足，组织管理不到位、不及时，不能够很好的调动每一位学员络研修的积极性。
研修结束了，但我们的学习生活没有结束，尤其对络学习，我们更加感兴趣了，总之，这一阶段的络研修，虽很忙碌、也很劳累，但我的收获是沉甸甸的。
在今后的工作中，我将继续努力，积极探索，主动地参与到络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力。
同大家一起在络研修中健康、快乐的成长！
第2篇：
（2013-2014年第一学期）络教研及校本研修工作总结
络教研及校本研修工作总结
保亭县南茂中心小学
本学期，我校认真贯彻落实保亭教育局的《工程一络教研及校本研修工
程实施方案》和《保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核办法》文件精神，抓住络教研及校本研修这一契机，积极开展络教研校本研修工作。
通过以点带面，将试点扩大到全体教师。
采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。
在校本研修工作上迈出了坚实的第一步。
在思考与改革中，形成了强有力的团队合作精神，别开生面、有的放矢的教学诊断、同伴互助活动，充分让教师展现自我，完善自我。
通过积极开展络教研及校本研修实践活动，取得了一定的成绩，积累了一定的络教研及校本研修经验。
现将本学期的工作总结如下：
一、络教研
、领导重视、措施有力
本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了络教研活动。
为做好学校络教研工作，切实加强对络教研工作的管理，学校把络教学研究工作列入教师量化日程。
由校长曹树洪总领全局，副校长林秋和教导主任谭海珍直接分管，王华强负责组织实施。
开学初，学校制订了《南茂中心小学络教研工作计划》，成立了以副校长秋林秋萍为组长的络教研领导小组和以王华强为络教研技术指导小组，有序地组织教师开展络教研活动。
、齐抓共管、营造氛围
1.根据络教研工作计划，学校统一安排，从资金、人力、时间上为学校络教科研开设绿色通道，每周安排络教研日。
2.在教师中开展了相关的络技术培训。
根据保亭县教研室的统一部署，组织全校教师参加培训活动，并在日常工作中，由王华强负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、使用；上传、下载文章及在线研讨的使用等等。
3.认真组织教师上学习各校的优秀课例。
学校要求教师参与上研讨之前，要认真学习相关的高效课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提
高络教研的实效性。
每位教师应上积极发言，在上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。
、取得的效果
我校的络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我
校的络教研工作取得了一定的成绩。
1、络教研促进了教师专业化的成长
络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与
同行、与专家的在线交流、探讨。
结合新课程标准及高效课堂教学的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。
本学期以来，学校所有任课教师均在自己的博客建立资料档案，并且将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到自己的博客上与广大同仁分享。
其中黄运炳老师的博客被评为我校优秀博客。
2、络教研奠定了教师的成长基础
教师在自己的博客中发表一些教学中的教学设计、案例、论文、课件、反思
等等，与同行共探讨。
同时记录一些学校里的日常生活琐事，教学随笔，读书日电，为教师的专业化成长奠定了基础，有了络教研，使我们更加喜欢上交流，
结交友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业!
二、校本研修
、领导重视，狠抓校本研修。
我校领导以向学习型学校迈近、培养学习型教师、提高办学质量、提升学校
档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念，成立了以副校长为组长的校本研修领导小组，为校本研修出思想、建体系、立机制，确保了校本研修工作正常运转。
学校领导深入教学第一线，深入各个教研组并负责一门学科，做到带头学习理论，带头课题研究，指导课堂教学。
也正是因为有了这样一支率先示范、业务精干的领导队伍，才使我校校本研修活动一呼百应，成效良好。
、扎实开展，落实校本研修。
1、个人自主研修
本学期我们学校根据实际情况，给教师们定了校本研修的制度，在学校校本
研修的规章度督促下，学校的教师们积极地开了自我研修活动，他们在本学期中
每位老师都至少写2篇读书心得、教学反思、教学论文或教学案例，而且都把它们上传到自己的好研博客中，并且还分别发送到学校博客和科组博客的相关栏目中，这样，更充分实现了络资源共享。
2、集体备课
集体备课是学校的教研活动不可缺少的项目，通过集体备课活动，可以更好地相互学习和互相纠正不足。
本学期中，我们学校的各科组在学期初分别制字集体备课的方案，在集体备课的方案引领下，各科组定期举行了集体备课活动，每科都举行了3次以的活动。
在活动中，老师们积极参与，在各科组长的组织下，每次活动中都根据一个主题进行开展活动，有主备人，有核心发言老师，组长根据各位老师的发言做了记录，发言中各位教师畅所欲言，大家共同探讨备课中存在问题，共同解决问题。
3、主题教研
高效课堂
高效课堂教学活动是我县九大工程中要求的项目活动，我们根据上级部门的要求，积极开展了高效课堂教学活动，在践行高效课堂教学活动中，我们根据高效课堂教学的方案，有计划地分科组进行，在本学期中，我们各科组都至少开展了3次以上，比如语文组，开了展了4次，数学组开展了5次，综合组开展了6次。
每次活动中各科组都进行听课、评课、议课活动。
通过这些活动，可以大大地提高教师们的高效课堂教学水平，充分营造了我校开展高效课堂教学的氛围很活跃。
其他活动
学校在开展了高效课堂教学活动的带动下，各科组还积极开展了其他的活动，比如，高效课堂教学竞赛活动，本学期，数学组和语文组都按科组竞赛方案举行了高效课竞赛活动。
活动中，在校长、副校长、教导主任等的学校领导的大力支持下，活动举行的圆满成功，活动中设了一、二、三等状。
其中赛课结果如下：
语文组：
第一名，韦杰梅。
第二名，尹克风。
第三名，覃艺文、杨道花。
数学组：
第一名，张梅香，第二名，林华，第三名，李北平、盘进文。
本本次的高效课堂教学竞赛活动，老师们的教学风格各异，各有千秋。
大家相互交流学习，取长补短，为今后更好地上好“高效课堂教学”奠定了坚实的基础。
4、师带徒、徒促师
为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要，我们学校根据九大工程项目的文件精神进行了“师带徒、徒促师”。
在学期初，我们制定了相关的结对方案。
我们的要求是师徒结对签协议，徒弟每2周至少听师傅1节课，师傅每4周听徒弟1节课，每节课有听课记录并有评价意见。
在三次活动中，我校进行了
5、对“师带徒、徒促师”的结对子。
通过了这次的“师带徒、徒促师”活动，师徒指导与学习，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。
师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。
开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。
6、课题研究
为了进一步推进我校“高效课堂”的教学模式，我校在县研训心及校领导的带领下，积极展开了小课题研究活动。
各科组围绕课题切实把效地开展小课题活动，比如，数学组开展了课题“如何培养学生的计算兴趣，提高学生的计算能力”，并在学校举行校级的学生计算竞赛活动，通过相关的活动，促使我校的教研工作扎实有效地开展，切实解决提高了“如何培养学生的计算兴趣，提高学生的计算能力”的相关问题，进一步提升学生的计算水平。
总之，经过一学期的实践，络教研及校本研修的意识和氛围已经形成，教师已经能够在日常工作之中开展络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。
教师尝到了学习的喜悦，让学生享受了充满生命的活力课堂，更让学校焕发了青春的活力。
虽然我校的络教研及校本研修工作积累了一定的经验和成果，但络教研及校本研修工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为络教研及校本研修的长足发展奠定基础。
第3篇：
何建伟的络研修总结作业
训后研修提醒：
“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复
学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！
希望这里一直是您成长的络社区！
希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：
培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：
在培训中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。
使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。
积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。
在以后的培训中，希望专家们制定出适合我们农村学
校的数学教学讲座，并在我们的实际教学中进行实际真实的指导。
专家多下乡指导，我们的老师也走出去设身处地地体验专家名师的教学。
第4篇：
络研修总结作业
我的远程络研修总结
个人信息
姓名石文华省河南省周口市太康县所在单位太康县朱口镇二中英语请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！
学习类答疑类观看所有视频答疑；发帖、回帖不少于10个校本实践类活动类初中任教学科任教学段
研修考核自检
考核项非考核项
按学习平台标注的课程学时要求，学习全部课程；完成两个学习回顾题；阅读所有简报；完成本次研修总结完成资源分享；提交研修活动；发表研修心得
提交校本研修作业“课堂观察记录与分析”
完成破冰作业参加坊内主题研讨活动
无
完成岗位校本实践活动
参加“微课大赛”活动；完成本次活动的调查问卷
本次络研修从爱岗敬业自我发展、信息应用学科融合、教学设计以学定教、校本研修自主选学四个阶段设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。
研修收获
课程学习的收获
专家讲座让我感受最前沿的教学理念，让我明白课堂教学应以学定教，学生自己学得懂的内容教师少讲；尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“相异构想”的发现与解决。
老师应让学生的学习方式从“书中学”转变“书中学”课程包括公共课、专业课和校本研修课和“做中学”两种方式。
最难忘的是老师的讲座，深邃的思考，生动的案例，程。
课程学习中您感触最深的内容有哪些？
并精彩的剖析让我受益匪浅，我明白了有效教学离不开老师匠心的设计，数简述您有哪些收获。
学课堂需要生动而富有数学味的学习情境，老师应让学生有机会亲历数学化的学习过程，运用教学智慧处理好预设与生成的关系。
在本次培训中您提交了哪些问题：
1.有这样几个孩子，老师们应该怎样帮助他在本次培训中您提交了哪些问题们？
2.如何让学生养成自学习惯？
3.如何培养学生独立思考和从不同角度考虑内答疑区、学科论坛区等）？
请一一列出来。
问题的习惯？
您参与了哪几次坊内主题研讨活动？
请坊内主题研讨活动：
1.参加了太康县信息技术初中体育坊的评价。
列出这些交流研讨活动的主题。
2.与其他奥鹏国培教师交流。
3.答疑与研讨交流活动的收获
“国培计划”想得十分周到，课堂实录中的名师们就给我上了一道美味而丰盛的大餐，让我茅塞
顿开，回味无穷。
每位老师的教学教学我都认真观看，被他们的敬业精神和精湛的技艺所深深打动，对自己的教学有不少通过参与视频答疑活动、学情通报会、研启发。
在以后的工作中，我应该大胆参与教研，多和同事交流，多思考，修活动、坊内答疑区主题研讨活动以及学科论多实践，争取自我提高。
我会把学习所得付诸于教学实践中，在今后的工坛交流等，您有何收获？
请简述。
作中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，努力营造有效，高效，智慧课堂，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，早日成长为一名优秀的教师！
1.否，条件不具备。
2.没有参加。
3.
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