《远行周太舸》阅读答案2.docx
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《远行周太舸》阅读答案2
《远行,（周太舸）》阅读答案
（2）
窃读记
林海音
①我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊!
它在这里，原来不是在昨天那位置了。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：
“你到底买不买?
”
③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：
“看看都不行吗?
”其实我的声音是多么软弱无力!
④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：
“不是一回了!
”不是一回了?
那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?
我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!
⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：
“啊!
终于和你相见!
”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!
受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
⑦每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
“明天早些来，可以全部看完了。
”我告诉自己。
想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
⑧可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：
皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
⑨我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
⑩正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。
看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。
但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：
“请看吧，我多留了一天没有卖。
”
11啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。
被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
12当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。
我合上最后一页?
咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。
在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
13我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。
摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
14“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!
”
15但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：
16“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!
”
（选自《城南旧事》，有删改）
21．概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
（3分）
22．请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。
（2分）
23．填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。
（4分）
24．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。
（2分）
25．本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。
（3分）
答案：
21．本文写了“我”两次窃读的经历。
“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。
[概述内容计1分；对“窃读”的理解计2分（写出“钟爱之情”“痛苦和无奈”各计1分），意近即可]
22．本句运用了比喻的修辞手法，把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境，衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。
（答出修辞计1分，赏析计1分）
23．
（每空1分）
24．第⑤段在文中起承上启下（过渡）的作用。
用“我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”的惨痛心理；用“终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来”一句引出“我”新的窃读经历。
（答出“承上启下”或“过渡”计1分，分析计1分）
25．示例：
第⑥段“啊!
终于和你相见!
”一句，运用细腻的心理描写，传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。
（找出句子计1分，分析计2分）
月光手帕
秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。
阿斌在屋前站定，喘一口气，正了正身子，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。
少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的小脑袋探出门外。
“你找谁？
”男孩儿警惕地盯着他问。
“我路过这里，迷路了。
”阿斌专注地看着男孩儿，“能给我一碗水喝吗？
”
小脑袋又重缩回屋内，阿斌在门前的石堆上坐下。
男孩儿端来了水，水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动，溢满了一碗月光。
阿斌起身接过碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。
阿斌满足地咂了咂嘴巴，问男孩儿：
“只有你一个人在家吗？
你爹娘呢？
”“娘帮人卖夜宵去了，爹去了天堂。
”“爹——你爹怎么会在天堂？
”
我娘说：
“我哥和人打了架后不敢回家，爹到处找他，路上出了车祸，上了天堂。
”
一阵风吹来，阿斌揉了揉眼睛。
“你怎么啦？
”“我、我?
?
沙子进了眼睛。
你们怎么不在村里住？
”
“我娘说，以前我们是住在村里的。
哥和人打架后，原本要好的两家人成了仇人，被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥，赔偿医药费。
爹死后，娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款，于是我们就搬来这儿住了。
娘说，住在这儿也好，免得村里人老在背后指指点点，说娘会生不会养，养了个罪犯。
娘还说，让我好好读书，爱读书的孩子不会打架。
”
“你哥打的人，关娘什么事？
”“当然有关系啦，他是爹娘的儿子呀！
”男孩儿不满地说，“娘说哥的罪，顶多坐三年牢，如果他敢承担，现在早出来了?
?
可是他跑了，他怕坐牢。
他不要爹娘，不要我了，呜呜?
?
”
阿斌蹲下搂过男孩儿，想安慰他，男孩儿却机警地跳开①，说：
“我不认识你！
”
阿斌尴尬地收回手，停了停又问：
“你还记得你哥吗？
”“不记得，我哥出事时我才两岁多。
娘说，小时候我哥常背我呢，他可喜欢我了。
”
“你哥犯了错，你和你娘还会想他吗？
”“想，当然想啦！
我娘说，我哥那是一时糊涂，那时不懂事，他要是知道错了，改正了，一定是个好孩子呢！
唉，他要是能回来就好了，我就不用天天晚上担惊受怕了。
”
“担惊受怕？
晚上都是你一个人在家吗？
”“是的，娘虽然卖了村里的房子，但人家的钱还没赔清，娘答应每年赔人家一万。
为了赔人家钱，娘白天做农活，晚上帮人卖夜宵。
娘说，明年就可以赔完，那时她就可以陪我了。
不过我不怕，爹在天上保护我呢！
”阿斌心里一痛，他剧烈地咳嗽起来。
他急忙用手捂着嘴，快步走到石堆旁的树下，借着树阴抹去眼角的泪。
月光透过树隙，斑驳地洒在阿斌身上。
“你踩到月光手帕了！
②”男孩儿惊叫起来。
阿斌急忙后退几步，左看右看。
“月光手帕？
”“就在那儿。
”男孩儿指着树阴说。
顺着男孩儿手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透树隙洒下来的。
“是那儿吗？
”阿斌问。
“是的，就是那些手帕。
娘说，一个人，只要心里无愧，心里装着美，就能看见这美丽的月光手帕。
娘还说，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。
”
阿斌再也忍不住，他双腿一软，跪在了手帕前，任大滴大滴的泪珠滚落，掉在地上的手帕里，为爹娘，为那个被他打伤的小伙伴，更为自己。
他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩儿说：
“从此以后，你和娘，再也不用担惊受怕了?
?
可是你们，至少还得等我三年。
”照片上，有阿斌、男孩儿，还有满脸慈祥的爹娘。
阿斌毅然踏上山路，走进月光中，满地的“手帕”忽地抱成团儿，包裹着阿斌向前走
去?
?
（选自《微型小说选刊》xx年第11期，有改动）
21．选文第①段有什么作用？
（3分）
22．联系上下文，分析文中第①处画线句中加点词“跳”的作用。
（3分）
23．选文中阿斌这个人物形象最主要的性格特征是什么?
（2分）
24．选文第②处画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？
它有何象征意义？
（3
分）
25．请结合生活实际，谈谈阿斌的选择给了你什么启示。
（4分）
21．
（1）交代了故事发生的时间；
（2）渲染了清冷的气氛；（3）写出了阿斌行走山路的艰难；（4）为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔。
（3分，答出三点即可）22．动作描写（1分）；写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷（1分），体现了他对阿斌有很强的戒备（1分）心理。
23．良心未泯（1分），勇于担当（1分）。
24．
（1）“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上铺成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）（1分）。
（2）是母亲善良、坚忍、敢于担当的象征，是家人期盼、坚信阿斌能悔过自新的象征，是阿斌良心发现、主动自首的象征（2分，答出两点即可）。
25．
（1）内容：
阿斌因打架伤人犯罪而选择逃跑，给家人带来了极大灾难（1分）；阿斌又因家人对他的期盼与坚信而选择了主动自首（1分）。
（2）启示：
可从犯错与认错、逃避与承担等角度谈，言之成理即可（2分）。
周太舸《远行》
周末，儿子放假回家。
“爸，我不想读书了。
”
“为啥？
”
“我这成绩，就中等，始终上不去。
”
父亲一个响雷：
“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩，你还想挖？
现如今，种庄稼也要有文化呢。
”
又到周末，儿子放假回家。
“爸，我真的不想读书了。
我这成绩，恐怕连高中都考不上。
即使考上了高中，也难进大学的门。
”
“你?
?
”父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。
儿子的耳边没有响雷。
那夜，父亲在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现。
第二天一大早，父亲便催儿子起床：
“随我去卖猪崽。
”
儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷。
以前，父亲一大早便催儿子起床读书，莫非父亲默许我不上学了？
儿子一骨碌起床，心想，赶场卖猪崽也比上学好。
父亲：
“本场近，猪崽便宜；赶远场，猪崽贵。
我挑四只，你背一只。
”
儿子：
“不骑摩托？
或者搭车？
”
父亲：
“摩托坏了。
走路省钱。
”
一只猪崽二十多斤。
儿子紧跟在父亲后面，心中颇为惬意。
猪崽在背篼里似乎在往大里长，越来越沉。
双腿渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来。
与父亲的距离拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背，以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。
可这回，父亲歇下担子，却没有倒回来的意思。
儿子恨恨地赶上了父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。
儿子：
“爸，这三十多里路，我恐怕走不了。
”
父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下：
“背回去？
前功尽弃了！
”
儿子摇摇头，又点点头。
父亲：
“你能背到大石头那里吗？
”
儿子一看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：
“能。
”
又启程，父亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。
歇息不久，父亲催儿子动身。
儿子：
“爸，再歇一会儿吧，我实在走不动了。
”
父亲：
“赶紧走，晚了就卖不上好价钱。
能背到前面那棵大树那里吗？
”
儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：
“能。
”
来到大树下面歇息。
父亲：
“能背到半山腰吗？
”
儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：
“能。
”
半山腰歇息。
父亲：
“能背到那处瓦房吗？
”
儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯光，隐隐约约能听到人声，于是说：
“能。
”
父亲：
“能背上山顶吗”儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：
“能。
”
往山顶走，不，准确地说，儿子弓着腰，垂着双臂，是爬。
儿子：
“爸，我实在迈不动步了。
”
父亲：
“咬咬牙，力气又有了。
”
爬上山顶，儿子一屁股软在地上。
山那边的集镇就在眼前。
父亲喘了一会儿，说：
“这么远的路都走过来了，好样的！
路__一步一个目标地走过来的。
”
猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。
儿子：
“回家走路就轻松了。
”
父亲：
“不，回家搭车。
”
儿子纳闷：
“不省钱了？
”
车上，儿子太疲倦了，渐渐进入了梦乡。
一觉醒来，已经到家。
儿子：
“爸，我要继续读书。
”
父亲：
“好，上学，我用摩托送你。
”
儿子：
“摩托不是坏了吗？
”
父亲：
“没坏。
”
17.请以“父亲”为主语，用一句话概括这篇小说的主要内容（25个字左右）。
（2分）
18.下列是小说中“儿子”的心理变化过程，请补全。
（2分）
不愿上学---------畏惧前行--------决定上学
19.请你按照右栏中的提示为下列选段作批注。
（4分）
20.小说中父子翻山时的对话似乎显得重复啰嗦，说说作者为什么要这样写。
（3分）
21．小说结尾的情节设置别具匠心，请你简要赏析。
（3分）
17.（2分）父亲通过带我赶场卖猪崽改变了“我”不想上学的想法。
18.（2分）宁可卖猪反省觉悟
19.（4分）
（1）（2分）“僵”和“柔”两个动词非常传神（造型感极强、进行人物特写）；贴切地反映出?
查看小说完整答案（答案页第八页）?
父亲睿智；为儿子的转变做充分的铺垫，使儿子的转变显得合情合理。
21.（3分）①照应了前文的情节；②使情节有波澜（富有戏剧性）；③戛然而止，余味隽永,出人意料，又在情理之中。
（第①点1分，②③各2分，答出其中一点即可）
福州七中xx~xx学年第二学期期中卷
初一年级语文
命卷人：
甘凌审卷人：
初一语文集备组
（完卷时间：
120分钟满分：
100分）
一、积累与运用（共25分）
1.阅读下列文段，完成?
-?
题。
（5分）
人生需要信仰，因为人生总会遇到挫折。
没有信仰的人一开始自欺欺人，接着变得义
愤填yīng（），然后苦苦哀求，最后万念俱灰接受现实。
但是，人生是拿来创造的，而不是让自己（a.沉浸b.沉醉c.沉迷）于没完没了的痛苦当中的。
荀子说：
“锲
而舍之，朽木不折；锲（）而不舍，金石可镂。
”只有信仰能让人生充满信心和力量。
．
有信仰的人，即使暂时被黑夜吞没身躯，最终就会冲破黑暗，bèng（）射出生命的光芒，留下永不泯（）灭的绚烂。
．
?
给加点字注音。
（0.5*2=1分）
锲（）而不舍永不泯（）灭．．
?
根据拼音写出相应汉字。
（0.5*2=1分）
义愤填yīng（）bèng（）射
?
文段横线上应当填入的词语是（填序号）：
（1分）
?
镂，音lòu，词典上解释为a.可供雕刻的坚铁；b.雕刻；c.金刚钻；d.通“漏”,
孔穴。
文段中“金石可镂”中的“镂”字的意思是（填序号）：
（1分）
?
文中划线句有病句，请写出修改意见。
（1分）
修改意见：
2.下列各句，对加点成语解释正确的一项是（）（2分）．．
a.大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
（指人群的声音吵吵嚷嚷，把锅里的水都烧．．．．
开了。
鼎：
古代的一种铜铸的锅。
）
b.我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
（指某件事物流．．．．
传得很广，众所周知。
妇：
妇女。
孺：
男子。
）
c.在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地
在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：
你们站出来！
你们站出来！
（说．．．．
话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
慷慨：
对财物很大方，不小气。
）
d.他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和
狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。
（一打拍子就合上．．．．
了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。
拍：
乐曲的段落，也称打拍子。
）
3.下列对诗歌的理解中，不正确的一项是（）（2分）．．．
a.李白在《峨眉山月歌》一诗构思精巧，意境清朗秀美。
诗中连用五个地名，通过山月
和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，表达作者对家乡的依恋之情。
b.《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居时创作的一首五绝。
此诗有景有情、有声有色，
写诗人在竹林、明月中独坐、弹琴、长啸，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
c.《木兰诗》中“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”这个句子运用妙趣横生的比喻说明女
子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色。
d.吴均在《山中杂诗》中描写了自己的山居生活：
山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房
檐上飞，云彩从窗里飘出来。
作者的幽居荡尽了人间的尘埃，随意而传神地表达了诗人孤
独的心情。
4.默写。
（1*9=9分）
?
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
：
相信吧，
快乐的日子将会来临。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
?
山际见来烟，。
（吴均《山中杂诗》）
?
，明月来相照。
（王维《竹里馆》）
?
夜发清溪向三峡，。
（李白《峨嵋山月歌》）
?
谁家玉笛暗飞声，。
（李白《春夜洛城闻笛》）
?
中国传统吉祥图案中有一种叫“马报平（瓶）安”。
古代交通不便，家人久未得书信，
但得“平安”二字，就能缓解内心对亲人的焦虑之情。
唐人岑参《逢入京使》诗中便有
“，”的句子。
此图案表达当时人对亲朋
好友的良好祝愿。
?
雅安地震牵动着全国人民的心，灾害发生后，救援部队及各兄弟省市区派遣的救援人
员十万火急地奔赴灾区，用《木兰诗》中“，”一
句来形容最为恰当。
5.名著阅读。
（4分）
他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。
他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，
像过节似的。
尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。
“啊，你来看看我的胳膊！
”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在
还好多了呢！
你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁
你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。
可是树条子太软了，我也狠狠地挨了几
下子！
”
?
文中的他是（人名）。
（1分）
?
阿廖沙因为什么事遭到外祖父的毒打？
（1分）
?
文段中的“他”是怎么死的？
（2分）
6.综合性学习活动《黄河，母亲河》（3分）
“一把黄土塑成了千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
”黄河是中华民族的母亲河，
是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。
?
唐朝大诗人李白曾吟咏道：
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”请再写
出与黄河有关的两句连贯的古诗句，。
（1分）?
爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。
请你仿照所给的示例，在a句和
b句中任选一句，补充完整。
（2分）．．．．
如果我是一片绿叶，我就摇曳我的青翠，浸染祖国蓬勃的春天；
如果我是一尾春蚕,我就倾吐我的柔丝,描绣祖国缤纷的河山。
a.如果我是一朵白云,,。
b.如果我是一滴雨露，,。
二、阅读（共32分）
㈠阅读下面两则文言文，完成7-11题。
（17分）
【甲文】
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，
即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立
就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲
永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之
闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣”。
（节选自王安石《伤仲永》）
【乙文】
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲
卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马
光《资治通鉴·孙权劝学》）
7.用“/”标注下列语句停顿，每句标一处。
（1*2=2分）
?
稍稍宾客其父?
大兄何见事之晚乎
8.解释加点字（1*6=6分）
?
借旁近与之：
?
其诗以养父母、收族为意：
．．．．
?
或以钱币乞之：
?
孤岂欲卿治经为博士邪：
．．
?
及鲁肃过寻阳：
?
肃遂拜蒙母：
．．
9.翻译下列语句。
（2*2=4分）
?
日扳仲永环谒于邑人
?
孤岂欲卿治经为博士邪
10.根据文章内容填空。
（1*4=4分）
?
甲文中，从“”和“”可以看出，仲永
小时天资非凡。
?
乙文中，孙权给吕蒙提出的读书方法是“”；从
“”这一句可以看出吕蒙学习之后果然大有
长进。
11.简答题。
（1分）
从方仲永和吕蒙的不同经历中,你明白了
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