潞城市职业高中.docx

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潞城市职业高中

潞城市职业高中

2017年度质量报告

一、学校情况

（一）学校概况

山西省潞城市职业高中是潞城市唯一一所公办职业学校,是国家级重点中等职业学校、山西省三星级中等职业学校。

学校校园占地面积8.25万平方米,其中绿化用地面2.89万平方米,运动场地面积3.11万平方米,学校总建筑面积5.1万平方米,其中实验实训建筑面积1.56万平方米;学校固定资产1712万元,其中教学设备998.34万元。

学校学历教育为中等职业教育，共开设八个专业,其中长治市级重点专业1个,建有省级实训基地4个。

学校以"长治一流,省内前茅,国内有名,群众满意"为发展目标,落实"知行合一"校训,在社会上具有较高的声誉,。

学校对口升学考试连续多年取得优异成绩,在全省职业学校技能大赛中总积分在长治市名列前茅。

连续多年被评为潞城市模范单位，长治市先进集体，长治市职业教育先进单位。

（二）学生情况

2017年,学校招收新生120人;在校生规模471人,毕业生230人;学生巩固率80%;开展各类培训239人次。

1、教师队伍

学校现有专任教师117人,本科以上学历105人,占90%，其中具有硕士研究生学历（学位）的2人,占1.79%;具有高级职称的24人,占20.5%,中级职称的51人,占43.59%,初级职称42人,占35.9%;学校以优化"双师"结构为师资队伍建设重点,不断强化"双师"素质师资队伍建设力度,通过培训、下企业锻炼、参加技能大赛等形式,不断提高实际工作技能和社会实践经验,"双师"素质教师比例不断提高,目前"双师"素质的教师有35人,占专任教师总数的30%，生师比为4:

1。

2、设施设备

学校以实验实训基地建设为突破口,增强教学、实验实训等教育教学活动的融合度,本年度共建设省实训基地三个,投入资金550余万元,新建实验实训室15个,改扩建实验实训室6个,新增工位数485个,校企合作共建汽修实训基地1个,实验实训设备总值达近千万元。

纸质图1.5万册。

二、学生发展

（一）学生素质

学校结合中职学生实际,着力推行"阳光德育"工程。

围绕阳光教育理念,创设阳光教育氛围,实施阳光教育管理,帮助学生形成阳光心态,成就快乐人生。

通过德育课程教学与课内外实践活动有机结合,逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式,广泛开展以教师指导、学生主导,形式多样的思想政治教育系列实践活动,包括法制教育讲座、新生入学教育、行为习惯养成教育、主题班会竞赛、珍爱生命，远离毒品主题教育、学习贯彻十九大，圆梦中国人宣讲活动、反邪教主题班会、践行《中等职业学校学生公约》专题教育活动等,形式多样,生动活泼。

为提高学生综合知识和专业技能水平,每学期都组织公共基础课程和专业技能课程期末统一考试,对一学年内的数据进行分析汇总,2017年面向校内学生累计开展各类技能鉴定228人次,在重视学生知识和技能的同时加强学生体能训练,学生体质测评合格率达75%以上。

（二）在校体验

根据学校管理规定,每个学生在学期结束前登录学校管理平台或发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查,通过随机取样进行数据分析,学生理论学习满意度为89%、专业学习满意度为92%、实习实训满意度为95%、校园文化与社团活动满意度为92%、生活满意度95%、校园安全满意度为98%,毕业生对学校满意度为85%。

（三）资助情况

在市学生资助管理中心的正确领导下,学校认真贯彻各级资助中心文件精神,建立了校学生资助管理中心,积极配合学校搞好各项学生资助工作,使得我校学生资助工作得到了良好发展。

通过《告家长书》,发放、张贴《国家学生资助政策宣传单》、班会课等途径,对国家学生资助政策进行宣传,让每一位学生和家长都知晓国家相关的最新的学生资助政策。

开学初,依据在校学生必须"在籍在班"的原则,学校对申报国家免学费的学生名单,逐班与班主任进行严格核定,签字确认。

2017年免学费人数468人,同时根据国家学生资助政策,高一和高二学生中15%的贫困学生享受国家助学金,共63人，平均每人每年2000元。

（四）就业质量

2017年毕业生就业情况与2016年相比总体平稳,专业就业率及升入高等教育比例皆呈现上涨趋势,但在对口就业率及初次就业起薪方面不容乐观。

2017年毕业生230人，就业率97%，对口就业率75.1%，对口招生升学人数46人。

（五）职业发展

强化学生综合职业能力的培养。

参加第二课堂、社会实践等各种形式的课外活动,学生的人文素养和协调沟通能力得到加强,提高了学生的岗位迁移能力。

各专业所有实训项目均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。

学生通过校企合作、产教结合等多种形式,参与企业生产实践,意志品质得到极大锻炼,增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

在教育部新专业目录指导下,学校陆续对各专业进行整理并完成了新一轮专业培养方案修订工作。

专业建设坚持"控制规模、优化结构、强化特色、分类指导、提高效益、着眼发展",广泛开展调研分析,掌握专业建设现状,明确了专业建设思路,学校机电技术应用专业被确认为市级重点专业。

（二）教育教学改革

公共基础课本着"必须、够用"的原则,从学生发展和社会人才需求出发,以人才规格要求确定课程并以就业为导向制定课程实施方案,优化课程结构,改变了传统单一的讲授法,提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等授课形式,有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力,调动学习的积极性和创造性,培养学生的创新意识。

根据地方经济发展对人才的需求,及时调整专业设置。

2017年,招生专业数4个,校企合作专业1个。

在专业办学过程中,努力推进产教融合,不断加强专业内涵建设。

其中,汽车运用与维修专业与潞城市好兄弟工贸有限公司合作办学，推进专业课程的建设和发展，不断优化专业结构,不断促进资源整合,加强现代化专业建设。

从行业企业聘请具有丰富实践工作经验和较强动手能力的专业技术人员来校任教,努力优化师资结构。

通过安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座、双师型教师的培养、教师到企业实践等多种形式,提高教师的教科研水平和实践能力。

在省级及以上刊物上发表论文50余篇,在省市教学大赛和技能大赛中成绩斐然。

在人才培养模式改革方面,努力推进产教融合,全方位、全过程参与学校管理、专业建设、课程设置、人才培养和绩效评价。

与地方行业龙头企业深度融合,采取工学交替、订单式培养、企业冠名班等形式合作培养人才。

加强信息化教学,推动信息技术和教育技术的融合。

对教师的PPT、微视频、微课网络课程建设技能和方法进行专项培训和辅导，邀请企业专家来校讲学，组织教师参加信息化培训和信息化教学大赛,学习省内外专家在教学设计、课堂实录、实训教学比赛进行理念、参赛方法和技巧分析,并指导老师具体操作。

依托现代化示范性职业学校和现代化专业群建设,提升学校信息化教学装备水平,推动教师进行信息化教学改革,将信息化技术运用到教学过程中,提升教学成效。

我校成绩。

校内建有机电技术应用、计算机应用、焊接技术应用、汽车运用与维修等实训基地,不断投入资金,加强实训基地建设。

机电技术应用实训基地已通过省高水平示范性实训基地验收,其余3个实训基地也正在建设中。

基地项目机电技术应用汽车运用与维修焊接技术应用计算机应用

投入资金150万元250万元200万元150万元

（三）教师培养培训

2017年度,参与教师进修培训123人次,培训资金5万余元。

（四）规范管理情况

1、教学管理

制定了涵盖了教学行政管理、专业建设与人才培养方案管理等八个方面的教学管理制度。

每个方面都制定了严格的质量标准和评价办法。

通过在校生教学质量满意度调查、听（评）课、实践教学巡视、常规检查与专项检查、教学评价、座谈会等方式,对教学过程中的人才培养质量进行全方位监控。

组成以部门领导、教师同行、教学督导员、学生为评价主体,每学期对教师教学质量进行一次测评并对测评结果张榜公布,有效促进了我校教学质量的不断提高。

2、学生管理

实行半封闭式管理,在学生管理工作中遵循中职学生身心发展的特点和规律,为学生的终生发展服务。

从校园文化建设、文明礼仪和法纪教育、心理健康教育、学生社团建设、就业创业教育五个方面加强学生管理,抓好教师队伍建设、班主任队伍建设、学生干部队伍建设三支队伍建设,构建组织领导、完善考核激励两个长效机制。

3、财务管理

健全学校财务管理制度,明确财务部门各岗位职责。

为提高校内资金使用、分配的合理性,做到用款有计划、收支有标准、分析有资料、监督能到位。

严格执行物价部门收费规定和收费标准,不乱收费,学校收入由财务处统一归口管理,执行收支两条线;学生的服务性收费、代办费专款专用,按学期进行结算,并进行公示，及时定额发放国家助学金。

4、后勤管理

确立"师生至上、服务第一"的后勤服务宗旨,团结协作,齐抓共管,不断提升后勤服务质量。

加强校园环境建设,营造整洁、优雅、和谐的校园环境,学校被评为潞城市园林化先进单位。

加强膳食管理,建立安全、公益性食堂。

宿舍管理有章可循、有法可依,共同营造温馨家园。

固定资产管理实施物资的请购、审批、采购、验收、入库、领用等环节实施过程的管理和国有资产的增加、转移、核销动态过程管理,建立管网档案和基建档案。

物资采购严格执行《潞城市物资采购管理办法》,大宗物品政府招标采购制,操作透明,确保无一例违规事件发生。

5、安全管理

在完善学校安全保卫工作的各项规章制度的基础上,建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制。

对涉及学校安全保卫的各项工作,都能做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。

实施两周一课的安全教育课程外,以季节性安全宣传教育为重点,经常性地对学生开展安全宣传教育,抓好法治宣传、交通、消防、卫生、大型活动等方面的安全教育,注重对危化品、特种设备的管控,定期开展食堂食品卫生安全检查、宿舍违禁品检查、校园安全值班巡逻、周边安全隐患排查。

定期开展应急疏散演练,提升师生的应急反应能力和求生技能。

严格实行外来人员和车辆登记制度,加强对易发时间段、重点区域的巡逻,避免各类针对师生的侵害事故、事件发生。

6、科研管理

年级建有课程教研组,系部建有专业（学科）教研室,在教育教学科研制度管理上,学校制定了学校《集体备课管理办法》、《专业（学科）教研室工作制度》、《教育教学科研管理条例》以及《教研组组长职责》、《专业（学科）教研室主任工作职责》等制度。

7、管理队伍建设

实施校系二级管理体系,为提高管理队伍素质,加强管理干部的政治素质和业务能力教育,每学期都召开管理干部会议,开设专题讲座,学习先进的管理经验、管理意识、开阔视野、增强开拓创新精神,并结合科研、教学和专业建设等中心任务开展工作,将管理渗透到教育教学的全过程。

加强中层管理干部队伍建设,选拔一批素质高、能力强的新鲜血液,激发年轻干部竞争意识、进取精神。

加强管理干部服务意识,管理的落脚点是为学生、教师服务,树立强烈的服务观念。

8、管理信息化水平

在信息化建设中加大投入,以智慧校园建设为目标,加快基础设施建设和人才培训,提高信息技术在学校各个领域的应用水平。

学校建有安全的校园门户网站、微信公众号。

人力资源基本实现动态管理,账务和资产管理采用用友软件等实现信息化管理功能。

（五）德育工作情况

在不同年级分别开设了经济政治与法律、哲学与人生、职业道德与法律、创业教育、心理健康、职业生涯规划、职业健康与安全等德育课程。

围绕思想道德素质、身心素质、人文素质、职业素质培养,以丰富多彩的文化活动为主导,以学生社团组织为载体,以学生成长成才为目的,24定期举办文明风采大赛、元旦文艺晚会、校田径运动会和校篮球赛,邀请知名学者、企业家、优秀校友作讲座,营造了浓郁的校园文化氛围。

2017年,组织开展30余项各类大型特色活动。

坚持把"文明风采"竞赛与学生自我教育、共青团主题活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合,选拔推荐作品、建好竞赛数据库,积极参加省级复赛。

学校各级共青团组织紧密围绕中心工作,不断夯实团务基础,切实推进"强基固本"主题工程。

坚持以组织建设为基础,不断完善和发展团组织。

目前全校所有班级中都建设有团支部。

进一步完善学生会机构,努力打造学生锻炼和成长的平台，让学生会成为学校管理的好助手。

每年秋学期开学初都要进行学生会的换届工作,为保证学生会工作和学校管理工作的正常有序,在全校范围内公平、公正、公开的举行学生会部分职务的招聘。

经过严格选拔,更多优秀的同学参与到为学生服务的学生会工作中来,为学生会补充了大量新鲜血液,使学生会组织充满活力。

目前,校学生会设有活动部、纠察部、生活部、文宣部、实践部等机构。

以"筑梦青春"核心价值观培育工程为主题教育重点,以内容丰富、形式新颖、弘扬主旋律、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动为载体,深入开展思想引导、理想信念和政治信仰教育。

2017年先后开展了校园歌手大赛、校园文化活动周、职业教育宣传周、学生辩论赛等活动。

（六）党建情况

学校现有党员43人,5个党小组。

校党支部以"两学一做"等党员教育活动为契机,组织全校党员干部学习习总书记系列重要讲话精神及党的十八届四中、五中、六中全会精神和十九大精神,深入贯彻中央省市各项决策部署。

加强党风廉政建设,严格执行《党员干部廉政准则》和中央八项规定加强作风建设,以廉政文化进校园和创先争优活动为抓手,开展廉政文化示范点建设,定期组织廉洁行政、依法从教、规范办学自查自纠,开展廉洁教育征文等活动,促使党员干部、党委成员和教师开展两学一做学习交流活动进一步增强自廉意识。

完善党风廉政建设考评体系,强化党风廉政建设专项考核。

做好巡视巡察，整改自定“四观看”工作,加强培训教育,有针对性地对入党积极分子和发展对象进行培训，结合日常工作和生活,教育党员发挥模范作用。

围绕"厚德强技、双馨育人"党建品牌建设,积极开展主题党日活动，鼓励广大党员干部争先创优,争创党员先锋岗。

紧紧围绕“发展教育抓党建，抓好党建建教育”的原则，认真落实好各项工作。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

校企合作是提高学校办学实力的重要途径,学校与企业进行全方位、深层次、多形式的合作,形成校企按需组合,相互支持,共同发展,实现学校、企业、学生"三赢"的发展模式。

2017年,学校持续加大校企合作的深度和广度,创新和完善订单培养、工学交替等人才培养模式,积极实施现代学徒制的试点工作。

（二）学生实习情况

充分发挥实验、实训、实习这三个关键环节在人才培养工作中的重要作用,从系统设计专业实践教学课程体系入手,充实、培养实践教学师资队伍,强化实践教学管理,完善了能满足实践教学需要的校内外实训基地,通过"理论+实践"课程教学、项目化实训、仿真实训、现场教学、工学交替、社会实践、顶岗实习、毕业设计等实践教学环节,有效提升了学生的专业综合能力和创新能力。

为进一步加强毕业生顶岗实习的规范管理,学校重新修订了《毕业生顶岗实习管理制度》,同时实行校企双方共同考核制度,实习每三个月对顶岗实习学生进行阶段考核,对阶段考核表现突出的学生,学校进行表彰,并建议实习单位给予奖励。

实习结束后校、企双方共同填写学生顶岗实习考核鉴定表。

实习单位指导教师对学生的考核,占总成绩的70%;学校指导教师对学生的顶岗实习报告进行评价,占总成绩的30%。

考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级。

学生顶岗实习考核的成绩作为评价学生学业情况的重要依据,实习不合格者不予毕业。

实习结束时按规定上交《学生顶岗实习报告》《毕业生综合素质评价调查表》和《毕业生就业调查表》和《毕业生实习鉴定表》。

（三）集团化办学情况

为了进一步推动职业教育走规模化、集约化、连锁化的发展道路,充分发挥企业在"工学结合、校企合作"提升职教综合实力中的作用,打造职教品牌,我校根据《长治市职业教育改革实施方案》，经信委牵头，以长治技师学院为主,与装备制造龙头企业共同组建先进装备制造职业教育集团。

实现学校与学校、学校与行业、学校与企业的优势互补、资源共享。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

“专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。

学校以重点课程建设为抓手,以专业核心课程为重点,按照"职业性、实践性、开放性"的要求,归纳提炼职业岗位所需的知识、能力和素质要求,正确定位专业培养目标,制订科学规范的专业人才培养方案,并将相关职业资格标准充分融入专业课程体系中,系统设计教学环节,实现教学过程与生产过程对接,全面推进课程建设与改革。

2017年学校为社会培养各类技术技能人才230人,用人单位满意度达94%。

（二）社会服务

学校坚持"开放办学、服务社会",为地方经济发展服务,成为地方经济社会发展的动力"引擎"。

2017年开展各类社会培训239人次。

其中新型职业农民培育旱地蔬菜种植50人，核桃生产50人，小杂粮栽培技术39人，母婴护理46人，老年护理员34人，家政服务员20人。

六、举办者履责

（一）经费

市委市政府加大对学校政策和经费支持,调整教育支出结构,确保职业教育经费支出与教育支出同步增长。

建立健全职业教育经费保障自然增长机制,市财政在每月按时足额拨付教职工工资的基础上,根据办学条件基本标准和教育教学需要,按时拨付助学金13.8万元、免学费136万元。

同时,根据学校项目建设安排争取省级财政专项经费,支持学校实训基地建设专项建设经费700万元。

（二）政策措施

为进一步优化全市职业院校结构布局，加强职业教育集团化建设，提高职业教育办学质量，根据教育部中、高等职业学校设置标准以及《山西省“十三五”教育事业发展规划》（晋发改规划发【2016】771号）、《山西省深化教育领域综合改革的意见（2016-2020年）》（晋教改【2016】1号）、《长治市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（长政发【2015】77号）文件精神，全面实施、加快我市职业教育改革，打造华北地区一流的职业教育基地，制定《长治市职业教育改革实施方案》，落实我校与装备制造龙头企业共同组建先进装备制造职业教育集团。

七、特色创新

推行阳光德育,彰显育人特色立足中职实际,创新德育工作,提升育人品位,着力推行"阳光德育"工程,帮助学生形成阳光心态,促进校园文明、和谐发展。

（一）创设阳光家园,陶冶学生阳光心态

强化校园文化建设。

开辟了求知广场、开拓广场、奋进广场,精妙的雕塑、励志的宣传牌幅、精彩纷呈的文化走廊,体现了较浓的文化气息，为学生的健康、愉悦成长创建了和谐温馨的精神家园。

（二）师生二位一体,交相辉映

首先是培育老师的阳光心态。

一是以"会"减"压",畅通沟通渠道。

利用全校教师大会，心理健康专题会、学期小结会、表彰总结会等适时进行沟通和心理疏导。

二是以"动"释"压",引导老师释放压力。

学校每年举行教职工乒乓球比赛,篮球比赛,象棋比赛等文体活动,帮助老师释放压力。

三是以"笑"排"压",激发老师的自我认知。

推行十佳师德标兵评选,激励老师笑对工作,笑对学生,笑对家长,笑对人生。

其次是孕育学生的阳光心态。

一是以活动促提升。

开展校园歌咏比赛、文明礼仪演讲比赛,校园文化艺术节、元旦文艺汇演等丰富多彩的校园文化活动。

二是以典型激成长。

学校每年在广大学生中评选校园十佳优秀学生,举行阳光学生事迹报告会,树立典型,形成榜样,激励全体。

（三）三访三送,阳光普照心田

树立为学生、为家庭、为企业服务的现代职教理念,坚持职业教育特色,提升职教形象。

一是访学生送自信。

每位老师每年主动走访5-6名学生,与2-3名特殊学生结成对子,班主任定期与学生谈心,帮学生鼓干劲,释疑惑,形成"上职中一样能成功"的阳光心态。

二是访家庭送温暖。

通过家长座谈会、家访、告家长书等形式主动和家庭沟通,向家长传校情,让家长及时掌握孩子的动向和成长经历,感受孩子成功的喜悦。

三是访企业送人才。

各系部负责人每学期走访3—5家企业,了解企业发展需求。

选派专业老师服务对口企业,参与新产品、新工艺的研发,共同解决技术难题,更好地为企业提供服务。

（四）四项援助,助推成长

在面向全体学生的同时,我校还坚持分类施教,将少特殊学生分成"学困生、贫困生、问题生和心困生"四大类,有针对性地开展分类推进。

对学习上有困难的"学困生",实行"阳光帮学工程";对生活上有困难的"贫困生",实行"阳光帮扶工程";对思想行为上有困难的"问题生",实行"阳光帮教工程"，对心理上有困难的"心困生",实行"阳光心理援助工程"。

八、主要问题和改进措施

（一）师资力量严重短缺，教师转型培训力度和激励措施不够

我校多年没有调入和招聘专业课教师，而原有教师结构中文化课教师和专业课教师比例不合理，文化课教师年龄偏大且远大于专业课教师。

没有形成良好的人才进出机制，多的教师出不去，缺的教师进不来。

文化课教师转型激励机制不健全，致使转型积极性不高。

外出培训又会影响学校学生的上课，本来就少的专业课教师更显得捉襟见肘。

（二）招生情况不容乐观

首先由于学校自身存在师资力量不强，教学质量不高，对口就业稳定性不强等因素，其次高中阶段教育结构不合理，普高招生数量居高不下，不能保持普职比大体相当，稳定中职招生规模。

（三）职业院校在“人人持证、技能社会”全民技能提升工程中不能发挥重要作用

职业院校与企业和用人单位不能很好对接，不能体现出技能更多的用武之地，学生在就业和实习中没有更多的获得感和成就感，并且在报酬上没有得到更多的实惠，职业院校的作用没能真正体现出来。

（四）职业院校布局结构不合理，教学资源没有很好地利用起来

建设中重复建设，招生中恶性竞争。

职业院校布局结构调整和资源整合应以市场为基础，加强整合各县区各学校资源做大做强，避免无意义的重复建设和恶性竞争。

建设职教专业群在招生、教学、就业等方面紧密结合，统筹安排。