二年级下册语文教案《最后的玉米》2 鄂教版.docx

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二年级下册语文教案《最后的玉米》2鄂教版

《最后的玉米》教案

课题

　　26最后的玉米

　　课型

　　讲读课文

　　教材分析

　　《最后的玉米》是一篇文词精美、意蕴深远的文章。

让学生在学习中感受玉米“自信—灰心—抱怨—感激”的心路历程，在读文过程中品位文章的精美文词，在学文后有所启示，就是这节课的目标所在。

通过提炼重点词句来帮助体会玉米的心情变化；通过多种形式的朗读、评读，让学生在自主品读的过程中收获感悟；通过给他们创造一个想象、互动的平台，让他们入情入境的体会玉米的自信和感激；最后，联系生活实际畅谈感受，让学生们在理解品位了文章的同时也自然而然地得到了启示：

任何时候都要自信！

　　学情分析

　　课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟，在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。

因此，本课的设计以学生主动质疑、自主探究为主，让学生的学习更主动，更投入。

　　教学目标

（1）在语言环境中认识本课“确、棒、奈、晃、褐、烤、淋、腐、怨、誉”9个生字；在阅读中积累本课词语12个；在老师的指导下正确书写“棒、晃、烤、淋、怨、誉”；读准“荣誉”的字音。

（2）能正确、流利地朗读课文，并能在老师的引导、启发下较有感情地朗读课文。

　　（3）能借助板书的提示提出问题。

在阅读中，联系上下文了解“抱怨、一无是处、心灰意冷”的意思，并能结合课文展开合理的想象。

　　（4）能在读懂课文的基础上，通过听记句子，初步懂得：

对自己要有信心，有本领的人一定会被人发现。

　　小班化教育“主动-有效”驱动单

　　“主动-有效”的追求目标

　　1、优等生能更好地理解课文内容，能较好地表达玉米心情的原因，理解玉米的心情变化，并能在情境下，想象说话。

中等生能简单地表达玉米的心情，理解自信、心灰意冷的意思。

学困生能用课文中的一两句话表达。

　　2、在学习玉米心情变化的内容时，大部分学生都随着变化理解玉米的心情。

优等生和中等生能迅速找到文中表达心情变化的句子，学困生经过老师点拨，也能圈划到位。

通过学习玉米心情变化的句子，让学生明白无论你在什么情况下，都要相信自己。

　　主要“教学策略”

　　1、采用小组讨论、同桌交流等方式，让学生自主学习。

通过学生之间的交流，让优等生帮助到学困生，打开他们的思路，更好地理解课文，使每个学生都能投入到学习中去。

　　2、通过学生的朗读，让学生进一步玉米的心情。

　　教学重点

（1）能借助板书的提示提出问题。

在阅读中，联系上下文了解“抱怨、一无是处、心灰意冷”的意思，并能结合课文展开合理的想象。

（2）能在读懂课文的基础上，通过听记句子，初步懂得：

对自己要有信心，有本领的人一定会被人发现。

　　教学难点

　　最后的玉米也经历了从“自信”到“心灰意冷”，再到“不断地抱怨”，最后到“心存感激之情”的心路历程，使学生在自主品读的过程中收获感悟；最后，又启发学生联系生活实际畅谈感受，让他们明白了“无论在什么情况下，都应该充分相信自己，给自己信心”，使学生的价值观得到了升华。

　　课前准备

　　课件

　　教学

　　环节

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

（一）激情导趣，揭示课题

　　1.猜谜语，激发兴趣奇怪奇怪真奇怪，

　　头顶长出胡子来，

　　解开衣服看一看，

　　颗颗珍珠露出来。

　　（打一农作物）

　　2.出示玉米图片，说说这个玉米长得怎样？

　　学习生字：

棒

　　3.揭课题：

26最后的玉米

　　4．自学课文，说说什么是最后的玉米？

（二）带入情景，整体感知

　　1.学习生字、词语

　　2.学习1-3小节

（1）出示句子，指导朗读。

并说说此时的玉米心情怎样？

　　板书：

自信

　　近义词：

赞美——赞扬称赞

　　为什么那个玉米很自信？

　　过渡：

可是意想不到的事情发生了，这么自信的玉米却不再自信了。

这是怎么回事呢？

　　3.收获的季节到了，周围的玉米都被老婆婆摘走了，那个很棒的玉米……他心情怎样？

　　出示：

他真的心灰意冷了。

　　板书：

心灰意冷

　　4.学习4-7小节

（1）朗读4-7小节，哪些句子写出了他心灰意冷。

　　出示4-7小节，指导朗读。

（2）为什么那个玉米心灰意冷？

　　（3）那个玉米心情变化是怎样的？

自信、不灰心——>心灰意冷

　　过渡：

玉米的心情变得糟透了，非但如此，他的外形也开始产生了变化。

　　4.学习第8小节

（1）朗读第8小节，用“——”划出玉米外形变化的句子。

　　出示：

深褐色漂亮的胡须——干透变白

　　鲜嫩、黄灿灿的果实——像石头那样坚硬

（2）完成填空

　　一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。

他那（），现在已经（）；原先长得（）果实，如今也变得（）。

他越看越觉得自己浑身上下一无是处。

　　（3）如果你一个人孤零零地站在田野里，你的心情会怎样？

　　过渡：

这个很棒的玉米和大家一样，心情变得越来越坏，他不断地叹气，还心生抱怨了呢！

　　4.学习第9小节

（1）出示第9小节，师范读。

（2）用双线划出那个玉米抱怨的话。

近义词：

抱怨——埋怨

　　指导朗读，注意读出抱怨的语气。

　　（3）为什么那个玉米要抱怨？

　　过渡：

那么，那个玉米到底是最棒的还是最差的？

　　5．学习10-13小节

　　出示第11小节，读一读老婆婆说的话。

　　近义词：

夸奖——赞美夸耀

　　指导朗读句子，读出赞美的语气。

　　过渡：

原来，那个玉米获得了最高荣誉，而最高荣誉就是做玉米的种子。

　　6.听了老婆婆的夸奖，获得了最高的荣誉，玉米这时候的心情又会怎样？

说了些什么？

　　出示第13小节，指导朗读。

　　7.知道老婆婆的用意后，这个玉米的心情是怎样的？

想象一下它在玉米地里的表现。

　　出示句子：

他一定会充满自信地接受太阳烤，秋雨淋，在艰难中磨练自己。

　　8．说话训练：

你想对玉米说什么？

　　我想对玉米说：

“。

”

　　9.如果你在某一方面表现得很棒，但别人没有发现你，你该怎么办？

　　10．学了课文，你从中明白了什么？

　　11.送你几句名言

　　生活就像海洋，只有意志坚定的人，才能达到彼岸。

　　只要我们充满自信、耐心等待，是金子总会发光的。

　　12．词语回顾：

到玉米地里体验摘玉米