劳动技术教案.docx

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劳动技术教案

教学课题

1.编船篮

课型

新授

本课题课时数：

1本教时为第1教时        备课日期:

2月25日

教学目标：

1.掌握编船篮的方法和步骤。

2.激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和想象能力。

3.通过编织船篮，提高学生的动手操作能力，使学生明白能都通过劳动来创造美，创造生活。

教学重点、难点：

教学重点：

船篮的编制方法和编制步骤。

教学难点：

1交织法的穿插方法。

2.编织船篮要美观。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导

教学过程：

      教师活动

学生活动

设计意图

一．谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，你的爸爸妈妈到市场买菜的时候用的什么来盛放蔬菜和水果呢？

（塑料袋）是的，塑料袋很方便，可是，我们都知道，塑料袋是白色污染物，所以，我们要尽量不用他，因此，很多的爸爸妈妈都用篮子。

今天，我们就一起去看看篮子吧。

2.多媒体展示漂亮的篮子。

说一说看到这些篮子，你觉得怎么样？

（）是啊，这些篮子不仅漂亮，他的作用也很大呢？

所以，今天我们就要一起来学编织这其中的一种篮子。

3.出示实物，说说，你觉得它像什么？

（船）所以它有一个好听的名字叫，板书：

船篮

二．编织船篮。

1，要学会编织船篮，我们一起看看需要哪些工具呢？

2，多媒体展示制作需要的工具：

塑料包装袋，剪刀，线或者皮筋。

3，那到底该怎样制作船篮呢？

我们知道了它的制作工具之后，我们还要了解制作的步骤，所以请同学们打开书的第二页，分小组自学制作的步骤。

然后每小组派一名学生来汇报。

4，指明学生说一说制作步骤，师及时板书：

剪捆扎一端交织捆扎另一端捆扎纬线一端，接插两端

5，好了，大家学习得很认真，现在我们来看看视频是怎么制作的？

播放多媒体课件，学生认真观看。

6，大家看得可真认真啊，你们知道怎么编织了吗？

现在就请大家分小组来编制，不过在编织之前我有两个要求：

在编织的过程中要注意安全；是老师要对大家制作的成品进行评奖，评出四个奖项分别是：

快手奖，巧手奖，美观奖和牢固奖，大家开始编织吧。

7，学生编织，师巡视指导，及时指点学生。

8，展示评价作品：

我们来看看第一组，你觉得他们的作品怎么样？

有什么优点和缺点嘛？

你认为可以给他们什么奖项？

那么其他的小组呢，大家一起来评一评吧！

9，颁奖，给他们祝贺，同时也要给其他的人鼓励。

10大家都编织的不错，可是都有美中不足的地方，你认为在编织的过程中，那个步骤最难呢？

（穿插和接插）

三．拓展延伸。

1，我们用塑料包装袋制作了非常精美而又实用的船篮，那么同学们想一想，我们还可以用什么来编织呢？

（毛线，布条等等）

3，编织艺术是我们国家流传已久的一门技术，它在我们的生活中作用很大，所以，大家课后去搜集有关编织技术的其他知识，用在我们的生活中，相信会给我们带来很多方便的。

好，今天这节课我们就上到这，请大家在离开的时候把其他材料收拾干净。

一．谈话导入，激发兴趣。

1.学生回答：

塑料袋

2.多么漂亮的篮子啊！

是啊，这些篮子不仅漂亮，他的作用也很大呢

3.像船

二．编织船篮。

2，学生准备制作需要的工具：

塑料包装袋，剪刀，线或者皮筋。

4，指明学生说一说制作步骤

8.学生评价作品

9.线”和“纬线”交织的时候，我们要注意均匀，这样作品才美观，在接插两端的时候，要注意，第一次捆扎纬线一端的时候要松一点，这样给接插留下一定的空间，还有接插时要交叉接插，这样才更牢固。

你们真是一群用心的孩子，好了，现在，你在把你的作品修正一下吧，我相信会更棒的。

三．拓展延伸

1毛线，布条等等

2.学生思考问题回答

 通过谈话把所学内容与生活发生练习，从而让学生产生学习兴趣。

先观察篮子的总体外表特征，自习观察后再进一步学习，循序渐进

多媒体课件显示工具，学生自我检查是否准备齐全，以便于下步教学开展。

通过学生评价作品，认识到自己的不足，从而进行有目的的修改。

关键点进行重点教学。

拓展练习引导学生发挥想象力进一步将所学应用到生活中。

板书设计：

     1.编船篮

分条交叉花式剪头

授后小记

授课日期月日

教学课题

2.动物书签

课型

新授

本课题课时数：

1本教时为第1教时        备课日期:

3月1日

教学目标：

1.学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2.在编织活动中学会观察，提高分析、解决问题的能力。

3.在编小鹿的基础上引导学生思考设计编织其他形态的小动物，增强学生自主探究的意识。

4.在实践过程中，体验成功的快乐，学会交流、合作、养成主动、认真、细心、严谨的劳动习惯。

教学重点、难点：

教学重点：

学会用小辫编织的方法编织小鹿。

教学难点：

五股辫的编织方法。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导。

小鹿成品、半成品、课件、纸条学具：

编织彩带、剪刀、双面胶

教学过程：

      教师活动

学生活动

设计意图

（一）激趣导入，揭示课题

1.师：

这是什么？

（书签）书签是我们读书后夹在书中作为标记的小文具。

它源于春秋战国时期，书签的种类也很多，按材质、形状、内容可分为（点击课件）。

2.今天老师也带来了一个动物书签（出示小鹿）这只小鹿是老师亲手编织的，想送给今天手工制作最出色的同学，你们想学吗？

（生答）今天这节课，我们就学习编织动物书签。

（师板书：

动物书签）

（二）自主探究，学习编法

1.请同学们打开课本第5页，自学“试一试，做一做”部分，注意仔细观察每幅图，把你认为有困难的地方做一个记号。

并且思考：

（1）需要什么材料？

（2）分几个步骤？

（3）用什么方法编织？

生自学，师巡辅[引导学生会观察，会探究，

2.交流：

指名答：

塑料彩条；

分四步，师板书：

编后腿编身体编颈子编头部

板书：

三股辫编、五股辫编师述：

就是将编织材料分成三股或五股像编辫子那样进行编织。

3.学习三股辫编编法那怎么编呢？

请同学们看书本第七页的编织图。

谁来说说怎么编呢？

4.在小鹿的编织过程中，哪个步骤用到了五股辫编呢？

（生说，师示范操作）

（三）实践操作，体验快乐

1.观看视频下面我们来看“巧手姐姐”是如何编织的？

（生观看视频第一、第二步骤）

想动手试一试吗？

（）动手操作之前，老师有一个温馨提示，谁来大声读一读（生读）

2.生动手实践操作。

师巡视个别指导，同组发挥“小老师”作用（大约10分钟左右）（循环播放第一、二步骤）

3.你有什么收获？

（生交流）

四、拓展延伸，探究创新

今天，我们已经学会了如何编织动物书签，课后，我们还可以选用不同的材料编织书签比如（生答：

草绳、纸条、编织线等），也可以发挥我们的想象力设计编织更多的动物书签。

一．谈话导入，激发兴趣。

1.学生回答：

书签

2.多么漂亮的小鹿啊！

是啊，这些篮子不仅漂亮，他的作用也很大呢

3.动物书签

二．自主探究，学习编法。

2，学生准备制作需要的工具：

自由讨论过程。

4，指明学生说一说制作步骤

生说，师示范，强调要点并板书：

挑一压一、边缘转折）五股辫编的操作要点和三股辫编编法是一样的，都要注意挑一压一、边缘转折，在小鹿

2.希望你们在操作时，时刻提醒自己!

现在开始做吧！

3.生交流收获。

三．拓展延伸

学生思考问题回答

 设计意图：

了解书签的历史和来源，激发学生学习热情，引入课题

先观察小鹿的总体外表特征，自习观察后再进一步学习，循序渐进

多媒体课件显示工具，学生自我检查是否准备齐全，以便于下步教学开展。

通过学生评价作品，认识到自己的不足，从而进行有目的的修改。

设计意图：

五股辫的编织是本课的难点，重点部分通过请老师示范操作，帮助学生加深印象，理解制作的过程。

）

拓展练习引导学生发挥想象力进一步将所学应用到生活中。

板书设计：

2.动物书签

编后腿编身体编颈子

挑一压一边缘转折

授后小记

授课日期月日

教学课题

3.编网袋

课型

新授

本课题课时数：

1本教时为第1教时        备课日期:

3月2日

教学目标：

小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

教学重点、难点：

编网袋的技巧

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导。

教学过程：

      教师活动

学生活动

设计意图

一、展示提问，导入课题

1.提问：

网袋有什么用处？

它啊是如何编织成功的？

（引入绳结编织法）

2．编网袋需要哪些材料、工具？

（检查材料、工具的准备）

二、演示讲解，动手操作

1．借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

2．思考尝试：

你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。

如：

a）总结评比

1.依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

b） 拓展活动

1．想一想：

网袋大小取决于什么？

怎样掌握网袋眼的大小？

1．展示小网袋作品。

   回答问题

1．学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2．学生动手操作，教师巡回指导。

2．请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

2．课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

 通过展示作品培养学生的学习兴趣。

培养学生的自主学习能力。

开拓学生的视野，培养学生的兴趣。

板书设计：

     3.  编网袋

材料打扣

作用

授后小记

授课日期月日

教学课题

4.中国结——鞭炮结

课型

新授

本课题课时数：

1本教时为第1教时        备课日期:

3月10日

教学目标：

制作中国结——鞭炮结，提高学生动手动脑能力

教学重点、难点：

绳与绳之间的打结。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导。

教学过程：

      教师活动

学生活动

设计意图

（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：

这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？

你在哪里见到过中国结？

你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。

（检查材料、工具的准备）

（二）自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？

编结时怎样插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？

岁收尾时的操作有什么要求？

一定要注意什么？

⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

（三）学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

（四）评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

1．学生观看录像、实物、图片

2．学生讨论交流自己了解的中国结

3.点名学生读关于中国结的知识介绍。

（二）自学讨论，讲解演示

1.学生观察了解交流讨论。

2.分小组讨论中国结编制的难点，及解决方法。

2.学生动手编制。

3.学生动手收尾工作。

三、学生展示交流作品，并进行评价

四、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”

 通过展示作品培养学生的学习兴趣。

培养学生的自主学习能力。

开拓学生的视野，培养学生的兴趣。

通过评价获得成功的喜悦，也及时发现自己作品的问题。

板书设计：

     4.中国结——鞭炮结

材料编织

“井”字套

授后小记

授课日期月日

教学课题

5.中国结——吉祥结

课型

新授

本课题课时数：

1本教时为第1教时        备课日期:

3月15日

教学目标：

1.制作中国结——吉祥结，提高学生动手动脑能力。

2.以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。

教学重点、难点：

绳与绳之间的打结。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导。

教学过程：

      教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

中国结实物展示播放中国结演示文稿

问题：

这些漂亮的中国结说明了什么？

二、创设情境：

展示吉祥结作品。

这么漂亮的作品是怎么编制出来的

三.利用动画课件演示编制过程要求：

观察：

绳线走向

思考：

吉祥结编制的要领是什么？

四、总结编制要领

第一步：

将绳折成十字。

第二步：

从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。

最后拉紧。

第三步：

从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。

最后拉紧。

五、实物编制操作演示

通过演示板，分步操作。

边演示边讲解，巩固知识

六、分组探究，完成作品

要求：

发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法；在小组探究的基础上，每个同学都要完成一个作品，互相帮助。

七、分组展示作品

要求：

每组选出最好的一个作品进行展示

八、探究吉祥结的变化形式：

1.教师展示编好的变化的吉祥结作品

2.想一想：

这些变化的吉祥结作品怎样编？

3.分组讨论：

各种变化吉祥结的特点和编制方法

要求：

每组选一种变化形式进行探究。

在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制

4.作品展示

展示不同变化形式的作品通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。

现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？

作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！

1．学生观看录像、实物、图片

2．学生讨论交流自己了解的中国结

3.点名学生读关于中国结的知识介绍。

 三．观看动画课件演示编制过程，观察绳线走向

学生观察了解交流讨论。

第一步：

将绳折成十字。

第二步：

从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。

最后拉紧。

第三步：

从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推

2.分小组讨论中国结编制的难点，及解决方法。

5.学生动手编制。

6.学生动手收尾工作。

学生展示交流作品，并进行评价

小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”

 通过展示作品培养学生的学习兴趣。

培养学生的自主学习能力。

开拓学生的视野，培养学生的兴趣。

重难点在老师的帮助下进行突破。

通过评价获得成功的喜悦，也及时发现自己作品的问题。

板书设计：

     5.中国结——吉祥结

材料编织

“十”字交叉

授后小记

授课日期月日

教学课题

6.中国结——平结

课型

新授

本课题课时数：

1本教时为第1教时        备课日期:

3月17日

教学目标：

1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。

2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。

3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。

教学重点、难点：

重点：

学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法。

难点：

有规律地穿绕与拉压。

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导。

教学过程：

      教师活动

学生活动

设计意图

一、赏析导入

1．出示：

北京申奥标志

见过这个标志吗？

其中最引人注目的部分是什么图形？

北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“同心结”或“中国结”。

为什么申奥的标志要选择中国结？

猜猜看。

你看，老师这儿就搜集了各种式样的中国结。

课件出示各类中国结。

漂亮吗？

你们想不想自己动手编织一个呢？

今天我们就一起来学编中国结。

板书课题。

二、学习编织

1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。

今天我们就来学习平结的编织方法。

板书：

平结。

你看（演示），这就是平结。

①我们班有同学会编平结吗？

会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。

②还有许多同学不会，准备怎么学习？

向老师请教是一种学习的好方法。

③还有什么学习的好途径呢？

上网。

很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。

④我们手头的课本也是我们学习的好老师。

2．学习的途径真多。

请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。

下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？

3．根据学生选择的学习方法进行快速分组。

4．小组首次探究。

5．接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。

6．交流、调整。

①重点突出平结的编制过程：

摆绕穿拉压（板书）

②说明编入珠子的方法。

③发现一些共性的问题，进行指导。

（美观程度、速度、平整度、创编）

7．再次探究、编织。

部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。

三、总结交流：

1．同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？

是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。

它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。

同学们课后可以继续研究。

你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方法。

1．学生观看录像、实物、图片

2．学生讨论交流自己了解的中国结。

寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。

3.学生齐读课题

 三．观看动画课件演示编制过程，观察绳线走向

学生观察了解交流讨论学习途径。

分小组讨论中国结编制的难点，及解决方法。

学生动手编制。

学生摆绕穿拉压。

学生展示交流作品，并进行评价

小组自评、互评

 通过展示作品培养学生的学习兴趣。

培养学生的自主学习能力。

开拓学生的视野，培养学生的兴趣。

重难点在老师的帮助下进行突破。

通过评价获得成功的喜悦，也及时发现自己作品的问题。

板书设计：

     5.中国结——平结

摆绕穿拉压

授后小记

授课日期月日

教学课题

7.小蒸架

课型

新授

本课题课时数：

1本教时为第1教时        备课日期:

3月20日

教学目标：

1.学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架

2.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。

教学重点、难点：

学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架

教学方法与手段：

讲授法、讨论法，并结合课后继续指导。

教学过程：

      教师活动

学生活动

设计意图

一．教学引入

1、展示小蒸架

2、观察小蒸架的结构

3、谈谈小蒸架的用途

4、说明所用材料与工具

二．学习新课

1、讨论、汇报小蒸架的制作方法

2、提活动要求

A、注意安全

B、加强合作

C、制作精良

3、制作

4、巡视指导

5、总结，汇报笼子的制作步骤

6、小结并板书步骤

7、汇报处理难点

8、整理加工

三．教学总结

1．学生观看录像、实物、图片

观察小蒸架的结构

3、谈谈小蒸架的用途

4、说明所用材料与工具

讨论、汇报小蒸架的制作方法

学生独立制作小蒸架

 通过展示作品培养学生的学习兴趣。

进一步了解小蒸架的作用，让劳动充分与生活相联系。

培养学生的动手能力。

板书设计：

    7.小蒸架

打结交叉剪头

授后小记

授课日期月日