八年级下学期语文期中质量测试含答案.docx
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八年级下学期语文期中质量测试含答案
语文期中试卷
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）
1.下列各组成语书写正确的一项是（ ）。
（2分）
A.藏污纳垢.粗制烂造抑扬顿挫 正襟危坐
B.不可明状.繁华似锦 黯然失色 郁郁寡欢
C.长吁短叹.冥思暇想 繁花似锦 油然而生
D.沧海桑田.精巧绝伦 气宇轩昂 诚惶诚恐
二、默写（本大题共2小题，共20.0分）
2.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
一个人只要读过经典，哪怕他走到海角天yá（ ），他心中仍然安稳的，他有无限的抗cuò（ ）能力，因为有圣贤一直陪伴着他。
晴lǎng（ ）的日子走在校园里，听着琅琅读书声，看天边云卷云舒，真是不胜感动。
3.古诗文填空。
（1）不畏浮云遮望眼， 。
（王安石《登飞来峰》）
（2）剪不断，理还乱，是离愁， 。
（李煜《相见欢》）
（3） ，草色遥看近却无。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（4） ，酒入愁肠，化作相思泪。
（范仲淹《苏幕遮》）
（5）中岁颇好道， 。
（王维《终南别业》）
（6）诗显精神，刘禹锡被贬23年，却在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ， ”表达自己的乐观精神，文天祥身陷囹圄忠贞不屈，发出“ ？
”的千古绝唱，杜甫身居破草房而心系天下苍生，发出“ ， ”的忧民情怀。
三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
4.阅读下面材料，按要求答题。
材料一：
二十四节气之一——谷雨（下图）
材料二:
传说，张仲景告老还乡时正值冬至。
他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了．便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。
人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。
此后，就有了冬至吃饺子的习俗。
（1）材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？
（2）用一句话概括材料二的内容。
（3）联系两则材料内容，使用关联词语“不仅……而且……”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。
四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）
5.名著阅读。
“救命！
救命！
”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。
我身上的衣服非常碍事。
衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。
我要沉下去了！
我不能透气了！
……“救命！
”这是我发出的最后呼声。
我嘴里满是海水。
我极力挣扎，我就要被卷人深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：
“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。
”我一手抓住我忠实的康塞尔的胳膊。
“是你呀！
”我说，“是你呀！
”“正是我，”康塞尔答，“我来伺候先生。
”
⑴语段选自法国科幻小说家 （填人名）写的名著《 》，语段中的“我”是 （填人名）。
⑵从语段中可以看出康塞尔是一个 的人。
五、文言文阅读（本大题共3小题，共45.0分）
6.解释下列加下划线字。
⑴从流飘荡（ ） ⑵猛浪若奔（ ）
⑶造饮辄尽（ ） ⑷祇辱于奴隶人之手（ ）
⑸策之不以其道（ ） ⑹鸢飞戾天（ ）
7.
（一）《送东阳马生序》（节选）
①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
解释下列加下划线的词语。
⑴无从致书以观 致：
⑵援疑质理 援：
⑶媵人持汤沃灌 汤：
⑷右备容臭 臭：
用现代汉语翻译“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”一句。
阅读全文，按要求回答问题。
⑴ 第①自然段主要写了哪两方面的内容？
（用简洁的语言概括回答）
⑵ 第②自然段除了运用夹叙夹议的写作手法外，还运用了什么写作手法突出表现作者求学之艰苦？
8. 丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。
住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。
去后，忽召客将问曰：
“累日前有牛秀才，发未？
”曰：
“已去。
”“何以赠之？
”曰：
“与之五百。
”“受之乎？
”曰：
“掷之于庭而去。
”于公大恨，谓宾佐曰：
“某盖事繁,有阙违者。
”立命小将赍绢五百、书一函，追之。
曰：
“未出界即领来，如已出界即送书信。
”小将于界外追及，牛公不启封，揖回。
（选自《唐五代笔记小说大观》）
【注释】①牛公：
即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。
②于頔（dí）：
人名，唐朝大臣。
③海客：
居无定所的江湖人。
④客将：
客籍将领。
⑤赍（jī）：
携带。
根据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下列句子中加下划线的词选择恰当的解释。
（只填序号）
（1）以海客遇之（ ）
遇：
A.相逢，不期而会 B.碰到，遭受 C.相待，接待
（2）于公大恨（ ）
恨：
A.遗憾，后悔 B.不满 C.通“很”，违逆，不听从。
用现代汉语写出下面句子的意思。
立命小将赍绢五百、书一函，追之。
结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。
六、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）
9.放 学
①安安上小学了。
半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。
②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。
妈妈开始不安。
③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。
门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：
“怎么啦？
”妈妈生气地说：
“怎么啦？
还问怎么啦！
你过来给我坐下！
”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。
他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。
“你到哪里去了？
”审问开始。
“没有呀。
”安安睁大眼睛。
“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？
”“真的没有呀！
”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！
”他气愤地站了起来。
看样子孩子没说谎。
“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？
”安安点点头：
“我知道，可是我真的哪里都没有去。
”
④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。
⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
⑥1l点半，放学了。
孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。
孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。
四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。
⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。
⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。
米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。
三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。
狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。
妈妈看看手腕，12点整。
⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。
安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。
他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。
地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。
死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍．蚂蚁工作得非常辛苦。
妈妈很辛苦地等着。
12点15分。
⑩史提方转弯。
安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。
差不多了吧！
妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。
安安停下来。
他看见了一片美好的远景：
一块工地。
他奔跑过去。
妈妈心一沉。
工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。
他终于看中了什么——一根约两米长的木条。
他握住木条中段，继续往前走。
12点25分。
⑩在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。
这一回，妈妈知道他在等什么。
松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。
有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。
现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
⑩在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。
他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
（作者：
龙应台。
有删改）
放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。
为什么会有这样的矛盾？
第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？
品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。
（4分）
全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？
本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。
你赞同哪种看法？
请结合文章内容加以探究。
10. LED 灯照亮21世纪
①1962年，世界上第一支LED诞生，它一出现就显示出体积小、寿命长、安全节能、环保的优势，被认为是电力照明史上的又一突破性产品。
②既然LED早在1962年就诞生了，为何我们日常生活中没有使用它呢？
这是因为LED要用于日常照明，必须得发出不刺激眼睛的白光，而照明用的白光需要用红光、绿光和蓝光调和而成，但是如何制造蓝光LED一直是个大难题。
③直到30多年后，即20世纪90年代，这个难题才被中村修二、赤崎勇和天野浩这3名科学家攻克。
赤崎勇最早研究蓝光LED是在1973年，1989年师徒二人首次研发成功了蓝光LED。
而中村修二让蓝光LED的发光强度逐渐增大，最终于1993年发明出高亮度的LED，让LED具有了开发成日常照明工具的潜质。
④LED灯内的发光半导体晶片由3部分组成：
P型半导体层、N型半导体层和活性层。
给半导体晶片通电之后，N型半导体中的电子和P型半导体中的空穴被推向活性层，电子和空穴结合在一起，以光子的形式发出能量，结果就产生明亮的光线了。
在电流的作用下，电子和空穴会源源不断地产生，LED灯就可以持续地发光了。
⑤如今，我们家中几乎很难看到白炽灯的身影了，用得比较多的是紧凑型荧光灯，也就是还在热卖的节能灯。
⑥既然我们已经有了节能灯，为何还要制造和使用LED灯呢？
这是因为荧光节能灯充填的低压汞蒸气会导致汞污染。
荧光灯破碎后可使周围空气中的汞浓度达到10—20毫克/立方米，令人出现头昏、咳嗽、发烧、呼吸困难、记忆力明显减退等症状。
如果把废弃荧光灯作为垃圾埋到地下，一支荧光灯所含的汞就能直接造成180吨地下水的污染。
⑦荧光节能灯将逐渐被淘汰还有一个重要的原因，就是它没有LED灯的节能效果好。
LED灯所产生的光谱中没有紫外线、红外线，没有热量和辐射，不会产生过多的光污染和热污染，属于典型的绿色照明光源，是目前最节能的灯具。
统计资料表明，目前我国每年用于照明的电力接近2500亿千瓦时，如果其中三分之一采用LED灯照明，每年可节电约800亿千瓦时，相当于三峡电站的年发电量。
⑧由于LED灯具有节能长寿、免维护、易控制和环保等优点，LED灯进入日常照明领域已是大势所趋。
如今，除了用于日常照明外，LED灯还常用于户外和舞台的装饰性照明，因为它们可以发出多彩光线。
另外，由于LED灯节能、光线柔和、开关速度很快，它们也逐渐用于电视机、电脑、手机等的显示照明。
我们熟知的LED电视机、LED显示屏，用的是LED灯来照明。
目前，不少国家都在推广LED灯，比如中国发起了“国家LED照明工程”。
LED灯还将帮助全球边远山区或者不发达地区超过15亿人告别没有照明的时代，因为LED灯更低的能耗将让采用当地太阳能小型电站电力实现照明成为可能。
⑨正如诺贝尔评奖委员会所说的那样，如果说白炽灯点亮了20世纪，那么21世纪将闪耀在LED灯之下。
（选自《青少年科技博览》2015年第1期）
本文介绍了“LED灯”哪几方面内容？
请用简洁的语言概括。
（写出三点）
联系上下文，说说句中加下划线词的作用。
如果把废弃荧光灯作为垃圾埋到地下，一支荧光灯所含的汞就能直接造成180吨地下水的污染。
王明的爸爸买了一些LED灯，准备把家里的节能灯换掉，但是遭到了妈妈的反对，请你结合本文内容，说服王明的妈妈。
七、作文（本大题共1小题，共50.0分）
11.阅读下面的文字，按要求作文。
早餐的美味包含幸福的滋味，挫折的苦味暗含成长的意味，阅读的情味蕴含心灵的回味……生活往往初品一种味道，再品却有了另一番感受和体验。
请以“味中之味”为题目，写一篇文章。
要求：
立意自定、文体自选；不少于600字；文中不得出现含个人信息的地名、校名、人名等。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
本题考查学生正确识记及书写词语的能力。
错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。
A项应为：
粗制滥造；B项应为：
不可名状、繁花似锦；C项应为：
冥思遐想。
D项书写正确，故选D。
2.【答案】涯挫朗
【解析】
本题考查学生对汉字字形的认知能力。
根据拼音写汉字，除了平时学习过程中的积累，在书写汉字时，注意同音字，最主要的就是要结合具体的语境。
此题注意“涯”“朗”的写法。
3.【答案】
（1）自缘身在最高层
（2）别是一般滋味在心头
（3）天街小雨润如酥
（4）明月楼高休独倚
（5）晚家南山陲
（6）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春人生自古谁无死 留取丹心照汗青
安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山
【解析】
本题考查学生古诗词的背诵与默写能力。
诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。
对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。
此题最后一题为理解性默写，应注意以下字的书写：
“酥”“倚”“陲”“汗青”“厦”“俱”。
4.【答案】
（1）①时间的确定②习俗③雨水增多，滋养谷物生长④农民进入农忙时节
（2）冬至吃饺子习俗的来历。
（3）示例：
二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且和人类的农人安排、民俗活动等密切相关。
【解析】
本题主要考查学生综合性学习的能力。
（1）此题考查学生语言表达的能力。
在答题之前，我们要认真、全面地观察漫画，包括漫画的标题，图中的文字、人物及人物的动作、语言、表情等。
通过观察，总结出图画介绍了和“谷雨”相关的哪些内容。
①时间的确定②习俗③雨水增多，滋养谷物生长④农民进入农忙时节。
（2）此题考查学生对材料内容的概括能力。
阅读材料可知，材料二主要介绍了冬至吃饺子习俗的来历。
（3）此题考查学生对二十四节气相关知识的掌握。
所以我们应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。
这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
此题注意要能概括出二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。
5.【答案】
（1）凡尔纳 海底两万里 阿龙纳斯
（2）忠诚（忠实）
【解析】
本题考查学生对名著常识的积累能力。
学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
本题根据自己的知识积累回答即可。
6.【答案】
（1）顺着、随着
（2）这里指飞奔的马（3）就 （4）只 （5）按照 （6）至
【解析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。
解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。
注意本题中“奔”属于词类活用。
文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
7.【答案】【小题1】
（1）致：
得到
（2）援：
引、提出。
（3）汤：
滚开的水。
（4）臭：
香袋。
【小题2】
因为（我）心中有值得快乐的事情,不感到吃穿的享受不如别人.
【小题3】
（1）读书的艰辛（借书之苦、抄书之苦）和求师德艰难（叩问之难、求教之难）或者：
写自己如何克服“无书”和“无师”的困难。
（2）对比手法。
（即富家子弟的奢华与作者自己的贫寒的对比）
【解析】
此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
此题注意“汤”为古今异义，应为“热水”。
此题考查学生翻译文言文语句的能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
此题注意“以”为因为，“口体之奉”指吃的，穿的。
（1）此题考查学生提炼文段信息，概括要点的能力。
阅读第1段可知，主要写了自己的“求书之难”和“求师之难”。
围绕这两方面概括即可。
（2）此题考查学生对写作手法的掌握能力。
第2段写“同舍生”奢侈豪华的生活，与“我”“缊袍敝衣”的贫寒生活形成对比。
8.【答案】【小题1】
（1）C
（2）A
【小题2】
（于頔）立即命令小将，带上五百匹绢绸、一封书信，追赶他。
【小题3】
当受到冷遇时，他“怒而去”；当赠他五百钱时，他“掷之于庭”；当于頔派人追上他，送上绢绸、书信时，他“不启封，揖回”：
可见他是一个个性鲜明，有傲气，率性而为的人。
【解析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。
解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。
（1）“以海客遇之”的意思是像对一般人那样招待他，故选C；
（2）“于公大恨”的意思是“于公非常后悔”，故选A。
本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。
做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词。
本题中要注意“赍”、“书”、“追”等词语的解释。
翻译的时候还要注意把
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